下面是范文網(wǎng)小編收集的《歡快的青春節(jié)拍》教案范文模板 激情節(jié)拍教案，供大家參考。

　　青春,有人說這是人一生中最美好的季節(jié),可是有的人卻從來沒有擁有過,為什么呢?有人說,青春美麗卻短暫,有人卻說青春可以是永久的燦爛……那么,青春到底是什么呢?讓我們一起來解讀青春,尋找答案。下面就是小編給大家?guī)淼摹稓g快的青春節(jié)拍》教案，希望能幫助到大家!

　　人教版七年級上冊思想政治《歡快的青春節(jié)拍》教案

　　教學目標

　　1.知識目標:青春決定青春最重要的因素是什么。

　　2.能力目標:培養(yǎng)學生的思辨能力,提高學生思維的深度,幫助學生形成對青春的積極、理性的認識。

　　3.情感態(tài)度價值觀:幫助學生學會以樂觀的心態(tài)面對青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。

　　教學重難點

　　【重點難點】決定青春最重要的因素是心態(tài)、怎樣追求青春。

　　教學過程

　　教學活動設(shè)計

　　設(shè)計意圖

　　導入:課件播放歌曲《青春舞曲》，讓學生在歡快的節(jié)拍中感受青春活力。 青春,有人說這是人一生中最美好的季節(jié),可是有的人卻從來沒有擁有過,為什么呢?有人說,青春美麗卻短暫,有人卻說青春可以是永久的燦爛……那么,青春到底是什么呢?讓我們一起來解讀青春,尋找答案。

　　引入課題,提出問題,引發(fā)學生興趣,為后面的活動做鋪墊。

　　活動一:暢想青春

　　1.想一想:你會把青春和以下哪些詞聯(lián)系起來?

　　翱翔 春天 朝陽 落葉 蓬勃 歌唱 蕭瑟 落日 自立 奮斗 昂揚

　　2.你還能想到哪些和青春有關(guān)的詞?(活力無限、陽光、給力…….)

　　3.說一說你為什么會這樣聯(lián)系?

　　了解學生對青春的感知,培養(yǎng)學生的想象能力,,以更好地引導學生感受青春,形成對青春的積極認識。

　　活動二:做一個青春的破譯大師!

　　1.任務(wù):字母的密碼,讀出青春的意義

　　2.要求:可以選取26個字母里的任意一個(可以是大寫的,也可以是小寫的,你還可以將字母進行變型)破譯出字母里蘊涵的青春的意義。

　　3.來一點啟發(fā):看看他們怎么寫。

　　展示其他班學生的理解。

　　4.時間:2分鐘(音樂響起時活動開始,音樂停時放下筆)

　　5.大聲讀出你的答案。

　　學生說自己對青春的理解,教師予以適當表揚。

　　換個角度引導學生解讀青春,以范例給學生做參考,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲,用音樂做活動背景可調(diào)節(jié)課堂氣氛,幫助學生平靜下來,做深入一點的思考,音樂還可以起到控制時間的作用。

　　活動三:青春是?

　　對于青春有兩派觀點:

　　流星派:青春是一顆劃破天宇的流星,雖然絢爛卻很短暫。

　　常青樹派:青春是一棵常青樹,永不凋零。

　　提問:對于青春的理解,你屬于哪一派呢?說說你的理由。

　　討論:決定青春最重要的因素是什么? 心態(tài)liuxue86.com

　　在前兩個活動的基礎(chǔ)上引導學生對青春的含義做更進一步的思考、探索,幫助學生形成對青春的理性認識。并培養(yǎng)學生的思辨能力。

　　活動拓展

　　青春原來是:

　　青春是活力,青春是勇氣,青春是奮斗,青春是希望,青春是快樂,青春是信心,青春是健康,青春是進步,青春是堅強,青春是熱情,青春是仁愛……

　　青春像春天,青春像朝陽,青春像花朵,青春像雛鷹……

　　欣賞美文《青春》 塞繆爾o厄爾曼(課件播放)

　　豐富學生對青春的感受,以大量對青春積極感受的信息強化學生對青春的積極感受,在一定程度上提升學生對青春的認知。

　　擁有青春的人是這樣的:

　　1.以小組為單位,總結(jié)擁有青春的人的心態(tài)、行為特點、面對困難時的態(tài)度和做法等等,用圖畫給他們畫個像,可以做注解。

　　2.比一比:看哪個小組的總結(jié)最全面、最形象。

　　3.討論要求:每組的1號負責紀律和組織,2號負責記錄討論成果、3號負責發(fā)言,4號負責控制時間。每個人都要積極喔!

　　4.討論時間:聽聽音樂就知道了。

　　各小組由本組的3號學生展示本組作品,在全班做交流。教師予以適當鼓勵和表揚。

　　將青春這一主題和學生的生活聯(lián)系起來,將所學內(nèi)容應(yīng)用于實踐。

　　活動形式活潑,且將活動任務(wù)具體到人,可提高學生對活動的參與程度,真正讓每個學生在活動中都動起來,以獲得真正屬于自己的體驗。

　　用音樂做活動背景,控制時間。由于此活動學生討論熱烈,可能聲音過大,用柔和舒緩的音樂還能起到暗示學生在活動中控制自己的音量的作用,以免影響到別的小組的討論,甚至別的班的上課。

　　活動四:發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星!

　　1.各小組提名我們身邊的(如你的同學、老師、家人)青春之星,說出你的理由。

　　2.評選出咱們班的青春之星。

　　3.請青春之星談應(yīng)以什么樣的心態(tài)去面對生活中的快樂和煩惱,以什么樣的行動去對待生活中的困難和挫折。

　　讓學生的目光投射到自己的現(xiàn)實生活,關(guān)注青春和身邊人的狀態(tài),將青春的主題和學生的生活拉的更近。并在活動中運用對青春的積極認識去挑選“青春之星”候選人、評選“青春之星”。并將青春這一抽象的主題和個人具體的行為、態(tài)度、表現(xiàn)聯(lián)系起來,豐富學生對青春的理解,并為下一個任務(wù)“讓自己也成為青春之星!”做準備

　　教學效果檢測:考考你

　　1.青春期是不是青春?

　　2.青春是否只意味著快樂?

　　3.十八歲的青年一定比八十歲的老人更有青春嗎?

　　檢測教學效果,強化本節(jié)課的教學目標。

　　結(jié)語

　　青春永遠是美好的,可是真正的青春只屬于那些永遠力爭上游的人,從今天開始讓我們用積極的心態(tài)、積極的行動去面對生活,做一個青春之星!讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒!

　　引導學生運用所學,將所學用于指導自己的實際生活,讓課堂教學真正為學生的健康成長起到作用。

　　歡快的青春節(jié)拍教學設(shè)計

　　教學目標

　　情感態(tài)度價值觀目標：體驗自己擁有的青春幸福，熱愛和珍惜青春，樹立正確的人生態(tài)度，保持積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。

　　過程與方法：通過“曬一曬”青春的幸福 ，“講一講”青春的幸福故事，“讀一讀”青春的箴言,“炫一炫”青春的靚影，“寫一寫”青春的寄語，“舞一舞”青春的節(jié)拍等活動，體味并創(chuàng)造青春的幸福;通過搜集有關(guān)贊美青春的格言，認識到要正確把握青春。

　　知識與能力：知道青春有苦惱，但更多的是幸福。學會對同伴、對自己祝福青春。懂得美好的青春需要我們?nèi)?chuàng)造。提高搜集、處理、運用信息的方法和技能，動手進行一些小制作，學會獨立思考、質(zhì)疑并自我反思;增強互助合作的意識，學會交流、共享資源。

　　教學重難點

　　教學重點：體會青春的幸福

　　教學難點：用行動去祝福青春

　　難點突破：通過學生交流分享自己收集的資料，并現(xiàn)場為同伴、為自己撰寫青春箴言引導學生以積極樂觀的心態(tài)迎接青春的到來。讓學生理解，青春并不是由年齡決定的。擁有青春的體魄，并不意味著擁有真正的青春。要擁有并保持真正的青春是需要付出不斷努力的。

　　教學過程

　　【導入】

　　(一)欣賞歌曲，導入新課 .

　　齊唱歌曲《跑出一片天》

　　師：去年這個時候，學弟學妹們代表我校參加了荊州電視臺《奔跑吧，少年》活動，共有9所學校參賽，賽事為30人31足50米賽跑。當時操場上正訓練得熱火朝天，真是“我的精彩，你的喝彩，愛已滿載，閃耀世界，跑出一片天”。你們的青春一樣可以光芒四射。老師對你們的青春、青春的你們說聲祝福，也向自己逝去的青春致敬。這就是我們今天所學習的(板書課題)

　　祝福青春(板書)

　　【設(shè)計意圖】讓學生在優(yōu)美的旋律中感受青春是美麗、是快樂、是幸福的，為“青春的幸福是什么?”作鋪墊。同時也調(diào)動學生參與課堂活動的積極性、趣味性。

　　(二)互助合作、探究新知 .

　　活動一：幸福青春(曬一曬)

　　播放視頻：看《奔跑吧，江華少年》(視頻內(nèi)容簡介：經(jīng)過兩個多月的準備，預賽中我校第一跑成績?yōu)榱?，第二跑成績?yōu)榈谖迕?

　　師：通過視頻的晾曬，你能感受到這是一種什么樣的青春?

　　活動二：幸福故事(講一講)

　　師：我們觸摸、感受、品味到了學弟學妹們的幸福，那就是：活潑的笑臉，蓬勃的朝氣，健美的身姿，陽光的心態(tài)，頑強的意志、完美的合作。我們的幸福是什么?我們的幸福在哪里?現(xiàn)在：1、小組每人講一個自己的或別人的幸福故事，然后推薦組內(nèi)最精彩的故事與全班同學分享。 2、談一談自己的青春夢想。準備時間3分鐘。

　　師：程老師雖然年齡超過40，成為特級教師是我的夢想。去年評選特級沒有通過這說明我離特級教師確實還有差距。夢想激勵我不斷學習、不斷思考、不斷實踐、不斷提升。我依然記得我2011年9月份第一次在《中學政治教學參考》雜志上發(fā)表文章拿到樣刊和稿費后喜極而泣的激動、徹夜難眠的興奮。之后我在《中學政治教學參考》上發(fā)表了一系列的文章。所以，青春不在年齡，而在心境;幸福在于有夢想，有行動，能堅持。桑娜從三年級開始追隨《意林·小淑女》雜志，追了五年，買的雜志、小說摞起來有她人一半高了，最近她為了成為雜志的閨蜜，享有粉絲vip的特權(quán)，拜托程老師寫一篇書評和推薦，程老師非常樂意地接受了，原因就是程老師支持有夢想的同學。

　　師：同學們通過自己的思考，體味到許許多多的幸福。青春的幸福是什么?青春的幸福使我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn);青春的幸福使我們可以盡情地放飛自己的夢想，并努力追尋;青春的幸福使我們可以享受同學之間純真的友誼，擁有人生中學習的黃金時期，青春的幸福可以使我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來!青春是幸福的，我們不能揮霍、虛度、荒廢了青春，讓我們祝福青春，祝?；锇閭円沧８Ｗ约?，開始青春的遠航!

　　(板書：(一)青春的幸福：迎接挑戰(zhàn)、追尋夢想、從頭再來)

　　【設(shè)計意圖】　通過問題探究這一活動，既提高學生分析比較能力，又能讓學生真切地感悟到：雖然青春也有痛苦，但更多的是幸福!而這種幸福是需要我們仔細體味的。讓學生感受生活的美好和青春的幸福以激發(fā)熱愛生活、珍惜青春之情。

　　(三)、(互助合作，探究新知) .

　　活動三：寄語青春(讀一讀)

　　師：在奔騰的青春長河中，我們應(yīng)該怎樣去浪遏飛舟，抒寫青春的華章?請學生念讀自己收集的圣賢寄語、師長寄語

　　活動四：祝福青春(寫一寫)

　　師：周圍所有人為我們祝福的時候，我們也要為自己祝福。因為青春是美好的，需要我們思想上珍惜，行動上開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。

　　在寫青春寄語前，請欣賞校園生活的兩組照片。得到一些啟發(fā)獲得一些靈感。第一組為我們班學習生活的照片。(照片1：朱夢佳同學六年級時獲得省英語競賽一等獎;照片2：郭翰林同學的書法作品榮獲學校一等獎;照片3：周晨英同學的繪畫作品獲得學校一等獎;照片4：大家與《創(chuàng)新作文》編輯近距離的接觸，聆聽作文理念與技巧;照片5與照片6為互助合作探究學習、捆綁式評價的優(yōu)勝組：張雨潔小組、楊晨小組;照片7：桑娜們與《意林·小淑女》雜志合影;照片8：我班榮獲沙市區(qū)優(yōu)秀班集體稱號，班長周曉莉上臺領(lǐng)獎)(第二組為我們班所參加的學校生活的照片。照片1：大家四年級時參加學校六一合唱比賽;照片2：六年級春游的喜悅與興奮、放松與休閑;照片3：六年級小品彩排;照片4：六年級畢業(yè)文藝匯演的投入與認真;照片5：成為學校六一表彰對象的光榮與自豪;照片6：成為實驗中學西區(qū)分校的渴望與期盼;照片7：七年級上學期參加三天兩夜的拓展訓練，同學們朝夕相處，既鍛煉了生活能力又鍛煉了心理品質(zhì);照片8：部分女生參加學校舞蹈《花兒漫漫》的彩排準備迎接區(qū)里的比賽。)

　　我們應(yīng)該怎樣開創(chuàng)自己的青春之旅，請從以下兩個方面來抒寫：

　　我的青春：在學習中閃光;在學校中閃光。(板書)

　　青春漂流瓶：1、請給自己或青春伙伴寫一句祝福，折疊好交給組長放入漂流瓶中。(時間3分鐘)

　　2、漂流瓶開始漂流，從第一個同學依次往后傳，發(fā)言最積極的同學敲鼓。鼓聲停，接到漂流瓶的同學抽取一張念讀。游戲繼續(xù)。

　　【設(shè)計意圖】通過生生互動，共同祝福青春，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)造力，在彼此交流分享青春祝福的過程中，讓學生意識到自己要珍惜寶貴的青春年華，達到青春與理想的結(jié)合并滿懷信心開始青春之旅，實現(xiàn)教學目標

　　將“青春寄語”匯編成冊 .

　　(四)詩歌勵志 總結(jié)延伸

　　同學們盤點收獲、鞏固新課。

　　師：主題是祝福青春，因為青春是幸福的。青春的幸福表現(xiàn)在：迎接挑戰(zhàn)有夢想、追尋夢想有行動、從頭再來能堅持。因為青春是幸福的，所以我們會收到寄語，受到祝福。我們要在思想上珍惜青春，在學習中和在學校中開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。

　　師：課后，

　　1、請班委將同學們的青春寄語整理匯編成青春紀念冊留做紀念

　　2、跟爸爸媽媽談?wù)勛约旱那啻簤粝?，聽聽他們的建議。

　　活動五：舞動青春(跳一跳)

　　大家的夢想很簡約，三言兩語就能概括，要想實現(xiàn)夢想?yún)s并不簡單，夢想比山高比路長，但“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路?！鼻啻褐挥凶C明，青春只有奮斗。最后男生陣營和女生陣營開展對抗賽，看哪個群體更能展現(xiàn)青春的美，更能表現(xiàn)青春律動的氣息。規(guī)則是：男生齊聲朗讀自己的青春宣言。女生舞動青春，在《花兒漫漫》的伴奏帶下翩翩起舞。

　　師：青春給予我們激情，我們就要熱烈地擁抱生活，青春給予我們力量，我們就要執(zhí)著地拼搏追求;青春給予我們思考，我們就要理智地做人處世;青春給予我們勇氣，我們就要無畏地接受挑戰(zhàn)......青春給予我們一切，我們要以最成功的姿態(tài)回報青春。最后，老師祝愿所有的同學像今天一樣精彩像今天一樣閃亮。

　　【設(shè)計意圖】通過生生互動，達到情感升華，回歸“祝福青春”的主題。同時給學生一些勇氣和祝福，幫助其快樂成長，實現(xiàn)人生的夢想。

　　課后小結(jié)

　　本課設(shè)計以講授教學、師生互動合作探究的方式進行教學，以學生為教學活動主體，重視學生的需求、體驗、行動，更重視學生能力的提高。讓學生自主參與活動，在活動中找到屬于自己的情感體驗，在情感體驗的基礎(chǔ)上深化知識，從而較深刻的認識青春的美好和幸福。教學從學生生活實際出發(fā)，既營造多種藝術(shù)的活動平臺展現(xiàn)自我，又能吸引學生積極參與，以樂觀的心態(tài)迎接青春的到來，使學生在輕松愉快的教學情境中感悟、實現(xiàn)教學目標。在教學設(shè)計過程中活動四祝福青春(寫一寫)環(huán)節(jié)和活動五舞動青春(跳一跳)環(huán)節(jié)，更是對學生的人生具有指導作用。

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