《小燕子》幼兒園音樂教案3篇幼兒小班音樂《小燕子》教案及反思

時(shí)間：2022-06-06 17:37:00 教案

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《小燕子》幼兒園音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓寶寶知道外出時(shí)不要離開家人身邊。

　　2、通過故事知道獨(dú)行的危險(xiǎn)。

　　3、進(jìn)一步了解小燕子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、《不守紀(jì)律的小燕子》故事。

　　2、小燕子圖片、兒歌。

　　教學(xué)過程

　　一、出小燕子圖片，說一說。

　　1、小燕子的顏色。

　　2、小燕子的生活習(xí)慣。

　　3、多多了解小燕子。

　　二、《不守紀(jì)律的小燕子》故事。

　　1、講解故事。

　　2、提問：

　　小燕子怎么不守紀(jì)律了?

　　小燕子不守紀(jì)律后都遇到什么事?

　　小燕子之后回燕群了嗎?

　　3、說一說，故事讓我們明白了什么。

　　三、唱《小燕子》兒歌

《小燕子》幼兒園音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向小碎步走、起踵走。

　　2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、燕子頭飾若干、《小燕子》歌曲磁帶，教會(huì)幼兒游戲中的兒歌。

　　2、場(chǎng)地一端散放著與幼兒人數(shù)相等的花環(huán)當(dāng)燕窩。

　　觀察指導(dǎo)：

　　1、游戲開始，燕媽媽說：“孩子們，天氣暖和了，我們出來跳舞吧!”小燕子跟隨媽媽跑向場(chǎng)地另一端，邊說兒歌邊跳舞：“春天到，天氣好，小燕子出來把舞跳!”這時(shí)，一只老鼠(可由老師或幼兒扮演)跑出來偷走1—2個(gè)窩。當(dāng)聽到燕媽媽說“老鼠來了，孩子們快回窩”時(shí)，小燕子迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的'小燕子可請(qǐng)找不到的小燕到自己的窩里：“請(qǐng)你到我家里來吧”。

　　2、等到小燕子都有窩后，師問幼兒：“有些小燕子沒有窩了，你們是怎么幫助他們的?”(請(qǐng)幼兒講講自己是怎么做怎們說的)

　　3、第二遍游戲時(shí)可變動(dòng)作為小碎步。燕媽媽說：“孩子們，肚子餓了，我們出去捉蟲吃吧!”小燕子跟隨媽媽小碎步飛向場(chǎng)地另一端，邊說兒歌邊捉蟲：“春天到，天氣好，小燕子出來把蟲捉!”這時(shí)，一只老鷹(由老師手拿一只紙制“老鷹”)飛出來再偷走1—2個(gè)窩。當(dāng)聽到燕媽媽說“老鷹來了，孩子們快回窩”時(shí)，小燕子迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕子可請(qǐng)找不到的小燕到自己的窩里：“請(qǐng)你到我家里來吧”。

　　4、第三遍游戲時(shí)可變動(dòng)作為起踵走。燕媽媽說：“孩子們，蟲子吃飽了，我們出去學(xué)本領(lǐng)吧!”小燕子跟隨媽媽學(xué)習(xí)起踵走走向場(chǎng)地另一端，邊說兒歌邊說：“春天到，天氣好，小燕子出來學(xué)本領(lǐng)!”一只老鷹(由老師手拿一只紙制“老鷹”)飛出來再偷走1—2個(gè)窩。當(dāng)聽到燕媽媽說“老鷹又來了，孩子們快回窩”時(shí)，小燕子迅速跑回窩。已經(jīng)找到窩的小燕子可請(qǐng)找不到的小燕到自己的窩里：“請(qǐng)你到我家里來吧”。

　　游戲規(guī)則：

　　1、聽到燕媽媽發(fā)出回窩的指令后才能回窩。

　　2、沒有找到窩的小燕子，得到邀請(qǐng)，才能到已有燕子的窩里去。

《小燕子》幼兒園音樂教案3

　　活動(dòng)目的：

　　1、感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受

　　2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。

　　3、能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖

　　活動(dòng)過程：

　　1、猜謎，導(dǎo)入。教師：小朋友，開動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他?

　　2、教師出示小燕子的圖片：小朋友，你們說它是誰啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。

　　3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作。

　　(1)教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。

　　(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞?？梢耘渖现跋牒玫膭?dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。

　　4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。

　　(1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。

　　(2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂的柔美。

　　5、結(jié)束部分：

　　小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)

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