記敘文教案和學(xué)案模板3篇(記敘文課文教案設(shè)計(jì))

時間：2023-05-28 09:21:04 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的記敘文教案和學(xué)案模板3篇(記敘文課文教案設(shè)計(jì))，供大家賞析。

記敘文教案和學(xué)案模板1

　　作文訓(xùn)練一：記敘文開頭微學(xué)案

★引言——元代喬夢符提出作文“六字訣”：鳳頭：文章開頭要像鳳頭一樣美麗動人豬肚：中間要像豬肚一樣豐滿充實(shí) 豹尾：結(jié)尾要像豹尾一樣警策有力

　　記敘文開頭寫法

★學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、了解記敘文幾種常用的開頭方法。

　　2、回憶所學(xué)文章中開頭有那些具體例子并學(xué)習(xí)寫法。

　　3、著重訓(xùn)練美并掌握“開門見山法”、“引用法”、“倒敘設(shè)疑法”。

★開頭常見的毛病：

　　1、千篇1律，格式固定；

　　2、拐彎抹角，離題千里。 ★文無定法，開頭無固定的格式，衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)，主要看它：

　　1、是不是文章的有機(jī)組成部分；

　　2、能否為文章的材料和中心服務(wù)；

　　3、能否吸引閱卷老師眼球。 ★記敘文開頭常用方法有哪些？

　　1、開門見山法

　　2、引用法

　　3、描寫法

　　4、抒情法

　　5、比較法

　　6、設(shè)疑法 ★具體指導(dǎo)：

　　1、開門見山法

　　所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當(dāng)入題的一種寫法。給人簡潔明了的感覺。

　　感受夢想，艱辛的幸福(4月8日閱讀：文題即中心)夢想，只是因其令人生畏的高度才妙不可言。夢想，是艱辛的幸福。好似鯉躍龍門（扣材），若是沒了需要艱辛飛躍的高度，哪來飛龍?jiān)谔斓男腋！?/p>

　　熱鬧的街角，又傳來一陣爽朗。怕又是我那豪放不羈的老爸受到別人的稱贊了吧。背著書包，我像是踩著云朵輕快地走去。

　　那是一家規(guī)模不大的汽修店，是我爸如今最大的驕傲。（南通市一模）

　　成功？成功

　　外公一生愛酒，一生品酒，一生沉迷于酒，他一起想自己創(chuàng)出一種果酒，是那種能讓挑剔的朋友贊不絕口的美酒?？墒?，要想成功，談何容易，目標(biāo)太過遠(yuǎn)大，只能是想想罷了。（直截了當(dāng)入題）

　　又是一年，外公和那朋友相聚日子，歸你在這樣溫暖的午后，兩個年過半百的老人躺在竹椅上閑談，品嘗，陽光在桌上擺著的酒壇之間跳動，外公心不在焉，右手時不時地輕晃晃酒杯，我知道，這是外公緊張時的小動作，而緊張的原因，我也知道，今天他會將自己配出的一壇果酒給朋友試喝。只是想想以前朋友毒辣尖銳的評判，又躊躇了。

　　特點(diǎn)：

　　1、文題直接揭示材料中心立意；

　　2、開頭直接入題，或圍繞文題造句，或直接引出塑造的人物形象圍繞文題造句。

　　2、引用法

　　開頭引用扣題警句、名言、詩句、歌詞或俗語、諺語、典故等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。

　　奮斗的過程最美(4月8日閱讀)

　　日本著名攝影家星野道夫曾言，“最幸福的不是呆在光明之中，而是追求光明，拼命忘我，不斷向光明靠近的那段時間里”。

　　去過普陀山，滿溪桃花，如黛青山，綿延起伏，聽他宕婉轉(zhuǎn)。四月鷓鴣聲，如清朱于耳畔叮咚，人不自覺地醉在一片山色之中，物我兩忘。（南通市一模）

　　特點(diǎn)：引用的名句具有緊扣中心立意的特點(diǎn)，不可無病呻吟。

　　3、設(shè)疑法

　　通過從事情巨大的反差（扣題）上落筆，設(shè)下懸念，從而吸引讀者急切地讀下去。

　　樂音何在這是最后一次。

　　我若還不能通過決賽，將不再觸碰那木盒中的胡琴。（設(shè)下懸念法）

　　這已是我第四次參加比賽，三年前，也曾信誓旦旦地

　　想要爭奪第一，不過事實(shí)總與理想背道而馳，多年的努力污水，還敵不過那一張紙上的幾個號碼，屬于我的那個卻從未出現(xiàn)在紙上。

　　心的權(quán)衡

　　高三（23）王爽

　　啞默的黃昏透著新秋微微的涼意，昏黃的路燈將自己回家的心情拖得倦怠而綿長，福妹心事重重的走在路上，腦海中仍不斷重播著白天畫面??（倒敘，設(shè)計(jì)懸念）

　　特點(diǎn)：可采用倒敘法，某件發(fā)生過的事給你帶來了某種感悟，而感悟恰好與中心立意吻合；

　　4、描寫法

　　描寫人物外貌、動物外形、建筑外觀或周圍環(huán)境，給人留下鮮明印象，渲染氣氛和抒寫情感。（1）、自然景色描寫式

　　喝碗茶

　　雨水已收，爐上的壺水也開了。（自然景物描寫：簡潔）

　　每天早晨，媽媽都是要為爺爺泡上壺茶的，這茶可舒緩醒后的余倦，帶來醒神的功效，使人一整天都神采奕奕的。（立刻入題）（南通市一模）

　　別樣匠心

　　四月的騰沖，連日陰雨后，終于顯出難得的晴朗。（自然景物描寫：簡潔）騰宣素來是收畫家們偏愛的紙類，而龍師傅更是這一片最好的紙匠之一，這次隨爺爺一同來騰沖，自然是要來順路拜訪他的。（立刻入題）（南通市一模）

　　正宗龍須面

　　已經(jīng)很星夜了，夜風(fēng)安慰著蟲唧，河流的輕咽沖淡蛙鼓，雞時已寂，鴨也閉目著。（自然景物描寫：簡潔）

　　騎車轉(zhuǎn)入附近的小巷，靜溢深遂。忽見一爿低矮的小店門面上，不制的招牌刻著“第九味龍須面”，一旁還有“正宗”二字。

　　我心里在暗忖，龍須面還有正宗不正宗之說?難不成還有什么標(biāo)準(zhǔn)不成？而且我知道酸甜苦辣咸澀沖八味，何來第九味？帶著疑問，我停車欲進(jìn)入一探究竟。（設(shè)疑法）

　　千雕以跨高

　　愁云薄霧消散，縷縷微光穿過細(xì)密的云層，落入游人心頭。（自然景物描寫：簡潔）暑假隨媽媽去浙江余杭帶回來一件木雕鯉魚。每次看見它，它似乎在提醒我：“唯有親自征服人生的苦難與艱難，人生才會真正有意義”。（立刻入題）

　　半子不讓才是真

　　風(fēng)輕輕打了個旋兒，吹蕩了枝上端的花瓣，也涼透了我微微汗?jié)竦氖?。（自然景物描寫：簡潔?/p>

　　這一步該怎么走？我等起棋子的手又黯然放下，如秋風(fēng)裹挾的花瓣那般無力。難道非要爺爺讓我?guī)鬃樱也拍苴A嗎？我搖搖頭。（立刻入題）（2）、人物外貌描寫式

　　對不起，我前桌的女孩

　　黑黑瘦瘦，頭發(fā)干黃干黃還帶著卷。耳朵緊緊帖靠在頭兩側(cè)，還略微向內(nèi)卷曲，活像個 "小老太"。這就是我前桌的女孩。

　　她有個特殊的習(xí)慣，她的左手永遠(yuǎn)插在口袋里，或是伸在課桌下，或是壓在大腿下。她從不用左手傳遞課本講義，從不用左手梳理發(fā)警，從不舉左手回答問題。

　　昆殤

“裊情絲吹走閑庭院，搖漾春如縷??”她唱道。“停！”嚴(yán)肅鏗鏘的聲音打斷了她“聲音不夠圓潤，挽花碎步不夠自然，水袖要根本失去了生命力，重來！”

　　她委屈。

　　她生自昆曲世家，自小學(xué)習(xí)昆曲，已有八年之久。自認(rèn)為技藝純熱，身段完美，但老師依舊不滿意，絲毫不讓她。（語言描寫，直接入題）

　　家里養(yǎng)著月亮

⑴停電的時候，我正目不轉(zhuǎn)睛地盯著鏡子拔一根白發(fā)。[以細(xì)節(jié)起筆，暗扣“青春”易逝。]⑵無措之余，只留下滿心的蒼涼與惆悵在回蕩，不是道什么青春永駐、長存不朽嗎？十八韶華的我，就這樣提前變老了嗎？[敘述中飽含情感，以情感飽蘸著文旨。] ⑶忽聽表妹驚喜若狂地喊道：“姐姐，快來！”我借著天光緩緩挪到了陽臺。表妹指著地上，有斑斕的影子。她動，影子也動。她被這新發(fā)現(xiàn)給迷住了。[緊扣青春中的天真、好奇、易激動等特點(diǎn)。] 特點(diǎn)：運(yùn)用描寫必須簡潔，要迅速入題。

　　5、抒情法

　　開頭就抒發(fā)情感，以情感人，設(shè)置懸念。

　　有內(nèi)在，才可飛翔

　　以前我以為，將風(fēng)箏制成，迎著吹來的風(fēng)兒，它便是是可以翔翔于天空之中的。可是后來，我明白了，未精心打制的風(fēng)箏，縱是抹上斑斕的色彩，拴上了堅(jiān)韌的絲線，也只是一個笨重的擺設(shè)。（抒發(fā)情感，以情感人，設(shè)置懸念）

　　鄰家的老人是以做風(fēng)箏為生計(jì)的，聽媽媽講那老人曾經(jīng)的輝煌事跡，曾做出十幾米長的長龍求福風(fēng)箏，在蘇北平原蓬勃的春風(fēng)里，飄飄而起，搖曳直上，盤旋在田地的上空。地里的農(nóng)人紛紛放下農(nóng)具，仰頭注視，而那老者則站在地上，扯動箏線，嘴角上有安祥，自信而又淡淡的笑容。（直接入題）特點(diǎn)：抒情或感悟性議論必須扣住材料中心立意操作。

　　6、對比式開頭

　　鳳棲梧

　　趙穎

　　我是一株生長在高樓與高樓之間的梧桐。

　　不似九單元的那戶人家陽臺上放著的一盆鳳仙，陽光一曬，她便呻吟著，蔫蔫地，拉在盆上，我竭力爭取每一縷陽光，奮力向上生長。特點(diǎn)：對比中彰顯材料核心立意。

　　小結(jié)：記敘文開頭是建立在文章整體布局、構(gòu)思的基礎(chǔ)上選擇好的開頭、入題方式；

　　開頭力求緊扣材料核心立意，迅速入題；

　　語句的運(yùn)用力求吸引閱卷老師。

　　課后訓(xùn)練：

　　1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　最短的莫過于時間，因?yàn)樗D(zhuǎn)瞬即逝；最長的也莫過于時間，因?yàn)樗罒o窮盡。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　2、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（70分）

　　運(yùn)動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程。（馮驥才）

　　要求：(1)必須符合文體要求；(2)角度自選；(3)立意自定；(4)題目自擬；(5)不得抄襲，不得套作。

　　教案和導(dǎo)學(xué)案模板

　　記敘文萬能教案模板（共3篇）

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　　記敘文閱讀教案模板（共17篇）

記敘文教案和學(xué)案模板2

　　記敘文寫作訓(xùn)練學(xué)案

【訓(xùn)練目的】

　　1、了解記敘文的文體特點(diǎn)及寫作記敘文的基本要求。

　　2、了解記敘文選材和組材的方法。

【寫作指導(dǎo)】

　　一、什么是記敘文？記敘文是以記敘、描寫、抒情等方式表現(xiàn)實(shí)際生活的一種文體。

　　二、記敘文分類１、以寫人為主２、以記事為主３、以寫景或狀物為主

　　記敘文的寫作，首先要解決的是內(nèi)容問題，即“寫什么”。無論是記人、敘事，還是寫景、狀物，作者都必須盡可能深地熟悉反映的對象，盡可能多地占有材料。如同一個產(chǎn)品制造的優(yōu)劣在一定程度上取決于原材料的質(zhì)量一樣，一篇記敘文寫作的成敗和好壞，也常常取決于作者在現(xiàn)實(shí)生活中對各種事物的觀察、體驗(yàn)、了解和掌握的程度。學(xué)生寫記敘文苦于找不到有意義的材料，其實(shí)“一沙一世界，一樹一菩提”，一滴水中也能映出太陽的光輝。如果我們用審美的眼光看生活，就能體味到平凡人物身上的人情美，普通事件中的哲理美。

　　三、下面，結(jié)合實(shí)例談?wù)動洈⑽牧⒁馀c選材的方法：第一類是來源于現(xiàn)實(shí)生活的那些能夠觸動人內(nèi)心的片斷或故事。第二類是取材于歷史人物和歷史故事。第三類取材是借物或借景抒情。

（一）第一類是來源于現(xiàn)實(shí)生活的那些能夠觸動人內(nèi)心的片斷或故事。它們中有的感人肺腑，催人淚下；有的心曠神怡，讓人留戀忘返；有的發(fā)人深思，啟人心智。

　　1、寫流淌著情感熱血的人和事。

“繁采寡情，味之必厭。”只有那些曾經(jīng)感動過心靈的人和事，寫入文章才能作用于靈魂，才能感動讀者。寫人，可以是父母、師長、同學(xué)等；寫事，可以寫家庭、學(xué)校、社會等；寫物，可以是一絲白發(fā)、一方手帕、一片楓葉：都要把濃郁的情感色彩作為選材的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　如，寫少年海子在距家20余里的一所中學(xué)讀書，為了節(jié)省每趟8分的車票錢，每周都跑著回家。甚至為了不磨破鞋子，光著腳跑著回家。（《回家》）

“地凍天寒，娘老遠(yuǎn)地看見，海子赤著雙腳，一雙鞋套在手上，裹一身寒氣跑回來。娘愣住了。海子看著爹娘，怯生生地說：‘我沒有穿鞋，我是光著腳跑回來的。’娘猛地?fù)ё×撕Ｗ?，緊緊地?fù)ё。t著眼睛流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋外，外面很冷，爹站在院子里一動不動。”

　　特寫鏡頭式的生活場景描寫，讓我們看到了一顆在冰天雪地里，跳動著的熱氣騰騰的赤子之心。時間、空間、嚴(yán)寒、貧苦都不能阻隔海子對老家、慈母的思念和向往，裹一身嚴(yán)寒的海子，血管里奔流著親情的熱血。摟著海子流淚的母親，兀立寒風(fēng)的父親，心中同樣翻騰著親情的波濤，其中卻有陣陣的劇痛和絲絲縷縷的辛酸掠過。

　　2、寫閃爍著人性光輝的人和事。

“生活中并不缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)?！敝灰覀兞粜纳?，就會發(fā)現(xiàn)生活里其實(shí)到處都有真善美，那些蘊(yùn)含著憐憫、慈悲、仁愛、寬和、謙遜、奉獻(xiàn)、和善……美德的人和事，一旦經(jīng)過藝術(shù)筆墨的點(diǎn)化，便閃爍著熠熠的人性光輝，文章也便隨之增色。

　　如，陜西考生寫的滿分作文《父親》的一個片斷：

　　一個鐘頭過后，聽到院外叮當(dāng)?shù)娜喡曃揖椭栏赣H已經(jīng)回來，我趕忙打開外門，去迎接父親。打開外門一看，啊，父親好似練了氣功似的，頭上霧氣繚繞，汗珠子直往下掉。我遞上毛巾。父親接過抹了一把臉，顧不得休息，就拾掇起他的蔬菜了。父親拿過毛巾，一個個地擦拭他的西紅柿，他的黃瓜……擦拭后的蔬菜更加新鮮，我想，肯定能賣個好價錢。忽然，我對父親說：“在他們上面噴些水吧。這樣不但蔬菜新鮮，而且還能多賣好幾斤呢?！备赣H聽后勃然大怒：“我賣的是菜，不是水。”我說：“別人都是這么做的。”父親暴跳如雷：“混帳小子你凈從哪里學(xué)來些歪門斜道？我告訴你，我們姓李的決不做那昧良心的事！做人，就要講誠信，堂堂正正，對得起咱的良心?！庇捎诟赣H的信用，他的生意總是很不錯的。

“我”勸父親往蔬菜上噴水。父親暴跳如雷：“混賬小子你凈從哪里學(xué)來些歪門邪道？我告訴你，我們姓李的決不做那昧良心的事！做人，就要講誠信，堂堂正正，對得起咱的良心?！焙喍桃痪湓?，父親光明磊落，誠實(shí)忠厚的樸實(shí)品格得到充分的體現(xiàn)。

　　3、寫蘊(yùn)含著深邃思想的人和事。

“世事洞明皆學(xué)問，人情煉達(dá)即文章。”睿智的老人，每一絲皺紋里都有世事滄桑；平凡的故事，每一處片斷里都有深邃思想：用理性的眼光審視生活，發(fā)掘其潛涵的精神內(nèi)核，使思維向縱深運(yùn)作，便會發(fā)掘生活的意義，體悟生活的內(nèi)質(zhì)，寫出思想深邃的記敘文。

[佳作示范]

　　閃光的心靈

　　我曾在一家蛋糕店兼職。這是一個店面很大的自選商店，一排排的貨柜上擺滿了中式和西式的糕點(diǎn)，誘人而炫目。尤其是那些一元一盒的小蛋糕深受孩子們歡迎。

　　那天周末，收銀臺的小姐正在忙碌著，我也在給那些新進(jìn)來的商品貼價標(biāo)。突然，瞥見柜臺邊正走過來一個孩子。我心中頓時一陣感傷，這個孩子一身衣服早已破舊而發(fā)黃，瘦削的臉上滿是灰塵，使我看不出他的表情。他的嘴角嚅動著，那雙因饑餓而深陷的眼睛卻放著驚奇的光芒，緊緊地盯著那些蛋糕，恨不得將面前的一切都盯到肚子里去。

　　我緊鎖著眉頭，心中滿是對這個孩子的同情。當(dāng)我轉(zhuǎn)過身，這個孩子已走進(jìn)里面的貨柜不見了。

　　我轉(zhuǎn)身繼續(xù)給那些新進(jìn)的商品貼價標(biāo)。過了不久，我聽見商店的老板在出口處憤怒地大聲怒吼。我心中一凜，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我知道有人偷東西被抓住了。

　　我趕忙走出貨柜，看見商店老板背對著收銀臺，一臉兇相，面前站著那個瘦弱的顫抖的孩子。

“把你的衣服掀開，不然打斷你的腿?！崩习宕舐暫浅?。

　　孩子因害怕而露出極度驚懼的眼神。他臉上的肌肉不停地抽搐，手和身體毫無節(jié)奏地顫抖著。

　　我這才發(fā)現(xiàn)，他單薄的上衣靠近腰部位有一處微微隆起，像是塞著什么東西。

“我……我沒有、我沒有……孩子的聲音打著顫，夾著一絲哭的聲調(diào)?！?/p>

　　這時店老板像是怒極了，一把掀起孩子的胸前的衣服，猛然從孩子的腰間拽出一件東西來--我們店銷售的一元一盒的小蛋糕。

　　孩子霎時間嚇得臉色蒼白，這時收銀臺里的小姐突然驚聲說：“哇！胡老板，他沒有偷，原來他已經(jīng)付過錢了。”

　　店老板一愣，回頭一望，看見收銀臺不起眼的一角上果然有一枚一元的硬幣。在那里閃著冷冷的、微弱的光芒。

　　店老板尷尬地將抓著孩子的手，慢慢地松開了。

　　那一刻，我看得清楚：那枚硬幣是收款小姐趁機(jī)偷偷地放在上面的。

　　透過這枚小小的硬幣我看到了收款小姐那閃光的心靈。

[簡評]面對饑寒交迫正在遭到老板責(zé)罵的兒童，機(jī)敏的收款小姐，在收銀臺上偷偷放上一枚硬幣，使那名兒童免遭毒打，讓我們看到了收款小姐心靈的善良，行為的高尚。冷冷的閃著微弱光芒的硬幣，昭示人性的美好。

（二）第二類是取材于歷史故事，學(xué)生穿越歷史時空，在塵封的歷史深處追尋那些能夠體現(xiàn)文化底蘊(yùn)、彰顯人文精神的歷史人物，捕捉那些曠古文明的碎片，在新的時代背景下，翻作新聲，發(fā)掘其嶄新的歷史價值與意義。

　　如2002年滿分作文《昭君的選擇》,小作者大膽發(fā)揮豐富的想象與聯(lián)想，再現(xiàn)了昭君在和親前后的動作行為以及心理流程，尤其是有一段描寫她解救飛蛾脫離火海的細(xì)節(jié)，既鮮活可感又寓意深刻讓人擊節(jié)：

　　迷茫的燈光下，一只單薄的幼蛾一頭栽在作響的燈焰上，發(fā)出“噼里啪啦”的爆鳴聲。昭君拔下玉釵，挑弄燈芯，試圖將蛾兒救出來。

　　就在這時，傳來和親的消息。像春日里的第一聲驚雷，在死一般的后宮炸開了。

“啪”，玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉(zhuǎn)的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火海。

　　烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，卻沒有壓垮她不屈的心靈。在生之涯，死之角，幼小的心靈發(fā)出對生的呼喚，爆發(fā)出無窮的力量，讓她從壓迫、死亡中振翅飛出。昭君震驚了，若有所思地看著蛾兒，看著她越飛越遠(yuǎn)，飛出圍墻，飛出重重封鎖，飛向遙遠(yuǎn)的自己的天地。

　　這里需要指出的是，高考記敘性散文取材有四忌：一忌演繹話題或材料；二忌漫無邊際的科學(xué)幻想；三忌纏綿悱惻的浪漫言情；四忌天馬行空的武林傳奇。這些生活離我們較遠(yuǎn)，一般不易在考場出彩。

（三）第三類是借物或借景抒情。就是從自然界的景物的記敘描寫中去領(lǐng)悟人生的哲理。如：

　　飄落心靈的秋葉

　　我是懷著失落、彷徨的情緒走到這兒來的，可我回去的時候卻感覺心里充溢的是一種對命運(yùn)的頓悟，真實(shí)而又朦朧。

　　早上來公園的時候是起著風(fēng)的，又因?yàn)闀r近晚秋了，所以小路邊的梧桐林雖將那秋日里和煦的太陽搗碎后篩得滿地都是，卻也禁不住在秋風(fēng)中灑下些枯黃的樹葉來，揚(yáng)揚(yáng)灑灑，飄落在地。透過這眼前浮動秋葉的空氣，我似乎又看見了父親那渾濁卻又飽含無奈傷痛的眼神，又聽見了母親勞動歸來不停的喘息。面對這樣的家境，殘酷的命運(yùn)竟讓我痛苦地作出決定--為了這個貧困的家放棄學(xué)業(yè)，隨鄉(xiāng)鄰南下做工?；蛟S這種命運(yùn)不止降臨在我一個人的身上，但我現(xiàn)在才如此真實(shí)地感受到命運(yùn)殘忍的一面，它來得如此急促，似乎很快便要沖毀我那還很薄弱的心靈防線。我真的無法接受，沒想到生活的陽光道我只是邁了幾小步便又要終止。

　　眼前秋葉仍在不停地隨風(fēng)零落，一片接著一片，這是生活在為我哭泣么？忽然有一種想伸手抓住一片落葉的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火紅的梧桐葉立刻飄落到手掌上。仔細(xì)端詳這片秋葉，竟然發(fā)現(xiàn)秋葉曾經(jīng)被撕裂過，在那葉已枯萎的身軀上仍很清晰地留著一道彎曲的疤痕，可是疤痕處卻又連著一小片梧桐葉，它是接著疤痕與殘損的樹葉一起生長著的！

　　又一陣清風(fēng)吹來，送走了手掌里的樹葉，可我的腦海里涌動的依舊是那片溝通心靈的紅樹葉。猛地覺得這片樹葉是生活給我的一種暗示，因?yàn)闃淙~的一生與我的處境竟是如此的神似。那一道深深的傷疤不就是生活迫使我做出的痛苦決定么，為什么它能在傷疤的一端頑強(qiáng)地生長出另一片小樹葉，仍然蓬勃地延續(xù)著自己短暫的生命？而我，卻始終彷徨在絕望的生命線上，總是難以掙脫命運(yùn)的束縛呢？我應(yīng)該振作起來，應(yīng)該對我的一生負(fù)責(zé)。畢竟生命太珍貴，哪怕是一丁點(diǎn)兒的失去也會帶來無盡的傷痛。

　　望著這片火紅的梧桐樹，我激動地流下了眼淚。其實(shí)生命在為難你的同時也在用自然給你生存的暗示。畢竟生命的長途需要你的跋涉。當(dāng)我轉(zhuǎn)身走出這片樹林時，我的心里默念著：感謝梧桐葉，感謝生命！

記敘文教案和學(xué)案模板3

　　高中作文訓(xùn)練學(xué)案

——記敘文的審題與立意

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會記敘文審題立意，使記敘文“符合題意與文體要求，思想健康，中心明確”。

　　2、提高作文審題立意能力

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：記敘文審題立意方法

　　課時安排：2課時

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、審題：

【要義點(diǎn)撥】

　　審題是作文極其重要、極其關(guān)鍵的一步，這一步的好壞，將決定全篇文章的內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確的方向展開。審題的關(guān)鍵在于完整地理解題意，要看到題對文既有限制的一面，又有不加限制的一面。用一個比喻來形容，可以叫做“戴著鐐銬跳舞”。有限制，不是壞事而是好事，可以用來規(guī)范立意和選材的大致范圍，從而激活我們的寫作動機(jī)和愿望，并迅速進(jìn)入構(gòu)思狀態(tài)；不加限制，則又給我們以獨(dú)出心裁，自由發(fā)揮的廣闊空間，為豐富文章內(nèi)容創(chuàng)造了有利條件。這兩個方面考慮得周密、細(xì)致，就不至于出現(xiàn)思路閉塞和文不對題的現(xiàn)象。

　　文題：以“家鄉(xiāng)的”為題，寫一篇800字左右的記敘文。

　　審題要點(diǎn)分析：

（1）明白要你寫什么抓住文題所蘊(yùn)含的意義。

（2）確定要你寫什么抓住文題中的一兩個關(guān)鍵詞。

（3）思考你要怎么寫如何來組織文章。

　　文題分析：

(1)題目的定語是“家鄉(xiāng)的”所寫的內(nèi)容必須體現(xiàn)家鄉(xiāng)特色，因此橫線上填入的必須是家鄉(xiāng)所特有的東西；想象的內(nèi)容廣泛，但必須緊扣橫線上自己填入的內(nèi)容；不能就所填內(nèi)容論所填內(nèi)容，要由此生發(fā)開去，但又要落在所填的內(nèi)容上。

(2)關(guān)鍵詞是你要填的內(nèi)容，那么這一事物有什么特點(diǎn)？有什么歷史、文化、哲理、故事、神話、傳說？ 1

　　可以引發(fā)哪些聯(lián)想？如：與文題中提到的類似的內(nèi)容?？梢詫戇@一事物的特點(diǎn)，寫它的歷史沿革，寫由此而引發(fā)的有關(guān)故事等。

【方法點(diǎn)津】

　　審題時應(yīng)注意的主要點(diǎn)有：

　　1、把握題目的含義

　　有些題目的含義比較豐富，如《網(wǎng)》、《明天》，它們絕不僅僅是現(xiàn)實(shí)意義上的“網(wǎng)”和“明天”，只有細(xì)細(xì)琢磨出它們的比喻義、象征義，才能準(zhǔn)確地把握題目的含義。審清題目含義必須緊扣題眼（題目中透露出的重點(diǎn)的、有寓意的字眼），把握住題目中關(guān)鍵性的有效信息。如《我為_________而陶醉》、《老師，讓我悄悄地告訴您》，其中“陶醉”、“悄悄地”便是必須把握住的有效信息。只有把握了題目含義，才能抓住文章應(yīng)該突出的重點(diǎn)，才能避免在行文中步入誤區(qū)。

　　2、要把握題字面上的重心，作細(xì)致而深入的思考，努力探究它的含義

　　比如“我更喜歡這一幅漫畫”這樣的作文題目。命題者的意圖是要讓大家對所給的漫畫加以比較、評論，從欣賞的角度說出自己喜歡其中一幅漫畫的感受和理由。如果僅僅根據(jù)某一幅漫畫的寓意提煉觀點(diǎn)加以議論，就偏離了中心。本題的重心就在于一個“更”字。

　　3、要善于從限制中發(fā)現(xiàn)“自由的空間”

　　如“難忘的教誨”這個題目，雖限定寫教誨，但并未限定寫哪一個人對你的教誨，你甚至可以寫一件事對你無言的教誨。而“難忘”一詞的限制，反而可以啟發(fā)你注意選材的嚴(yán)格與主題開掘的深度。

　　4、要認(rèn)真對待多重限制條件

　　限制條件有兩個以上，就要仔細(xì)分析。如“我的第一次野外生活”，它要求寫自己的生活經(jīng)歷，并且是野外生活的經(jīng)歷，還要求是第一次的經(jīng)歷。如果注意了這樣一些限制，就不會出錯了。

　　此外，如果遇到材料作文（含“話題作文”）之類的題型，則應(yīng)仔細(xì)審視材料，反復(fù)研究命題意圖，萬萬不可草率動筆。

　　二立意：

【要義點(diǎn)撥】

　　有人說，立意居一篇文章之要津。要津，即是指關(guān)鍵的地方。唐代詩人杜牧認(rèn)為：“凡為文以意為主，以氣為輔，以辭彩章句為之兵衛(wèi)”（《答莊充書》）。評價文章可以有許多尺度，但決定文章質(zhì)量高低、影響好壞的，主要是立意。好的立意，能給文章以靈魂，使文章活起來，從而富有感人的魅力。

　　立意要點(diǎn)分析：

(1)確立你要表現(xiàn)的主題是什么。

(2)這一主題是否在你審題范圍之內(nèi)。

(3)這一主題所能選取的事例你是否熟悉。

(4)這一主題別人會用否？別人會用，我是否比他們更勝一籌。

【方法點(diǎn)津】

　　1、方向要正確

　　所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上。立意正確是寫好作文的基本要求，也是評價文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，我們的立意要與我們目前國家社會倡導(dǎo)的公德相一致，要與當(dāng)前的時代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、惡、丑，提倡以人為本、愛國、誠信、環(huán)境保護(hù)、無私奉獻(xiàn)等等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。

　　2、情感要鮮明

　　情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，并且在你的語言中要飽含感情。最好不要出現(xiàn)那些讓讀者想不透的模棱兩可的情感傾向。

　　3、思考要深刻

　　深刻的思考就是要求我們能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對人生，對社會有意義和價值的東西，能在一般人的認(rèn)識上再進(jìn)一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)，并能給人以啟示。思考的深刻需要我們對眼前的事物作仔細(xì)深入的思考，找到事物的內(nèi)在聯(lián)系，并能用文章的語言表達(dá)出來。

　　毋庸置疑，全面、準(zhǔn)確、深入地捕捉題目信息，深刻、鮮明、新穎地確立文章主旨，這是優(yōu)秀考場作文的基礎(chǔ)。因而，從某種意義上來說，審題立意的成功便是作文成功的一半。

　　文題分析：

(1)文題給予的內(nèi)容是“家鄉(xiāng)的”，它的涵義是要表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，但這種情感決不能泛泛而談，要通過具體的事物將它表現(xiàn)出來。所以，選好事物十分重要，它必須是最具家鄉(xiāng)特點(diǎn)的。

(2)因?yàn)橐憩F(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情，抒發(fā)出出自內(nèi)心的熱愛，因此所選的又必須是自己熟悉的。例文

　　家鄉(xiāng)的碧螺春

　　父親愛喝茶，去杭州、黃山等地，從不忘帶幾罐好茶。于是家里的茶罐也就多得很，連房間里都帶著些茶的味道；客廳，就更用說了。

　　父親喝茶自是很講究的，除了上好的茶壺器皿外，茶葉是最重要的。蘇州賣龍井的不少，但大多是些囤積在倉庫中賣不出去的品質(zhì)欠佳的茶，所以龍井是不常喝的。

　　三、扣題：如何把審的題意表現(xiàn)出來。

　　扣題的重要性：扣題，是密切材料和中心的重要紐帶，是突出中心的重要手段。

　　1、如何扣題：

　　A.開頭、結(jié)尾、段首要盡量扣題，最好出現(xiàn)文題字眼。

　　B.開頭應(yīng)盡量做到化大為小，力避平淡的抽象議論，盡可能快地奔向主題。

　　C.文章要常注意或明或暗地點(diǎn)文題。

　　D.結(jié)尾點(diǎn)題，最好能與文章的開頭照應(yīng)，并且能點(diǎn)明或深化你要表達(dá)的內(nèi)容。

　　2、扣題方法：如以“難忘的瞬間”為題寫一篇文章

①抒情式扣題。這種方式多用于以第一人稱敘寫的與“我”關(guān)系密切的、感受較深的片斷材料中。如：某同學(xué)在寫看到父親手的抒情

　　我猛然回頭，看到父親的手停在半空中，干枯、皺巴、無光澤。那一瞬間，我驚住了：不，那不是父親的手，父親的手原本是那么漂亮，我懷疑我的視覺出了問題。但那雙手的確是父親的。我抬起頭，從上到下打量了以一下父親，以往的帥氣蕩然無存，有的只是他那飽經(jīng)滄桑的臉龐。那一瞬間，那一雙手已深深地，永遠(yuǎn)地烙在我的記憶里，令我終身難忘。

　　再如：門開了，露出了他的臉，令我驚訝的是，他竟是嘴角彎彎地微笑著的，一剎那間，我只覺得陰沉的天空被捅出了一個窟窿，光芒四射的陽光瀑布般地傾瀉而下，整個世界忽地亮堂無比，暖人心腑。我緊張的心一下子松弛下來。也許太出乎意料，那一刻，就定格在我的腦海，成為一種永恒，使我至今仍可栩栩如生把它再現(xiàn)出來。

②議論式扣題。大多用于以第三人稱敘寫的片斷材料中。

　　如：某同學(xué)作文的開頭：

　　曇花因?yàn)樗撬查g的美麗而得到人們的青睞，流星靠它那瞬間的光輝而撥動人們的心弦，煙火憑它那瞬間的光彩而使人們驚呼。是的，瞬間的美往往更令人難忘。

③抒情和議論相結(jié)合式扣題。當(dāng)作者敘寫了一位受人尊敬和愛戴的人的片斷之后，往往不滿足于冷靜的議論揭示其優(yōu)秀品質(zhì)，需要滲透強(qiáng)烈的感情，這就需要采用議論和抒情相結(jié)合的方式來扣題。

　　如：某同學(xué)作文中間部分

　　昭君，在你說出“我去”的那一瞬間，整個朝廷都被你的剛毅與勇敢而震撼，歷史也因你而改寫。

　　3、點(diǎn)題注意點(diǎn)

①點(diǎn)題巧妙，既要恰倒好處地點(diǎn)題，水到渠成地議論抒情，不能牽強(qiáng)附會或以空洞的議論和抒情沖淡記敘和描寫。

②用語貼切，不能過分做作，③銜接自然緊密，讓“扣題”真正成為聯(lián)系材料與中心的紐帶。

　　佳作欣賞：

　　難忘瞬間

　　太陽快落山了，可我卻久久地站在夕陽的余輝中不愿回家，手中捏著的是那份慘不忍睹的成績單，我無法面對媽媽那充滿希望的眼神。