下面是范文網(wǎng)小編收集的大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教案模板共3篇(高校就業(yè)指導(dǎo)課教案)，以供借鑒。

大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教案模板共1

　　專題一 職業(yè)生涯“知”多少

　　課程目標(biāo) 知識(shí)層面

1、了解職業(yè)及生涯的特性。

2、了解職業(yè)生涯、職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵，理解生涯規(guī)劃在生涯發(fā)展中的意義。

3、了解大學(xué)學(xué)業(yè)生涯、所學(xué)專業(yè)、及與未來(lái)理想職業(yè)的關(guān)系。 技能層面

1、掌握角色認(rèn)知、專業(yè)探索與目標(biāo)管理方法。

2、培養(yǎng)表達(dá)能力、溝通能力、演講能力、團(tuán)隊(duì)合作的精神 態(tài)度層面

1、認(rèn)識(shí)確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，

2、逐步確立長(zhǎng)遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，

3、增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。 教學(xué)重點(diǎn)：生涯的概念 職業(yè)生涯的概念 教學(xué)難點(diǎn)：生涯規(guī)劃的概念、定位、步驟、方法 課時(shí)分配：2 教學(xué)方法：講授法、案例分析法、討論法、提問(wèn)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合 教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入：名人名言：一個(gè)人若是看不到未來(lái)，就掌握不了現(xiàn)在；一個(gè)人若是掌握不了現(xiàn)在，就看不到未來(lái)。----金樹人 案例分析：兩兄弟爬樓梯 討論：故事蘊(yùn)含的人生道理

　　人生感悟：到了耄耋之年，我們?cè)诨厥淄碌臅r(shí)候，希望自己能重活一次，就會(huì)走出不一樣的人生?？墒牵瑫r(shí)光不能倒流，人生不能重來(lái)。過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)在是人生的關(guān)鍵時(shí)期，希望同學(xué)們做好自己的人生規(guī)劃，走一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的人生。那我們?cè)撊绾巫瞿?？首先是做好自己的生涯?guī)劃，確立正確的生涯規(guī)劃意識(shí)。

一、生涯

　　談一談你對(duì)生涯的理解？（提問(wèn)同學(xué)）

　　小結(jié)：生涯有廣義和狹義之分，廣義的生涯是指人生整體的發(fā)展，除了工作，還包括個(gè)人整體生活形態(tài)的開展。狹義的生涯是指與個(gè)人終身所從事的工作或職業(yè)有關(guān)的過(guò)程。

　　美國(guó)職業(yè)生涯管理專家舒伯認(rèn)為，生涯是個(gè)人終其一生所扮演角色的整個(gè)過(guò)程，生涯的發(fā)展是以人為中心的。美國(guó)國(guó)家生涯發(fā)展協(xié)會(huì)提出的關(guān)于生涯的定義被廣泛使用：生涯是個(gè)人通過(guò)從事工作所創(chuàng)造出的一個(gè)有目的的、延續(xù)一定時(shí)間的生活模式。

　　美國(guó)著名職業(yè)管理學(xué)家和心理學(xué)家施恩則將生涯分為內(nèi)生涯和外生涯。內(nèi)生涯是指職業(yè)生涯發(fā)展中通過(guò)提升自身素質(zhì)與職業(yè)技能而獲取的個(gè)人綜合能力、社會(huì)地位、榮譽(yù)的總和。是自己擁有的實(shí)實(shí)在在的個(gè)人財(cái)富。 外生涯是指職業(yè)生涯過(guò)程中所經(jīng)歷的職業(yè)角色、職位、以及獲取的物質(zhì)財(cái)富的總和。要有外人給予決定和認(rèn)可。依賴于內(nèi)生涯的發(fā)展。 生涯----特征：

1、綜合性。不僅包含職業(yè)，還有個(gè)人的生活。

2、終身發(fā)展性。

3、獨(dú)特性。人人不同。

4、影響因素的多樣性。影響因素有：性格、氣質(zhì)、能力、興趣、個(gè)人需求、動(dòng)機(jī)、教育、家庭、社會(huì)。

5、主動(dòng)性。每個(gè)人都是自己的生涯的主動(dòng)塑造者。

二、生涯規(guī)劃的內(nèi)涵

1、自我認(rèn)知、自我探索、自我實(shí)踐，為了達(dá)成自我成長(zhǎng)的目標(biāo)。

2、在社會(huì)與周邊環(huán)境的變遷中，作出各種必要的調(diào)整、適應(yīng)、應(yīng)對(duì)變化的方法、為了達(dá)到生涯發(fā)展的目標(biāo)。

3、連續(xù)不斷的內(nèi)在特質(zhì)和外在環(huán)境中，找到均衡點(diǎn)的種種歷程。

4、對(duì)生活方式的選擇和工作的設(shè)計(jì)。

5、突破個(gè)人限制、面對(duì)挫折、激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)自我。

6、在社會(huì)實(shí)踐中，建立人生觀和價(jià)值觀。

　　案例分析：放羊娃的人生規(guī)劃

　　思考：

1、看完這個(gè)故事之后你又什么樣的想法？

2、加入問(wèn)你同樣的問(wèn)題：“同學(xué)，你在干啥？”“我在上學(xué)”“為啥上學(xué)？”你會(huì)如何回答？

三、生涯規(guī)劃的主要理論

1、帕森斯的特質(zhì)因素論

2、舒伯的生涯發(fā)展理論

　　彩虹圖——我們看到的不一樣人生規(guī)劃 案例：幾個(gè)生涯發(fā)展小故事 音樂(lè)欣賞 勵(lì)志視頻賞析 課堂小組討論 課后作業(yè)

　　專題二 理想認(rèn)知職業(yè)生涯

　　課程目標(biāo) 知識(shí)層面

1、了解霍蘭德的人格理論。

2、了解職業(yè)生涯、職業(yè)規(guī)劃與興趣、性格的關(guān)系。

3、了解大學(xué)學(xué)業(yè)生涯、所學(xué)專業(yè)、及與未來(lái)理想職業(yè)的關(guān)系。 技能層面

1、掌握自己所扮演的角色以及如何正確的認(rèn)識(shí)自己。

2、培養(yǎng)表達(dá)能力、溝通能力、演講能力、團(tuán)隊(duì)合作的精神 態(tài)度層面

1、認(rèn)識(shí)確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，

2、逐步確立長(zhǎng)遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，

3、增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。 教學(xué)重點(diǎn)：霍蘭德的人格理論 教學(xué)難點(diǎn)：霍蘭德測(cè)驗(yàn)量表 課時(shí)分配：2 教學(xué)方法：講授法、案例分析法、討論法、提問(wèn)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合 教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入：名人名言：如果想要快樂(lè)，就為自己里一個(gè)目標(biāo)，使他支配自己的思想，放出自己的活力，并鼓舞自己的希望。----戴爾.卡耐基 案例分析：出擊

　　討論：看完案例后，談一談你的想法？

　　感悟：這就是利用學(xué)校提供的一個(gè)資源，抓住來(lái)到身邊的一個(gè)機(jī)會(huì)，進(jìn)行主動(dòng)出擊的例子。如果這位同學(xué)只抱著充實(shí)業(yè)余生活的想法，去從事校園廣播臺(tái)工作，那么，他就不可能有以后的想法，以后的行動(dòng)，也不可能有以后的就業(yè)選擇。 專家點(diǎn)評(píng)：（略）

三、生涯規(guī)劃的主要理論

3、霍蘭德的人格理論

　　約翰·霍蘭德是美國(guó)約翰.霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家。他

　　于1959年提出了具有廣泛社會(huì)影響的人業(yè)互擇理論。這一理論首先根據(jù)勞動(dòng)者的心理素質(zhì)和擇業(yè)傾向，將勞動(dòng)者劃分為6種基本類型，相應(yīng)的職業(yè)也劃分為6種類型：霍蘭的職業(yè)選擇理論，實(shí)質(zhì)在于勞動(dòng)者與職業(yè)的相互適應(yīng)?；籼m德認(rèn)為，同一類型的勞動(dòng)和與職業(yè)互相結(jié)合，便是達(dá)到適應(yīng)狀態(tài)，結(jié)果，勞動(dòng)者找到適宜的職業(yè)崗位，其才能與積極性會(huì)得以很好發(fā)揮?；籼m德測(cè)驗(yàn)量表將幫助人們發(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力特長(zhǎng)，從而更好地做出求職擇業(yè)的決策。如果您已經(jīng)考慮好或選擇好了自己的職業(yè)，霍蘭德測(cè)量表將使您這種考慮或選擇具有理論基礎(chǔ)，或向您展示其他合適的職業(yè)；如果您至今尚未確定職業(yè)方向，根據(jù)自己的情況選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)。 霍蘭德職業(yè)興趣理論

　　人的人格類型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，且職業(yè)興趣與人格之間存在很高的相關(guān)性。 六種人格類型

　　Realistic(技術(shù)型/實(shí)用型) Investigative(研究型/思考型) Artistic(藝術(shù)型/創(chuàng)造型) Social(社會(huì)型/社工型) Enterprising(影響型/管理型/功利型) Conventional(傳統(tǒng)型/保守型) 課堂討論：你想降落在哪個(gè)島上？ 霍蘭德職業(yè)索引 六種類型的內(nèi)在關(guān)系 霍蘭德理論的基本觀點(diǎn)

　　課堂作業(yè)：你究竟是什么樣的職業(yè)人格類型？ 音樂(lè)欣賞 勵(lì)志視頻賞析 課后作業(yè)

　　就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育教案模板

　　就業(yè)指導(dǎo)教案模板（共7篇）

　　就業(yè)指導(dǎo)課教案模板（共5篇）

　　就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃（共5篇）

　　就業(yè)指導(dǎo)策劃書

大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教案模板共2

　　傳統(tǒng)就業(yè)觀念中的誤區(qū)

　　樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀 正確評(píng)價(jià)自我的原則 自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容 正確評(píng)價(jià)自我的方法 確立合適的就業(yè)目標(biāo) 常見(jiàn)的心理誤區(qū)和心理障礙 保持良好的擇業(yè)心態(tài) 掌握心理調(diào)適的方法與技巧 編寫就業(yè)材料的原則 就業(yè)材料的整理 撰寫就業(yè)材料

　　大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課第二章：就業(yè)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目的：幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我，確立合適的就業(yè)目標(biāo)，及時(shí)調(diào)適就業(yè)中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，認(rèn)真準(zhǔn)備就業(yè)材料，在求職前充分做好準(zhǔn)備工作。 重點(diǎn)：正確評(píng)價(jià)自我

　　難點(diǎn)：求職信和就業(yè)簡(jiǎn)歷（推薦表）的撰寫。 學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

　　第一節(jié) 樹立正確的就業(yè)觀

一、傳統(tǒng)就業(yè)觀念中的誤區(qū) 1．強(qiáng)調(diào)自我的個(gè)人主義傾向

　　忽視國(guó)家和社會(huì)的利益及需求，在擇業(yè)時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)“個(gè)人的發(fā)展”，對(duì)工作單位的要求、挑剔過(guò)多，把未來(lái)的所謂理想工作定位在高收入、不辛苦上，把實(shí)現(xiàn)所謂的“人生價(jià)值”作為擇業(yè)的唯一要素。

　　1 2．一次就業(yè)定終身

　　有的畢業(yè)生想當(dāng)然的認(rèn)為，選擇擇業(yè)就是選擇一生。因此，在擇業(yè)時(shí)傾向于國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、報(bào)考公務(wù)員等，而不愿意到條件相對(duì)艱苦的基層，特別是非公有制用人單位就業(yè)，更沒(méi)想過(guò)去自主創(chuàng)業(yè)。

　　3．“學(xué)而優(yōu)則仕”的精英情結(jié)

“望子成龍，望女成鳳”“光耀門楣”的觀念，“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”的“精英情結(jié)”，束縛了人們的觀念，使得一部分畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)變得狹隘，擇業(yè)的自主性和多元化大受限制。

　　4．找工作“等”、“靠”、“要”

　　一部分畢業(yè)生雖有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)渴望，但缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，找工作“等”、“靠”、“要”，認(rèn)為學(xué)校、社會(huì)甚至家長(zhǎng)給自己安排一份滿意的工作是理所當(dāng)然，一旦要自己為畢業(yè)找工作著急忙乎，就怨天尤人、牢騷滿腹。

　　5．一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口

　　大學(xué)的本質(zhì)是素質(zhì)教育。部分畢業(yè)生片面理解專業(yè)的含義，將專業(yè)教育等同于職業(yè)教育甚至工種教育，因而極端強(qiáng)調(diào)“專業(yè)對(duì)口”，導(dǎo)致對(duì)大量工作計(jì)劃冷然相對(duì)、漠不關(guān)心乃至失之交臂。 6．找工作一味求“大”

　　部分畢業(yè)生“留戀大城市，向往大企業(yè)”的思想過(guò)于嚴(yán)重，眼界高、定位高。較為流行的說(shuō)法：要去“天（津）、南（京）、（上）海、北（京）”，不去“新（疆）、西（藏）、蘭（州）”。“寧要大城市一張床，不要小縣城一間房”等。

二、樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀

　　1．個(gè)人發(fā)展與國(guó)家需要緊密結(jié)合的就業(yè)觀

　　響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，到西部去、到基層去、到祖國(guó)和人民需要的地方去，將自己的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人未來(lái)融入祖國(guó)的發(fā)展與建設(shè)中

　　2 去，在為社會(huì)主義事業(yè)奮斗的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，體現(xiàn)自身價(jià)值。

　　2．勇于競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)觀

　　競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最顯著的特點(diǎn)之一，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是大學(xué)生必備的素質(zhì)之一。就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)有利于選擇人才，實(shí)現(xiàn)人才的合理分配，人盡其才、優(yōu)勝劣汰。

　　3．動(dòng)態(tài)發(fā)展的就業(yè)觀

　　樹立發(fā)展的就業(yè)觀，就是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中不斷需找適合自己的位置，開拓自己職業(yè)發(fā)展的空間，并學(xué)會(huì)在發(fā)展中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、把握機(jī)會(huì)。

　　4．到西部、到基層、到農(nóng)村工作的就業(yè)觀

　　我國(guó)農(nóng)村人口占全國(guó)人口70%，現(xiàn)代化建設(shè)離不開農(nóng)村的現(xiàn)代化，經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開西部的經(jīng)濟(jì)騰飛。西部和農(nóng)村的廣闊天地也為大學(xué)畢業(yè)生施展才華、實(shí)現(xiàn)理想創(chuàng)造了條件。

　　5．自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀

　　已有越來(lái)越多的畢業(yè)生把“創(chuàng)業(yè)”看做是與“就業(yè)”和“深造”兩大出路并行的第三條出路。近年來(lái)，發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一直維持20%—30%的比例，2010年，全國(guó)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)率%，安徽省僅為%。

　　第二節(jié) 正確評(píng)價(jià)自我

一、正確評(píng)價(jià)自我的原則 1．適度性

　　自我評(píng)價(jià)要適度。既不刻意拔高自己，也不過(guò)度謙虛甚至貶低自己。 2．全面性

　　自我評(píng)價(jià)應(yīng)能全面地反映自身的特點(diǎn)。既能反映出優(yōu)點(diǎn)，也要反映出缺點(diǎn)。

　　3 3．客觀性

　　自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)客觀真實(shí)。 4．發(fā)展性

　　自我評(píng)價(jià)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，不是一成不變的。

二、自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容 1．職業(yè)體力傾向

　　通過(guò)對(duì)自己的身體素質(zhì)的評(píng)價(jià)、分析，總結(jié)自己在身體素質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)和不足，判斷出所適應(yīng)的職業(yè)傾向。一般包括力氣，身體動(dòng)作的敏捷性和平衡性，語(yǔ)言表達(dá)能力，視力，聽力等方面的內(nèi)容。

　　2．職業(yè)能力傾向

　　不同的職業(yè)，對(duì)于個(gè)人的要求也是不同的，每個(gè)人都具有不同的職業(yè)能力傾向。通過(guò)對(duì)自身能力的評(píng)價(jià)、分析，特別是對(duì)自身綜合素質(zhì)的總結(jié)分析，判斷出所適合的職業(yè)傾向。職業(yè)能力主要包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力，組織協(xié)調(diào)能力，人際交往能力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神等。只有選準(zhǔn)了與自己職業(yè)能力傾向相匹配的職業(yè)才能如魚得水。

　　3．職業(yè)個(gè)性傾向

　　指?jìng)€(gè)人對(duì)職業(yè)的需要、興趣、態(tài)度和性格、氣質(zhì)等。其中，職業(yè)興趣和職業(yè)性格起著主要作用。

三、正確評(píng)價(jià)自我的方法

　　1．總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)

　　通過(guò)發(fā)掘自己的過(guò)去，了解自己真正的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)“做過(guò)的事情”、“能做的事情”和“想做的事情”進(jìn)行分析，總結(jié)出自己的優(yōu)勢(shì)所在，找出自身的差距和不足，準(zhǔn)確定位自己。

　　2．他人的評(píng)價(jià)或者與他人比較

“通過(guò)別人的眼睛看自己”，虛心了解他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也有助

　　4 于正確評(píng)價(jià)自我。如通過(guò)輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)自身的綜合素質(zhì)，通過(guò)專業(yè)課教師評(píng)價(jià)自己的專業(yè)能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，通過(guò)班級(jí)干部、要好的同學(xué)等評(píng)價(jià)自己在班級(jí)和團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)等。同時(shí)，也要正確看待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，既不因評(píng)價(jià)較好而沾沾自喜，也不因評(píng)價(jià)不好而喪失信心。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。通過(guò)與周圍同學(xué)、朋友進(jìn)行比較，也可以進(jìn)一步找出自己的優(yōu)勢(shì)和差距，明確自己努力的方向和重點(diǎn)。

　　3．專家咨詢

　　通過(guò)向不同方面的專家進(jìn)行咨詢，如心理咨詢師、職業(yè)指導(dǎo)師、專業(yè)方面的權(quán)威等，聽取專家的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)。

　　4．運(yùn)用測(cè)評(píng)手段

　　通過(guò)專業(yè)的測(cè)評(píng)手段來(lái)對(duì)自己進(jìn)行測(cè)試，得到全面的評(píng)價(jià)結(jié)果。 當(dāng)前，職業(yè)測(cè)評(píng)有很多專門的網(wǎng)站，既有收費(fèi)的，也有免費(fèi)的。我校就業(yè)網(wǎng)正在籌備職業(yè)測(cè)評(píng)的版塊。“每日人才網(wǎng)”（

四、確立合適的就業(yè)目標(biāo)

　　1．正確把握自己的擇業(yè)期望值

　　擇業(yè)期望值，是指你要獲得的職業(yè)位置關(guān)系到你在物質(zhì)、精神上的需求滿足的程度，如工資收入、福利待遇、工作環(huán)境等，以及你的能力、特長(zhǎng)和抱負(fù)能否得以施展等等。一個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，除了個(gè)人才能、機(jī)遇等條件之外，自己對(duì)擇業(yè)期望值高低的選擇也很重要。正確把握好自己的擇業(yè)的期望值，特別應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

一、從思想觀念上講，畢業(yè)生應(yīng)該注意防止和克服圖虛榮、圖享受、圖安逸等錯(cuò)誤傾向。

二、畢業(yè)生要注意將“分步走”和“及時(shí)調(diào)整”相結(jié)合。將總的期望值分解成若干個(gè)可行的階段逐步付諸實(shí)施，并在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)情況變化及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，要首先滿足主要愿望，切不可一成不變。

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　　2．結(jié)合自我評(píng)價(jià)的結(jié)果確立合適的就業(yè)目標(biāo)

　　要結(jié)合自我評(píng)價(jià)的結(jié)果和擇業(yè)期望，確立合適的就業(yè)目標(biāo)，并且向著目標(biāo)不斷努力，終會(huì)“守得云開見(jiàn)月明”。合適的就業(yè)目標(biāo)應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的特征：

一是與自己的素質(zhì)能力相匹配 二是與自己的職業(yè)興趣相符合

三是與自己的擇業(yè)期望相貼近

四是與自己的職業(yè)規(guī)劃相靠攏

　　第三節(jié) 就業(yè)心理的準(zhǔn)備

一、常見(jiàn)的心理誤區(qū)和心理障礙 1．常見(jiàn)的心理誤區(qū) （1）攀比心理 （2）從眾心理 （3）依賴心理 （4）自大或自卑心理 （5）保守、猶豫心理

　　2．常見(jiàn)的心理障礙：焦慮，自卑，怯懦，孤傲，問(wèn)題行為，神經(jīng)衰弱，軀體化癥狀等。

二、保持良好的擇業(yè)心態(tài) 1．正視現(xiàn)實(shí) 2．敢于競(jìng)爭(zhēng) 3．不怕挫折 4．坦然自信 5．放眼未來(lái)

三、掌握心理調(diào)適的方法與技巧 1．松弛練習(xí)法

　　6 也叫放松訓(xùn)練，是一種通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)在心理上和軀體上放松的方法?？蓭椭藗儨p輕或消除各種不良的身心反應(yīng)，如焦慮、恐懼、緊張、心理沖突、入睡、血壓增高、頭痛等癥狀，且較小迅速。

　　2．自我靜思法

　　也叫自我反省法。遇到困難和挫折時(shí)要冷靜對(duì)待，控制心境，切莫沖動(dòng)和急躁。擺脫干擾，仔細(xì)分析遭遇挫折的原因，有針對(duì)性地解決問(wèn)題。 3．自我轉(zhuǎn)化法

　　有些時(shí)候，不良情緒是不易控制的。這時(shí)，可以采取迂回的辦法，把自己的情感和精力轉(zhuǎn)移到其他活動(dòng)中去。如一門心思學(xué)習(xí)、參加有興趣的體育活動(dòng)、利用假日郊游、與朋友同學(xué)交流聊天等，使自己沒(méi)有時(shí)間沉浸在不良情緒中，以求得心理平衡，保護(hù)自己。

　　4．自我適度宣泄法

　　適度的宣泄可以把不快情緒釋放出來(lái)，從而是緊張情緒得到輕松、緩和。情緒宣泄的方法有很多種，如傾訴、哭泣、劇烈的活動(dòng)等。但是，情緒的宣泄要有節(jié)制，要注意方式、方法和時(shí)間、場(chǎng)合、身份、氣氛，既不能影響別人，也不能損害自己，宣泄應(yīng)當(dāng)是無(wú)破壞性的。

　　5．自我安慰法

　　在擇業(yè)中遇到挫折時(shí)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自我安慰，有助于消除焦慮、抑郁、煩惱、失望等情緒。如一次面試失敗時(shí)，用“失敗乃成功之母”來(lái)安慰自己，從而從懊喪、焦慮中解脫出來(lái)。

　　6．理性情緒法

　　也稱正確歸因法。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是分析自己存在哪些消極情緒，找出產(chǎn)生的根源，積極鼓勵(lì)自己向理性觀念轉(zhuǎn)化，從而排除不良情緒。

　　第四節(jié) 準(zhǔn)備就業(yè)材料

一、編寫就業(yè)材料的原則 1．目標(biāo)明確

　　有利于就業(yè)的各種材料、各種組織編寫方法都可以加以運(yùn)用。

　　2．針對(duì)性強(qiáng)

　　要根據(jù)大致的就業(yè)意向和應(yīng)聘的行業(yè)、職業(yè)或單位特點(diǎn)進(jìn)行材料的合理組織、安排和撰寫。

　　3．客觀真實(shí)

　　在編寫求職材料的過(guò)程中，要本著客觀真實(shí)的思想態(tài)度，若材料有假，一旦用人單位發(fā)現(xiàn)，則不會(huì)錄用，擇業(yè)者也就失去了就業(yè)機(jī)會(huì)。

二、就業(yè)材料的整理 1．搜集材料

　　以擇業(yè)目標(biāo)為中心，圍繞就業(yè)目標(biāo)所需的專業(yè)特長(zhǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力等進(jìn)行搜集，注意專業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人能力與行業(yè)特點(diǎn)的統(tǒng)一。

　　2．分類整理

　　一般對(duì)搜集的眾多原始材料按個(gè)人簡(jiǎn)歷性材料、專業(yè)學(xué)習(xí)材料、特長(zhǎng)愛(ài)好材料、社會(huì)實(shí)踐材料、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)論性材料等五個(gè)方面進(jìn)行細(xì)分。

　　3．編輯審查

　　對(duì)分類后的材料進(jìn)行匯總編輯，檢查是否有遺漏。材料含糊甚至與實(shí)際情況有出入的，一定要撤除或修補(bǔ)。

　　4．匯總分析

　　把同類型的材料集中起來(lái)，然后對(duì)材料的使用價(jià)值進(jìn)行自我分析評(píng)估，最后再把材料依其價(jià)值評(píng)分，分清主次，逐一羅列出來(lái)。

　　5．合理編撰

　　針對(duì)應(yīng)聘目標(biāo)的具體情況，合理取舍，有機(jī)組合，充分體現(xiàn)擇業(yè)

　　8 者的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)。

三、撰寫就業(yè)材料

　　1．撰寫求職信（含英文求職信） （1）求職信開頭的撰寫：稱呼，引言

　　稱呼：如果寫給國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的人事處領(lǐng)導(dǎo)，用“尊敬的XX處長(zhǎng)（科長(zhǎng)）”等；如果是寫給企業(yè)或公司的，可以稱呼“尊敬的XX廠長(zhǎng)（董事長(zhǎng)、總經(jīng)理或先生、女士）等；對(duì)于明確了用人單位負(fù)責(zé)人的，可以寫出負(fù)責(zé)人的職務(wù)職稱，如：“尊敬的李教授”、“尊敬的趙處長(zhǎng)”、“尊敬的錢經(jīng)理”等。如果不知道求職信將轉(zhuǎn)到什么人手里，可以寫“尊敬的負(fù)責(zé)同志”、“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)”等。

　　引言：作用一是吸引對(duì)方能夠繼續(xù)看你的材料，二是便于自然而然地進(jìn)入正題而不感到突兀。包括說(shuō)明寫信的原因和目的等。 （2）求職信正文的撰寫：學(xué)習(xí)經(jīng)歷（知識(shí)結(jié)構(gòu)），工作經(jīng)歷（社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷），個(gè)人的能力，興趣，性格和愛(ài)好，提示說(shuō)明（說(shuō)明你的求職信還附有相關(guān)的簡(jiǎn)歷或證明、證書附件等）

（3）求職信結(jié)尾的寫作：結(jié)束語(yǔ)，署名，日期，附件等

（4）寫好求職信的幾個(gè)原則：態(tài)度真誠(chéng)、擺正位置，富有個(gè)性、針對(duì)性強(qiáng)，樸實(shí)誠(chéng)懇、以情動(dòng)人，傳遞有效信息、言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)在美與外在美有機(jī)結(jié)合

　　求職信范例：

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　你好！非常感謝你能在百忙之中審閱我的求職信！

　　我是安徽理工大學(xué)一名即將與2012年6月畢業(yè)的學(xué)生，所學(xué)專業(yè)是XXX。我仰慕貴單位尊重知識(shí)、重視人才之名，希望能成為貴單位的一員，為貴單位的事業(yè)發(fā)展盡我全力。。

　　艱辛的生活鑄就了我淳樸、誠(chéng)實(shí)的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折、不服輸?shù)膴^斗精神，我深知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，故非常珍惜匆匆而過(guò)的大學(xué)四年。一路的艱辛與歡笑，用自己的勤奮和踏實(shí)，憑自己的毅力和汗水，充實(shí)自己。學(xué)習(xí)掌

　　9 握了堅(jiān)實(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了營(yíng)銷戰(zhàn)略、策略、市場(chǎng)定位、分析管理，銷售的定價(jià)、渠道、促進(jìn)與市場(chǎng)推廣方面的技能。在專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)的排名中名列前五?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)，寶劍鋒從磨礪出。”我相信，一份耕耘，一份收獲。

　　四年來(lái)，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了等有關(guān)理論；熟悉涉外工作常用禮儀；具備較好的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯等能力；能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。

　　短暫的幾年，有限的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的僅僅是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法，“紙上談兵終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”一個(gè)人只有把才識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，服務(wù)于社會(huì)，讓效益和效率來(lái)證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的價(jià)值。所以大學(xué)期間通過(guò)參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了我較強(qiáng)的工作能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的合作精神，培養(yǎng)了自己較強(qiáng)的集體主義責(zé)任感和榮譽(yù)感，善于溝通、積極主動(dòng)、認(rèn)真、踏實(shí)及動(dòng)手能力強(qiáng)。最令我感動(dòng)的是四年來(lái)我們一直堅(jiān)持的學(xué)習(xí)小組，我們的團(tuán)隊(duì)合作，協(xié)同奮斗的精神，我堪為之泣下。大家一起走過(guò)了耕耘的春天，收獲的秋天！我堅(jiān)信，路是一步一步走出來(lái)的，只有腳踏實(shí)地地努力工作，才能做出出色的成績(jī)。

　　此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。 我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

“器必試而先知其利，馬必騎而后知其良駑。”只要給我一個(gè)支點(diǎn)，就能撬起整個(gè)地球；只要給我一片土壤，我會(huì)用青春和生命去耕耘；給我一個(gè)機(jī)會(huì)，給你一個(gè)選擇。我會(huì)珍惜也相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠(chéng)情能與您同呼吸，共命運(yùn)，攜發(fā)展，求奮進(jìn)！

　　懇請(qǐng)接納，回函是盼！

　　XXX謹(jǐn)啟 年 月 日

　　2．就業(yè)簡(jiǎn)歷（推薦表）： （1）推薦表的內(nèi)容及填寫

　　10 另附。

（2）就業(yè)簡(jiǎn)歷的其他內(nèi)容：成績(jī)單，相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)活動(dòng)（社會(huì)實(shí)踐）經(jīng)歷，研究工作及成果，自我評(píng)價(jià)及愿望，說(shuō)明部分，推薦信

大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教案模板共3

　　就業(yè)指導(dǎo)教案

　　李媛媛

一、課時(shí)安排

　　第一講 工作世界探索與就業(yè)選擇 2課時(shí)

　　課堂實(shí)操：

1、學(xué)生當(dāng)堂制作名片，包括姓名、意向職業(yè)

2、現(xiàn)場(chǎng)分組，各小組推選1名組長(zhǎng)。每個(gè)組用3分鐘時(shí)間進(jìn)行組員的交流認(rèn)識(shí)。3分鐘后現(xiàn)場(chǎng)介紹：我是相當(dāng)XX職業(yè)的XXX學(xué)生。

　　作業(yè)：

1、小組風(fēng)采展示。要求：下節(jié)課現(xiàn)場(chǎng)展示組名、組標(biāo)、口號(hào)、組員介紹等。

2、每節(jié)課上課前3名同學(xué)做1分鐘自我介紹。 第二講 就業(yè)力提升與自我評(píng)估 2課時(shí)

　　課堂實(shí)操：各小組組長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，每個(gè)組限時(shí)3分鐘，安排1位同學(xué)進(jìn)行計(jì)時(shí)。展示結(jié)束后，每個(gè)組給其他九個(gè)組評(píng)分。

　　作業(yè)：

1、各組長(zhǎng)根據(jù)自行尋找招聘信息，匯總并發(fā)布給所有組別。（可以結(jié)合組員的意向職業(yè)選擇招聘信息）

2、各組根據(jù)發(fā)布信息，每位組員自行選擇1個(gè)崗位（最好與自己意向職業(yè)相近），制作一份簡(jiǎn)歷，并打印出來(lái)，組長(zhǎng)收齊帶到課堂。 第三講 就業(yè)準(zhǔn)備與求職技巧（4課時(shí)）

（一）簡(jiǎn)歷寫作 3課時(shí)

　　課堂實(shí)操：

1、各組由組長(zhǎng)及1名組員作為臨時(shí)的HR，兩組互相交換簡(jiǎn)歷，由HR選出優(yōu)秀簡(jiǎn)歷1-2份，并加以點(diǎn)評(píng)。（簡(jiǎn)歷篩選5分鐘，點(diǎn)評(píng)簡(jiǎn)歷1分鐘）。

2、各組組長(zhǎng)介紹本組的優(yōu)秀簡(jiǎn)歷。每組為其他組九份簡(jiǎn)歷評(píng)分（10分滿分，學(xué)委）

　　作業(yè)：根據(jù)發(fā)布的招聘信息以及組員的簡(jiǎn)歷，每組組織現(xiàn)場(chǎng)招聘。

（二）面試技巧 3課時(shí)

　　課堂實(shí)習(xí)：模擬招聘。各組6分鐘。 作業(yè)：實(shí)訓(xùn)手冊(cè)

　　第四講 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與法律保障 考試方式：考察。

1、填寫實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，根據(jù)各組所提供的招聘信息，制作一份個(gè)人簡(jiǎn)歷。

　　第五講求職就業(yè)中的心理調(diào)適

　　作業(yè)次數(shù)：4次。 《就業(yè)力提升與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》教案

　　前言（1課時(shí)）

　　教師自我介紹（用職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)自我介紹，10分鐘）

一、課程意義：不是一門理論課程，而是定位為一門工具課程，為同學(xué)們順利開始求職提供必要的指導(dǎo)和幫助。

　　視頻分享：史上最難就業(yè)季史上更難就業(yè)季。 賣豬肉、做城管、當(dāng)清潔工 比較分析：

二、授課形式：課堂講授，小組討論、發(fā)言，情景模擬，觀看就業(yè)指導(dǎo)視頻等。

三、授課要求：

1、全班分為10個(gè)討論小組，以簡(jiǎn)單素質(zhì)拓展形式分組，確定小組名稱，小組號(hào)及組長(zhǎng)。

2、保證課堂紀(jì)律、請(qǐng)銷假制度。

3、及時(shí)提出意見(jiàn)和建議。

一、自我介紹 【用時(shí)3分鐘。各位同學(xué)大家好，這學(xué)期的《就業(yè)力提升與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》有我和大家一起度過(guò)。

　　首先來(lái)做一下自我介紹。有沒(méi)有同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了？（學(xué)生回答）其實(shí)，我們之間很早就有關(guān)系了。我跟班里的女同學(xué)曾經(jīng)在同一棟宿舍樓里生活了兩年——這是我們的關(guān)聯(lián)。在兩年前，我的個(gè)人職業(yè)目標(biāo)是做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。但這只是我的工作的短期規(guī)劃?！?/p>

【推薦學(xué)院的職業(yè)咨詢中心。福州唯二（福大、協(xié)和），獨(dú)立學(xué)院唯一的專業(yè)的就業(yè)咨詢服務(wù)。在社會(huì)上，做職業(yè)咨詢的，要按小時(shí)計(jì)算，每小時(shí)幾百至幾千。我們學(xué)院花大力氣專門送就業(yè)指導(dǎo)老師去參加培訓(xùn)進(jìn)修，有多名老師首批獲得了GCDF全球職業(yè)規(guī)劃師資格認(rèn)證，還有BCC國(guó)際生涯教練。大家在就業(yè)方面有困惑的，都可以到學(xué)院職業(yè)咨詢中心去免費(fèi)咨詢。電話.地點(diǎn)實(shí)訓(xùn)樓】

【老師自我介紹后，教學(xué)生用就業(yè)的角度分析自己，并動(dòng)手折紙做成嘉賓牌，寫上姓名、特征、意向工作】

二、學(xué)生通過(guò)素拓游戲分組

【在開始上課內(nèi)容之前，我們先來(lái)做一個(gè)經(jīng)典的職業(yè)生涯測(cè)評(píng)題。（給學(xué)生1分鐘，確定他們的選項(xiàng)。內(nèi)容見(jiàn)PPT，）】

【測(cè)試題做完后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮淌依锓謪^(qū)域站好，并要求各組同學(xué)依次報(bào)數(shù)，記住自己報(bào)的數(shù)是什么。根據(jù)報(bào)數(shù)結(jié)果，按照從1-10的數(shù)字進(jìn)行分組，并要求各組分區(qū)域就座，規(guī)定每次上課按分組就座，每組座位區(qū)域輪流調(diào)整，用時(shí)5分鐘】

【職業(yè)測(cè)評(píng)解析：分析每個(gè)選項(xiàng)所代表的意義，引申出霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試方法的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生回顧大一學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的主要內(nèi)容。用時(shí)10分鐘】

三、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的養(yǎng)成：破冰之旅游戲 【給學(xué)生5分鐘的時(shí)間熟悉，每個(gè)同學(xué)要認(rèn)識(shí)本組同學(xué)，并記住他們嘉賓牌的內(nèi)容，并依次以我是相當(dāng)XX工作的有著XX特征的XXX，不斷重復(fù)記憶信息，借此素拓活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速適應(yīng)團(tuán)隊(duì)，并初步形成團(tuán)隊(duì)的模式——無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的雛形】

【5分鐘后，老師隨機(jī)抽取組員，并提問(wèn)本組其他同學(xué)的嘉賓牌信息，約10分鐘】

四、布置本周作業(yè)

【按照分組，每組自行選擇1人擔(dān)任組長(zhǎng)，各組選取自己的組名、組標(biāo)、小組口號(hào)、成員介紹等，做成3分鐘的匯報(bào)展示。下周上課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。】

　　舉例：國(guó)商系商略、商貿(mào)競(jìng)賽的參賽隊(duì)

五、

　　如果有機(jī)會(huì)讓你到以下六個(gè)島嶼旅游，不用考慮費(fèi)用等問(wèn)題，你最想去的是哪個(gè)?可以按照喜歡程度選出三個(gè)。

? A島

　　美麗浪漫的島嶼。島上充滿了美術(shù)館、音樂(lè)廳，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。同時(shí)，當(dāng)?shù)氐脑∶襁€保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂(lè)與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來(lái)這里找尋靈感。 ? I島

　　深思冥想的島嶼。島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀星象。島上有多處天文館、科博館以及科學(xué)圖書館等。島上居民喜好沉思、追求真知，喜歡和來(lái)自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。

? C島

　　現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見(jiàn)長(zhǎng)。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。

? R島

　　自然原始的島嶼。島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動(dòng)物園、植物園、水族館。島上居民以手工見(jiàn)長(zhǎng)，自己種植花果蔬菜、修繕?lè)课?、打造器物、制作工具?/p>

? S島

　　溫暖友善的島嶼。島上居民個(gè)性溫和、十分友善、樂(lè)于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們多互助合作，重視教育，弦歌不輟，充滿人文氣息。

? E島

　　顯赫富庶的島嶼。島上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易。島上的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級(jí)飯店、俱樂(lè)部、高爾夫球場(chǎng)。來(lái)往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等，衣香鬢影，夜夜笙歌。

　　結(jié)果：

　　六個(gè)島嶼代表著六種典型的職業(yè)生涯興趣類型(其中，第一個(gè)是主要興趣，第

二、三個(gè)是輔助興趣)。

　　選擇R島

　　類型：實(shí)用型(Realistic)

　　喜歡的活動(dòng)：愿意從事事務(wù)性的工作，喜歡戶外活動(dòng)或操作機(jī)器，而不喜歡在辦公室工作。

　　喜歡的職業(yè)：制造業(yè)、漁業(yè)、野外生活管理業(yè)、技術(shù)貿(mào)易業(yè)、機(jī)械業(yè)、農(nóng)業(yè)、技術(shù)、林業(yè)、特種工程師和軍事工作。

　　選擇I島

　　類型：研究型(Investigative)

　　喜歡的活動(dòng)：處理信息(觀點(diǎn)、理論)，喜歡探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象問(wèn)題。喜歡獨(dú)立工作。

　　喜歡的職業(yè)：實(shí)驗(yàn)室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、工程設(shè)計(jì)師、物理學(xué)家和程序設(shè)計(jì)員。

　　選擇A島

　　類型：藝術(shù)型(Artistic)

　　喜歡的活動(dòng)：創(chuàng)造，喜歡自我表達(dá)，喜歡寫作、音樂(lè)、藝術(shù)和戲劇。

　　喜歡的職業(yè)：作家、藝術(shù)家、音樂(lè)家、詩(shī)人、漫畫家、演員、戲劇導(dǎo)演、作曲家、樂(lè)隊(duì)指揮和室內(nèi)裝潢人員。

　　選擇S島

　　類型：社會(huì)型(Social)

　　喜歡的活動(dòng)：幫助別人，喜歡與人合作，熱情關(guān)心他人的幸福，愿意幫助別人解決困難。

　　喜歡的職業(yè)：教師、社會(huì)工作者、牧師、心里咨詢員、服務(wù)性行業(yè)人員。

　　選擇E島

　　類型：企業(yè)型(Enterprising) 喜歡的活動(dòng)：喜歡領(lǐng)導(dǎo)和影響別人，或?yàn)榱诉_(dá)到個(gè)人或組織的目的而善于說(shuō)服別人。希望成就一番事業(yè)。

　　喜歡的職業(yè)：商業(yè)管理、律師、政治運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖、營(yíng)銷人員、市場(chǎng)或銷售經(jīng)理、公關(guān)人員、采購(gòu)員、投資商、電視制片人和保險(xiǎn)代理。

　　選擇C島

　　類型：事務(wù)型(Conventional) 喜歡的活動(dòng)：組織和處理數(shù)據(jù)，喜歡固定的、有秩序的工作或活動(dòng)，希望確切地知道工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)。愿意在一個(gè)大的機(jī)構(gòu)中處于從屬地位。

　　喜歡的職業(yè)：會(huì)計(jì)師、銀行出納、簿記、行政助理、秘書、檔案文書、稅務(wù)專家和計(jì)算機(jī)操作員。

　　介紹完我（老師），了解完你（學(xué)生）后，接下來(lái)介紹我們的這門課程。我們的課程就是為大家一年后的求職進(jìn)行指導(dǎo)。

　　嘉賓牌每一位同學(xué)每節(jié)課都要帶，時(shí)刻提醒你的職業(yè)目標(biāo)，你要為職業(yè)目標(biāo)做什么。但當(dāng)隨著我們課堂的深入，你的職業(yè)目標(biāo)有了更明確的，或者更精確的目標(biāo)的話，你也可以更改。但是你改后的職業(yè)目標(biāo)一定要告訴你們的組員，讓他們也知道，并可以監(jiān)督你為職業(yè)目標(biāo)而努力。但也不要每節(jié)課都改，這對(duì)你的組員來(lái)說(shuō)壓力太大了。

　　N.課程進(jìn)度與課堂要求：

　　接下來(lái)說(shuō)一下這門課要學(xué)的內(nèi)容。本學(xué)期我們一共有7次課，共5個(gè)學(xué)習(xí)主題。根據(jù)這門課工具課的性質(zhì)，我將本門課程的重點(diǎn)放在前三章上面。

　　對(duì)于成績(jī)，我要說(shuō)明，我們這門課沒(méi)有期末考試，成績(jī)分由三個(gè)部分組成。

一、平時(shí)成績(jī)。占總評(píng)分的40%。

1、這包括課堂上大家以小組合作的形式進(jìn)行課堂討論以及模擬面試等等互動(dòng)活動(dòng)，占30%。（通過(guò)這種方式，我也希望大家能夠培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這種能力在你未來(lái)的工作崗位中會(huì)將有很大的幫助。）

2、課堂考勤分。我們這門課一共才7周，缺勤一次扣10分，缺勤三次，平時(shí)成績(jī)?yōu)?。

　　特別說(shuō)明，平時(shí)成績(jī)的高低取決于你和你的小伙伴的努力。不要說(shuō)平時(shí)上課不來(lái)，然后到了期末的時(shí)候，托人或者找我說(shuō)好話，讓我給你高分，這是行不通的。你的成績(jī)?nèi)Q于你平時(shí)的表現(xiàn)。——幾分耕耘，幾分收獲。要為你自己的行為付出代價(jià)。

二、期末作業(yè)。個(gè)人簡(jiǎn)歷總評(píng)分的30%。 我在第三章會(huì)講簡(jiǎn)歷的制作。大家根據(jù)我所講的內(nèi)容對(duì)你自己的簡(jiǎn)歷進(jìn)行修改，作為期末作業(yè)。我是有目的的。大家到了大四上學(xué)期開始找工作的時(shí)候，你的這份簡(jiǎn)歷就有很大用處了。（以10國(guó)貿(mào)為例，大三下上的就業(yè)指導(dǎo)課，大四上年級(jí)組織簡(jiǎn)歷大賽，結(jié)果老師教的東西全部還給老師了，大部分簡(jiǎn)歷都是一如既往地平庸。。。）

三、實(shí)踐成績(jī)。以小組為單位，各小組的調(diào)查訪談成果占總評(píng)分的30% 以小組為單位，大家根據(jù)自己小組同學(xué)們的職業(yè)目標(biāo)（以課堂某個(gè)小組同學(xué)們的職業(yè)目標(biāo)為例），：尋找1-3位與大家未來(lái)就業(yè)方向相關(guān)的職場(chǎng)人士，就自己關(guān)心的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行訪談。

　　強(qiáng)調(diào)，學(xué)生要走出象牙塔校園，走入社會(huì)。不要找在校創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，或者畢業(yè)后在學(xué)校相關(guān)區(qū)域工作的同學(xué)——他們對(duì)的職場(chǎng)更多地貼近校園。要體現(xiàn)被訪問(wèn)者的具體職業(yè)和職務(wù)。（遠(yuǎn)離網(wǎng)游，走出宿舍，走向操場(chǎng)）

　　舉例1:上周五11國(guó)際物流的同學(xué)到辦公室找我，說(shuō)要做就業(yè)的專訪，結(jié)果問(wèn)的問(wèn)題都是本專業(yè)工作最重要的能力是什么，有什么收獲等等

　　舉例一：某天中午，剛休息好，發(fā)現(xiàn)一群學(xué)生到主任辦公室，張口就問(wèn)主任教師的基本素質(zhì)是什么。。。（領(lǐng)導(dǎo)反饋：?jiǎn)栥铝耍?/p>

　　舉例二：當(dāng)時(shí)09級(jí)大三上課時(shí)，課后四五個(gè)小組好多人都沖來(lái)我宿舍，問(wèn)我，李導(dǎo)，可以談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)在畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)么，。。。

　　引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生提供一些可以問(wèn)的問(wèn)題，還有那些不要直接去問(wèn)：你人生的第一桶金是多少錢，你現(xiàn)在的工資待遇如何等等。

　　最后一次上課時(shí)（第15周），各組填寫《實(shí)踐手冊(cè)》，由各班學(xué)委收齊后刻錄在電子光盤里交來(lái)。

《萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到》的故事大家應(yīng)該都非常熟悉吧，王大錘找工作的經(jīng)歷也讓我們看到了屌絲的職業(yè)生涯。他的理想職業(yè)是—— 第一講：就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)方式——認(rèn)清形勢(shì) ，擇己所用

　　導(dǎo)入：大學(xué)生就業(yè)難——上崗（視頻）

　　據(jù)人力資源和社會(huì)保障部數(shù)據(jù)，2013年全國(guó)將有699萬(wàn)名高校畢業(yè)生，是建國(guó)以來(lái)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。699萬(wàn)高校畢業(yè)生需要就業(yè)的消息，給2013年打上了“史上最難就業(yè)年”的標(biāo)簽。

　　數(shù)年來(lái)，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，眾說(shuō)紛紜。2013年，作為招聘行業(yè)的領(lǐng)軍者，智聯(lián)招聘(/ 第二個(gè)3：三個(gè)媒體

? 《創(chuàng)業(yè)家》、《創(chuàng)富志》、《創(chuàng)業(yè)邦》

（二）就業(yè)選擇之職業(yè)選擇： 三色需求與工作層次

　　文秘、行政、人力資源、財(cái)務(wù)等——這些輔助性崗位，滿足的是紅色需求 銷售、市場(chǎng)——是任何企業(yè)的核心，緊盯的是藍(lán)色需求，接地氣 建議：

　　在年輕的時(shí)候，要盡量從事銷售、市場(chǎng)等核心部門的職業(yè)，把握藍(lán)色需求；只有把握藍(lán)色需求，才能真正融入企業(yè)、融入社會(huì)。

　　自我探索：

　　究竟選擇什么樣的職業(yè)，和你究竟要選擇什么樣的人生有關(guān)系。先想好自己要過(guò)怎樣的人生，再?zèng)Q定要入哪一行，找什么樣的職業(yè)。

　　有很多的不快樂(lè)，其實(shí)是源自不滿足，而不滿足，很多時(shí)候是源自于心不定，而心不定則是因?yàn)椴磺宄烤棺约阂裁?，不清楚要什么的結(jié)果就是什么都想要，結(jié)果什么都沒(méi)得到。

（三）就業(yè)選擇之畢業(yè)選擇： 第1道選擇題：

　　A、本專業(yè)就業(yè)？ B、跨專業(yè)就業(yè)？

1、看行業(yè)發(fā)展：專業(yè)所處的行業(yè)發(fā)展哪個(gè)階段，是上升、下滑還是在中天？大背景如何？

2、看專業(yè)設(shè)置：學(xué)校設(shè)置的專業(yè)是緊跟、超前還是滯后？

3、看個(gè)人情況：你更易成為專業(yè)型人才還是復(fù)合型人才？ 建議：第一句：以行業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展為兩條核心標(biāo)準(zhǔn)！ 第二句：跨專業(yè)就業(yè)有時(shí)是必須的！ 第2道選擇題：

　　A、考研？B、創(chuàng)業(yè)？C、就業(yè)？ 要不要考研？須三問(wèn)：

　　一問(wèn)考研目的——找份好工作？更容易就業(yè)？有面子？在這個(gè)專業(yè)繼續(xù)深造？

　　二問(wèn)考研條件——學(xué)習(xí)能力？考試能力？科研能力？家庭支持條件？ 三問(wèn)考研是唯一的進(jìn)修學(xué)習(xí)方式嗎？ 要不要?jiǎng)?chuàng)業(yè)？須兩問(wèn)：

　　一問(wèn)：在創(chuàng)業(yè)前須問(wèn)，我首先能為自己創(chuàng)造工作機(jī)會(huì)嗎？ 二問(wèn)：如何定義“創(chuàng)業(yè)成功”？

　　支持年輕人創(chuàng)業(yè)，但不支持一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)！

　　結(jié)語(yǔ)：選擇比努力重要，特別是關(guān)鍵時(shí)候的選擇。 推薦書目： 趙正寶、《趨勢(shì)的力量——個(gè)人職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略決策必修課》 推薦影片：

《浮沉》——30集電視劇，展示公司、個(gè)人在職業(yè)發(fā)展中的決策的力量

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