小學(xué)一年級(jí)的教案5篇小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-10-07 23:17:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)一年級(jí)的教案5篇小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案，以供參閱。

小學(xué)一年級(jí)的教案1

　　教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　《柳樹(shù)醒了》，這是一首詩(shī)，又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的?！霸诖禾炖铮€有什么醒了呢?”課后的這個(gè)問(wèn)題，打開(kāi)了孩子們想象的大門(mén)。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的畫(huà)面，比詩(shī)更蘊(yùn)含深意。孩子的心，就是一篇童話。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

　　2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。

　　3.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，正確朗讀課文背誦課文。

　　教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法、教授法、討論法

　　課前準(zhǔn)備

　　掛圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、激趣，引入新課

　　春天來(lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天來(lái)了，耕耘播種，充滿希望，春天來(lái)了，到處冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請(qǐng)你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的，用耳朵聽(tīng)到的，都說(shuō)出來(lái)吧。

　　春天來(lái)了，她像一位魔法師，周?chē)氖挛锒加邪l(fā)生了很大變化。板書(shū)“柳樹(shù)()了”。(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音。

　　二、初讀，掌握字詞

　　1.師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了春天的什么景物?

　　2.借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。

　　3.哪些生字是你的老朋友呢?大聲讀給大家聽(tīng)。

　　4.你用什么好辦法記住它們?

　　(1)偏旁識(shí)字：枝，梳，梢

　　形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)

　　換偏旁：操──澡

　　熟字加偏旁：醒，軟，雷

　　(2)同桌互相讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“澡”讀平舌音，“枝，樹(shù)，梢，耍”讀翹舌音。

　　(3)小組比賽認(rèn)讀生字。

　　(4)做“一字開(kāi)花”游戲。

　　(5)讀詞卡(學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀)

　　打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢軟和梳洗玩耍蘇醒

　　三、熟讀課文

　　1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

　　2.同桌對(duì)讀，互相正音。

　　3.再練習(xí)讀課文，要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。

　　四、觀察，正確書(shū)寫(xiě)

　　1.重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)帶言字旁的字“說(shuō)、話”。學(xué)生觀察“說(shuō)、話”兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。

　　2.教師示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提醒注意的筆畫(huà)，這兩個(gè)字要寫(xiě)得左窄右寬;言字旁的“點(diǎn)”要寫(xiě)的.高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對(duì)齊?！罢邸碑?huà)可以寫(xiě)得略向左斜。

　　3.“春”字的書(shū)寫(xiě)，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長(zhǎng);撇、捺要伸展開(kāi)，蓋住下面的“日”字。

　　4.學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

　　5.展示評(píng)價(jià)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞

　　1.讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

　　2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)生字。

　　3.開(kāi)火車(chē)形式讀詞：打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢軟和梳洗玩耍蘇醒

　　二、看圖，熟讀課文

　　1.出示掛圖：同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在尋找春天;有的在唱歌。)

　　師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文《柳樹(shù)醒了》。

　　2.自由讀，讀準(zhǔn)音，并標(biāo)小節(jié)號(hào)。

　　3.借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了?板書(shū)：春雷春雨春風(fēng)春燕

　　三、細(xì)讀，理解課文

　　1.你從什么地方知道柳樹(shù)醒了?分小組讀書(shū)交流。

　　(根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié))

　　(1)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　A.指名讀。

　　B.想像：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話呢?

　　C.如果你是春雷，那就把這悄悄話說(shuō)給組員們聽(tīng)吧!

　　D.用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。

　　E.指名讀，評(píng)議。

　　F.比賽讀，評(píng)選“朗讀高手”。

　　(2)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　A.指名讀。

　　B.教師板畫(huà)柳樹(shù)。

　　C.愿意上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)柔軟的柳枝嗎?

　　D.你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢?

　　E.比賽讀，指導(dǎo)讀。

　　(3)學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

　　A.音樂(lè)聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。

　　你們瞧!春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了，梳著梳著──(生讀)“春燕”跟柳樹(shù)捉迷藏了，藏著藏著──(生讀)。

　　B.春風(fēng)中，柳樹(shù)展示出它婀娜多姿、俏皮可愛(ài)的樣子，你愿意讓柳樹(shù)變得更美嗎?請(qǐng)哪位小畫(huà)家上來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!

　　C.讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。

　　D.小組匯報(bào)讀。

　　(4)學(xué)習(xí)第五節(jié)。

　　A.醒了的小柳樹(shù)可高興了，他們?cè)诟墒裁茨?請(qǐng)你們找一找讀一讀吧!(生練習(xí)讀)

　　B.指名讀，評(píng)議。

　　C.全班讀。

　　四、訓(xùn)練，發(fā)揮想象

　　小柳樹(shù)的好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、孩子們和它在一起做什么?

　　出示：

　　春雷和柳樹(shù)_____________，小柳樹(shù)_____________，柳樹(shù)對(duì)春雷說(shuō)：“__________________________?！?/p>

　　春雨幫助柳樹(shù)_____________，小柳樹(shù)變得_____________，柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō)：“_____________?！?/p>

　　春風(fēng)幫助柳樹(shù)_____________，小柳樹(shù)變得_____________，柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō)：“_____________?！?/p>

　　春燕和小柳樹(shù)_____________，柳絮_____________，柳絮邊飛邊說(shuō)：“_____________?！?/p>

　　孩子們和小柳樹(shù)_____________，小柳樹(shù)──，柳樹(shù)對(duì)孩子們說(shuō)：“_____________?！?/p>

　　五、比賽，背誦課文

　　師：春天里的景物這么可愛(ài)，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀!

　　1.指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。

　　2.會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文。

　　3.每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)

　　1.課堂活動(dòng)。仿照課文編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。

　　春天跟__________說(shuō)話了，說(shuō)著說(shuō)著， _________。

　　師：(學(xué)生看著圖)柳樹(shù)醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開(kāi)睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹(shù)醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動(dòng)人。她不就是春姑娘嗎?

　　柳樹(shù)醒了，春姑娘來(lái)了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來(lái)。

　　柳樹(shù)醒了，孩子們也醒了。孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中，又長(zhǎng)高了。一年之計(jì)在于春，孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。那讀書(shū)聲，那歡笑聲，給春天的樂(lè)譜上增添了美妙的音符。

　　2.課外活動(dòng)。

　　在春天里，還有什么和柳樹(shù)一樣也醒了呢?可從動(dòng)物、植物、人物、氣候等方面觀察。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　春雷______________說(shuō)話──柳樹(shù)──醒了

　　春雨______________洗澡──柳枝──軟了

　　春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了

　　春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

小學(xué)一年級(jí)的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解家庭的基本成員及關(guān)系。

　　展示家人共同的活動(dòng)，體驗(yàn)家庭的可愛(ài)。

　　初步形成對(duì)加的歸屬感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)家庭的可愛(ài)，初步形成對(duì)家的歸屬感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄像、課件、“全家?！闭掌⒏枨犊蓯?ài)的'家》、圖畫(huà)紙、水彩筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一看看聽(tīng)聽(tīng)激發(fā)情感

　　1．（多媒體演示）配樂(lè)故事《七色光》

　　2．小鳥(niǎo)、馬義、小雞還有小羊，為什么要回家？

　　3．學(xué)生回答，教師：因?yàn)樾▲B(niǎo)倦了，螞蟻累了，所以它們要回家休息；因?yàn)樘旌诹?，所以小雞、小羊也要回家休息。家是我們每天都要回去的地方，當(dāng)我們結(jié)束了一天的工作和學(xué)習(xí)，感覺(jué)到倦了和累了的時(shí)候，我們都會(huì)想到回家休息。

　　4．小朋友，你知道“家”字怎么寫(xiě)嗎？（媒體演示書(shū)寫(xiě)“家”，教師結(jié)合講解“家”的含義。）

　　二做做議議初感“家”

　　1．為了適應(yīng)自己的生活習(xí)慣，每一種動(dòng)物的家都不相同。小鳥(niǎo)的家筑在樹(shù)上，螞蟻的家在樹(shù)下，小雞的加搭在雞窩，小羊的家建在羊圈。每種動(dòng)物有自己不同的家，我們小朋友的家在那兒呢？

　　2．介紹自己的家庭地址。

　　（1）（媒體出示）我住在

　?。?）指名學(xué)生介紹。

　?。?）小組內(nèi)交流。

　?。?）自由組對(duì)，邀請(qǐng)伙伴來(lái)家做客

　　（5）游戲：打電話

　　3．聽(tīng)了大家的介紹，也許有的小朋友想去你家參觀，請(qǐng)你告訴他去你家的路線，好嗎？

　　4、學(xué)生介紹回家路線

　　5、（多媒體出示）放學(xué)了，丁丁第一次獨(dú)自回家，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)路線。

　　（小組討論）

　　5、生述，老師操作演示。

　　6、小朋友真聰明，選擇了不同的路線。那你想想，一般情況下，我們會(huì)選擇哪一條路線呢？為什么？

　　三、看看議議感知“可愛(ài)”

　　1、如果這一天，丁丁繞了一個(gè)圈子才回到家里，請(qǐng)你們想想，他的爸爸、媽媽會(huì)怎么樣？為什么？小組討論，集體交流。

　　2、老師：一家人在一起，會(huì)相互關(guān)心，相互照顧，每個(gè)人心里都有家人，生活在這樣的家庭里真幸福。老師曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)家庭。（播放錄像）

　　3、小組討論，這一家子是怎樣生活的？

　　4、像這樣的例子，小朋友一定都有經(jīng)歷，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你自己的家。（結(jié)合展示“全家?！保?/p>

　　5、：有快樂(lè)，家人齊分享；有煩惱，家人齊分擔(dān)；這樣的家體多么可愛(ài)啊?。ń沂就暾n題）

　　四、說(shuō)說(shuō)演演體驗(yàn)“可愛(ài)”

　　1、請(qǐng)小朋友把自己心目中可愛(ài)的家畫(huà)出來(lái)。（音樂(lè)伴奏）

　　2、可愛(ài)的家造好了，現(xiàn)在，我們要在這個(gè)可愛(ài)的家里生活了，比一比，那一組小朋友能獲得最佳家庭稱(chēng)號(hào)。（游戲：臨時(shí)家庭）

小學(xué)一年級(jí)的教案3

　　教學(xué)對(duì)象：

　　一年級(jí)學(xué)生

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多種活動(dòng)形式的，探索大自然中的聲音，開(kāi)始對(duì)聽(tīng)賞活動(dòng)表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度和興趣（人文主題）

　　2、初步感知音樂(lè)要素（長(zhǎng)短、高低、音樂(lè)、強(qiáng)弱）和它們的表現(xiàn)作用（知識(shí)技能主題）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶、畫(huà)紙、畫(huà)筆、課件、樂(lè)器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中，大自然中你都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音，并用自己的嗓音模仿出來(lái)

　　二、

　　1．紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音

　　2．自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音

　　三、聽(tīng)辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲(chóng)子的聲音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨模仿，比較不同的聲響，說(shuō)出自己的感受，用樂(lè)器模仿。

　　四、多媒體課件展示

　　第一幕：這是一個(gè)炎熱的'夏天，太陽(yáng)烤著大地，格外悶熱，小鴨子出來(lái)了，它們要到池塘里游泳，小青蛙、小蟲(chóng)子也在不聽(tīng)的叫喚著。

　　第二幕：忽然見(jiàn)天陰沉沉的，風(fēng)越刮越大，雷電轟轟做響，豆大的雨點(diǎn)傾盆而下，小動(dòng)物們嚇得趕緊躲起來(lái)了

　　第三幕：夏天的雨來(lái)得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲(chóng)子小青蛙也加入了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。

　　讓學(xué)生用各種樂(lè)器來(lái)表演該童話劇

　　五、欣賞《胡桃?jiàn)A子》、《天鵝湖》,讓學(xué)生將自己想象的畫(huà)面用線條、色彩、文字、圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)說(shuō)明：這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)并操作的藝術(shù)綜合實(shí)踐課，課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂(lè)中，讓學(xué)生掌握了音樂(lè)的基本元素。

小學(xué)一年級(jí)的教案4

　　教學(xué)目的

　　1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)6，知道6的兩種含義，掌握6以內(nèi)數(shù)的順序、組成，并會(huì)比較6以內(nèi)數(shù)的大?。?/p>

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及有序地觀察、思考問(wèn)題的能力．

　　3．結(jié)合主題圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的思想品德教育．

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體電腦及自制課件、計(jì)數(shù)器、直尺圖、點(diǎn)子圖、方塊圖、小棒、學(xué)具盒．

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣、復(fù)習(xí)舊知

　　1．談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，你們瞧，它是誰(shuí)？（電腦演示）出現(xiàn)可愛(ài)的動(dòng)物狗點(diǎn)點(diǎn)及帶來(lái)的數(shù)字娃娃，這些數(shù)字娃娃依次出示，并讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的出示練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)．

　　2．復(fù)習(xí)舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀！連隊(duì)伍都沒(méi)有排好，誰(shuí)能幫他們從小到大排排隊(duì)？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)及5以內(nèi)數(shù)的排列．

　　3．出現(xiàn)數(shù)字6：這個(gè)數(shù)字娃娃你認(rèn)識(shí)嗎？是幾呀？今天我們就來(lái)和它作朋友，學(xué)習(xí)6的認(rèn)識(shí)．（板書(shū)課題：6的認(rèn)識(shí)）

　　二、觀察思考，探究新知

　　1．認(rèn)識(shí)6的基數(shù)含義．

　?。?）請(qǐng)同學(xué)們觀察主題圖，想一想老師和同學(xué)們都在干什么？回答后及時(shí)進(jìn)行思想教育：這幅圖上的老師和同學(xué)們都在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生，我們小朋友也應(yīng)該向他們一樣講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)，把自己的教室打扮得更漂亮．?dāng)?shù)一數(shù)，這幅圖上有幾個(gè)人？幾張桌子？還有什么的數(shù)量可以用6來(lái)表示？

　　教師歸納：同學(xué)們數(shù)的很對(duì)，6個(gè)人，6張桌子，6把椅子，他們的數(shù)量都是6，我們就可以用數(shù)字6來(lái)表示．

　　（2）及時(shí)鞏固．

　?。娔X演示）6朵花上飛有6只蜜蜂，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)．

　?。?）從不同事物中抽象出6．

　　我們已經(jīng)能準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量是6的物體了，現(xiàn)在請(qǐng)你從學(xué)具盒中數(shù)出6根小棒，一邊拿，一邊數(shù)，完成后師生共同擺放六邊形，教師及時(shí)巡視指導(dǎo)．然后盡量使學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行發(fā)做思維的訓(xùn)練，任意用六根小棒擺放圖形，及時(shí)用實(shí)物投影反饋，把較好的圖形呈現(xiàn)于學(xué)生面前，并請(qǐng)學(xué)生口述想法．

　　請(qǐng)學(xué)生在實(shí)際生活中找一找，哪些物體的數(shù)量可以用6來(lái)表示？

　　教師小結(jié)：不論是6節(jié)課，6個(gè)人，還是6只蜜蜂只要他們的數(shù)量是6，就可以用數(shù)字6來(lái)表示．

　　（4）計(jì)數(shù)器演示．

　　請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)撥出5顆珠子，要求邊撥邊數(shù)，然后仔細(xì)觀察，又添上了一顆珠子，現(xiàn)在有幾顆珠子了？同學(xué)之間互相討論：6是怎樣得來(lái)的？撥去一顆，還有幾顆？再撥上一顆呢？

　　學(xué)生動(dòng)手操作具體學(xué)會(huì)5添上1就是6．

　　2．認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)的`順序．

　?。?）我們接著學(xué)習(xí)在尺子上表示數(shù)的順序，（出示直尺圖），請(qǐng)學(xué)生回答0在尺子上表示什么？請(qǐng)學(xué)生從大到小，從小到大讀出0～5這些數(shù)．

　　（2）學(xué)生在直尺上找一找，6應(yīng)該排在哪里？

　　請(qǐng)學(xué)生把0～6這些數(shù)從大到小，從小到大讀一讀．

　?。?）練習(xí)．

　　3．比較5與6的大小．

　?。?）出示點(diǎn)子圖，先出示兩張都是5個(gè)點(diǎn)子的圓比，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行觀察比較，然后給其中的一張點(diǎn)子圖添上1個(gè)點(diǎn)子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察比較，明確： 5＜6， 6＞5，并及時(shí)追問(wèn)：還有幾小于6？ 6還大于幾呢？

　?。?）鞏固練習(xí)．

　　6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6

　　4．掌握6的組成．

　　（l）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立操作，把6個(gè)方塊任意分成兩堆，然后根據(jù)學(xué)生回答，依次板書(shū)數(shù)的組成．

　　（2）教師演示分的過(guò)程，并根據(jù)板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，能夠按順序分，并明白看到，就會(huì)想到．

　?。?）鞏固練習(xí)數(shù)的組成．（花圖）

　　先讓學(xué)生看圖填空，然后動(dòng)手操作填空，最后脫離圖獨(dú)立填空．

　　5．教學(xué)6的序數(shù)意義．

　　（1）出示蝌蚪圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，并有針對(duì)性地閃動(dòng)圖片，使學(xué)生正確區(qū)分6與第6的不同之處，并將課本填寫(xiě)完整．

　?。?）聯(lián)系生活實(shí)際，加深理解6的基數(shù)與序數(shù)含義．

　　①老師指定第6排，前6名，相應(yīng)同學(xué)起立．

　?、谟?和第6各說(shuō)一句話．

　　（3）鞏固練習(xí)：

　　練習(xí)六的第2題（熊貓圖）．

　　6．學(xué)習(xí)6的寫(xiě)法．

　?。?）電腦出示6的圖片，啟發(fā)想像，觀察6像什么？

　?。?）觀察電腦演示動(dòng)畫(huà)6的寫(xiě)法，尋找起筆、停筆點(diǎn)，然后學(xué)生在課本練習(xí)格內(nèi)練寫(xiě)．

　　三、鞏固練習(xí)，加深理解，形成技能

　　1．?dāng)?shù)序練習(xí)．

　　按從小到大、從大到小的順序排列．

　　2．?dāng)?shù)的組成練習(xí)．

　　3．發(fā)展練習(xí)．

　　四、全課小結(jié)，完善新知

　　今天我們認(rèn)識(shí)了哪個(gè)數(shù)？通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了6所表示物體的實(shí)際數(shù)量，還能正確區(qū)分6與第6的不同之處，并且熟練掌握了6以內(nèi)數(shù)的順序、大小以及6的組成和寫(xiě)法．

　　6的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)0～5各數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這一節(jié)課的導(dǎo)入部分以小動(dòng)物狗點(diǎn)點(diǎn)帶來(lái)的朋友開(kāi)場(chǎng)，既使學(xué)生感到耳目一新，色彩鮮艷，形象逼真，又把學(xué)生帶入積極思維的學(xué)習(xí)境地，也達(dá)到了復(fù)習(xí)0～5數(shù)的認(rèn)讀及數(shù)序排列的目的.

　　新授部分在教學(xué)中，先通過(guò)觀察主題圖初步感知，再動(dòng)手?jǐn)[數(shù)量是6的學(xué)具，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，擺放不同圖案，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，進(jìn)一步增加對(duì)6的感性認(rèn)識(shí)。最后，在豐富的感性認(rèn)識(shí)中抽象出數(shù)6，培養(yǎng)學(xué)生初步的從形象到抽象的思維能力。

　　6的組成是本節(jié)課的重難點(diǎn)，采用讓學(xué)生動(dòng)手操作，集體匯報(bào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)觀察、尋找規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生獲取新知的主動(dòng)性。

　　本課的練習(xí)分為兩部分，一部分是邊講邊練。學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)便及時(shí)鞏固。另一部分是全課綜合練習(xí)，是將全課知識(shí)融為一體綜合練習(xí)，并把最后一題設(shè)計(jì)為發(fā)展練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，有利于提高學(xué)習(xí)效果！

　　探究活動(dòng)

　　數(shù)字游戲

　　游戲目的

　　使學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握6以內(nèi)數(shù)的順序，能比較它們之間的大小．

　　游戲準(zhǔn)備

　　0－6的數(shù)字卡片．

　　游戲過(guò)程

　　1．教師拿出兩組數(shù)字卡片分別發(fā)給男生隊(duì)和女生隊(duì)，讓他們按老師的口令做動(dòng)作，如：各隊(duì)按從小到大的順序排隊(duì)，和5相鄰的兩個(gè)數(shù)出列，比4大的數(shù)蹲下等．

　　2．根據(jù)各隊(duì)的表現(xiàn)記分，最后，得分多的為優(yōu)勝隊(duì)．