下面是范文網(wǎng)小編整理的陶泥教案模板共3篇(兒童陶泥課教案)，以供借鑒。

陶泥教案模板共1

　　小蝌蚪找媽媽

　　活動目標：

1.在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎上，嘗試運用團、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的動物。

2.萌發(fā)泥塑的興趣，發(fā)展立體造型的能力。 3.學習分組合作，體驗合作的快樂。重點目標：

　　學會分組合作，有合作的意識。難點目標：

　　在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎上，嘗試運用團、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的動物。 活動準備：

　　陶泥、陶泥工具、場景。活動過程：

1.復習故事《小蝌蚪債媽媽》

（ 1）（通過復習故事，進一步幫助幼兒感知蝌蚪、青蛙、烏龜、魚的外形特征）

（2） ）教師圍繞故事內(nèi)容進行提問：

　　小蝌蚪找媽媽的過程中，先遇到了誰？接著遇到了誰？ 大魚長的怎么樣？烏龜呢？大白鵝呢？ 小蝌蚪的媽媽長什么樣？

（3） ）總結：小蝌蚪找媽媽的過程中，先遇到了鴨媽媽，接著又遇到了大魚、烏龜和大白鵝，最后才找到了自己的媽媽。

（環(huán)節(jié)分析：通過回憶法，故事欣賞法引出主題，激發(fā)幼兒學習的興趣） 2.分組創(chuàng)作。

（1） ）師：今天，我們創(chuàng)作的要求和以往的不一樣，我們這次要來分組合作進行創(chuàng)作，你們看這里有 5 幅圖片（小蝌蚪找鯉魚媽媽的圖片、小蝌蚪找鴨媽媽的圖片、小蝌蚪找烏龜媽媽的圖片、小蝌蚪找大白鵝的圖片、小蝌蚪找到自己媽媽的圖片）請你們自己選擇喜歡創(chuàng)作哪一幅，然后同樣的選擇在同一組進行創(chuàng)作。

（2） ）教師說要求：

。 在創(chuàng)作之前，請你們先商量好哪些小朋友來做小蝌蚪，哪些小朋友來做鴨媽媽（鯉魚媽媽、烏龜媽媽、大白鵝媽媽、青蛙媽媽）最后由哪些小朋來做背景（池塘、水草等）

（3） ）幼兒自由分組創(chuàng)作，教師巡回指導：指導幼兒仔細觀察動物的外形特征。

（環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是重難點目標的落實處，通過討論法、講解法引導幼兒學會分組創(chuàng)作，初步建立與同伴之間的合作意識）

3.作品展覽，引導幼兒相互參觀、評價。師：你最喜歡哪一個場景，為什么？

（環(huán)節(jié)分析：通過講評法，引導幼兒學會評價自己和他人的作品）

　　活動目標：

　　去郊游

1.對自行車的結構、功能有初步的認識，能獨立設計自行車。 2.嘗試用手捏、盤等方法創(chuàng)造性地制作自行車。

　　3 對自行車的結構、功能有初步的認識，能獨立設計自行車。

.重點目標：

　　對自行車的結構、功能有初步的認識，能獨立設計自行車。難點目標：

　　嘗試用手捏、盤等方法創(chuàng)造性地制作自行車。 活動準備：

1.兒童自行車一輛。 2.多媒體課件：自行車。 3.陶泥、操作工具人手一份?；顒舆^程：

1.展示自行車實物。

（1） ）教師：請你們仔細看看，自行車是什么樣子的？由哪幾部分組成？（幼兒思考、）教師小結：車頭像 T 字，用來掌握方向；輪子是圓形的，便于行走；坐墊像三角 討論、回答）

（2）

　　形，方便騎乘；兩邊的腳踏板在受力后可使輪子滾動。

（環(huán)節(jié)分析：通過直觀形象的欣賞，讓幼兒簡單了解自行車的結構和功能，同時也初步感受自行車的設計美）

2.欣賞課件中的自行車，集體討論、交流。

（1） （2） ）教師：說說這些自行車與你們剛才看到的自行車有哪些相同的地方和不同的地方。 ）鼓勵幼兒大膽表述，并適時小結。

（環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是重點目標的落實處，通過圖示法，討論法引導幼兒對自行車的結構、功能有初步的認識，以便能獨立設計自行車）

3.指導幼兒設計自行車。

（1） ）教師：通過觀察， 我們發(fā)現(xiàn)不管什么樣的自行車都有扶手、輪子、坐墊和腳踏板等， ）教師：今天請你們來當一回小小設計師，設計一輛多功能的自行車。 可是它們的外形卻多種多樣。只要美觀大方，騎乘輕松方便就能讓大家喜歡。

（2）

（環(huán)節(jié)分析：通過觀察，引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)每輛自行車的不同特點，學會獨立創(chuàng)作） 4.幼兒動手創(chuàng)作，教師巡回指導。

（環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)為難點目標的落實處，通過練習法引導幼兒嘗試用手捏、盤等方法創(chuàng)造性地制作自行車）

5.展示、評價、反思。

　　師幼共同分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，并針對不足提出合理建設。 （環(huán)節(jié)分析：通過講評法，引導幼兒學會評價自己和他人的作品）

　　兵馬俑

1.了解兵馬俑的概況，進一步感受人物的外形特點，并能用整體捏塑法表現(xiàn)出來。 2.收集并利用各種材料綜合創(chuàng)作、表現(xiàn)人物形象。 3.在藝術創(chuàng)作活動中，進一步發(fā)展動手能力和合作意識。活動目標：

　　重點目標：

　　了解兵馬俑的概況，進一步感受人物的外形特點。難點目標：

　　能用整體捏塑法表現(xiàn)出來。 活動準備：

　　陶泥、陶泥工具。活動過程：

1.觀看兵馬俑的視頻，激發(fā)幼兒興趣。

　　討論：你們看過兵馬俑嗎？你最喜歡什么樣子的兵馬俑呢？ （環(huán)節(jié)分析：通過討論法，引導幼兒認識兵馬俑） 2.啟發(fā)回憶，示范講解。

（1） （2） ）引導幼兒回憶：以前我們學過如何制作人物形象，誰愿意來給大家看看？ ）啟發(fā)幼兒鞏固內(nèi)容：直接捏塑法。

　　教師：怎樣才能避免人物的頭、手臂等脫落？

（3） ）和幼兒一起示范，讓兵馬俑的動作豐富：半跪的，站著的，有歪著頭的等等。

（此環(huán)節(jié)為重難點目標的落實處，引導幼兒采用不同的方法制作） 3.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。 4.“兵馬俑”展示。

（1） （2）

）將陶藝展示在圖片“兵馬俑”前的空地上。 ）幼兒相互欣賞、評價作品。

（此環(huán)節(jié)為重難點目標的落實處，引導幼兒學會評價自己和他人的作品）

　　Welcome To Download !!!

　　歡迎您的下載，資料僅供參考！

陶泥教案模板共2

　　小蝌蚪找媽媽

　　活動目標：

1.在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎上，嘗試運用團、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的動物。

2.萌發(fā)泥塑的興趣，發(fā)展立體造型的能力。 3.學習分組合作，體驗合作的快樂。 重點目標：

　　學會分組合作，有合作的意識。 難點目標：

　　在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎上，嘗試運用團、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的動物。

　　活動準備：

　　陶泥、陶泥工具、場景。 活動過程：

1.復習故事《小蝌蚪債媽媽》

（1）（通過復習故事，進一步幫助幼兒感知蝌蚪、青蛙、烏龜、魚的外形特征）

（2）教師圍繞故事內(nèi)容進行提問：

　　小蝌蚪找媽媽的過程中，先遇到了誰？接著遇到了誰？

　　大魚長的怎么樣？烏龜呢？大白鵝呢？

　　小蝌蚪的媽媽長什么樣？

（3）總結：小蝌蚪找媽媽的過程中，先遇到了鴨媽媽，接著又遇到了大魚、烏龜和大白鵝，最后才找到了自己的媽媽。

（環(huán)節(jié)分析：通過回憶法，故事欣賞法引出主題，激發(fā)幼兒學習的興趣） 2.分組創(chuàng)作。

（1）師：今天，我們創(chuàng)作的要求和以往的不一樣，我們這次要來分組合作進行創(chuàng)作，你們看這里有5幅圖片（小蝌蚪找鯉魚媽媽的圖片、小蝌蚪找鴨媽媽的圖片、小蝌蚪找烏龜媽媽的圖片、小蝌蚪找大白鵝的圖片、小蝌蚪找到自己媽媽的圖片）請你們自己選擇喜歡創(chuàng)作哪一幅，然后同樣的選擇在同一組進行創(chuàng)作。

（2）教師說要求：

　　在創(chuàng)作之前，請你們先商量好哪些小朋友來做小蝌蚪，哪些小朋友來做鴨媽媽（鯉魚媽媽、烏龜媽媽、大白鵝媽媽、青蛙媽媽）最后由哪些小朋來做背景（池塘、水草等）。

（3）幼兒自由分組創(chuàng)作，教師巡回指導：

　　指導幼兒仔細觀察動物的外形特征。

（環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是重難點目標的落實處，通過討論法、講解法引導幼兒學會分組創(chuàng)作，初步建立與同伴之間的合作意識）

3.作品展覽，引導幼兒相互參觀、評價。

　　師：你最喜歡哪一個場景，為什么？

（環(huán)節(jié)分析：通過講評法，引導幼兒學會評價自己和他人的作品）

　　去郊游

　　活動目標：

1.對自行車的結構、功能有初步的認識，能獨立設計自行車。 2.嘗試用手捏、盤等方法創(chuàng)造性地制作自行車。

　　3對自行車的結構、功能有初步的認識，能獨立設計自行車。 .重點目標：

　　對自行車的結構、功能有初步的認識，能獨立設計自行車。 難點目標：

　　嘗試用手捏、盤等方法創(chuàng)造性地制作自行車。 活動準備：

1.兒童自行車一輛。 2.多媒體課件：自行車。 3.陶泥、操作工具人手一份。 活動過程：

1.展示自行車實物。

（1）教師：請你們仔細看看，自行車是什么樣子的？由哪幾部分組成？（幼兒思考、討論、回答）

（2）教師小結：車頭像T字，用來掌握方向；輪子是圓形的，便于行走；坐墊像三角形，方便騎乘；兩邊的腳踏板在受力后可使輪子滾動。

（環(huán)節(jié)分析：通過直觀形象的欣賞，讓幼兒簡單了解自行車的結構和功能，同時也初步感受自行車的設計美）

2.欣賞課件中的自行車，集體討論、交流。

（1）教師：說說這些自行車與你們剛才看到的自行車有哪些相同的地方和不同的地方。

（2）鼓勵幼兒大膽表述，并適時小結。

（環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是重點目標的落實處，通過圖示法，討論法引導幼兒對自行車的結構、功能有初步的認識，以便能獨立設計自行車） 3.指導幼兒設計自行車。

（1）教師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)不管什么樣的自行車都有扶手、輪子、坐墊和腳踏板等，可是它們的外形卻多種多樣。只要美觀大方，騎乘輕松方便就能讓大家喜歡。

（2）教師：今天請你們來當一回小小設計師，設計一輛多功能的自行車。

（環(huán)節(jié)分析：通過觀察，引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)每輛自行車的不同特點，學會獨立創(chuàng)作） 4.幼兒動手創(chuàng)作，教師巡回指導。

（環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)為難點目標的落實處，通過練習法引導幼兒嘗試用手捏、盤等方法創(chuàng)造性地制作自行車） 5.展示、評價、反思。

　　師幼共同分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，并針對不足提出合理建設。

（環(huán)節(jié)分析：通過講評法，引導幼兒學會評價自己和他人的作品）

　　兵馬俑

　　活動目標：

1.了解兵馬俑的概況，進一步感受人物的外形特點，并能用整體捏塑法表現(xiàn)出來。 2.收集并利用各種材料綜合創(chuàng)作、表現(xiàn)人物形象。 3.在藝術創(chuàng)作活動中，進一步發(fā)展動手能力和合作意識。 重點目標：

　　了解兵馬俑的概況，進一步感受人物的外形特點。 難點目標：

　　能用整體捏塑法表現(xiàn)出來。 活動準備：

　　陶泥、陶泥工具。 活動過程：

1.觀看兵馬俑的視頻，激發(fā)幼兒興趣。

　　討論：你們看過兵馬俑嗎？你最喜歡什么樣子的兵馬俑呢？

（環(huán)節(jié)分析：通過討論法，引導幼兒認識兵馬俑） 2.啟發(fā)回憶，示范講解。

（1）引導幼兒回憶：以前我們學過如何制作人物形象，誰愿意來給大家看看？

（2）啟發(fā)幼兒鞏固內(nèi)容：直接捏塑法。

　　教師：怎樣才能避免人物的頭、手臂等脫落？

（3）和幼兒一起示范，讓兵馬俑的動作豐富：半跪的，站著的，有歪著頭的等等。

（此環(huán)節(jié)為重難點目標的落實處，引導幼兒采用不同的方法制作） 3.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。 4.“兵馬俑”展示。

（1）將陶藝展示在圖片“兵馬俑”前的空地上。

（2）幼兒相互欣賞、評價作品。

（此環(huán)節(jié)為重難點目標的落實處，引導幼兒學會評價自己和他人的作品）

陶泥教案模板共3

　　小班陶泥教案

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。那么小班陶泥教案怎么寫，以下是小編精心整理的相關內(nèi)容，希望對大家有所幫助! 小班陶泥教案

　　活動目標：

1.練習搓、團、捏、壓扁等技能。

2.體驗泥工活動的樂趣。

　　活動難點：

　　練習搓、團、捏、壓扁等技能。

　　活動準備：

　　不同面包或圖片、彩泥、棉簽、泥工板。

　　活動過程：

一、引出課題

1.小貓開了一家面包店，請小朋友幫忙做面包。引發(fā)幼兒幫助小貓的愿望?！靶∝堥_了一家面包店，小動物們都非常喜歡，都來買，可是面包都不夠了，怎么辦呢?我們小朋友來幫助它吧。”

2.出示面包圖片，讓孩子欣賞。

二、講解示范

1.這些面包是什么形狀的?你還見過其他不同形狀的面包嗎?

2.分別講解示范幾種面包的制作方法、步驟。

三、幼兒練習

1.提醒幼兒泥分成幾塊，做到有計劃地用泥。

2.鼓勵幼兒大膽動手，制作出各種各樣的與眾不同的面包。

3.幫助動手能力弱的幼兒學做簡單的一二種面包。

四、講評

　　教師簡單小結活動情況，然后讓幼兒把制作好的面包集中放在一塊泥工板上，排成一排供大家自由地參觀、討論。

　　活動反思：

　　活動開始了，我以幫助小貓制作面包吸引了孩子們的注意力。在第二環(huán)節(jié)講解示范時，不夠仔細，是否可以利用兒歌的形式幫助幼兒掌握制作的方法。也可以讓幼兒說一說你想做什么形狀的面包等等?；顒咏Y束時，幼兒們迫不及待的炫耀自己的成果，讓老師和同伴都來欣賞自己的作品。雖然絕大多數(shù)幼兒只能完成粗糙的作品，但是孩子制作的過程十分認真投入，在制作過程中開心快樂，都能積極參與。 小班陶泥教案

　　設計意圖

　　陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動，對于小班孩子來說，水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認識。在這樣的已有經(jīng)驗的基礎上，孩子動手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了，團圓，搓長，壓扁等技能，本次活動重點在引導孩子鞏固團、捏等技能，表現(xiàn)出菠蘿的造型。

　　活動目標

1.引導幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固團、捏等技能。

2.體驗陶泥活動的樂趣。

　　活動準備

　　橡皮泥、菠蘿圖片。

　　活動過程

一、以謎語的形式導入

　　今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜?！芭~鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它”。

二、觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征

1.教師：菠蘿外表是什么樣子的?(幼兒自由回答)

2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特征，菠蘿是什么樣子的?長得像什么?

三、幼兒學習制作橡皮泥菠蘿

1.請幼兒一起學習菠蘿的制作步驟。

2.教師示范制作菠蘿，并提出問題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩?教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。

3.幼兒制作菠蘿，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。

4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內(nèi)進行小組欣賞、交流表述、借鑒學習等活動。

5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況，鼓勵速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進行其他泥工水果的捏制與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動的愿望。

四、幼兒互相欣賞同伴作品

　　活動反思

　　本次活動以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵孩子繼續(xù)通過團圓、搓長、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動的快樂和滿足。活動分為三個部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時，對于小班孩子有一定的難度。

　　以上是的有關小班陶泥教案相關內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　陶泥活動方案

　　陶泥教學工作總結

　　陶藝教案模板

　　陶行知教案模板

　　陶藝課教案模板

陶泥教案模板共3篇(兒童陶泥課教案)相關文章：