下面是范文網(wǎng)小編整理的新青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3篇(青島版2年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案)，以供參考。

新青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1

　　教學(xué)目的：1、通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。

　　2、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地?cái)?shù)千以?xún)?nèi)的數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn)：拐彎數(shù)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、信息匯報(bào)

　　匯報(bào)收集到的有關(guān)1000以?xún)?nèi)數(shù)的資料。

　　二、探究新知

　　1、數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　1000有多大?(估計(jì)說(shuō)不清)

　　大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成，咱們看看電腦演示。

　　動(dòng)態(tài)演示P68例題1。

(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是( )

　　邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的?

(2)一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是( )

　　邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的?

(3)如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)?為什么?

　　邊演示邊數(shù)。 你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是1000。

　　2、計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

　　10個(gè)一是10

　　10個(gè)十是100

　　10個(gè)一百是1000。(板書(shū))

　　觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、小組學(xué)習(xí)

　　任務(wù)：

[1]數(shù)數(shù)(100——1000以?xún)?nèi))

[2]找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么?如何解決這些困難?

[3]匯報(bào)。小結(jié)

　　4、數(shù)數(shù)練習(xí)。

[1]集體數(shù)，P68 做一做

[2]數(shù)數(shù)接龍游戲

　　5、猜數(shù)游戲

　　三、生活中的數(shù)。說(shuō)說(shuō)生活中1000以?xún)?nèi)的數(shù)。

新青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

新青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2

[教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)]

● 知識(shí)與技能

　　1. 理解7的乘法口訣的意義，弄清每句口訣的來(lái)源。

　　2. 初步掌握7的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

　　3. 能用7的乘法口訣解決簡(jiǎn)單生活中的實(shí)際問(wèn)題。

● 過(guò)程與方法

　　經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。

● 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識(shí)。

[教學(xué)流程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎?趕快用掌聲把她請(qǐng)出來(lái)吧!(課件出示：白雪公主)她的好朋友是誰(shuí)?(七個(gè)小矮人)今天是白雪公主的生日，小矮人們想邀請(qǐng)小朋友一起為白雪公主唱支生日歌，愿意嗎?(課件：小矮人們聯(lián)歡的場(chǎng)景，并配上“生日快樂(lè)”音樂(lè))細(xì)心的小矮人們還為白雪公主準(zhǔn)備了小禮物呢!(課件：7個(gè)小矮人，每個(gè)小矮人手捧7朵鮮花)愛(ài)思考的白雪公主看到這么多漂亮的鮮花，問(wèn)了小矮人們一個(gè)問(wèn)題：“你們知道這些漂亮的鮮花中藏著什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?”可是小矮人你看看我，我看看你，誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。相信聰明的你們通過(guò)仔細(xì)地觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的!有信心嗎?(生：有。)那這節(jié)課我們就一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小矮人們的“小老師”，給他們講講吧!(隨即貼出情境課題：我給小矮人當(dāng)老師)

　　二、合作交流，探究體驗(yàn)

[活動(dòng)一] 探究7的乘法口訣的來(lái)源

　　1. “小老師”們，仔細(xì)觀察，然后把你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)先寫(xiě)在練習(xí)本上，寫(xiě)完后可跟同桌交流交流。

　　2. 組織匯報(bào)交流，師板書(shū)。(通過(guò)學(xué)生的相互交流與補(bǔ)充，歸納出“7的乘法口訣”)

　　3. 把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)給小矮人們讀一遍吧，讀完后說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?引出本節(jié)數(shù)學(xué)課題：7的乘法口訣。(板書(shū)課題)

[活動(dòng)二] 交流7的乘法口訣的記憶方法

　　1. 7的乘法口訣有幾句?你覺(jué)得哪句記?是怎么記的?有沒(méi)有覺(jué)得不好記的?誰(shuí)來(lái)把你的好方法介紹給他?

　　2. 生交流方法。

　　3. 用剛才介紹的好方法再記一遍。

　　4. 請(qǐng)“小老師”們用自己喜歡的方式，如畫(huà)圖、擺學(xué)具、動(dòng)作等表示一個(gè)乘法口訣，有困難可找小伙伴一起研究，也可請(qǐng)老師參加。

　　5. “猜一猜”游戲。(一個(gè)學(xué)生說(shuō)表示的方式與內(nèi)容，另一個(gè)學(xué)生猜猜是哪句口訣)

　　6、師：“7的乘法口訣”都記住了嗎?一起再背給小矮人們聽(tīng)聽(tīng)吧!

　　7. 師：小老師們真厲害!相信這么棒的老師教出來(lái)的學(xué)生也相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)哦!現(xiàn)在就讓我們來(lái)閉眼靜聽(tīng)小矮人們匯報(bào)學(xué)習(xí)成果吧!(通過(guò)想象與靜思，加深對(duì)口訣的記憶與鞏固，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，感受成功的喜悅!)

　　8. 師：小矮人學(xué)會(huì)“7的乘法口訣”了嗎?他們都是怎樣跟你匯報(bào)的，你能把他們向你匯報(bào)的學(xué)習(xí)成果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(學(xué)生匯報(bào)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生表?yè)P(yáng)小矮人。)

　　9. 小矮人們學(xué)會(huì)了的乘法口訣，這些口訣也非常高興，不信，你們看它都笑了。(隨機(jī)在課題的數(shù)字“7”上畫(huà)一個(gè)笑臉)

　　三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知。

　　1. 游戲：變魔術(shù)。(看口訣說(shuō)算式，看算式說(shuō)口訣)

　　2. 看圖列算式，說(shuō)口訣。

(1)課件出示圖:一串糖葫蘆有7顆山楂，5串糖葫蘆共有幾顆山楂呢?如果一串糖葫蘆7角錢(qián)，那買(mǎi)6串糖葫蘆一共要花多少錢(qián)呢?(讓學(xué)生說(shuō)出算式和相應(yīng)的口訣)

(2)課件出示古詩(shī)《詠柳》，這首詩(shī)一共有多少個(gè)字呢?

(3)估計(jì)一下你一天要喝幾杯水?一個(gè)星期大約要喝多少杯水呢?

　　3. 生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　師：生活中還有哪些地方也用到了“7的乘法口訣”來(lái)解決問(wèn)題的呢?

　　四、小結(jié)。

　　這節(jié)課你開(kāi)心嗎?最開(kāi)心的是什么?還想說(shuō)些什么?

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：(略)

新青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)自己編口訣的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力;引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)。

　　3.將多種記憶口訣的方法歸納總結(jié)，滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

　　4.通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的西游記故事，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在。使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣并應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、從《西游記》動(dòng)畫(huà)片引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

　　師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?今天我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片，這段動(dòng)畫(huà)片還與我們的數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)呢。所以請(qǐng)你認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)。(課件演示動(dòng)畫(huà)片《西游記》中唐僧師徒歷經(jīng)“九九八十一難”取得真經(jīng)的片段)

　　師：你找到了一句乘法口訣嗎?它是關(guān)于幾的乘法口訣?

　　生：九九八十一。

　　師：對(duì)了，這是關(guān)于9的乘法口訣。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)9的乘法口訣!

　　二、學(xué)生合作探討，編出9的乘法口訣(課件演示)

　　1.教學(xué)“一九得九”。

　　呈現(xiàn)圖片(一條龍船，9人在劃)，提問(wèn)：觀察這幅圖，1條船上有幾個(gè)人，表示1個(gè)幾?

　　學(xué)生觀察說(shuō)出：1條船上有9個(gè)人，就是表示1個(gè)9。

　　列出乘法算式：1×9=9或9×1=9。

　　師：根據(jù)乘法算式，你能編出一句口訣嗎?

　　生：一九得九。

　　2.教學(xué)“二九十八”。

　　呈現(xiàn)圖片(兩條龍船)，提問(wèn)：2條船上有幾個(gè)人?表示幾個(gè)幾?

　　師：2個(gè)9相加應(yīng)該怎樣列式?

　　生：9+9=18，乘法算式是：2×9=18或9×2=18。

　　師：知道口訣是什么嗎?

　　生：二九十八。

　　3.教學(xué)“三九二十七、四九三十六”。

　　提問(wèn)：3條船、4條船呢?怎樣列式?

　　生：3條船時(shí)有3個(gè)9，3×9=27或9×3=27。4條船時(shí)有4個(gè)9，4×9=36或9×4=36。

　　師：口訣是……

　　生：三九二十七，四九三十六。

　　4.教學(xué)5至8的相應(yīng)口訣。

　　師：5條船時(shí)就有5個(gè)9連加，你知道得多少嗎?你是怎樣計(jì)算出來(lái)的?

　　生1：5個(gè)9連加就是9+9+9+9+9，2個(gè)9相加是18，18再加9等于27，27+9=36，36+9=45。

　　師：有其他方法嗎?

　　生2：剛才學(xué)習(xí)了四九三十六，就是4個(gè)9連加是36，再添1個(gè)9，也就是36再加9等于45。

　　師：這兩種計(jì)算方法你認(rèn)為誰(shuí)的方法好，為什么?

　　生：第二個(gè)，簡(jiǎn)單方便。

　　小組合作觀察有關(guān)6至8條船的三幅圖，運(yùn)用剛才編口訣的方法自主探究學(xué)習(xí)6至8的相應(yīng)口訣。

　　5.教學(xué)“九九八十一”。

　　師：通過(guò)對(duì)前八句口訣的學(xué)習(xí)，你知道“九九八十一”這句口訣是怎樣得來(lái)的?

　　生：8個(gè)9是72，再添一個(gè)9是9個(gè)9，72再加一個(gè)9就是81，所以九九八十一。

　　師：九九八十一，就是有9個(gè)9連加，真多啊!可見(jiàn)唐僧師徒經(jīng)歷“九九八十一難”的確很艱辛啊!

　　三、記口訣

　　師：現(xiàn)在給半分鐘時(shí)間，看看你能把所學(xué)的口訣都記住嗎?

　　問(wèn)題1：你在記口訣的時(shí)候遇到什么困難了嗎?

(教師記錄學(xué)生有問(wèn)題的口訣，用白粉筆勾出)

　　過(guò)渡語(yǔ)：看看通過(guò)下面的學(xué)習(xí)能不能幫助你解決。

　　問(wèn)題2：沒(méi)有遇到問(wèn)題的同學(xué)，我想你一定有什么小竅門(mén)吧!先和你的同桌交流。

(教師注意留心聽(tīng)與重點(diǎn)規(guī)律有關(guān)的內(nèi)容，選擇學(xué)生回答問(wèn)題)

　　問(wèn)題3：你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(教師根據(jù)學(xué)生隨機(jī)的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)和歸納性的指導(dǎo))

　　1.記憶方法一──找規(guī)律。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。

　　師：找到規(guī)律你記憶起來(lái)就不費(fèi)勁了。9的乘法口訣有哪些規(guī)律呢?(這些規(guī)律學(xué)生不必一一找到，不同班級(jí)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的規(guī)律。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握規(guī)律)

　　9的乘法口訣共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，__七十二，九九八十一。

　　它們的規(guī)律是：每句的第一個(gè)數(shù)是按1～9的順序依次排列;每相鄰兩句的積相差9。

　　提問(wèn)：我記住了“七九六十三”這句口訣，下一句忘了，怎么辦?

　　積的十位數(shù)比口訣的頭一個(gè)數(shù)小1，積的十位數(shù)與個(gè)位數(shù)的和是9。

　　師：3×9=28，我算得對(duì)嗎?用你的方法檢查。

　　后一句口訣的得數(shù)與前一句口訣相比，十位數(shù)大1，個(gè)位數(shù)小1。

　　看來(lái)9的口訣算得的積離不開(kāi)1、8、2、7、3、6、4、5這些數(shù)字，這樣我們可以把口訣分成這樣的四類(lèi)：二、九，三、八，四、七，五、六。

　　九的口訣，9乘幾的積，就把幾當(dāng)做幾十，再減幾。

　　原因：因?yàn)?個(gè)9是1個(gè)10減1，2個(gè)9就應(yīng)該是這樣的2個(gè)10減2，是18，那么3個(gè)9就應(yīng)該是30減3，是27，那4個(gè)9呢?(40減4是36)5個(gè)9呢?

(50減5)繼續(xù)，所以9乘幾的積就是幾十減幾。(課件演示)

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