下面是范文網(wǎng)小編分享的北師大版玩具教案模板共3篇 文具店北師大版教案，歡迎參閱。

北師大版玩具教案模板共1

　　課題2.我們的玩具和游戲

【教學(xué)目標(biāo)】

1.積累本課中表示玩具和游戲的詞語及本課中出現(xiàn)的詞語：經(jīng)常、曲曲折折等。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解農(nóng)村孩子是怎么不花錢買玩具，在大自然中就地取材自做玩具，享受到游戲的快樂。

4.激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦做玩具的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讀通課文，感悟農(nóng)村孩子生活的豐富與美好。 【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過學(xué)習(xí)課文，了解農(nóng)村孩子是怎么不花錢買玩具，在大自然中就地取材自做玩具，同樣享受到游戲的快樂。 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

　　一．談話激趣，引入課題

　　同學(xué)們，你們有什么好玩的玩具？從哪兒來的？（學(xué)生談自己喜歡的玩具）你們知道嗎？農(nóng)村的孩子也有自己的玩具和游戲，今天，讓我們一起走進(jìn)農(nóng)村，和農(nóng)村的孩子一起玩玩具、做游戲。

　　從孩子熟悉的生活出發(fā)，拉近了語文與孩子的距離，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)語文的興趣。

1.學(xué)生讀課題。板書：我們的玩具和游戲

2.教師畫“游戲”一詞，讓學(xué)生讀，在“戲”字下畫“△”認(rèn)識(shí)生字“戲”。 師：用什么方法記住它？ 生：數(shù)筆畫，記偏旁，記詞語……

　　師：（小結(jié)）對(duì)。想和別人不一樣的方法，說和別人不一樣的話。今天我們來比一比，看誰有新奇的想法，誰能說出與眾不同的話。

二、初讀課文，自主識(shí)字

1.學(xué)生讀課文，用自己喜歡的符號(hào)把不認(rèn)識(shí)的生字和難讀的句子畫出來。 2.小組合作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)聽讀課文、合作解決障礙。 3.學(xué)生自由讀課文。提兩點(diǎn)要求。（出示課件1）

　　第 1 頁 （1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。 4.學(xué)習(xí)生字。

　　出示生字卡片，請(qǐng)小朋友互相叫字指字，如：生1“舉行的舉在哪里？”生2“舉行的舉在這里?！蓖阑ハ嘀刚J(rèn)，反復(fù)幾次。教師指導(dǎo)，注意策略滲透：把難認(rèn)的字多認(rèn)幾遍。 5.交流識(shí)字方法。

　　生1：“豐”這個(gè)字很有意思，我把三道橫看成是一捆捆的莊稼，豎是一根扁擔(dān)，用扁擔(dān)把成熟了的莊稼挑回家，不就是豐收了嗎？我就記住了。

　　生2：我給大家猜個(gè)謎語：三人騎在日頭頂上。打一字（春）

　　生3：我給大家出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：田野里最有力氣的人是什么人？（男）

　　生4：我給大家編了一個(gè)字謎：田字上出頭。讀什么呀？（由）

三、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容

1.學(xué)生分段展示讀課文，大家邊聽邊想：課文主要寫了什么？ 生：文章主要寫了農(nóng)村的孩子玩玩具做游戲。

　　文章主要寫了農(nóng)村的孩子自己制作玩具，自己玩很快樂。 2.你還知道文章寫了什么？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段）

　　生：我還知道文章寫了城里的孩子有自己的玩具和游戲，他們的玩具和游戲是從商店里買來的。

3.文章主要寫了哪幾個(gè)季節(jié)的玩具和游戲，請(qǐng)你用筆畫出來。 4.大家想：春天有什么好玩的玩具和游戲？ （1）學(xué)生讀文說，老師板書：春天：編花環(huán)吹口哨

（2）出示“春天編花環(huán)、吹口哨”的畫面，幫助學(xué)生建立畫面與文字的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的想象，激活學(xué)生的思維。（出示課件2：春天里編花環(huán)、吹口哨等畫面的視頻資料）

（3）指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂的感情。 （4）師生小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　學(xué)習(xí)方法：多媒體出示：我們這樣來學(xué)習(xí)。（出示課件3） 1.認(rèn)真讀課文。

2.說一說這個(gè)季節(jié)有什么玩具和游戲。 3.有感情地讀課文。

　　第 2 頁 4.小組合作學(xué)習(xí)“夏秋冬”三段。

　　合作要求：四人小組合作，小組內(nèi)自由選擇最喜歡的段落學(xué)習(xí)。 5.小組匯報(bào)。

（1）學(xué)習(xí)“夏天”一段的交流。

　　學(xué)生交流并上臺(tái)板書：打水漂賽游泳。利用字典學(xué)習(xí)多音字“漂”

　　學(xué)生結(jié)合多媒體畫面談一談打水漂、賽游泳的玩法。并請(qǐng)學(xué)生有感情地讀文。

　　出示“經(jīng)?！币辉~，引導(dǎo)學(xué)生用“經(jīng)常”進(jìn)行說話練習(xí)。

【充分利用教材文本對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言的感悟和積累，體現(xiàn)了尊重教材、實(shí)踐教材的指導(dǎo)思想?！?/p>

（2）依次小組匯報(bào)“秋天”一段的學(xué)習(xí)。

　　生討論并板書：玩打仗捉迷藏。并請(qǐng)學(xué)生讀出熱鬧的感情。出示詞語“曲曲折折”，像這樣的詞你還會(huì)說嗎？（學(xué)生說出：許許多多、快快樂樂等。） （3）小組匯報(bào)“冬天”一段。出示沙包、陀螺等實(shí)物請(qǐng)學(xué)生說說怎么玩，交流讀書體會(huì)并板書：玩冰雪、沙包、陀螺。并請(qǐng)學(xué)生讀出有趣的感情。 6.擴(kuò)展豐富。

（1）教師：外面的世界真精彩，農(nóng)村的生活真精彩。你去過農(nóng)村嗎？你還知道農(nóng)村有什么好玩的？

　　生：釣魚、玩彈弓、玩泥巴、跳房子……

【把孩子的思維從課堂引向廣闊的農(nóng)村，為孩子創(chuàng)設(shè)了回憶、聯(lián)想、想象的空間?！?（2）教師：面對(duì)著農(nóng)村孩子這么豐富有趣的玩具，面對(duì)著農(nóng)村孩子這么豐富多彩的生活，你想說點(diǎn)什么？ 生：農(nóng)村的孩子真聰明。

　　農(nóng)村的孩子手真巧。

　　農(nóng)村的孩子們，你們的玩具真多，能來和我們玩嗎？

　　農(nóng)村的孩子們，城里也很好玩，歡迎你們到城里來玩。

　　學(xué)習(xí)課文最后一段：（出示課件4）

　　我們的玩具是自己動(dòng)手制作的，我們有自己的玩法，我們特別快樂。 請(qǐng)學(xué)生自豪地讀出來。教師板書：自己動(dòng)手，快樂。 （3）你自己動(dòng)手制作過什么玩具？你快樂嗎？ 生：我自己制作了一輛小汽車，我玩得很快樂。

（四）課堂評(píng)價(jià)

　　第 3 頁 想一想這節(jié)課你有什么收獲？生談（略）

（五）課外延伸

　　你想用什么方式與別人分享你的快樂？ 生：讀課文、打電話、和朋友一起做玩具…… 【板書設(shè)計(jì)】

【課后反思】 本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是：了解農(nóng)村孩子是怎樣利用大自然賜予的玩具進(jìn)行游戲的，從而感受他們的快樂與自豪并激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦做玩具的興趣。

　　整堂課我給自己的角色定位在激發(fā)者、引導(dǎo)者和組織者。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以人為本”的教學(xué)思想，即教學(xué)中充分尊重和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。本文篇幅較長(zhǎng)，層次非常清晰，機(jī)械的閱讀容易顯得枯燥乏味和耽誤時(shí)間，而本課內(nèi)容又非常接近生活。二年級(jí)學(xué)生已具備一定的識(shí)字能力和閱讀能力，并對(duì)新鮮事物充滿好奇心和探究欲，故本課結(jié)合課文特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用個(gè)性化教學(xué)，通過“導(dǎo)樂—找樂—品樂—?jiǎng)?chuàng)樂—延樂”等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流、合作、探究、表演中主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。

　　教學(xué)中，我覺得有這幾個(gè)亮點(diǎn)：

1.個(gè)性化教學(xué)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，用學(xué)生自由發(fā)言代替教師的講解分析，通過情景表演，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，并留下足夠的空間讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖展開想象，體會(huì)農(nóng)村孩子的快樂。教學(xué)2—5自然段時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的自然段來學(xué)習(xí)，課文插圖生動(dòng)形象，可以讓學(xué)生觀察課文中插圖來理解各種游戲及玩具。

　　本課教學(xué)存在如下不足：

1.激勵(lì)性語言用的不多。本節(jié)課面對(duì)的是二年級(jí)的學(xué)生，激勵(lì)性語言的應(yīng)用是非常有必要的，不僅可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信，讓學(xué)

　　第 4 頁 生學(xué)會(huì)肯定自己。

2.指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀存在不足。本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)是朗讀課文的形式非常多樣，如小組讀、喜歡的讀、選擇讀、接讀、個(gè)讀、齊讀等，而這樣也間接造成教師指導(dǎo)朗讀過少。

3.忘了及時(shí)板書和總結(jié)。課堂上，教師太沉醉于與學(xué)生的溝通交流，而忽視了板書。而總結(jié)的缺失也是本課的又一大失誤。由于我在平時(shí)上課時(shí)，經(jīng)常會(huì)因?yàn)檎n堂生成而臨時(shí)增設(shè)一些教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然教學(xué)計(jì)劃如期完成，但已是下課鈴響起時(shí)，無奈沒有更多的時(shí)間進(jìn)行課堂總結(jié)。作為一名新教師，我沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤并改正，習(xí)慣成自然，導(dǎo)致執(zhí)教本課時(shí)出現(xiàn)總結(jié)缺失這個(gè)問題。

　　課后作業(yè) 1.用“熱鬧”說一句話。

　　我們準(zhǔn)備組織文娛活動(dòng)讓大家熱鬧一下。 2.你自己做過什么玩具?是怎么做的? 教學(xué)資源 【創(chuàng)新教案】 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課中表示玩具名稱的詞語，積累本課中出現(xiàn)的詞語：經(jīng)常、舉行、曲曲折折等。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解農(nóng)村孩子是怎樣利用大自然賜予的玩具進(jìn)行游戲的，從而感受他們的快樂與自豪。 教學(xué)重點(diǎn)：

1.找到句中重點(diǎn)的詞語概括游戲名稱。

2.學(xué)會(huì)本課中表示玩具名稱的詞語，積累本課中出現(xiàn)的詞語：經(jīng)常、曲曲折折等。 教學(xué)難點(diǎn)：

1.了解農(nóng)村孩子是怎樣利用大自然賜予的玩具進(jìn)行游戲的，從而感受他們的快樂與自豪。 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.熱身活動(dòng)：拍手游戲。 2.齊讀課題：我們的玩具和游戲

　　第 5 頁 3.開火車抽讀詞語。

（1）舉行 經(jīng)常 冠軍 場(chǎng)院 熱鬧 草垛 堡壘 地形

（2）編花環(huán) 摘樹葉 吹口哨 打水漂 玩打仗 捉迷藏 堆雪人 打雪仗

　　釘雪橇

　　抽陀螺 縫沙包

（3）鉆進(jìn)鉆出

　　曲曲折折

　　丟來丟去

　　冰天雪地

　　師：讀完這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？

二、課文

（一）生齊讀一自然段和六自然段，分大組讀二至五自然段。 師：默讀課文，找找農(nóng)村孩子給你們介紹了哪幾個(gè)季節(jié)的玩具和游戲？動(dòng)筆勾畫。

（春天

　　夏天

　　秋天

　　冬天） 師：這是按什么順序?qū)懙模?/p>

（二）、春天

　　師：這個(gè)自然段一共有幾句話？（2句話） 1.編花環(huán)

（1）指名生讀第一句話，動(dòng)筆勾畫這句話中概括他們游戲的主要詞語。

　　生反饋，師引導(dǎo)概括：編花環(huán)

　　齊讀詞語 編花環(huán) ，一邊想象一邊讀

　　師：讀著讀著，你眼前看到了什么？

　　這個(gè)花環(huán)是什么樣子的？上面都有些什么花？ （師出示花環(huán)實(shí)物）想戴在頭上嗎？你會(huì)變成什么樣子？ （2）女生感情朗讀第一句。 2.吹口哨

（1）指名生讀第一句話，動(dòng)筆勾畫這句話中概括他們游戲的主要詞語。

　　師引導(dǎo)：吹口哨

　　師：春天除了編花環(huán)，還可以（吹口哨）。

　　農(nóng)村的孩子用什么來吹口哨？（樹葉）

　　真是太絕了！更絕的是這口哨聲怎么樣？（生描述）

　　真是宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的口哨聲，引得小鳥都（跟著叫）。

　　聽到這么動(dòng)聽的聲音，你有什么感受？ （2）男生感情朗讀第二句話。 3.齊讀二自然段。

（三）夏天

　　第 6 頁 師：春天過去了，炎熱的夏天來了。

1.按照剛才的學(xué)習(xí)方法同桌合作完成。 （1）第三自然段一共有幾句話？（三句）

（2）找出每句話中概括他們游戲的詞語，勾畫出來。 （3）這個(gè)游戲怎么玩的，讀一讀。 2.捉魚蝦

（1）指名生匯報(bào)第一句話。 3.打水漂

（1）指名生匯報(bào)第二句話（打水漂）

　　師：見過打水漂嗎？想看嗎？（播放視頻） 石片在水面上怎么樣？（跳動(dòng)，鉆進(jìn)鉆出）像什么呢？ （2）鉆進(jìn)鉆出

______進(jìn)______出 （3）朗讀第二句。 4.賽游泳

（1）指名生匯報(bào)第三句話。（游泳）

　　師：農(nóng)村的孩子喜歡游泳嗎？哪個(gè)詞看出來的？（經(jīng)常） （2）用舉行說話

　　師：還可以舉行什么？

　　舉行游泳比賽可以說成賽游泳，那么舉行寫字比賽可以說成（賽寫字），舉行跳繩比賽呢？（賽跳繩）

5.師引讀：不管（自由式），還是（狗刨式），只要（游在前面就是冠軍）。

　　仿寫：不管（

）,還是（

），只要（

）。 6.指名生讀第三句。全班齊讀。

（四）秋天

　　師：慢慢地，天轉(zhuǎn)涼，風(fēng)變爽，糧食豐收了，我們?nèi)ヘS收的場(chǎng)院看看吧。 1.玩打仗

（1）師：一到秋天，男孩子們最愛玩什么？（玩打仗）

　　玩打仗，肯定要有陣地。

　　他們把什么當(dāng)成陣地？（場(chǎng)院）把什么當(dāng)堡壘？（草垛）

　　陣地的地形怎么樣？（曲曲折折）【看圖理解曲曲折折】

（2）aabb式詞語

　　第 7 頁 師：曲曲折折是什么結(jié)構(gòu)的詞語？你還能說幾個(gè)aabb結(jié)構(gòu)的詞語嗎？

（3）、師：這樣的地形真讓人怎么樣？

　　所以課文當(dāng)中這樣寫的：曲曲折折的地形這樣的地形真讓人（摸不著頭腦）。

　　越是這樣，玩打仗游戲才越帶勁。 2.捉迷藏

（1）、師：秋天還在場(chǎng)院干什么？（捉迷藏）

　　把自己藏在（草堆里），叫你半天也（找不著）。 3.熱鬧

（1）師：我們可以在場(chǎng)院（玩打仗），也可以（捉迷藏）。所以，一到秋天，豐收的場(chǎng)院真（熱鬧）。

（2）師：還有什么時(shí)候熱鬧？哪些地方熱鬧？

　　_______________，______________很熱鬧。

（時(shí)間）

（地點(diǎn)） （3）總起句

　　齊讀：秋天，豐收的場(chǎng)院真熱鬧。

　　后面幾句話都是圍繞第一句話來寫的，所以第一句是總起句。 再讀第一句。 （4）師生合作朗讀四自然段

　　師：老師也想來湊個(gè)熱鬧，我讀第一句話，全班孩子讀剩下的兩句話。

（五）冬天

1.師：第五自然段中也有一個(gè)這樣的總起句，把它找出來，畫上橫線。

　　ppt：冬天，冰天雪地更有趣。

2.師：如果你在冰天雪地的冬天，你會(huì)玩什么游戲？我們來猜猜農(nóng)村的孩子們會(huì)玩些什么有趣的游戲？（生匯報(bào)）

　　師：冬天，冰天雪地更有趣。

3.師：請(qǐng)孩子們默讀五自然段，看看到底他們有哪些有趣的游戲。動(dòng)筆勾畫。 生匯報(bào)：堆雪人 打雪仗 釘雪橇 抽陀螺 丟沙包（相機(jī)出示圖片） 4.感情朗讀五自然段。

三、拓展 1.詞語連線

2.出示這些詞語：動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語

（1）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)這些紅色的字都是表示動(dòng)作的詞。）

　　第 8 頁 （2）、你能說幾個(gè)這樣的詞語嗎？補(bǔ)充，生自由說 ___手絹 ___皮筋

　　___象棋 ___謎語

　　學(xué)______

　　織______ 擦______ 撿______

四、六自然段

1.師：孩子們，課文學(xué)到現(xiàn)在，你有什么想說的呢？

　　你有什么想對(duì)這群農(nóng)村孩子說的嗎？ [板：自己動(dòng)手

　　特別快樂] 生齊讀六自然段。

2.師總結(jié)：我們這群農(nóng)村孩子沒有要爸爸媽媽買玩具，可是卻有很多的玩具。一個(gè)石子，一片柳葉，一個(gè)個(gè)草垛，甚至是山花野草都可以成為我們的玩具。我們還會(huì)自己動(dòng)手制作玩具，編個(gè)花環(huán)，削個(gè)陀螺，縫個(gè)沙包，玩得特別快樂。多么驕傲自豪的孩子們?。∥覀円黄鹪賮砀惺芩麄兊目鞓钒?。 3.六自然段，齊讀。 【精彩片段】

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們喜歡玩具和游戲嗎?今天學(xué)習(xí)的課文就是《我們的玩具和游戲》。 (設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生愛玩玩具、做游戲這一特點(diǎn)直接點(diǎn)明課題，輕松自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)。) 2.伸出小手，跟老師一起書寫課題。

(設(shè)計(jì)意圖：師生共同書題寫字，體會(huì)寫字要領(lǐng)，使寫字訓(xùn)練落到實(shí)處，而學(xué)生自己想辦法識(shí)字，又讓枯燥的識(shí)字教學(xué)快樂起來，特別是聯(lián)想的方法，針對(duì)字型賦予每個(gè)生字以形象的意義，讓生字不再是冷冰冰的符號(hào)。)

二、初讀課文

1.學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法識(shí)字，看上下文猜字、借助拼音識(shí)字、問老師識(shí)字、問同學(xué)識(shí)字、聽記識(shí)字……。

(設(shè)計(jì)意圖：讀的準(zhǔn)確是朗讀的基本要求。放手讓學(xué)生自己解決字音問題，讀中學(xué)，聽中學(xué)，互幫互助中學(xué)，學(xué)習(xí)會(huì)變的積極主動(dòng)，既達(dá)到初讀要求，又使學(xué)習(xí)有滋有味) 2.范讀課文，整體感知。

　　學(xué)生相互交流自己的所得，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理清課文層次。 (設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，既了解了文章的主要內(nèi)容，又理清了條理)

三、學(xué)習(xí)課文

　　第 9 頁 (一)片段指導(dǎo)

　　引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)課文第四自然段“秋天我們的玩具和游戲”。 1.學(xué)生自讀這一段內(nèi)容，質(zhì)疑，并自主找同學(xué)、老師幫助解決問題。 (設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生提問、質(zhì)疑，交流解決問題) 2.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

(1)回憶平時(shí)玩打仗時(shí)的情景，師生共同游戲，體會(huì)游戲的快樂，為朗讀做準(zhǔn)備。通過個(gè)別讀、范讀、同桌互讀等方式達(dá)到繪聲繪色的朗讀，從而體會(huì)游戲的快樂。 (2)通過現(xiàn)場(chǎng)采訪愛玩捉迷藏游戲的同學(xué)，體會(huì)游戲時(shí)的心情，再做動(dòng)作感情朗讀。

(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)游戲的情境引導(dǎo)學(xué)生繪聲繪色的朗讀，學(xué)生讀時(shí)會(huì)入情入境，仿佛自己正在做文中所講的游戲……這樣一來，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生情不自禁的走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情境里面，為后面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。) (二)合作交流

1.選擇自己最喜歡的游戲進(jìn)行自學(xué)或與學(xué)習(xí)小組同學(xué)共同學(xué)習(xí)。 (設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂) 2.學(xué)生用自己的方式與同學(xué)們進(jìn)行交流，互教互學(xué)?？擅烂赖淖x一讀、快樂的演一演……

(設(shè)計(jì)意圖：自己學(xué)會(huì)了，就交給其他同學(xué)，把成功的喜悅帶給他、傳染他，讓全班都投入進(jìn)來。) (三)再悟情感

　　學(xué)習(xí)結(jié)尾，用驕傲地讀、自豪地讀、向全世界小朋友宣告等多種方式激發(fā)學(xué)生為自己動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)玩具而驕傲，體會(huì)到文章的中心。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在嘗試讀好的過程中不自覺的體會(huì)到了課文的思想內(nèi)容。)

四、拓展延伸

　　指導(dǎo)學(xué)生改編課文，寫出我們自己的玩具和游戲。

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于為學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)提供一個(gè)空間，將課文內(nèi)容延伸，使學(xué)生走向生動(dòng)的生活學(xué)習(xí)。)

　　備課素材

【與課文相關(guān)的資料介紹】

1.抄網(wǎng)：是一種由網(wǎng)囊、框架和手柄組成，以舀取方式作業(yè)的小型網(wǎng)漁具，比較簡(jiǎn)單。多數(shù)在淺水區(qū)作業(yè)。抄網(wǎng)類漁具是沿岸作業(yè)的小型漁具。抄網(wǎng)捕魚的三大

　　第 10 頁 秘訣是準(zhǔn)，穩(wěn)，快。

2.雪橇：雪上運(yùn)動(dòng)器材。用木料或金屬制成。種類繁多，無舵雪橇為木制，底部滑板為金屬。一對(duì)平行的滑板寬不超過45cm。滑板前翅都允許保持一定的彈性，但不得裝操縱滑板的舵和制動(dòng)器。單座重不超過20kg，雙座重不超過22kg。有舵雪橇用金屬制成，前部是一對(duì)活的舵板，其上部與方向盤相接．并裝有固定的流線型罩。尾下部安裝剎車制動(dòng)器。雙人雪橇長(zhǎng)270cm，寬67cm，包括人的體重不超過375kg。四人雪橇長(zhǎng)380cm，寬67cm，包括人的體重不超過630kg。如重量不足，可攜帶其它加重物給予補(bǔ)足。愛斯基摩人北極地區(qū)的土著民族一般養(yǎng)狗，用來拉雪橇。 【其他資料】 我們以前的游戲

1.過家家:一群小孩兒分角色,誰是爸爸,誰是媽媽,誰是孩子,還有姑姑、叔叔等。這個(gè)游戲的重心是做飯和哄睡覺。做飯是媽媽的事情,所以媽媽是每個(gè)人都想當(dāng)?shù)慕巧?,可以玩那些小鍋、小碗、小盤子、小勺什么的,每個(gè)孩子都以手里能有一套齊全的小廚具而感到自豪、驕傲。爸爸要出去隨便瞎轉(zhuǎn)裝作上班,然后回來吃飯,接著爸爸媽媽一起哄孩子睡覺。一輪接一輪樂此不疲。

2.跳皮筋:女孩子必須會(huì)的一項(xiàng)基本任務(wù),而且參與的人也會(huì)很多,是課間休息的最佳選擇。跳的種類很多,可以邊唱邊跳。比如:馬蘭開花二十一,二五六二五七,二八二九三十一……一直這樣下去。還有一種是按照不同高度分為不同級(jí)別,一般是按照從腳脖子到腿肚子再到膝蓋,再到大腿根,再到屁股,再到腰,再到夾肢窩,再到肩膀,再到脖子,再到頭頂,最后高舉過頭頂?shù)捻樞騺硖摹?/p>

3.滾鐵環(huán):鐵鉤好解決,但鐵環(huán)不太好解決,于是小家伙們?cè)谧约曳涞构?翻遍所有旮旯,尋找鐵家伙,然后求爸爸或爺爺給敲敲打打,揻個(gè)圓出來。因?yàn)閳A不是十分標(biāo)準(zhǔn),所以用鐵鉤推著往前走時(shí)發(fā)出嘩啦嘩啦的響聲。

4.打彈弓:“武器”彈弓主要包括三個(gè)部件,即樹杈、彈器、裹片。樹杈成本最低,兩個(gè)分杈均勻、線條流暢的樹杈即可,彈器是用橡皮筋或自行車內(nèi)胎做成的,裹片則是從車胎、涼鞋或塑料中裁減出來的。做好彈弓之后,在裹布上裹上一粒碎石子作為子彈,瞄準(zhǔn)目標(biāo),把彈器拉開,猛一松手,石子就發(fā)射出去了。 課后作業(yè)

一、給下面的黑體字選擇正確的讀音。

　　漂：piāo piào

　　第 11 頁 1.一條小船漂（ ）浮在水面上。 2.這個(gè)蝴蝶結(jié)太漂（ ）亮了！

二、看拼音，寫詞語。

　　yóu yú fēnɡ shōu xínɡ tǐ

三、句子練習(xí)。

1.把下面的動(dòng)詞填到括號(hào)里。

　　滑 打 堆 釘

　　我們（ ）雪人，（ ）雪仗，（ ）一個(gè)小雪橇，尖叫著從高坡上（ ）下。 2.用下面的黑體詞語寫句子。 只要游在前面就是冠軍。

四、按照課文內(nèi)容連線。 春天 采山花和柳條 夏天 玩打仗，捉迷藏 秋天 捉小魚和小蝦 參考答案

一、āo ào

二、由于 豐收 形體

三、1.堆 打 推 滑

四、春天—采山花和柳條 夏天—捉小魚和小蝦 秋天—玩打仗，捉迷藏

　　第 12 頁

北師大版玩具教案模板共2

　　玩

　　具（2課時(shí)）

　　課前思考：

　　教材借助兒童喜歡的玩具，充分利用一年級(jí)學(xué)生的注意力不穩(wěn)定性和動(dòng)手操作能力強(qiáng)的特點(diǎn)，把兒童引入了玩具世界。在觀察的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠描述圖畫中物品及物品的數(shù)量，正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，鍛煉他們口語表達(dá)能力。使學(xué)生能從具體的玩具中抽象出1－5的數(shù)字。 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，并進(jìn)行交流。

2、正確數(shù)出1－5各數(shù)，并會(huì)正確書寫（注意書寫姿勢(shì)和書寫筆畫的正確）。

3、初步培養(yǎng)數(shù)的概念，觀察事物的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　田字格小黑板、玩具、小棒、數(shù)字卡片。 教學(xué)過程：（第一課時(shí)）

一、課前活動(dòng)

　　打開書本，請(qǐng)找一找第4頁和第5頁。再找一找第6頁和第7頁。你找到了嗎？看誰找得又快又準(zhǔn)。

　　小朋友，你們喜歡玩具嗎？你們都有哪些玩具呢？淘氣和笑笑也喜歡玩具，他們正在用手中的玩具布置一個(gè)“玩具城”，我們來看一看，數(shù)一數(shù)，他們都有些什么玩具，每樣玩具有幾個(gè)呢。

二、學(xué)寫1~5各數(shù)

1、觀察圖畫，數(shù)一數(shù)圖畫上物品的數(shù)量。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生有順序的說一說，同桌交流，全班交流。

3、觀察1－5各數(shù)，說說它們像什么。

4、學(xué)寫1－5各數(shù)。

（可以用口訣幫助記憶、提高興趣：

　　1像小棒斜著放，2像小鴨嘎嘎叫，3像耳朵彎又彎，4像小旗迎風(fēng)飄，5像鉤子多個(gè)橫。）

5、在小黑板上教師指導(dǎo)，示范，學(xué)生模仿練習(xí)。

6、說一說怎樣才能寫的又快又好。 板書：田字格黑板上書寫1—5.

　　教學(xué)過程：（第二課時(shí)）

一、游戲。（用掌聲告訴同學(xué)）

　　教師站在教室后面出示數(shù)字卡片，一個(gè)小朋友站在教師前面，看到數(shù)字后用擊掌的方式告訴下面的小朋友，小朋友們聽掌聲報(bào)數(shù)。

二、數(shù)小棒

　　老師指著黑板上的數(shù)字，學(xué)生根據(jù)卡片上的數(shù)字拿小棒，看誰又快有準(zhǔn)。

三、練習(xí)

1、P7第1題

　　根據(jù)圖畫獨(dú)立寫數(shù)，說說每個(gè)數(shù)表示什么意思。

2、P7第2題

　　看數(shù)畫線，先說題目要求，再獨(dú)立解答

3、P7第3題

　　掌握數(shù)字排列規(guī)律，觀察，說一說，再填空。 板書：田字格黑板上書寫1—5.

北師大版玩具教案模板共3

　　玩

　　具

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在學(xué)生原認(rèn)知的基礎(chǔ)上，通過從數(shù)量抽象到數(shù)的過程，使學(xué)生體會(huì)數(shù)字的含義。能認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，知道1～5的數(shù)序，

　　2．通過觀察、比較、操作等實(shí)踐活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力，建立初步的數(shù)感，滲透數(shù)形結(jié)合的思想 。 3． 通過用數(shù)來描述生活中的物體，使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1～5的基數(shù)含義和寫法。 教具準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備電腦課件，玩具圖，數(shù)字卡片；學(xué)生每2人一組準(zhǔn)備一份學(xué)具：小棒、圓片、小三角形等學(xué)具若干，白紙2張 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

　　今天我們要學(xué)習(xí)玩具這節(jié)課。板書：玩具

　　小朋友們，你們都喜歡玩玩具嗎？你們都喜歡什么玩具?。?淘氣帶來了他們的玩具，你們想知道都有哪些玩具嗎？ 有什么呀？

二、新授

1、點(diǎn)數(shù) 出示主題圖：

　　問：誰愿意帶著同學(xué)一起數(shù)一數(shù)每種玩具有幾個(gè)？ 學(xué)生匯報(bào)。

　　按學(xué)生的回答在黑板上展示實(shí)物圖片。 教師和同學(xué)分別帶領(lǐng)全班點(diǎn)數(shù)數(shù)量。 邊貼邊數(shù)一數(shù)。1--5

2、認(rèn)識(shí)數(shù)

（1）剛才你們找出了圖中這么多物體，你最喜歡哪個(gè)呀？

　　有很多同學(xué)都說喜歡小飛機(jī)。小飛機(jī)有幾架？

　　擺：你能用學(xué)具盒里的學(xué)具表示出來嗎？

　　2個(gè)圓片能表示嗎？為什么？

　　強(qiáng)調(diào)：和小飛機(jī)的數(shù)量相同。貼在黑板上

　　畫：能畫一些和小飛機(jī)數(shù)量相同的物品來表示嗎？動(dòng)手畫。

　　強(qiáng)調(diào)：他畫的真簡(jiǎn)潔，幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形就表示了。 貼在黑板上

　　手：除了擺和畫，你們還有其他的方式來表示嗎？ 師出示手指，行嗎？伸出手指，和老師一起數(shù)數(shù)。 數(shù)字：兩架小飛機(jī)，剛才咱們擺的學(xué)具，畫的圖形，伸出的兩個(gè)手指，都可以用數(shù)字幾來表示？

　　數(shù)字2.這個(gè)數(shù)字2除了能表示這些，還能表示什么？

（2）還有很多同學(xué)喜歡別的玩具呢。

　　請(qǐng)你從剩下的這些物品中選一個(gè)物品，藏在心里，想辦法讓別人猜出你想的玩具是什么。你可以擺，也可以畫，還可以用其他的方式，但是一定和你喜歡的物品數(shù)量是一樣的。剛才同學(xué)說了這么多，你想想對(duì)你有什么啟發(fā)。想好了？開始吧。

　　匯報(bào)：

　　隨意展示

　　教師直接呈現(xiàn)學(xué)生作品。

　　擺的：出示在實(shí)投上。（或貼黑板上）

　　問：他喜歡的是什么？你是怎么知道的？

　　師：幾個(gè)XX與圖中xx的數(shù)量相同，就可以用它來代替。

　　這幾個(gè)圖形，除了表示xx，還可以表示什么？

　　猜中了把它貼在黑板上

　　畫的：（貼在黑板上）。

　　問：他喜歡的是什么？你是怎么知道的？

　　為什么你畫的xx就表示圖中的幾個(gè)xx呢？ 除了畫圓，還可以畫什么？ 貼在黑板上。

　　手：他喜歡什么？

　　數(shù)字：他喜歡的是什么？

　　問：x這個(gè)數(shù)字除了表示x個(gè)xx，還能表示什么呢？

貼全數(shù)字：你知道其他這些玩具都用什么數(shù)字來表示嗎？

　　讀一讀。任意指

3、寫數(shù)

　　這些數(shù)字你們都認(rèn)識(shí)了，你們會(huì)寫嗎？

　　快拿出你這張紙。

　　你們看這里有一個(gè)機(jī)器人，一個(gè)圓，他們都可以用數(shù)字1來表示。把1寫在田字格的左半格中，1象小棍直直的。請(qǐng)你描一描，寫在紙上。

　　咱們?cè)賮砜?,2可以表示什么？怎樣能寫好2呢？（學(xué)生說） 指導(dǎo)寫數(shù)。2象鴨子水里游。鴨子的頭彎一些，身體平平的。

　　你覺得寫的3時(shí)候要注意什么？試著寫寫。說一說。

　　剩下兩個(gè)字最難寫，請(qǐng)你先仔細(xì)觀察字頭，想一想，怎樣才能寫好它們。試著寫寫。找寫的漂亮的介紹寫法。

　　預(yù)設(shè)：1像小棒，2像小鴨，3像耳朵，4像小旗，5像秤鉤等。

三、鞏固練習(xí)：

　　完成書后練習(xí)

1、寫數(shù)

　　比比看誰寫的準(zhǔn)。

　　問：3除了能表示3個(gè)蘋果，還能表示什么？

　　看三角寫數(shù)

　　這里為什么寫1啊？

　　看黑三角是幾就寫幾。

2、數(shù)一數(shù)，畫一畫，寫一寫。

　　你看懂了嗎？說一說。

　　獨(dú)立完成。

3、看數(shù)涂一涂

四、數(shù)序

　　現(xiàn)在我們對(duì)1--5這5個(gè)數(shù)字的了解越來越多了，咱們 來讀一讀這些數(shù)。

1、

2、

3、

4、5（我們是按什么順序讀的？）

5、

4、

3、

2、1（你們知道這是怎么給數(shù)字寶寶排隊(duì)的嗎？） 你知道比2多1的是幾嗎？ 誰在3的后面，在5的前面。

五、全課小結(jié)：你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

　　1～5的認(rèn)識(shí)

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