下面是范文網(wǎng)小編整理的小班數(shù)學我玩具教案模板共6篇(幼兒園小班數(shù)玩具教案)，供大家參考。

小班數(shù)學我玩具教案模板共1

　　幼兒園小班社會《玩具》教案模板

　　優(yōu)秀的教案不但能夠吸引學生不斷學習進步，也方便學習。

　　幼兒園小班社會《玩具》教案一：我有玩具大家玩

　　活動目標

1.讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。

2.初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。

　　難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　活動準備

1.老師準備一些好玩的玩具。

2.請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

　　活動過程

(一)講述故事

1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！闭f完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。

2、問題

　　1)小寶剛開始是怎么做的?

　　2)小寶后來又是怎么做的?

　　3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?

3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。

(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

(五)一起玩

　　1)介紹自己的玩具名稱和玩法

　　2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。

　　3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?

(六)小結(jié)，自然結(jié)束。

“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?！?/p>

　　活動延伸：

1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。

2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。

　　幼兒園小班社會《玩具》教案二：布娃娃,我送你們回家

　　活動設計背景

　　小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習慣，于是設計了本節(jié)課。

　　活動目標

1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

2、教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。

　　難點：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　活動準備

1、自制影像1個;

2、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應的標記)

3、寶寶收拾玩具的教學碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活動過程

一、小玩具，你為什么哭了?

(1)說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩)玩玩具時,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....(2)玩具哭了

　　師：聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....

　　師：原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!

　　齊問：玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)

　　師：玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

二、玩具玩具我們一起玩

(1)出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家

(2)幼兒玩玩具

(3)收拾玩具

(4)小結(jié)寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

三、玩具玩具，在家我會收好你

(1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....(2)播放寶寶收拾玩具教學碟

(3)師小結(jié)

四、我們一起唱首歌

　　師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

　　幼兒園小班社會《玩具》教案三：送玩具寶寶回家

　　活動設計背景

　　由于小班幼兒年齡特點決定，生活習慣和自理能力較差，在晨間活動時不會整理活動用品，根據(jù)這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。

　　活動目標

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。

2、滲透幼兒自己的事情自己做。

3、學習給玩具寶寶分類。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　給玩具寶寶正確分類

　　活動準備

　　各種玩具

　　活動過程

　　整理、活動開始：

一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說：不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了!

二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要愛護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。

三、請小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦!

四、看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的!

　　活動延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起游戲的快樂!

　　幼兒園小班社會《玩具》教案四：借玩具

　　活動目標

1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

　　活動準備

1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。

2.三段情景表演。

　　活動過程

1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?

　　幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

　　小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?

　　幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?/p>

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

　　小結(jié)：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

　　小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4.實踐活動：玩玩具

(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

　　幼兒園小班社會《玩具》教案五：玩具

　　教學目的：

1、了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風扇等)。

2、培養(yǎng)自我保護的意識。

　　教學準備：

1、教師收集一些關于小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因為過分貪涼而引起疾病的事例。 '

2、準備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。

3、課前通知家長給幼兒查閱一些關于動物如何防暑降溫的方法。

　　教學過程：

1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動主題。

(1)教師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林里和草原上的小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎?

(2)幼兒紛紛回答。教師小結(jié)：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊!

2、引導幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。

(1)教師：小動物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢?

(2)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調(diào)等讓自己涼快起來，這些都是防暑降溫的好辦法。

3、幼兒看書，學習兒歌。

(1)教師：小朋友們，請打開書，看看畫面上是什么季節(jié)?書上的小朋友是用什么方法防暑降溫的?

(2)幼兒回答。

(3)教師：書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。 \"(4)幼兒聽教師朗誦兒歌。 '

(5)教師簡單提問兒歌里的內(nèi)容。

(6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然后教師請幼兒嘗試自己念一念。

4、引導幼兒知道夏天防暑要適度。

(1)教師：冷飲和空調(diào)可以讓我們迅速涼快下來，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調(diào)房里呢?

(2)幼兒猜測并回答。教師小結(jié)：其實，無論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調(diào)對身體都是不利的。

(3)教師將夏天因為過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。

5、請幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。

小班數(shù)學我玩具教案模板共2

　　小班數(shù)學公開課教案《送玩具》適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒能按要求操作材料，體驗操作活動的樂趣，能按數(shù)的大小給一組（3個）物體排序，并匹配相應的物體，發(fā)展目測力、判斷力，快來看看幼兒園小班數(shù)學公開課《送玩具》教案吧。

　　活動目標：

1、能按數(shù)的大小給一組（3個）物體排序，并匹配相應的物體。

2、能按要求操作材料，體驗操作活動的樂趣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動準備：

1、娃娃若干套（每套大、中、小各1個），汽車、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個)。

2、幼兒用書第1頁的標記圖若干。

　　活動過程：

1、娃娃做客，聯(lián)系排序。

　　看一看。

　　教師出示3個娃娃：看，來了幾個娃娃？它們有什么不一樣？(請幼兒觀察并說說娃娃的大小不同）娃娃排隊。

　　教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢？誰來試試給娃娃排排隊？（請個別幼兒在標記圖上給娃娃按順序排隊，教師引導幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢？（請個別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。

2、小組操作活動。

　　教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。

　　教師觀察幼兒活動，引導幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。

　　鼓勵幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃……

　　本文擴展閱讀：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。

小班數(shù)學我玩具教案模板共3

　　小班玩具分享活動教案

【篇1：目標多元整合小班集體教學活動】

　　多元整合小班集體教學活動：玩具大家玩

　　社會 語言

——選自《市幼3-4歲幼兒學習活動體系》主題四

　　執(zhí)教：郴州市直屬機關幼兒園王巧玲

　　活動目標：

1.引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，體驗大家一起玩玩具的快樂。

2.幼兒能友好地提出借玩具的請求，嘗試共同分享玩具。

3.學習借玩具的方法，知道在玩別人的玩具時，要先征得別人的同意并致謝。 活動重點：幼兒能友好地提出借玩具請求，嘗試共同分享玩具。

　　活動難點：學習借玩具的方法，知道在玩別人的玩具時，要先征得別人的同意并致謝。

【篇2：小班教案：好玩的玩具寶貝】

　　活動目標：1.知道玩玩具時不能亂扔，要愛護玩具，玩具玩完以后要放回原處。2.學會給玩具分類，并體驗大家一起玩玩具的快樂?；顒訙蕚洌和婢呷舾桑?寶貝魔術(shù)箱一個。 活動過程：一．談話引導幼兒進入主題。1.出示玩具寶貝魔術(shù)箱，給幼兒變魔術(shù)，變出幾個代表性的玩具，幼兒演示玩法（例如：玩具車，蔬菜、水果玩具，動物玩具......）這些玩具好玩嗎？

2.引導幼兒討論玩具的各種玩法，幼兒自由發(fā)言，和大家一起分享。

　　二．引導幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具

1.幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩，教師注意關注幼兒的玩法。 2.引導幼兒交換玩玩具，體驗大家一起玩玩具的快樂，也可以兩個人一起玩。

3.教師演示摔疼了玩具，讓幼兒體會一下玩具摔疼了也會哭的。

　　教師小結(jié)：邊說兒歌邊玩玩具（玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿、輕輕放，不扔不摔要愛惜）。

　　三．請幼兒將玩具寶貝送回家

1.教師通過打電話的方式，玩具媽媽要請玩具寶寶回家了，請幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。 2.分別介紹玩具媽媽家的名稱，然后啟發(fā)幼兒將玩具按類別分別送玩具寶寶回家。

3.老師和幼兒一起檢查確認玩具寶寶是否回到了自己的家，并分別把送錯的玩具寶寶正確的送回家。

　　四．活動結(jié)束

　　帶著好玩的玩具給其他班級的小朋友也玩一玩，大家一起分享。（因為玩具上有很多的細菌，提醒幼兒玩玩具時不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干凈。

【篇3：小班社會活動教案—— 一起玩更快樂】

　　小班社會活動教案—— 一起玩更快樂

［設計意圖］

　　這次活動設計緣于班孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車，漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數(shù)羨慕好奇的目光，大家都想過把癮，探個究竟?？墒菬o論怎么商量，彬彬都是一口拒絕，理由是：“這是的玩具，想一個人玩，不高興給小朋友玩?！奔钡煤⒆觽冎缓酶傻裳邸：髞碓诘慕槿胂?，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實，這種拒絕分享和合作的行為，在小班孩子身上非常典型，有時，即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為，但技能上也是缺失的。為此，就以孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容，采用巧妙的活動形式，讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識，習得合作的技能，在玩樂中悟得：一個人玩得快樂，一起玩更快樂。

［活動目標］

　　1．引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。

　　2．學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

［活動準備］

　　1．幼兒圍坐成半圓形。

　　2．各種各樣幼兒自帶的玩具。

　　3．人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

　　4．合作分享方法圖例：a．一起玩；b．交換玩；c．等待著玩。

［活動過程］

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

　　1．師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?

(引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法) 2．師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)

二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識

　　1．師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂心情)

　　2．師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)

　　3．師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己的分享愿望。)

　　4．師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對和沒帶玩具的同伴進行分享)

三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法 1．師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?

　　2．師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴你們是怎么一起玩的嗎?(引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)

　　3．師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)

四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

　　1．師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?

　　2．指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

五、在總結(jié)中讓快樂延伸

　　師：小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現(xiàn)在，讓們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領幼兒繼續(xù)到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。)

小班數(shù)學我玩具教案模板共4

　　小班禮儀分享玩具教案

【篇1：幼兒園禮儀教育教案】

　　幼兒園禮儀教育教案

　　幼兒園禮儀 1、進餐

　　進餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯

　　活動目標：知道進餐時的禮儀要求，并能按要求去做，培養(yǎng)良好的幼兒園進餐禮儀要求

　　家園互動：1、在家進餐時，家長應按相應的禮儀要求引導孩子進餐，逐步培養(yǎng)孩子良好的進餐習慣

2、家長對孩子應進行隱行教育，注意自己的行為規(guī)范，為孩子做好榜樣

3、吃飯時規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談 2、進餐（愛惜糧食）

　　自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦

　　活動目標：知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理

　　家園互動：1、不論在家還是外出就餐，家長應注意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子根據(jù)自己的食量盛飯，不浪費

2、家長利用假期外出的機會，帶孩子郊游，順便介紹農(nóng)作物的生長知識，并進行愛惜糧食的教育 3、進餐（不挑食）

　　小朋友、在成長、若挑食、缺營養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒

　　活動目標：知道各種食物對我們的好處，激發(fā)孩子愛吃各種食物的愿望

　　家園互動：家長在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習慣，潛移默化的影響孩子

4、分享玩具

　　小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮

　　活動目標：1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享

2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則 3、培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀

　　家園互動：1、家長要有意思地進行言語、表情、動作的鼓勵，強化孩子的愉快體驗，從而激發(fā)孩子再次嘗試分享玩具的愿望

2、孩子想與他人分享玩具時，家長要鼓勵孩子大方地用語言表達 3、規(guī)范自身行為對孩子進行潛移默化的影響 4、要防止孩子在分享時產(chǎn)生攀比的心理

5、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)孩子愛惜他人玩具的品質(zhì) 5、分享食物

　　小食品、甜又香、尊長輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享

　　活動目標：1、愿意將自己喜歡的食物與他人分享 2、在分享的過程中逐步建立平等分享的規(guī)則 3、培養(yǎng)孩子良好的禮儀行為和習慣

　　家園互動：1、舉辦“家庭分享會”，讓孩子在家庭中體驗分享帶來的快樂

2、每次分享食物時，家長都要對孩子的分享行為進行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望

　　公共場所禮儀

1、安全常識（出游安全）

　　游玩時、應注意、跟爸媽、不遠離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記

　　活動目標：1、知道和父母出游時的安全要求 2、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護能力

　　家園互動：1、家長帶孩子出游前，給孩子提出具體要求 2、出游時，引導孩子要注意安全，不獨自去危險的地方 2、安全常識（走失）

　　人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請警察、來幫忙

　　活動目標：1、知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼

2、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護能力

　　家園互動：1、家長平時要隨機對孩子進行安全教育 2、要有意識地引導孩子記住自己家的電話地址

　　基本禮儀

1、遞接物品（普通物品） 遞物時、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行

　　活動目標：1、知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對方 2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀

　　家園互動：知道遞接物品用雙手呈迎，主要是從尊重他人的角度考慮，在實際運用的過程中，老師和家長不要僅僅為了用雙手而雙手，要讓孩子知道為什么要這樣做，提醒孩子在進行遞接物品時要眼睛平時對方

2、遞接物品（危險物品）

　　遞剪刀、有方法、剪刀把、對方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人

　　活動目標：1、學習正確拿取和傳遞危險物品的方法

2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀習慣，建立自我保護意識，掌握安全的方法

　　家園互動：在家長和孩子練習是選擇尖端較鈍的安全剪刀

【篇2：中班 社會《分享真快樂》教案】

　　中班社會活動：分享真快樂

　　教材分析：

　　隨著幼兒第一次自我意識的覺醒， 一部分中班幼兒會在游戲中出現(xiàn)獨霸行為，為此常常難以和同伴友好交往，享受不到交往的快樂。故事《一粒小米種子》講述了一只小雞為了和小伙伴共同分享一粒小米，細心播種，耐心等待，收獲后終于將小米分給大家吃的故事。通過講述故事，讓幼兒認識到分享的意義，體會分享的快樂，學會如何分享。

　　活動目標：

1、學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好。 活動重點：學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

　　活動難點：能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。 活動準備：

1、幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個玩具或者一本圖書，布置一個“我喜歡的??”。

2、《一粒小米種子》教學掛圖、ppt(幼兒與同伴分享、愉快玩耍的照片)、輕柔的背景音樂 活動過程：

一、出示幼兒最喜歡的玩具和圖書，了解幼兒關于分享的真實感受。 1、分享交流自己最喜歡的物品。

　　提問：讓幼兒選擇自己最喜歡的一個玩具或一本圖書，并讓幼兒說出自己最喜歡的東西是什么？為什么喜歡？

2、創(chuàng)設問題情境，幼兒講述有關分享的想法。

　　提問：如果你喜歡的東西你的同伴也喜歡，你會怎么辦呀？

　　小結(jié)：有的小朋友說藏起來，有的小朋友說一起玩，有的小朋友說你玩一會我玩一會謙讓著玩。小雞連克也遇到了相同的問題，我們來聽故事，看看小雞連克是怎么做的？

二、講述故事，理解分享的行為和意義

1、完整講述故事，知道分享就是將自己喜歡的東西或快樂的事情于小伙伴共享。

　　提問：小雞連克在院子里找到一粒小米種子時是怎么想的？怎么做的？他為什么這么做？連克的同伴吃到小米時心情是怎樣的？小雞連克的心情又是怎么樣？

　　小結(jié)：小雞連克有好東西時總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人分著吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書能輪流看。分享讓同伴快樂，也能讓自己也很快樂。

2、講述自己的分享經(jīng)歷，感知分享的意義。

　　提問：你和好朋友分享過什么？分享后，好朋友的心情是怎樣的？你的心情是怎樣的？

　　小結(jié)：原來分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。

三、分享自己喜愛的東西，體驗分享的意義與快樂。

1、播放音樂，幼兒將自己喜歡的物品結(jié)伴交換。（注意引導幼兒能與更多的小朋友進行分享。）

2、觀看與同伴分享物品時的情景照片，感受到同伴之間分享時的溫馨與美好。

　　提問：你和誰分享了自己的好東西？交到了新朋友嗎？心里有什么感受？有不愉快的事情發(fā)生嗎？怎樣解決的？

　　小結(jié)：分享能幫我們交到更多的好朋友，在分享的時候，我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時歸還。

3、小結(jié)：互相分享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。小朋友在之后活動區(qū)活動時要注意互相謙讓，和同伴分享著使用活動區(qū)材料。

　　附：故事

　　一粒小米種子

　　有一天，小雞連克在院子里找到一粒小米種子。連克平時非常大方，朋友們也很多，從來不一個人吃東西，有東西總是分給朋友們一起吃。他瞧瞧找到的這粒小米種子，不由的猶豫起來：種子這么小，只能一個人吃怎么辦？雞媽媽知道了，就告訴他說，你把這里小米種子種在地里秋天再來吧。秋天到了連克來到埋下小米種子的地方。只見長長的一株小米成熟了，結(jié)的小米谷粒真多啊。他趕快把谷粒收下來。連克把豐收的消息告訴朋友們，請大家到他家里來做客。朋友們看著桌子上擺著金燦燦的谷粒，高高興興地吃起來。

【篇3：玩玩具教案】

　　小班社會領域：一起玩玩具 設計意圖：發(fā)現(xiàn)本班小朋友在玩玩具時不愿意與他人分享玩具，因此設計本堂課，讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

　　活動名稱：社會領域

　　活動班級：小三班（貝貝班）

　　活動內(nèi)容：《一起玩玩具》

　　活動目標：1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

2、初步學會與同伴交流玩的方法。

　　活動重點1.引導幼兒感受到一起玩玩具的快樂 2.讓幼兒知道不獨占不爭奪玩具。

　　活動難點：在今后的生活中養(yǎng)成和同伴分享玩具，不爭奪玩具的良好習慣。 活動準備1、課件：圖片----一起玩玩具 2、好玩的玩具（小汽車、洋娃娃等）

　　活動過程：

一、開始部分：

　　出示新玩具，導入活動。

1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。 2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。

二、基本部分：

（一）探索一起玩的方法。 1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

（1）獨自一人玩;

（2）與同伴一起玩；

（3）搶玩具；

（4）進一步感受一起玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

（二）引導幼兒觀察圖片 1、和朋友一起玩玩具

　　大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？ 2、爭搶玩具的孩子

　　畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

　　你喜歡誰？為什么？

三、結(jié)束部分：

　　2013年11月21日

小班數(shù)學我玩具教案模板共5

　　小班美術(shù)玩具教案

【篇1：會動的玩具教案】

《會動的玩具》教案

　　教學目標：

1、通過對玩具的觀察、分析，讓學生懂得會動的玩具制作的基本因素，體會玩具的人文價值、科學性。

2、巧妙利用現(xiàn)有的材料設計制作會動的動物、人物造型玩具，鍛煉學生動手、動腦能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和協(xié)作精神，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

　　教學重點：培養(yǎng)學生的動手實踐能力、發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。 教學難點：如何使玩具動起來

　　教學準備：

　　教學具：舊掛歷紙、卡紙、水彩筆、剪刀、膠水、圖釘、廢舊飲料瓶、乒乓球、毛線等各種繪畫和手工材料。

　　教學過程：

一、組織教學、檢查用具

二、導入

1、小朋友們喜歡玩具嗎？你們的玩具是從哪里來的？（買的）今天，老師就給小朋友門帶來了一些不同的小玩具，想看看嗎？ 2、出示會動的玩具，引導學生觀察和分析，導出課題。

“小玩具”和同學們打招呼：小朋友門好！我叫---我叫---，）？

　　引導學生欣賞、觀察：問：它們和小朋友門以前制作的玩具有什么不同？ 引導學生找出特點：會動

　　師：今天我們就學習會動的玩具

三、組織學習

1、討論小玩具會動的秘密：

　　這些小玩具會動，小朋友們想知道小玩具會動的秘密嗎？

（1）四人小組討論。 （2）指名匯報

（3）師小結(jié)、演示，說明小玩具會動的秘密：

　　通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)：

①玩具由幾部分連接而成，每個連接點可以用一根圖釘。

②用到了手指；彈簧、夾子等工具。 2、示范、討論制作的方法、步驟 想一想——畫一畫——剪一剪——連一連

四、布置作業(yè)：

（可以小組合作，也可以獨立創(chuàng)作）拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會動的玩具。做完后小朋友要比一比誰的玩具最可愛，誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

五、學生制作、師巡視指導。

六、學生作品展示、評價。

七、拓展：

　　今天我們初步學習了制作會動的玩具的方法，回到家里，你們能不能把一些廢舊材料裝飾后變成一個個有趣的玩具呢？老師期待你們的作品。

　　八：板書：會動的玩具

1、想一想——畫一畫——剪一剪——連一連

【篇2：小班美術(shù)：漂亮的玩具】

【篇3：玩具真好玩——教學反思】

　　玩具真好玩

　　在“我的幼兒園”這一主題活動開展中，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地從家中帶來各種好玩的玩具，有的是爸爸媽媽買的，有的是親戚在新年里送的，甭提有多喜歡了。一開始，孩子們只是自由地玩自己的玩具，慢慢地他們開始和同伴一起擺弄、交換玩具，但是很少用語言和同伴一起交流分享自己喜歡的玩具。針對這一情況，結(jié)合我班的子課題“科學教育生活化”，設計了小班科學活動：《玩具真好玩》，活動中通過探索玩具的不同玩法，來引導他們在“玩中學”,在“玩中求發(fā)展”，就如《綱要》中所說：“要引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！卑l(fā)現(xiàn)和感覺到周圍世界的神奇，體驗和領悟到科學就在自己身邊，保持永久強烈的好奇心和求知欲。

　　結(jié)合本班的年齡特點，我為本次活動制定二條目標： 1、嘗試探索不同玩具的玩法，在探索玩具玩法的過程中，感受和體驗玩具帶來的樂趣。

2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　本次活動建立在幼兒感興趣的“玩具”的基礎上，從生活中發(fā)掘題材，重在發(fā)展幼兒的思維、觀察力和注意力。在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，回顧整個活動過程，作一下反思： 一、有效的環(huán)節(jié)設計

1.以“做中學”的先進理念為指導。“做中學”所體現(xiàn)的價值追求在于培養(yǎng)兒童科學思維和探究精神，它蘊含著人文精神。在這次的科學活動中，我以按“提出問題—動手操作—表達與交流”設計本次活動流程，改變了以往幼兒盲目動手、教師過多限制的局面。

2.遵循小班幼兒的年齡特點。首先，以玩“玩具”激趣。玩具是幼兒喜歡的物品，有效的吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了幼兒的探索興趣和欲望，起到了引發(fā)幼兒思維的目的。其次，提供適宜的材料，讓幼兒人人動手。根據(jù)班級孩子的生活經(jīng)驗，在活動設計中，我先讓幼兒先玩自己的玩具，并提出要求“怎樣讓玩具動起來？”為其形成科學的思維方式打基礎。從活動實錄中，我們可以看到孩子們愉快地情緒，較好的完成活動目標，說明本次活動的設計思路是可取的。

二、有效的師幼互動

　　在大力推行新課改的今天，不僅要教得好，更重要的是要促進幼兒學會學習，給幼兒充分參與探究和有效學習的機會。結(jié)合本次活動，我在以下幾個環(huán)節(jié)上作了一些思考，起到了一定的效果。

　　1．源于生活、用于生活：本次活動幼兒使用的材料：電動的、手動的玩具都是由孩子和家長一起收集的，一改以往由老師提供材料，幼兒實驗操作的現(xiàn)象。在最后的延伸活動中，通過與更多的朋友交換玩具，來比較有什么不同的玩法，可以將探究發(fā)現(xiàn)活動不斷的拓展。 2．探

　　究的環(huán)節(jié)：活動中的探究活動是讓孩子在動手前先動腦，有助于激活他們的思維，使探究活動有明確的指向和目的。在探究時，我首先給幼兒提出了要求：怎樣讓玩具動起來呢？讓孩子帶著問題去操作、實驗，并讓他們自己在操作中尋找答案，以往我們總是認為，小班的孩子因為年齡小，經(jīng)驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難，但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好地開展科學活動。

三、存在的問題：

1、在活動之前，對孩子的玩具沒有進行認真的篩選，有的幼兒的電動玩具因為沒有電池，不能動起來了，使得幼兒在操作活動活動中不能講玩具玩起來，擾亂了課堂秩序。 2、本活動最大的一個失誤，就是在活動中，教師的角色定位錯誤。新《大綱》科學領域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述：“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力……”等，突出了教師在幼兒探究活動中的引導作用。幼兒學科要從傳統(tǒng)的接受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W習，教師的職能也應從科學知識的講解員轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W探究活動的引導者。在本活動中，大部分的時間上，由于我怕氣氛過于活躍自己控制不了場面，而限制了幼兒自由探索的時間，自己說的累，小朋友又玩的不盡興。特別在給玩具分類時，本來應讓幼兒充分感知到電動玩具和手動玩具的不同，然后再分類，而我怕小班幼兒自己不懂得去發(fā)現(xiàn)，進而來分類，也是自己講的多，讓本次活動黯然失色。

　　通過在本次的科學探索活動，我明白了科學探究活動就是要大膽讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，放手讓幼兒玩，而不是怕這怕那，畏手畏腳，讓教師成為了活動的正確引導者，讓幼兒真正成為活動的主人。

　　附教案：

　　一：幼兒介紹自己帶來的玩具，并自由玩玩具。

1、這幾天，寶寶都帶來了許多自己喜歡的玩具。現(xiàn)在，誰愿意告訴大家你的玩具是什么？它是怎么玩的？（要求幼兒用完整的語言回答）

2、幼兒介紹

3、師：哦，玩具真多呀！想不想玩呀！請你自己去玩一玩自己的玩具吧！

4、幼兒自由玩玩具：要讓玩具動起來哦！

5、幼兒交流：剛才你是怎么玩玩具的？怎樣讓玩具動起來的？

　　請個別幼兒演示玩法。

　　先請手拿電動玩具的演示，

（1）啟發(fā)引導：怎樣才可以讓玩具動起來呢？里面裝了什么寶貝，它才會動起來呢？

（2）老師幫其中一個玩具的電池取出來，看看究竟玩具還可不可以動起來呢？接著再把電池裝上，打開開關，看看玩具是否能動起來

（3）老師引導幼兒一同小結(jié)：這些玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具

（4）請手里拿電動玩具的小朋友拿著玩具站在電動標志圖的一邊來。 再請手動玩具的： 你的玩具是怎么玩的呢？請你玩給小朋友看看，（幾名幼兒演示并講述） 原來，他的玩具是用手去推玩具，玩具才動起來，你的呢？

　　這種玩具又叫什么玩具呢？（手動玩具）

　　請手里拿手動玩具的小朋友拿著玩具站在手動標志圖的一邊來。

　　小結(jié)：原來，我們的玩具有的是電動的、有的是手動的。

二、引導幼兒探索不同玩具的玩法。

　　師：我們小朋友都玩了自己的玩具，你想不想去玩其他小朋友的玩具呢？玩的時候要讓玩具動起來的哦！ 幼兒交換玩玩具。

　　幼兒交流：你玩了誰的玩具？怎樣玩的？和你自己的玩具玩法一樣嗎？ 小結(jié)：小朋友們真聰明，別人的玩具也能玩得很好。

三、活動延伸。

　　剛才我們都和一個小朋友交換了玩具，你想不想和更多的小朋友交換玩呢？現(xiàn)在請你去找更多的朋友交換玩具玩，看看，他們的玩具玩法和你一樣嗎？

小班數(shù)學我玩具教案模板共6

　　小班數(shù)學教案《我會收玩具》

　　玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。下面是出國留學網(wǎng)小編為大家整理的“小班數(shù)學教案《我會收玩具》”，歡迎閱讀。內(nèi)容僅供參考。

　　小班數(shù)學教案《我會收玩具》

　　設計意圖：

　　遵循幼兒教育＂玩中學，學中玩＂的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。將數(shù)學抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。

　　活動目標：

1.讓幼兒認識各種玩具，感受玩具帶來的樂趣。

2.根據(jù)圖標將相同名稱的玩具擺放在一起，初步感知物體的共同屬性，嘗試將玩具進行分類。

3.培養(yǎng)幼兒學習收拾整理的習慣。

-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　活動準備：

　　布娃娃、積木、汽車玩具若干（幼兒人手一份），三個大小不一的禮盒，小兔頭飾1個，布娃娃、積木、汽車標記卡各一張

　　活動過程：

一、手指游戲

　　集中幼兒注意力，讓幼兒感受活動氛圍。

二、情景表演：小兔送禮物，認識各種玩具

1.好朋友來電話了，教師接電話：＂喂，你好，什么？你要給我們小二班能干的寶寶送禮物啊？……好，謝謝，再見?。⑹謾C鈴聲、打電話吸引幼兒的注意力及好奇心，也給幼兒帶來一種真實感。

2.小兔出場，送禮物-玩具。

　　這個環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的興趣，體驗收到禮物的快樂心情及培養(yǎng)幼兒學會友好、懂禮貌的習慣，滲透了語言教案及常規(guī)教學。遵循幼兒教育＂玩中學，-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　學中玩＂的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。

3.揭示禮盒秘密，認識各種玩具。

　　師：＂小兔送來了幾盒禮物?。浚ⅲ⑦@三個漂亮的盒子里面放的是什么禮物呢？我們一起來看看吧！＂為了激發(fā)幼兒的興趣，我將三個大小不一的禮盒裝飾的非常美觀、漂亮。既要發(fā)展感知覺又要培養(yǎng)幼兒的觀察力，思考探索能力，所以我特意設計第一個盒子里放布娃娃，通過觸摸覺讓幼兒具體感受并說出＂軟軟的＂，同時也讓幼兒產(chǎn)生探究事物的興趣及想像力。而第二個盒子我是請幼兒直燥，注意力很集中，興趣濃厚。

4.小結(jié)：三種玩具，三個盒子，同一種玩具都是放在同一個盒子里。為后面的玩具分類作鋪墊。

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三、游戲：玩具好朋友

　　請幼兒自主選擇自己喜歡的玩具做好朋友，玩耍。這個環(huán)節(jié)充分尊重幼兒的自主性，滿足了幼兒的興趣需要，貫穿了＂幼兒是活動的主體，在游戲中學習，在學習中玩耍＂的理念。

四、送玩具寶寶回家

1.教師邊伸懶腰邊說：＂??！好累啊！我們的玩具寶寶有點累了想回家休息了，請你們根據(jù)標記卡找到玩具朋友的家并送回去，好嗎？＂整個活動過程循序漸進，水到渠成。將生硬的直接教變?yōu)橛變鹤灾鞯陌l(fā)現(xiàn)式學習，知道玩具玩過之后要收拾整理，讓幼兒了解拿過的東西用過之后要放回原處。

2.檢查并小結(jié)：＂今天，小朋友真能干，將玩具寶寶都送回了他們的家。玩具寶寶希望你們以后不管是在幼兒園還是在家里也要學會自己收拾，好嗎？你看爸爸媽媽每天早上送我們來園，到下午，也要把我們接回家里，是不是？＂抓住新生幼兒對家的依戀，體驗自身感-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

　　受，從而激發(fā)提升幼兒學會收拾，整理物品的良好習慣。

　　活動反思：

　　整個活動的設計是根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要為出發(fā)點，以幼兒為主體。教師教態(tài)自然親切、語言精練、主題突出、目標明確、流程清晰連貫、過渡自然。整個活動過程不管是幼兒還是教師都沉浸在快樂中是活動的成功之處。

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