下面是范文網(wǎng)小編分享的信息技術(shù)教案模板下載共3篇(中小學(xué)信息技術(shù)教案模板)，供大家參考。

信息技術(shù)教案模板下載共1

　　走進(jìn)多媒體

　　一：教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解媒體、多媒體的概念。

　　2．了解多媒體計(jì)算機(jī)的組成及其應(yīng)用領(lǐng)域。 3．學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)多媒體作品創(chuàng)作方案。 二：教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 了解多媒體、多媒體計(jì)算機(jī)和多媒體作品。 難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)多媒體作品的創(chuàng)作方案。 三：教學(xué)準(zhǔn)備

　　接入因特網(wǎng)的多媒體計(jì)算機(jī)教室。 四：教學(xué)過(guò)程

　　（一）引入情境

　　信息技術(shù)發(fā)展飛速，我們?cè)诩依锟措娨晻r(shí)既可以看到生動(dòng)的畫(huà)面，還可以聽(tīng)見(jiàn)有趣的聲音；在電影院我們可以看到感人的電影，其實(shí)這些就是我們平常所說(shuō)的多媒體。大家知道什么是多媒體嗎？能舉出幾個(gè)例子出來(lái)嗎？

　　1．學(xué)生相互討論。 2．回答問(wèn)題。

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多媒體進(jìn)行了解。 課堂學(xué)習(xí)

　　（一）感受多媒體

　　我們一起來(lái)了解一下比較常見(jiàn)的媒體。

　　1．文本是十分常見(jiàn)的媒體，它不僅可以準(zhǔn)確地描述信息內(nèi)容，還可以給讀者帶來(lái)豐富的想象；展示文本，并問(wèn)：同學(xué)們從這些文字中可以聯(lián)想到什么？

　　2．圖片能夠直觀地呈現(xiàn)信息，讓瀏覽者一目了然；展示圖片。

　　3．向?qū)W生展示聲音媒體。 4．展示動(dòng)畫(huà)和視頻媒體。

　　1．認(rèn)真聽(tīng)教師講解，做好筆記。

　　2．瀏覽教師展示的媒體素材，思考問(wèn)題。

　　3．相互交流討論，回答教師的提問(wèn)。

　　向?qū)W生展示豐富的媒體素材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　（二）多媒體計(jì)算機(jī)

　　1．多媒體計(jì)算機(jī)是指具有多媒體功能的計(jì)算機(jī)。它是在個(gè)人計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上添加一些硬件和相應(yīng)軟件組成。

　　2．多媒體計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告和家庭生活與娛樂(lè)等領(lǐng)域；向?qū)W生展示畫(huà)面。

　　3．同學(xué)們，我們一起來(lái)了解一下多媒體計(jì)算機(jī)在生活中有哪些應(yīng)用吧。

　　1．認(rèn)真聽(tīng)取教師的講解。

　　2．思考問(wèn)題，也可以提問(wèn)。

　　3．觀看教師放映的畫(huà)面。

　　4．小組交流討論。

　　讓學(xué)生了解多媒體計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用。啟發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

　　（三）多媒體作品

　　同學(xué)們，你們知道多媒體作品是怎樣制作出來(lái)的嗎？制作多媒體作品需要經(jīng)過(guò)哪些流程呢？

　　1．在制作多媒體作品前首先要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，確定作品的主題內(nèi)容和思想，然后對(duì)多媒體作品進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，接著搜集素材，加工合成，最后將作品發(fā)布出去。

　　2．下面大家根據(jù)我剛才所講的來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)作品創(chuàng)作方案吧。（以上三個(gè)部分可以結(jié)合“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂講解”進(jìn)行講解。）

　　1．認(rèn)真思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。

　　2．聽(tīng)教師講解，做好筆記。

　　3．動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)方案。

　　參照“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂活動(dòng)”，組織學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)多媒體作品創(chuàng)作方案。

　　獨(dú)自完成活動(dòng)任務(wù)，討論并解決遇到的問(wèn)題。

　　讓學(xué)生自主地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)技能的進(jìn)一步鞏固。

　　請(qǐng)大家思考多媒體計(jì)算機(jī)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些幫助？

　　相互討論，回答問(wèn)題。

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　體作品創(chuàng)作方案。

　　課外探索。

　　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的能力。

　　認(rèn)識(shí)我們周圍的多媒體

　　教學(xué)目的

　　(1)了解什么是信息。

　　(2)了解哪些是信息處理的工具。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：哪些是信息、信息處理工具。 教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們一起觀察老師，說(shuō)說(shuō)老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢(shì)等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實(shí)老師就是由許多許多的信息組成的?？梢?jiàn)，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個(gè)角落里。那么，信息究竟是個(gè)什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書(shū)課題：第1課信息和信息處理工具)

　　二、新授 1．身邊的信息

　　每天我們通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙可以獲得大量對(duì)我們有用的消息。我們把這些對(duì)我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書(shū)：信息是指對(duì)人們有用的消息)如經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、交通信息、市場(chǎng)信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書(shū)，可以看到書(shū)本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書(shū)本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書(shū)本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書(shū)本紙張中的微觀世界。(請(qǐng)學(xué)生列舉信息的例子)。

　　一個(gè)人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)；電話可以傳遞我們的聲音，表達(dá)各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報(bào)紙、廣播、電視隨時(shí)隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子) 師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。

　　2．信息與人類

　　信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)信息。信息已經(jīng)是一種對(duì)人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據(jù)對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)成分的信息和人體對(duì)人體需要營(yíng)養(yǎng)信息的分析確定飲食結(jié)構(gòu)；根據(jù)對(duì)氣象云圖的分析來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣情況；根據(jù)對(duì)學(xué)校同學(xué)愛(ài)好信息的收集整理確定學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)什么樣的興趣小組；根據(jù)對(duì)班上同學(xué)的期中考試試卷的信息進(jìn)行收集整理確定因該在什么類型題目上應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)??(學(xué)生舉例) 可見(jiàn)信息對(duì)我們的生活是多么的重要，學(xué)會(huì)獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應(yīng)今天這樣的生活。

　　3．信息處理 人類可以通過(guò)各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽(tīng)、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn)，用顯微鏡可以觀察微觀世界?? 課后反思：

　　信息就在我們身邊

　　[教學(xué)目的與要求] (1)了解什么是信息。

　　(2)了解哪些是信息處理的工具。 [課時(shí)安排] 1課時(shí)。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：哪些是信息、信息處理工具。 [教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入

　　現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們一起觀察老師，說(shuō)說(shuō)老師有什么特征？學(xué)生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢(shì)等等特征)。同學(xué)們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實(shí)老師就是由許多許多的信息組成的?？梢?jiàn)，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個(gè)角落里。那么，信息究竟是個(gè)什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書(shū)課題：第1課信息和信息處理工具)

　　二、新授 1．身邊的信息

　　每天我們通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙可以獲得大量對(duì)我們有用的消息。我們把這些對(duì)我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書(shū)：信息是指對(duì)人們有用的消息)如經(jīng)濟(jì)信息、科技信息、交通信息、市場(chǎng)信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書(shū)，可以看到書(shū)本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書(shū)本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書(shū)本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書(shū)本紙張中的微觀世界。(請(qǐng)學(xué)生列舉信息的例子)。

　　一個(gè)人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)；電話可以傳遞我們的聲音，表達(dá)各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報(bào)紙、廣播、電視隨時(shí)隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子) 師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。 2．信息與人類

　　信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)信息。信息已經(jīng)是一種對(duì)人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據(jù)對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)成分的信息和人體對(duì)人體需要營(yíng)養(yǎng)信息的分析確定飲食結(jié)構(gòu)；根據(jù)對(duì)氣象云圖的分析來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣情況；根據(jù)對(duì)學(xué)校同學(xué)愛(ài)好信息的收集整理確定學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)什么樣的興趣小組；根據(jù)對(duì)班上同學(xué)的期中考試試卷的信息進(jìn)行收集整理確定因該在什么類型題目上應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)??(學(xué)生舉例) 可見(jiàn)信息對(duì)我們的生活是多么的重要，學(xué)會(huì)獲取信息、存儲(chǔ)信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應(yīng)今天這樣的生活。 3．信息處理

　　人類可以通過(guò)各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽(tīng)、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠(yuǎn)鏡我們可以看得更遠(yuǎn)，用顯微鏡可以觀察微觀世界?? 課后反思：

　　制作月歷

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)Word，學(xué)會(huì)制作月歷的流程。

　　2、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備制作好的月歷2份、打印機(jī)一臺(tái)、A4紙若干張。 課時(shí)安排

　　1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　同學(xué)們知道今天星期幾嗎？那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們?cè)撛趺醋?？——查看月歷。 Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在Word中制作一份精美的月歷。（板書(shū)課題）

　　二、新課教學(xué)

　　1、認(rèn)識(shí)Word （1）工具欄：（2）認(rèn)識(shí)任務(wù)欄通知區(qū)域的“時(shí)鐘”14：25，在日期/時(shí)間屬性對(duì)話框里，找到當(dāng)月的月歷。（3）學(xué)習(xí)表格的制作。

　　2、動(dòng)手制作月歷：教師演示操作過(guò)程，講解每一步的作用。（學(xué)生觀察教師操作過(guò)程）出示任務(wù)：制作2007年9月的月歷 (1)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 (2)師生交流制作方法。請(qǐng)1-2位同學(xué)展示作品。模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)）（3）學(xué)生繼續(xù)制作。教師巡視指導(dǎo)

　　3、文件的保存和打開(kāi)。在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒(méi)有了。大家要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的好習(xí)慣。教師邊演示邊講述：請(qǐng)大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過(guò)的月歷有沒(méi)有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)月歷關(guān)掉，再來(lái)試著打開(kāi)看看。（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

　　4、打印文件使用Word制作的文件還可以通過(guò)打印機(jī)打印到紙上。教師這里有一臺(tái)打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來(lái)。教師演示操作過(guò)程。選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。

　　三、展評(píng)小結(jié)展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用Word表格制作月歷，相信同學(xué)們對(duì)Word的表格已經(jīng)熟悉了。

　　我的小簡(jiǎn)歷

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1掌握合并、居中單元格，調(diào)整單元格文字方向的設(shè)置。

　　2培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造能力，審美觀，動(dòng)手能力和合作能力。 3通過(guò)設(shè)計(jì)自己的簡(jiǎn)歷，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生的美感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：合并單元格，拆分單元格。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：拆分單元格。 教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新課

　　1、首先，對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容插入表格進(jìn)行回顧，復(fù)習(xí)，并請(qǐng)幾位學(xué)生展示具體的操作。

　　2、提問(wèn)：學(xué)校大隊(duì)部要增加一名大隊(duì)委員，有幾十名同學(xué)想爭(zhēng)取這個(gè)名額，大隊(duì)輔導(dǎo)員怎樣又快又簡(jiǎn)單地從應(yīng)聘的同學(xué)中找到合適的人選呢？學(xué)生回答：每人把自己的基本情況寫(xiě)下來(lái)，交到大隊(duì)輔導(dǎo)員那里，輔導(dǎo)員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡(jiǎn)歷”。從而引出今天的課題——我的小簡(jiǎn)歷。。

　　二、自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)

　　在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的簡(jiǎn)歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒(méi)有了。大家要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的好習(xí)慣。教師邊演示邊講述：請(qǐng)大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過(guò)的月歷有沒(méi)有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)關(guān)掉，再來(lái)試著打開(kāi)看看。（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

　　4、打印文件使用Word制作的文件還可以通過(guò)打印機(jī)打印到紙上。教師這里有一臺(tái)打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的簡(jiǎn)歷打印出來(lái)。教師演示操作過(guò)程。選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。

　　三、展評(píng)小結(jié)展示學(xué)生制作的簡(jiǎn)歷。學(xué)生欣賞簡(jiǎn)歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用Word表格制作簡(jiǎn)歷，相信同學(xué)們對(duì)Word的表格已經(jīng)熟悉了。

信息技術(shù)教案模板下載共2

　　信息技術(shù)教案

　　第一課：去鄰居家“串門”

　　一、教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)六年級(jí)（全一冊(cè)）第一課

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)上訪問(wèn)其他同學(xué)的電腦，共享資源；

　　技能目標(biāo)：掌握共享資源的方法，學(xué)會(huì)查看自己電腦的名字，會(huì)找到其他同學(xué)的電腦；

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、設(shè)置文件夾資源共享；

　　2、訪問(wèn)其他同學(xué)的電腦；

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置文件夾資源共享

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、液晶投影儀、教材；

　　六、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）課前準(zhǔn)備部分：

　　同學(xué)們經(jīng)?？吹嚼蠋熃o大家共享文件夾，讓同學(xué)們找老師的教師機(jī)。就可以獲得許多共享資源，請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)網(wǎng)上鄰居或查找計(jì)算機(jī)，找到老師的共享文件，說(shuō)出共享的文件夾的名字。 什么是局域網(wǎng)？

　　學(xué)校里的電腦連成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)叫做局域網(wǎng)。 通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”，我們可以訪問(wèn)其他同學(xué)的電腦，就好像去鄰居家“串門”一樣。別的同學(xué)也可以使用你的文件夾，這叫“資源共享”。

　　（二）讓別人訪問(wèn)你的文件夾

　　把電腦連成網(wǎng)絡(luò)，最重要的目的就是要實(shí)現(xiàn)資源共享，讓每臺(tái)電腦之間都可以方便地交流資源；

　　文件是我們最常用的共享資源，首先，要找到共享文件所在的目錄，共享了目錄下的文件夾才能使用共享文件。（文件夾是用來(lái)管理文件的，共享文件夾才能看到文件。） 操作步驟：

　　1、找一個(gè)需要共享文件的文件夾，右擊鼠標(biāo)，在彈出菜單中單擊“共享”選項(xiàng)。

　　2、根據(jù)具體需要，設(shè)置不同的共享權(quán)限。（只讀：別人只能看，不能修改你的文件或文件夾。完全：別人能看也能修改你的文件或文件夾。根據(jù)密碼訪問(wèn)：根據(jù)訪問(wèn)者輸入的不同口令來(lái)分配不同的權(quán)限。）

　　只讀共享的優(yōu)點(diǎn)是：它可以保護(hù)文件，防止別人破壞這個(gè)目錄中的文件。 完全共享的缺點(diǎn)是：這是一種沒(méi)有任何限制的共享方式，訪問(wèn)者可以修改文件、刪除文件，也可以往目錄中添加文件。這種共享方式非常危險(xiǎn)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的文件被別人無(wú)意中刪除了。

　　根據(jù)口令共享：這種方式允許我們根據(jù)訪問(wèn)者輸入的不同口令來(lái)分配不同的權(quán)限。

　　（三）去鄰居家做客

　　局域網(wǎng)內(nèi)，通過(guò)網(wǎng)上鄰居，可訪問(wèn)其他同學(xué)的計(jì)算機(jī)。 如何了解我們要訪問(wèn)的計(jì)算機(jī)的名字？

　　1、選擇桌面“網(wǎng)上鄰居”，按鼠標(biāo)右鍵，從彈出的菜單中選擇“屬性”。彈出對(duì)話框，在“標(biāo)識(shí)”對(duì)話框中，就可看到這部計(jì)算機(jī)的名字了。

　　2、打開(kāi)桌面“網(wǎng)上鄰居”，要以看到局域網(wǎng)內(nèi)的所有計(jì)算機(jī)。雙擊打開(kāi)你要訪問(wèn)的計(jì)算機(jī)，就可看到這臺(tái)計(jì)算機(jī)中共享的文件夾了。你可以像使用自己的計(jì)算機(jī)一樣使用這個(gè)共享文件夾。 練習(xí)：

　　1、在Ｄ盤新建一個(gè)文件夾，取名為ＸＸＸ文件。根據(jù)自己的需要，設(shè)置共享，讓其他同學(xué)可以訪問(wèn)到你的文件夾。

　　2、通過(guò)網(wǎng)上鄰居，訪問(wèn)你想訪問(wèn)的電腦。

　　（四）分組練習(xí)

　　每個(gè)小組的小組長(zhǎng)在自己的計(jì)算機(jī)中建立一個(gè)共享文件夾，小組同學(xué)每人新建一個(gè)個(gè)人介紹文檔，存放到小組長(zhǎng)的共享文件夾中。

　　（五）小結(jié)

　　小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容重點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)討論本課學(xué)習(xí)心得。

　　第二課：制作電子賀卡

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：在輕松活潑的教學(xué)環(huán)境中，熟練掌握使用網(wǎng)絡(luò)資源和不同的軟件制作個(gè)性化賀卡。 能力目標(biāo)：在制作賀卡的過(guò)程中，把知識(shí)的教學(xué)和思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行創(chuàng)造性教育；培養(yǎng)學(xué)生信息收集、信息加工、分析問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)、與人協(xié)作等方面能力。 情感目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)共同討論、互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加深了學(xué)生之間的感情，樹(shù)立學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：是讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和自己熟悉的軟件來(lái)制作個(gè)性賀卡。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：安裝廣播系統(tǒng)的多媒體電腦室

　　軟件：word、powerpoint、windows畫(huà)圖工具、flash、photoshop。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程有這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)： (一)激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　上課前教師展示自己用不同軟件做的賀卡和學(xué)生作品，通過(guò)作品多樣化來(lái)吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，引發(fā)學(xué)生的感知，激發(fā)求知欲，使學(xué)生在愉快和諧的教學(xué)氣氛中滿懷激情地學(xué)習(xí)，較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　（二）分組討論，明確主題

　　教師演示完課件后，和學(xué)生一起討論一張漂亮的賀卡有哪些主要因素，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論中來(lái)，各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用；然后總結(jié)：一張好的賀卡有明確的主題，鮮明的色彩和真摯的祝福語(yǔ)，以便學(xué)生在制作賀卡的過(guò)程中有所注意。

　　（三）綜合運(yùn)用，展示才能 在這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)分組形式來(lái)安排學(xué)生做賀卡，學(xué)生做賀卡可以通過(guò)多渠道來(lái)搜集資料，也可以自己設(shè)計(jì)圖片、文字等，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、信息加工和創(chuàng)新的能力。在這過(guò)程中，老師適當(dāng)對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥，對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　（四）評(píng)價(jià)總結(jié)，不斷進(jìn)步

　　這個(gè)環(huán)節(jié)，老師和學(xué)生一起做評(píng)委，師生之間、生生之間互相交流，先從組中評(píng)選出優(yōu)秀制作人，然后，再?gòu)倪x出的優(yōu)秀制作人中選出最佳制作人，同時(shí)，頒發(fā)獎(jiǎng)品（獎(jiǎng)花）給得獎(jiǎng)學(xué)生。最后，將一些成功的作品展示給全班同學(xué)看，使學(xué)生嘗到成功的喜悅，樹(shù)立他們的自信心和榮譽(yù)感。

　　通過(guò)交流評(píng)價(jià)，每個(gè)人都成為了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的興趣也隨之提高了，同時(shí)學(xué)生之間的感情也更深厚友好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿探究合作的快樂(lè)。

　　（五）鞏固知識(shí)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造才能。

　　總結(jié)本節(jié)課所學(xué)：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了用多種軟件制作賀卡，同學(xué)們對(duì)制作賀卡也能得心應(yīng)手，運(yùn)作自如了，老師希望同學(xué)們能把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中來(lái)，每逢佳節(jié)時(shí)能送上自己制作的賀卡表達(dá)節(jié)日的祝福。這樣啟發(fā)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　第三課： 設(shè)計(jì)標(biāo)志

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握自選圖形的繪制、縮放、移動(dòng)、疊放、組合等操作。 會(huì)對(duì)自選圖象進(jìn)行設(shè)置

　　2、通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志，形成創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在制作標(biāo)志的活動(dòng)過(guò)程中，養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，能更多了解生活中的常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用自選圖形設(shè)計(jì)制作各種標(biāo)志。 教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、自選圖形的設(shè)置、組合。

　　2、利用Word自選圖形中的曲線工具繪制圖案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生課前搜集有關(guān)標(biāo)志的資料，了解有關(guān)標(biāo)志的知識(shí)，并在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、師：同學(xué)們，有一種東西，在我們的生活中隨處可見(jiàn)。走在馬路上，它會(huì)提醒我們注意安全，遵守交通規(guī)則。（課件出示：交通標(biāo)志）到商場(chǎng)去購(gòu)物，它們會(huì)出現(xiàn)在我們買的商品上（課件出示：商標(biāo)）。而它，（課件出示：奧運(yùn)會(huì)標(biāo)），告訴我們“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神。它們有著不同的外觀，不同的顏色、圖案和文字，代表不同的含義，但它們都有一個(gè)共同的名字——標(biāo)志。（課件出示：標(biāo)志）

　　2、（出示禁煙標(biāo)志）這是什么標(biāo)志？知道這個(gè)標(biāo)志是用什么制作的嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)用word中的自選圖形制作標(biāo)志。（出示課題：制作標(biāo)志）

　　二、構(gòu)建新知

　　1、認(rèn)識(shí)自選圖形工具，掌握繪制圖形方法 （1）師：在制作標(biāo)志之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下自選圖形。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)word文檔，找一下自選圖形工具在哪里？（繪圖工具欄里）自選圖形工具欄為我們提供了哪些圖形？（學(xué)生查看、回答：線條、連接符、基本形狀??） （2）下面我們來(lái)插入一個(gè)圓形，（出示板書(shū)：繪制圖形）在工具欄里選擇橢圓工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)在文檔區(qū)畫(huà)一個(gè)圓。（學(xué)生跟老師操作）你們會(huì)給這個(gè)圓形填充顏色嗎？（出示板書(shū)：設(shè)置顏色）試試看給它填上紅色。（學(xué)生自己嘗試填充顏色）你是怎樣填充顏色的？（指名學(xué)生回答）如果要移動(dòng)這個(gè)圖形，怎樣操作？（學(xué)生操作）如果我不想要了，怎樣刪除這個(gè)圖形？（選中圖形，按Delete鍵） 2、學(xué)生嘗試制作向右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志。

　?。?）同學(xué)們已經(jīng)掌握了繪制的基本方法。（出示：向右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）看，這是什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志由哪兩個(gè)圖形組成？（圓形和箭頭組成）下面就請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)繪制。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）。

　?。?）同學(xué)們都畫(huà)好了，現(xiàn)在我們把這兩個(gè)圖形一起移到左上角。（學(xué)生操作） 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在移動(dòng)時(shí)圓形和箭頭分開(kāi)了，不能一起移動(dòng)， 這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？我們可以先把這兩個(gè)圖形組合起來(lái)。（出示板書(shū)：組合圖形）

　　看老師操作：?jiǎn)螕衾L圖工具欄左端白色箭頭狀的“選擇對(duì)象”按鈕，再拖動(dòng)鼠標(biāo)在想要組合的圖片周圍畫(huà)一個(gè)矩形框，注意：這個(gè)矩形框一定要比圖形大，框中的圖片才能全部被選中。右擊選中的圖形，選“組合→組合”命令，即大功告成。 （3）請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)圖形組合一下，然后移動(dòng)到左上角。

　?。?） 師小結(jié)：制作這個(gè)標(biāo)志時(shí)，我們先要繪制一個(gè)圓形，設(shè)置好顏色，再繪制一個(gè)白色的右箭頭，最后再把這兩個(gè)圖形組合起來(lái)，移動(dòng)到指定位置，

　　3、欣賞標(biāo)志，模仿制作。 （1）師：老師這里有一些別的同學(xué)制作的標(biāo)志，（出示標(biāo)志）我們一起來(lái)欣賞一下，看看有哪些標(biāo)志？

　　（2）你們也想做嗎？請(qǐng)大家挑選你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行繪制?？凑l(shuí)制作得又快又好。

　?。?）學(xué)生模仿制作標(biāo)志，老師巡視指導(dǎo)

　?。?）剛剛大家做的都很認(rèn)真，下面我們來(lái)看看大家做的效果怎么樣。（點(diǎn)擊學(xué)生的作品）你做的什么標(biāo)志？你是怎么繪制的？（指名學(xué)生介紹） （5）總結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了用word中的自選圖形工具制作標(biāo)志，同學(xué)們不僅掌握了自選圖形的繪制、顏色填充，線條設(shè)置。還掌握了自選圖形的移動(dòng)、組合等操作。

　　3、設(shè)計(jì)標(biāo)志

　?。?）看來(lái)同學(xué)們動(dòng)手操作的能力都很強(qiáng)，最后老師要布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家用自選圖形來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志，我們學(xué)校有很多專用教室，有哪些專用教室？（電腦室，多媒體教室，音樂(lè)室，美術(shù)室，勞技室，自然室，電子閱覽室，體育活動(dòng)室，舞蹈房等）你們可以為其中的一個(gè)專用教室進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　標(biāo)志的特點(diǎn)是圖案簡(jiǎn)單但要表達(dá)一定的意思，讓大家一看就能明白。在設(shè)計(jì)時(shí)，我們要注意這一點(diǎn)，另外在制作時(shí)我們還要注意調(diào)整圖形之間的位置及大小關(guān)系。

　?。?）好了，開(kāi)始行動(dòng)吧。前面如果還有沒(méi)完成的同學(xué)可以繼續(xù)完成。學(xué)生操作，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。 （3）評(píng)價(jià)欣賞 哪位同學(xué)愿意把你的作品展示給大家看。你繪制的是什么標(biāo)志？你覺(jué)得你的標(biāo)志最滿意的地方在哪里？你覺(jué)得他的作品怎么樣？

　　四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天，我們不僅學(xué)會(huì)了用自選圖形制作標(biāo)志，而且還設(shè)計(jì)出了富有個(gè)性的標(biāo)志圖案。課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家粋€(gè)問(wèn)題（出示：課后思考：自選圖形除了可以繪制標(biāo)志，還可以繪制什么？）下一節(jié)課時(shí)我們?cè)賮?lái)交流。

　　第四課： 制作個(gè)人日歷

　　一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)借助word向?qū)０鍋?lái)制作日歷。

　　2、綜合運(yùn)用所學(xué)的各方面知識(shí)，制作一張有個(gè)性的日歷。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：在合作與評(píng)比的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生處理、運(yùn)用信息的能力。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　（一）激趣導(dǎo)入：

　　今天老師帶來(lái)一位新朋友，老師先不說(shuō)它是誰(shuí)，讓大家根據(jù)這個(gè)謎語(yǔ)來(lái)猜一猜。莊嚴(yán)立墻壁，每月?lián)Q新衣，舊的隨手扔，叫人爭(zhēng)朝夕。（日歷）。

　　你們真聰明，說(shuō)起日歷，我們每天都可以看到，一點(diǎn)也不感到陌生。（老師出示個(gè)種個(gè)樣的日歷）它每天提醒著我們要愛(ài)惜時(shí)間，時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。就象我們的日歷一樣日期過(guò)了就不會(huì)番過(guò)來(lái)看了。 那這些日歷是不是只有工廠才能制作出來(lái)呢？（不是的）其實(shí)我們也有能力把它制作出來(lái)的。

　　原來(lái)那么精美的日歷用word工具就可以做出來(lái)了，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下《制作個(gè)人日歷》（出示課題）

　　（二）簡(jiǎn)單制作：

　　好，下面我們讓word幫助我們制作一份簡(jiǎn)單的日歷。課本20頁(yè)上面已經(jīng)給出4個(gè)步驟，寫(xiě)得很清楚了，者在我們的網(wǎng)站里面也有。同學(xué)們可以通過(guò)這2位小助手來(lái)幫助我們完成。我請(qǐng)最快的同學(xué)上來(lái)給我們講解一下。

　　教師：同學(xué)們,設(shè)定日期這一步是整個(gè)制作過(guò)程的重點(diǎn)，一定要注意起始時(shí)間到終止時(shí)間。如2007年11月？（起始時(shí)間是2007年11月和終止時(shí)同樣是2007年11月。）

　　（三）小技巧(給出圖片對(duì)比) 同學(xué)們，你們覺(jué)得剛才自己做的日歷好還是老師做的漂亮呢？（老師）我們可以把日歷修飾得更富有特色。老師給你們幾個(gè)【小技巧】可以利用我們以前學(xué)過(guò)知識(shí)。例如：“插入圖片”我們可以把一張漂亮的圖片來(lái)取代原來(lái)的黑白圖片。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找有一些有意義的圖片。老師給你們提供幾個(gè)網(wǎng)址，也可以在在網(wǎng)上鄰居,teacher機(jī)上的圖片庫(kù)里面尋找。里面有你們小時(shí)候的照片，把自己的一幅放進(jìn)去，做一份自己的“明星掛歷”。也可以調(diào)整圖片大小、插入藝術(shù)字、修改文字的顏色等等。

　　（四）自主探索，（個(gè)性化設(shè)計(jì)）

　　如果同學(xué)們能夠充分運(yùn)用好老師給的小技巧，就可以制作出漂亮的日歷了?，F(xiàn)在我把同學(xué)們分成6個(gè)小組，我們來(lái)個(gè)比賽，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手做一張有個(gè)性的日歷。我們制作的可以是專題性的（比如是車啊，風(fēng)景啊之類的），選擇的日期也可以是值得紀(jì)念的日子（母親節(jié)、六一節(jié)等也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日） 看哪組又快又好。完成后把作品寫(xiě)上自己的名字上傳。（開(kāi)始動(dòng)手）

　　（五）分組討論

　　好的，同學(xué)們完成的差不多了，老師在巡視的時(shí)候見(jiàn)到很多漂亮的日歷，下面我們小組間來(lái)互相評(píng)價(jià)，可以走動(dòng)一下，到小組長(zhǎng)那里一起討論評(píng)分，網(wǎng)站里面已經(jīng)有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為他那一點(diǎn)做的好，就可以給他一顆小星星，推選一位最多星星的同學(xué)上來(lái)為我們介紹一下他的作品，看一看他有什么秘訣。

　　（六）作品展示

　　請(qǐng)學(xué)生介紹作品

　　（七）老師總結(jié)

　　這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了用日歷向?qū)０鍋?lái)制作個(gè)性化的日歷，制作表面上看，操作比較簡(jiǎn)單，但是要做一個(gè)真正具有個(gè)人的特色的日歷，還得下很大的工夫。請(qǐng)同學(xué)們回家之后,利用家里的電腦,繼續(xù)制作一些漂亮的日歷給家人欣賞好嗎?

　　第五課： 設(shè)計(jì)萬(wàn)花筒圖案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　會(huì)使用logo命令,會(huì)用畫(huà)圖填顏色,懂得屏幕復(fù)制。動(dòng)手設(shè)計(jì)能力；培養(yǎng)創(chuàng)新、自學(xué)的目標(biāo)。 教學(xué)任務(wù)

　　1、用logo畫(huà)出四個(gè)幾何圖形

　　2、把填充顏色的幾何圖形制作演示文稿。 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、屏幕復(fù)制、圖形的裁剪。

　　2、顏色填充。 教學(xué)過(guò)程

　　（一）教學(xué)引入

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容！同學(xué)們?cè)谧鲭娮淤R卡存在的問(wèn)題！圖文排版亂、語(yǔ)言表達(dá)不清楚、沒(méi)有祝福人名字等。 什么是萬(wàn)花筒？

　　你玩過(guò)萬(wàn)花筒嗎？萬(wàn)花筒中的圖案是對(duì)稱的，而且千變?nèi)f化，非常神奇！我們使用以前學(xué)過(guò)的Logo程序，結(jié)合“畫(huà)圖”軟件，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出漂亮的萬(wàn)花筒圖案！展示萬(wàn)花筒圖案。 同學(xué)們看書(shū)P25-P28

　　（二）復(fù)習(xí)logo簡(jiǎn)單的命令: 前進(jìn)fd 后退bk 向右轉(zhuǎn)rt 向左轉(zhuǎn)lt 重復(fù)命令repeat 提龜pu 落龜pd

　　（三）屏幕復(fù)制

　　1、執(zhí)行LOGO程序，將圖形繪制在屏幕上。

　　2、按下鍵盤上的“PRINT SCREEN(PR SCRN)”鍵，這時(shí)，你所看到的電腦屏幕就被復(fù)制下來(lái)。

　　3、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件，然后按“CTRL+V”將剛才復(fù)制的屏幕粘貼到“畫(huà)圖”軟件中。

　　4、用屏幕復(fù)制方法把圖形粘貼到畫(huà)圖內(nèi)。并把顏色填充好。

　　（四）萬(wàn)花筒復(fù)制到powerpoint軟件中

　　1、在畫(huà)圖軟件選中圖形---復(fù)制---回到powerpoint中粘貼

　　2、在Word powerpoint中：插入菜單---圖片---來(lái)自文件（選中圖片存放地方）

　　（五）學(xué)生操作

　　（六）小結(jié)

　　評(píng)一評(píng)，比一比，看哪位同學(xué)畫(huà)的圖案最好，哪位同學(xué)顏色搭配得最好。哪們同學(xué)整理效果最好。

　　第六課：可愛(ài)的動(dòng)物

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)創(chuàng)作一個(gè)《可愛(ài)的動(dòng)物》復(fù)習(xí)鞏固上網(wǎng)素材的收集與篩選，能根據(jù)主題將素材加工組織出一個(gè)Powerpoint作品

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1、上網(wǎng)查找關(guān)于動(dòng)物的資料

　　2、制作演示文稿作品

　　三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：上網(wǎng)素材的收集與篩選；

　　2、將素材加工組織；

　　3、版面設(shè)計(jì)合理，圖文并茂，美觀。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）教學(xué)引入 課前準(zhǔn)備部分：（3）

　　1、點(diǎn)評(píng)上次作業(yè)

　　2、復(fù)習(xí)powerpoint中文本框的使用，圖片的插入。設(shè)計(jì)模版的應(yīng)用。

　　3、我們都喜歡動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是人類的朋友。但現(xiàn)在的報(bào)紙上說(shuō)，現(xiàn)在還有人在獵殺野生動(dòng)物?。。≌?qǐng)同學(xué)們做一個(gè)PowerPoint 演示文稿，用來(lái)作宣傳，以達(dá)到請(qǐng)人們愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不要再傷害地動(dòng)物的宣傳效果。當(dāng)然，要做得好，得在幻燈片中插入圖片、聲音、電影片段?。∽屛覀円黄鹋Π?！

　　（二） 新課講授：

　　1、準(zhǔn)備好資料

　　本節(jié)課，我們以大熊貓為例，做一張大熊貓的幻燈片。在此之前，我們應(yīng)準(zhǔn)備一些關(guān)于大熊貓的資料，包括關(guān)于大熊貓的圖片、視頻、聲音、文字等。這些資料在因特網(wǎng)上很多，而且查找也非常方便，我們就上網(wǎng)標(biāo)查找吧！

　　方法一：使用關(guān)鍵詞查找法

　　進(jìn)入搜索引擎后，我們可輸入"大熊貓聲音"、"大熊貓視頻"、"大熊貓圖片"等關(guān)鍵詞組合進(jìn)行查詢。同學(xué)們可以進(jìn)入以下常用的搜索網(wǎng)站： 世界遺產(chǎn)在中國(guó)（長(zhǎng)城、兵馬俑、避暑山莊） 請(qǐng)戴眼鏡的同學(xué)舉手，不少的同學(xué)??！隨著社會(huì)化程度的不斷提高，近視人群在不斷壯大，如今近視已成為影響人類視力的頭號(hào)敵人據(jù)專家說(shuō)，近視是人類特有的現(xiàn)象，是現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越多的近距離作業(yè)和狹小的生活范圍造成的，世界越來(lái)越忙碌，我們卻越來(lái)越模糊，想要看得清清楚楚，明明白白。您就得同近視抗?fàn)幍降?/p>

　　（二）戴眼鏡給同學(xué)們帶來(lái)的不便

　　提問(wèn)戴眼鏡給你的生活帶什么不便？學(xué)生回答！ 老師講解：

　　生活中的戴眼鏡帶的不便：

　　1、部分同學(xué)因配戴眼鏡頭暈；

　　2、運(yùn)動(dòng)或進(jìn)行一些活動(dòng)時(shí)很不方便；

　　3、有些同學(xué)想要考軍校，但由于視力問(wèn)題，無(wú)法實(shí)現(xiàn)愿望；

　　4、長(zhǎng)時(shí)間戴眼鏡學(xué)習(xí)，會(huì)造成眼部疲勞；

　　5、配戴眼鏡會(huì)使眼部變形。

　　（三）近視眼分析 學(xué)生回答以下問(wèn)題： 問(wèn)題

　　1、近視眼的癥狀？

　　問(wèn)題

　　2、什么是近視眼？

　　問(wèn)題

　　3、近視眼的形成？

　　問(wèn)題

　　4、如何區(qū)別真假近視？

　　（四）怎樣保護(hù)好眼睛

　　1、怎樣養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣？

　　2、電視機(jī)對(duì)眼鏡的危害及預(yù)防方法？

　　3、電腦操作者的注意事項(xiàng)？

　　任務(wù)：利用PPT制作一關(guān)于近視眼的分析及怎樣保護(hù)好自己眼睛

　　（五）小結(jié)

　　這一課能培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查詢資料的操作能力，鍛煉了他們相互協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并對(duì)防止近視，保護(hù)眼睛有很大的幫助。

　　第十一課：用電腦來(lái)錄音

　　一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握錄音機(jī)的錄音。

　　二、教學(xué)任務(wù)：怎樣使用錄音機(jī)來(lái)錄制自己的聲音

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：混合音的錄制

　　四、教學(xué)方法：交流協(xié)作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）教學(xué)引入

　　同學(xué)們都喜歡聽(tīng)歌，某同學(xué)在獲得全?！靶「栊恰北荣愐坏泉?jiǎng)。他想永遠(yuǎn)記住這美妙的時(shí)刻。在老師的幫助下。他用電腦把自己的獲獎(jiǎng)歌曲錄制下來(lái)，制成光盤。 你也想錄制自己的歌聲嗎？看看他是怎樣做的吧！

　　（二）準(zhǔn)備錄音

　　用電腦錄音，必須具備的硬件是：聲卡、麥克風(fēng)和音箱。同學(xué)們檢查一下你用的電腦是否有這些硬件呢！

　　請(qǐng)同學(xué)們播放一段音樂(lè)檢查你音箱的聲音是否正常。

　　（三）錄制聲音

　　1、打開(kāi)錄音機(jī)

　　用電腦錄音還需要錄音軟件，我們用Windows自帶的錄音軟件“錄音機(jī)”錄音。“錄音機(jī)”軟件簡(jiǎn)單、實(shí)用，它可以錄制、混合、編輯和播放聲音。 單擊【開(kāi)始】à【程序】à【附件】à【娛樂(lè)】à【錄音機(jī)】，啟動(dòng)錄音機(jī)程序。“錄音機(jī)”程序窗口如下圖所示。

　　“錄音機(jī)”既可以錄音，又可以播放Wav格式的聲音文件。

　　單擊“錄音機(jī)”菜單：【文件】à【打開(kāi)】，就可以播放指定的聲音文件。 打開(kāi)指定的聲音文件

　　【試一試】打開(kāi)你的電腦中的一個(gè)聲音文件，并播放它。

　　（四）錄制聲音 【操作步驟】

　　第一步：?jiǎn)螕舨藛巍疚募?F)】à【新建(N)】，新建一個(gè)錄音文件。 第二步：?jiǎn)螕翡浺舭粹o后。對(duì)著麥克風(fēng)說(shuō)話，開(kāi)始錄音。 第三步：?jiǎn)螕舭粹o，停止錄音。 錄音結(jié)束后，單擊按鈕播放錄音。

　　如果要保存錄音，單擊菜單【文件(F)】à【保存(S)】。 錄完聲音請(qǐng)同學(xué)們檢查你的聲音是否正常。

　　注意：每次錄音都只有一分鐘，如果超過(guò)一分鐘的錄音，聲音還沒(méi)錄完，再次單擊錄音按鈕，“錄音機(jī)”將接著剛才的錄音繼續(xù)錄。 任務(wù)一：請(qǐng)同錄制一首你最喜歡的古詩(shī)。并保存到Ｄ盤。 閱讀Ｐ62-63內(nèi)容完成任務(wù)二

　　任務(wù)二：打開(kāi)你讀的古詩(shī)插入背景音樂(lè)。（音樂(lè)在文件接收柜內(nèi)）

　　（五）小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到了什么，有什么收獲？

　　信息與技術(shù) 教案 模板下載（共5篇）

　　信息技術(shù)教案模板空白表格下載

　　信息化教案模板下載

　　信息技術(shù)下教學(xué)設(shè)計(jì)

　　信息技術(shù)簡(jiǎn)案

信息技術(shù)教案模板下載共3

　　８、金箍棒，變變變 授時(shí)

　　班級(jí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）、知識(shí)與技能

　　1.學(xué)會(huì)縮放動(dòng)畫(huà)的制作方法。 2.掌握?qǐng)D形元件的制作方法。

　　3.熟練掌握?qǐng)D形導(dǎo)入、添加背景、增加圖層、圖形縮放、創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)動(dòng)作的方法。

　　（二）、過(guò)程與方法

　　學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材，自主探索完成相關(guān)內(nèi)容。

　　（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的意識(shí)與能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　掌握制作縮放動(dòng)畫(huà)的制作方法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　計(jì)算機(jī)、動(dòng)畫(huà)“金箍棒，變變變”、圖片“金箍棒”“孫悟空”

　　四、課時(shí)安排 一課時(shí)

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo) 案 學(xué) 案 二次備課

　　一、知識(shí)點(diǎn)回顧

　　提問(wèn)：制作平移動(dòng)畫(huà)有哪些主要步驟？

　　小結(jié)：開(kāi)始幀確定開(kāi)始位置，結(jié)束幀確定結(jié)束位置。

　　學(xué)生回答

　　二、師生互動(dòng)，激情導(dǎo)入

　　動(dòng)畫(huà)片《西游記》大家都喜歡看吧，片中的美猴王孫悟空機(jī)智勇敢，神通廣大，尤其是手中的金箍棒說(shuō)變就變，魔力無(wú)窮。今天我們就來(lái)做一個(gè)“金箍棒，變變變” 板書(shū)《8金箍棒，變變變》

　　三、體驗(yàn)探究，獲取新知

　　（一）看一看

　　出示動(dòng)畫(huà)《金箍棒，變變變》

　　觀看動(dòng)畫(huà)，再次體驗(yàn)金箍棒變化的魔力。 想一想：在本動(dòng)畫(huà)中，金箍棒是怎樣變化的？

　　小結(jié)：金箍棒以孫悟空的手掌為中心，向兩端延伸，由短逐漸變長(zhǎng)。這是一種縮放動(dòng)畫(huà)。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（二）創(chuàng)建元件，制作背景層 出示學(xué)案一

　　提出要求：自學(xué)課本

　　32、33頁(yè)“跟我來(lái)”部分的

　　2、

　　3、4完成學(xué)案一 學(xué)生完成學(xué)案一 教師巡視輔導(dǎo)

　　請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上操作

　　教師演示操作講解：每個(gè)元件都有一個(gè)變形中心點(diǎn)，這是元件發(fā)生變化的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，默認(rèn)情況下都在元件的中心位置，與十字標(biāo)志重合。如果需要，可以將變形中心點(diǎn)移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，遠(yuǎn)離元件本身。但元件的中心十字標(biāo)志是不能移動(dòng)的，中心處在元件的什么位置是在新地確定的。

　　本課元件金箍棒的變形中心點(diǎn)在默認(rèn)中心位置。

　　（三）添加新圖層，金箍棒變出來(lái) 出示學(xué)案二

　　提出要求：自學(xué)課本

　　33、

　　34、35頁(yè)“跟我來(lái)”部分的

　　5、

　　6、

　　7、

　　8、9完成學(xué)案二。 學(xué)生完成學(xué)案二 教師巡視輔導(dǎo)

　　分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上操作，邊操作邊說(shuō)出步驟。

　　教師演示講解：在縮放金箍棒時(shí)，為了操作上的方便，可以先按住Shift鍵，然后再拖動(dòng)拐角進(jìn)行縮放。

　　學(xué)生觀察

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（由小變大）

　　學(xué)生齊讀目標(biāo)：

　　（二）學(xué)案一

　　1.創(chuàng)建元件，導(dǎo)入“金箍棒”

　　Ａ．單擊“

　　”→“

　　”；打開(kāi)“創(chuàng)建新元件”對(duì)話框，選擇“

　　”類別，進(jìn)入“創(chuàng)建新元件”工作界面。 B.單擊“

　　”→“

　　”→“

　　”，找到金箍棒后插入到畫(huà)板中。 C.單擊“場(chǎng)景 1”返回到場(chǎng)景工作界面。 2.制作背景層 A.導(dǎo)入圖片

　　“圖層１”的第１關(guān)鍵幀，單擊“

　　”→“

　　”→“

　　”，在“導(dǎo)入”對(duì)話框中，找到“孫悟空”，單擊“打開(kāi)”按鈕。 B.設(shè)置動(dòng)畫(huà)幀數(shù)

　　在“圖層1”上，

　　第40幀，右擊，在快捷菜單中選擇“

　　”。

　　（三）學(xué)案二 1.添加新圖層

　　在“圖層1”上

　　，快捷菜單中選擇“

　　”。用來(lái)放置金箍棒。 2.打開(kāi)元件庫(kù)

　　單擊“

　　”→“

　　”，打開(kāi)元件庫(kù)，準(zhǔn)備調(diào)用金箍棒。 3.放置金箍棒并縮小

　　A.圖層2的第1幀，用鼠標(biāo)從元件庫(kù)中的預(yù)覽窗

　　金箍棒到畫(huà)布上，并放在孫悟空的手掌中。

　　B.利用

　　，把金箍棒縮小一點(diǎn)。 4.放大金箍棒

　　圖層2的第40幀，右擊，

　　，利用任意變形工具，拖動(dòng)拐角放大金箍棒。 5.形成動(dòng)畫(huà)

　　在圖層2，

　　除40幀之外的任意一幀，右擊，

　　。 播放動(dòng)畫(huà)并保存。

　　四、學(xué)生復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)

　　試著利用任意變形工具的旋轉(zhuǎn)功能，讓你的金箍棒轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　學(xué)生動(dòng)手試著制作動(dòng)畫(huà)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　8、金箍棒，變變變來(lái) 縮放動(dòng)畫(huà)（由小變大）

　　開(kāi)始幀（元件縮?。Y(jié)束幀（元件放大）——“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”

　　7、熱氣球升起來(lái) 授時(shí)

　　班級(jí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）、知識(shí)與技能

　　1.認(rèn)識(shí)元件，并會(huì)創(chuàng)建元件。

　　2.使學(xué)生進(jìn)一步了解圖層、幀、關(guān)鍵幀等常用概念。 3.掌握制作平移動(dòng)畫(huà)的方法。

　　（二）、過(guò)程與方法

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、整理信息的能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

　　（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。 2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　掌握制作平移動(dòng)畫(huà)的方法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　計(jì)算機(jī)、動(dòng)畫(huà)“熱氣球飛起來(lái)”、圖片“草原風(fēng)光”“氣球”

　　四、課時(shí)安排 一課時(shí)

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo) 案 學(xué) 案 二次備課

　　一、知識(shí)點(diǎn)回顧

　　提問(wèn)：如何插入圖層？插入幀？插入關(guān)鍵幀？

　　學(xué)生回答

　　二、師生互動(dòng)，激情導(dǎo)入 走出冰天雪地的世界，來(lái)到了一望無(wú)際的草原，這里不僅有草地、綠樹(shù)，還有大象、長(zhǎng)頸鹿，更有趣的是可以乘坐熱氣球，在藍(lán)天白云下飛行。丁丁想乘坐熱氣球，升上天空飽覽美麗的草原風(fēng)光。

　　板書(shū)《7熱氣球升起來(lái)》

　　三、體驗(yàn)探究，獲取新知

　　（一）看一看

　　出示動(dòng)畫(huà)《熱氣球飛起來(lái)》

　　這是熱氣球飄飛的一個(gè)場(chǎng)面，觀察熱氣球飄飛的整個(gè)過(guò)程。 想一想：在這個(gè)動(dòng)畫(huà)中，熱氣球在做怎樣的運(yùn)動(dòng)？

　　小結(jié)：熱氣球飄飛實(shí)際上是熱氣球從一個(gè)地方平移到另一個(gè)地方，這是一種平移動(dòng)畫(huà)，是Flash中最簡(jiǎn)單的一種動(dòng)畫(huà)。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（二）認(rèn)識(shí)元件

　　自己閱讀課本28頁(yè)知識(shí)島，認(rèn)識(shí)元件。 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

　　小結(jié)：本活動(dòng)中的熱氣球就是以元件的身份出現(xiàn)的。元件一旦被創(chuàng)建，就可以無(wú)數(shù)次地在Flash動(dòng)畫(huà)中使用，從而提高工作效率。

　　（三）創(chuàng)建元件

　　提問(wèn)：如何創(chuàng)建元件？ 出示學(xué)案一

　　提出要求：自學(xué)課本

　　27、28頁(yè)“跟我來(lái)”部分的2完成學(xué)案一 學(xué)生完成學(xué)案一 教師巡視輔導(dǎo)

　　請(qǐng)一學(xué)生到教師機(jī)上操作

　　教師演示操作重點(diǎn)講解：在“創(chuàng)建新元件”對(duì)話框中給元件起好名稱，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　（四）制作背景層

　　提問(wèn)：在這個(gè)動(dòng)畫(huà)中共需要幾個(gè)圖層？ 出示學(xué)案二

　　提出要求：自學(xué)課本28頁(yè)“跟我來(lái)”部分的

　　3、4完成學(xué)案二。 學(xué)生完成學(xué)案二 教師巡視輔導(dǎo)

　　請(qǐng)一學(xué)生到教師機(jī)上操作

　　教師演示講解學(xué)生遇到的問(wèn)題。

　　（五）添加新圖層，熱氣球飄起來(lái) 出示學(xué)案三

　　提出要求：自學(xué)課本29頁(yè)“跟我來(lái)”部分的

　　5、

　　6、

　　7、

　　8、9完成學(xué)案三。 學(xué)生完成學(xué)案三 教師巡視輔導(dǎo)

　　分別請(qǐng)三個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上操作

　　教師演示操作講解制作熱氣球升起來(lái)的步驟。

　　學(xué)生觀察

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

　　學(xué)生齊讀目標(biāo)：

　　學(xué)生自己閱讀課本28頁(yè)知識(shí)島，認(rèn)識(shí)元件。

　　（三）學(xué)案一 1.創(chuàng)建元件

　?。粒畣螕簟?/p>

　　”→“

　　”；Ｂ．打開(kāi)“創(chuàng)建新元件”對(duì)話框，選擇“進(jìn)入“創(chuàng)建新元件”工作界面。 2.導(dǎo)入“熱氣球”

　?。?單擊“

　　”→“

　　”→“

　　”，找到熱氣球后插入到畫(huà)板中。 B.單擊“場(chǎng)景 1”返回到場(chǎng)景工作界面。

　　學(xué)生回答

　　”類別，

　　（四）學(xué)案二 1.導(dǎo)入圖片

　　“圖層１”的第１關(guān)鍵幀，單擊“

　　”→“

　　”→“

　　”，在“導(dǎo)入”對(duì)話框中，找到草原圖片，單擊“打開(kāi)”按鈕。 2.設(shè)置動(dòng)畫(huà)幀數(shù)

　　在“圖層1”上，

　　第40幀，右擊，在快捷菜單中選擇“

　　”。 做好背景層并鎖定圖層1。

　　（五）學(xué)案三 1.添加新圖層

　　在“圖層1”上

　　，快捷菜單中選擇“

　　”。用來(lái)放置熱氣球。 2.打開(kāi)元件庫(kù)

　　單擊“

　　”→“

　　”，打開(kāi)元件庫(kù)，準(zhǔn)備調(diào)用熱氣球。 3.確定熱氣球的起點(diǎn)位置

　　圖層2的第1幀，用鼠標(biāo)從元件庫(kù)中的預(yù)覽窗

　　熱氣球到畫(huà)布上，并放在一個(gè)合適的地方，作為起點(diǎn)位置。 4.確定熱氣球的終點(diǎn)位置

　　圖層2的第40幀，右擊，

　　，拖動(dòng)熱氣球到畫(huà)布的中上部。 5.形成動(dòng)畫(huà)

　　在圖層2，

　　除40幀之外的任意一幀，右擊，

　　。這時(shí)第１幀至第40幀之間變成了淺藍(lán)色。 播放動(dòng)畫(huà)并保存。

　　四、學(xué)生復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)

　　試著制作動(dòng)畫(huà)：圖片展示。一張圖片從畫(huà)板右邊平移到畫(huà)板左邊。

　　學(xué)生動(dòng)手試著制作動(dòng)畫(huà)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　７、熱氣球升起來(lái) 平移動(dòng)畫(huà)

　　開(kāi)始幀（開(kāi)始位置）——結(jié)束幀（結(jié)束位置）——“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”

　　10、小鳥(niǎo)吹泡泡 授時(shí)

　　班級(jí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）、知識(shí)與技能

　　1.學(xué)會(huì)制作色變動(dòng)畫(huà)的制作方法。

　　2.熟練掌握橢圓工具，修改漸變色的方法。 3.熟練掌握平移動(dòng)畫(huà)的制作方法。

　　（二）、過(guò)程與方法

　　以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，逐步幫助學(xué)生通過(guò)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1.通過(guò)同學(xué)之間的相互討論、互相幫助，增進(jìn)學(xué)生之間的感情。

　　2.讓學(xué)生自我展示，自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　掌握制作色變動(dòng)畫(huà)的制作方法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　計(jì)算機(jī)、動(dòng)畫(huà)“小鳥(niǎo)吹泡泡”、背景圖片

　　四、課時(shí)安排 一課時(shí)

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo) 案 學(xué) 案 二次備課

　　一、知識(shí)點(diǎn)回顧

　　提問(wèn)：如何將文字轉(zhuǎn)換為圖形格式？如何制作旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)？

　　學(xué)生回答

　　二、師生互動(dòng)，激情導(dǎo)入

　　小時(shí)候，大家都玩過(guò)吹泡泡。在動(dòng)畫(huà)城里，丁丁看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上，竟然張開(kāi)嘴也吹起了泡泡，非常調(diào)皮。它吹出去的泡泡是怎樣漸漸消失的呢？ 今天我們就來(lái)做小鳥(niǎo)吹泡泡的動(dòng)畫(huà)。板書(shū)《10小鳥(niǎo)吹泡泡》

　　三、體驗(yàn)探究，獲取新知

　　（一）看一看

　　出示動(dòng)畫(huà)《小鳥(niǎo)吹泡泡》 觀察泡泡的變化。

　　想一想：根據(jù)前面所學(xué)的內(nèi)定，試著想一想文字動(dòng)畫(huà)如何制作。

　　小結(jié)：泡泡的消失實(shí)際上是一種顏色的變化，泡泡由原來(lái)的顏色變成了一種透明色，于是就看不見(jiàn)了。這是一種色變動(dòng)畫(huà)。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（二）創(chuàng)建元件，制作背景層 出示學(xué)案一

　　提出要求：自學(xué)課本

　　42、43頁(yè)“跟我來(lái)”部分的

　　2、3完成學(xué)案一 學(xué)生完成學(xué)案一 教師巡視輔導(dǎo)

　　請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上操作。

　　教師演示操作講解學(xué)生遇到的問(wèn)題。

　　（三）制作彩色、立體文字 出示學(xué)案二

　　提出要求：自學(xué)課本

　　43、

　　44、45頁(yè)“跟我來(lái)”部分的

　　4、

　　5、

　　6、

　　7、8完成學(xué)案二。 學(xué)生完成學(xué)案二 教師巡視輔導(dǎo)

　　分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上操作。

　　教師演示講解學(xué)生操作中遇到的問(wèn)題：要在實(shí)例屬性面板中找到“顏色”項(xiàng)，必須先“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”，然后選中第40幀，再單擊畫(huà)板中的泡泡，才能找到。

　　學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)泡泡是如何變化的。

　　學(xué)生齊讀目標(biāo)：

　　（二）學(xué)案一

　　1.創(chuàng)建元件，繪制泡泡

　　A.新建元件，進(jìn)入 “創(chuàng)建新元件”工作界面； B.選擇

　　工具，線條色

　　表示不要邊線，填充色選為 ，打開(kāi)“混色器”面板，調(diào)整漸變色，將黑色變?yōu)榛疑?C.鼠標(biāo)在畫(huà)板上畫(huà)一個(gè)圓，并將圓的中心與十字標(biāo)志對(duì)齊。最后返回到

　　中。 2.制作背景層

　　“圖層1”的第1關(guān)鍵幀，導(dǎo)入背景圖片，在第40幀中，右擊，

　　。

　　（三）學(xué)案二 1.增加新圖層。

　　2.放置泡泡確定起點(diǎn)位置。

　　“圖層2”的第1關(guān)鍵幀，從元件庫(kù)中

　　拖動(dòng)泡泡到畫(huà)板上，位于小鳥(niǎo)的嘴邊。 3.確定泡泡的終點(diǎn)位置。

　　“圖層2”的第40關(guān)鍵幀，右擊，

　　，拖動(dòng)泡泡到畫(huà)板的右上角。 4.讓泡泡動(dòng)起來(lái)。

　　在圖層2，

　　除40幀之外的任意一幀，右擊，

　　。 5.讓泡泡消失。

　　在圖層2，

　　第40幀，單擊畫(huà)板中的泡泡，單擊“

　　”→“

　　”→“

　　”，打開(kāi)實(shí)例屬性面板，設(shè)置“

　　”項(xiàng)為“

　　”，其值為0%，表示讓泡泡變以透明色。 播放動(dòng)畫(huà)并保存。

　　四、學(xué)生復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)

　　試著制作動(dòng)畫(huà)：泡泡不僅要運(yùn)動(dòng)，而且還能由小變大，直到消失。

　　學(xué)生動(dòng)手試著制作動(dòng)畫(huà)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　10、小鳥(niǎo)吹泡泡 色變動(dòng)畫(huà)

　　“窗口”→“屬性”→“屬性”

　　“顏色”——“Alpha”（0%）

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