下面是范文網(wǎng)小編收集的英語教學(xué)法教案設(shè)計(jì)模板漢語共3篇 初中英語教學(xué)法教案設(shè)計(jì)英文，供大家賞析。

英語教學(xué)法教案設(shè)計(jì)模板漢語共1

　　少 兒 英 語 教 案 模 板

一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標(biāo)）

二、Teaching important and difficult point (教學(xué)重點(diǎn)）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、Teaching Aids (教具)

四、Teaching procedures(教學(xué)過程） Greeting(問候） warm up(熱身） Review(復(fù)習(xí)） New Leon(新課） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀）

五、Homework(作業(yè)布置）

　　作 業(yè) 的 布 置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡(jiǎn)單作業(yè)；每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。

3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。 (2)修正過程：

　　A：打招呼，先表揚(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀 B：說悄悄話，增進(jìn)師生感情交流 C：提出問題。

　　D：結(jié)束Say:“ Good bye! ”

三、電話教學(xué)

1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過8分鐘。

2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流。

　　英語漢語教案模板

　　漢語拼音教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)

　　漢語語法教學(xué)課件設(shè)計(jì)（共14篇）

　　英語語法教學(xué)設(shè)計(jì)（共4篇）

　　英語語法說課教案設(shè)計(jì)模板

英語教學(xué)法教案設(shè)計(jì)模板漢語共2

　　對(duì)外漢語教案設(shè)計(jì)：幾何直觀教學(xué)法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解“聽說”的概念

　　教學(xué)流程： 一.1.讓學(xué)生A任意說一句話。

　　如：“我去學(xué)校?！?2.問學(xué)生B：A說了什么？

　　B回答：“我去學(xué)校?！?3.問：“我去學(xué)校?！边@句話是誰說的。 回：A說的 4.問：“我去學(xué)校。”這句話是誰聽到的。 回：B聽到的 5.問學(xué)生，句子中“我”指誰？

　　回：A。

　　對(duì)B而言A是用哪個(gè)詞指代？ 回：他。

　　修改句型，去引號(hào)，改“我”為“他”。 6.可省略A A說：“我去學(xué)校。” B聽A說：“我去學(xué)校。” B聽A說他去學(xué)校。 B聽說他去學(xué)校。

　　二.解釋：別人說的話由聽到人轉(zhuǎn)述。 三.總結(jié)語法結(jié)構(gòu)：A聽說+ SOV.

　　B聽說+ SOV.四．再給出一系列句子，讓同學(xué)們“用聽”說來轉(zhuǎn)述。

　　最終使學(xué)生能夠了解并實(shí)際運(yùn)用“聽說”這個(gè)詞。

　　教案來源 儒森對(duì)外漢語教師 吳思思

英語教學(xué)法教案設(shè)計(jì)模板漢語共3

　　Teaching Plan

　　Name：Pinyin(中文)

　　Cla：

　　Student No.：

　　Unit One What is your favourite food?

（First Period）

aims /objectives:

　　1)learn to use key words and sentences 2)improve listening ability through practice …

points and difficulties: 1) the use of "There be…＂sentence pattern 2) how to ask other people to do sth politely 3) The use of key words...fewer, le, etc.…

methods and aids: 1)pairwork to practise speaking and then make a role play within the pairs 2)play games to consolidate new words and expreions 3)multimedia claroom, slides, recorder, tape, etc.…

procedures: Step 1 Lead-in

　　Step 2:pre-

　　Step 3 While-

　　Step 4 Post-

　　Step 5 Summary …

　　Step X Homework …

(Reflections, if there are):

　　This leon aims at drilling students' ability to use the key words…, and sentence pattern….Students at this stage may have difficulties in learning them, so they have to do more practice to avoid dullne, students are required to take part in well-designed games, which may stimulate their interests to learn…

　　Design of the backboard writing

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