下面是范文網(wǎng)小編分享的中班音樂活動(dòng)方案共17篇 音樂活動(dòng)教案中班，供大家參閱。

中班音樂活動(dòng)方案共1

　　中班音樂韻律活動(dòng)：小小按摩師

　　學(xué)前121班

　　53號(hào) 朱棟戀

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過觀看視頻短片，感受樂曲的節(jié)奏。

　　2．學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。 3.與同伴合作，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)按摩師為他人服務(wù)的快樂與自豪。 活動(dòng)重點(diǎn)：

　　懂得音樂可以將平淡的活動(dòng)變得有趣，愿意表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，樂于為別人服務(wù)，愿意合作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受樂曲活潑流暢的性質(zhì)及節(jié)奏，愿意用表演的形式表達(dá)、表現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卓別林《理發(fā)師》視頻,《匈牙利舞曲第五號(hào)》音樂 活動(dòng)過程：

一、以視頻導(dǎo)入，用談話的方式引起幼兒興趣

1.老師：小朋友你們喜歡音樂嗎？有一位理發(fā)師特別喜歡音樂，他一邊聽著音樂一邊給顧客服務(wù)，看他來了。 2.老師播放《理發(fā)師》視頻，幼兒欣賞。

　　老師：這位理發(fā)師你們認(rèn)識(shí)嗎？他就是著名的滑稽大師卓別林，他的動(dòng)作多有趣呀！有了音樂滑稽大師的表演就更有意思了。 3.理發(fā)師聽了音樂可以快樂的理發(fā)，滑稽大師聽了音樂就有滑稽、有趣的表演。在生活中我們聽音樂也可以做很多事，小朋友想一想，你聽音樂最想做什么事？

4.理發(fā)店里除了理發(fā)還可以干什么？（引導(dǎo)幼兒說出按摩）

二、音樂里的按摩師

1.引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

2.師幼共同提煉出適合音樂表現(xiàn)的按摩動(dòng)作。

3.隨著音樂節(jié)奏，老師示范引導(dǎo)動(dòng)作，較完整地讓幼兒欣賞。

三、我是小小按摩師

1.老師：現(xiàn)在，我們來當(dāng)小小按摩師，為辛苦的人服務(wù)。 2.一名幼兒扮演辛苦的人，老師扮演按摩師，進(jìn)行按摩，聽音樂看教師完整表演，并請(qǐng)幼兒模仿。

3.請(qǐng)部分幼兒當(dāng)按摩師，部分幼兒當(dāng)辛苦的人，配合著音樂節(jié)奏，進(jìn)行按摩。

4.幼兒互相交換角色配合音樂節(jié)奏進(jìn)行按摩。

5.師幼共同表演，教師在表演過程中作適時(shí)提醒換動(dòng)作。 活動(dòng)延伸

　　回家聽著音樂給爸爸媽媽按摩一下，再次體驗(yàn)按摩師的快樂。

中班音樂活動(dòng)方案共2

　　中班音樂活動(dòng)《小鴨嘎嘎》

　　王菲菲

　　目標(biāo)：

1、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，用愉快的情緒演唱歌曲。

2、喜歡小鴨子，學(xué)習(xí)歌曲中小鴨子勤勞獨(dú)立的優(yōu)點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：能用自然聲音演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：感受間奏時(shí)值，正確接唱歌曲。

　　過程：

一、律動(dòng)《小小鴨子》。

二、發(fā)聲練習(xí)：師：小鴨子們好！幼：王老師您好！

三、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲興趣，熟悉歌曲內(nèi)容。

1、談話：剛才那只要鴨子可愛么？你們喜歡它么？還有一只小鴨子也很可愛也很勤勞，關(guān)于它還有一首歌呢，你們聽！

2、播放歌曲視頻，幼兒欣賞。教師提問：小鴨子覺得肚子怎么了？去干什么了？它用別人幫助了么？用歌中的話回答。

3、幼兒邊回答邊出示圖譜。

四、學(xué)唱歌曲。

1、看圖譜，和幼兒一起邊說歌詞邊拍節(jié)奏。

2、教師范唱歌曲，注意小鴨子叫聲后的停頓。

3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

五、編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、師：你就是可愛勤勞的小鴨子，咱們邊唱邊玩吧！看視頻，幼兒起立，邊唱邊隨意做動(dòng)作。

2、教師提問：你剛才肚子餓了是怎么表演的?不喊爹，不叫媽怎么表現(xiàn)？自己捉魚蝦呢？請(qǐng)幼兒上前做做動(dòng)作。

3、幼兒再次上前表演。

4、分組表演。

六、做安靜音樂游戲，《紅公雞》幼兒放松休息。

七、師：小鴨子們都累了吧，我們回班去喝點(diǎn)水吧。幼兒順序離場(chǎng)。

中班音樂活動(dòng)方案共3

　　中班音樂活動(dòng)歌曲《找朋友》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒在聽歌曲能根據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語言表達(dá)事情的

　　經(jīng)過。

2、圖片：好朋友

3、節(jié)奏圖譜

　　活動(dòng)過程：

1、出示圖片《好朋友》，提出問題。

　　告訴幼兒圖片中的兩個(gè)小朋友是很要好的好朋友,那小朋友們你們的好朋友

　　都是誰呢?

　　你們跟你的好朋友都做什么呢?那在他們遇到困難的時(shí)候你要怎么辦呢?

2、節(jié)奏練習(xí)

　　出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知節(jié)奏。

　　教師：下面，我們來玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫黃色小花的地方手慢慢拍一下，

　　畫紫色小花的快點(diǎn)拍兩下。

　　請(qǐng)幾位幼兒上前做示范。

　　教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

　　教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

（2）學(xué)唱歌曲

　　A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）

　　B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的節(jié)奏。

4、邊聽邊唱歌曲，教師帶著幼兒一起律動(dòng)。

　　提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

5、結(jié)束

　　請(qǐng)幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？

　　讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛?；ハ鄮椭?/p>

中班音樂活動(dòng)方案共4

　　音樂【 青蛙唱歌】

　　活動(dòng)目標(biāo)：1：幼兒自主地用肢體語言表現(xiàn)音樂的快慢，用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的各種叫聲等等。

　　2:。引導(dǎo)幼兒在游戲中充分感受。體驗(yàn)。探索音樂的變化。

3.引導(dǎo)幼兒自己學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)，注重幼兒的想象與表達(dá)。培養(yǎng)幼兒說 唱 舞 欣賞等多種表現(xiàn)方式。

　　活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入：1.走線【聽音樂找寶物，找到后幼兒自由發(fā)言猜測(cè)寶物是什么？】

2.教師：打開看看是什么？【漂亮的荷葉】

3.教師：荷葉生長(zhǎng)在哪里呀？幼兒：水里 池塘里。

4.教師：呀，如果池塘邊有一陣風(fēng)吹過，荷葉寶寶會(huì)怎么樣呀？幼兒：飄起來 動(dòng)起來吹走了。

5.教師：什么風(fēng)來了？放輕音樂，讓幼兒感受輕風(fēng)。聽完后提問幼兒你聽到的是什么樣的風(fēng)，有什么樣的感受？幼兒：輕輕地風(fēng) 溫柔的風(fēng) 暖暖的風(fēng)。

6.教師：它真得會(huì)像你們說的那樣嗎？教師與幼兒拿起荷葉寶寶跟這音樂一起轉(zhuǎn)起來共同感受輕輕地風(fēng)。

7.教師：又有什么樣的風(fēng)吹來了？讓幼兒感受快音樂的風(fēng)。提問這次你們聽到什么樣的風(fēng)來了？幼兒：很快得風(fēng)狂風(fēng)龍卷風(fēng)。跟音樂教師與幼兒一起帶荷葉寶寶感受狂風(fēng)。

8.教師：風(fēng)停了【大風(fēng)總算停了，太陽出來了。】

9.教師：什么風(fēng)來了。讓幼兒感受慢與快的變化。

10.教師：風(fēng)停了。誰最喜歡荷葉寶寶呀？幼兒：小青蛙。教師：那青蛙是什么樣的呀?幼兒自由回答。【白白的肚子大大的眼睛大大的嘴四條腿】

11.教師將幼兒裝飾成青蛙 跟這小青蛙的音樂來跳舞

12.教師：青蛙不僅會(huì)唱歌跳舞還會(huì)有什么樣的本領(lǐng)？【幼兒自由回答】

13.教師請(qǐng)幼兒在荷葉上學(xué)習(xí)青蛙跳。并坐在荷葉上。

14.教師：青蛙是怎樣叫的，幼兒自由回答。

15.教師總結(jié)：青蛙叫聲跟人發(fā)出的聲音一樣有快有慢。

16.現(xiàn)在請(qǐng)用青蛙最好的聲音我們一起歡唱?dú)g跳吧。

中班音樂活動(dòng)方案共5

　　中班音樂活動(dòng)：郊游

　　活動(dòng)目標(biāo)：

⒈理解歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感知A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。 ⒉學(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂磁帶。 活動(dòng)過程：

一、我和朋友去郊游，初步感受音樂旋律。 ⒈今天，幼兒園的小朋友要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎？郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請(qǐng)你邀請(qǐng)你的好朋友手拉手一起去郊游吧。 ⒉（播放歌曲磁帶），幼兒自由結(jié)伴，聽音樂手拉手，感受歌曲歡快的情緒。

二、理解歌曲內(nèi)容，感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。 ⒈有許多小朋友也手拉手去郊游，我們來聽聽，小朋友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁?？（完整聽歌曲一遍?/p>

⒉小朋友們是怎么去郊游的？他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨?？（白云悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）

⒊出示圖譜，理解歌曲。

⑴我把這首歌曲畫了下來，請(qǐng)你們看著圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。（范唱。） ⑵你們看懂了嗎？小朋友是怎么去郊游的？（請(qǐng)幼兒說一說）

⑶現(xiàn)在我們一起來看著圖譜，把小朋友們出去郊游的事一起來說一說。

⒋剛才你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎？（三段）哪兩段是一樣的？（第一段和第三段是一樣的）那這首歌你覺得哪里是很快樂的，唱起來應(yīng)該是跳躍、活潑的，哪里聽起來是很優(yōu)美的、溫柔的，唱起來應(yīng)該是輕柔的、緩慢的？ ⒌第一段和第三段講了小朋友去干什么？（郊游）那去郊游的時(shí)候心里怎樣？（高興、開心等）那我們唱的時(shí)候該怎么唱？用很歡快跳躍的聲音唱。

⒍那中間第二段是在欣賞美麗的景色，欣賞景色的時(shí)候我們要慢慢地走，慢慢地看，那我們唱的時(shí)候也要慢慢地，用很優(yōu)美的聲音演唱。

⒎帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱，感受與朋友一起郊游的快樂情緒。

三、大家一起去郊游

⒈教師帶頭以邀請(qǐng)游戲的形式，連續(xù)邀請(qǐng)幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個(gè)幼兒，歌曲就重復(fù)唱一遍。

⒉請(qǐng)四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個(gè)小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，趕緊再邀請(qǐng)一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請(qǐng)到。

⒊請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，共同演唱歌曲。

中班音樂活動(dòng)方案共6

　　活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用看圖講述的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦歌詞,并學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、鼓勵(lì)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情趣。

3、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂。

2、幼兒熟悉歌曲的旋律。

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的背景圖。

　　活動(dòng)過程:

一、聽音進(jìn)活動(dòng)室。

二、看圖講述,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦歌詞。

1、教師出示圖,運(yùn)用提問的方式幫助幼兒講述畫面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒看圖譜安樂曲旋律有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3、聽著音樂旋律幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、幼兒完整的欣賞歌曲。

2、運(yùn)用整體學(xué)唱法幫助幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3、運(yùn)用游戲的方法幼兒進(jìn)行合唱練習(xí):聽著音樂旋律一半幼兒演唱,一半幼兒朗誦歌詞。

四、根據(jù)歌詞內(nèi)容,幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱,并鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情趣。

中班音樂活動(dòng)方案共7

　　中班音樂活動(dòng)教案

　　活動(dòng)內(nèi)容：大馬告訴我（打擊樂）

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：曹培娜

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.通過看情景，聽模擬馬跑和騎馬者的聲音，

　　感受音樂，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏

　　樂曲“大馬告訴我”。

2.根據(jù)音樂中的自然音響特點(diǎn)探索配器方案。

3.遵守打擊樂器演奏活動(dòng)的規(guī)則，能看指揮演

　　奏樂器。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.打擊樂器：串鈴、鈴鼓、碰鈴、打鼓等。

2.本次活動(dòng)前，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種打擊樂器。 活動(dòng)過程：1.啟發(fā)式提問，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1.）邊唱邊表演歌曲《郊游》后，在座位上坐下。

　　師提問：“我們看到草原上有什么在奔跑？馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？請(qǐng)知道的小朋友學(xué)給大家聽聽?！?/p>

　　全體幼兒模仿馬蹄聲。（如“嗒嗒嗒嗒??”）

（2）提問：騎馬的叔叔用什么方法使馬跑得更快？嘴里發(fā)出什么聲音？全體幼兒模仿。（如“駕！駕！駕！??”）

2.欣賞音樂，討論怎樣配語音。

（1）師：“老師這里有一段大馬奔跑的音樂，你們聽。”（聽音樂一段）

　　提問：“你聽到音樂里什么地方像馬跑？除了馬跑的聲音你還聽到什么聲音？”

（2）討論：哎格隆冬吆的表示。

　　A.表示高興。B.給馬加速。

（3）出示圖譜，練習(xí)用聲音配樂。

（4）請(qǐng)幼兒用模擬聲給這段音樂配樂。

　　A.高興。.B.加速。

（5）把小椅子當(dāng)馬騎，再次練習(xí)用聲音和動(dòng)作給樂曲配樂。

3.討論并為樂曲配器。

“馬兒累了，還是讓我們坐在馬背上吧！”（調(diào)整情緒）

（1） 師：“馬在奔跑時(shí)，除了腳下會(huì)發(fā)出聲音，

　　還有哪里會(huì)發(fā)出聲音呢？”

（脖子上的鈴鐺）

“我們可以用什么樂器來演奏馬蹄上的鈴鐺，和馬蹄聲呢？”

（2） 出示鈴鼓，串鈴等樂器，分組演奏。 ．B組一組拿鈴鼓，一組拿串鈴，看圖譜練習(xí)演奏。

　　B.看老師的演奏：齊奏、分組演奏。

　　c.交換演奏。

4.欣賞歌曲

“今天我們用樂器演奏的這首樂器叫《大馬大馬告訴我》，它還有一首好聽的歌，你們聽。（完整欣賞歌曲）

　　師：“要是我們聽著歌曲，跳著馬車舞就太有趣了?！闭l來做馬車？

5.集體做馬車出教室。

中班音樂活動(dòng)方案共8

　　中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)《加油干》

　　設(shè)計(jì)意圖： “加油干”是一首產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)的民間歌曲，大家熟悉的勞動(dòng)號(hào)子，歌曲簡(jiǎn)短有力度，很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化：曲調(diào)明快簡(jiǎn)單，易學(xué)易唱；節(jié)奏是四二拍子，強(qiáng)弱分明；氣質(zhì)風(fēng)格上直爽、豪邁、熱情、高昂；語言方面簡(jiǎn)單明了，富有節(jié)奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現(xiàn)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂課《加油干》，《加油干》的勞動(dòng)場(chǎng)景來源于幼兒周圍的生活，使本次歌唱教學(xué)活動(dòng)因貼近生活變得更加親切。如果活動(dòng)中教師從感受歌曲的旋律入手；以圖譜的輔助、教師的范唱讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容；通過傾聽、動(dòng)作和情緒的渲染，引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲中勞動(dòng)號(hào)子的歡快、有力，讓幼兒在主動(dòng)、快樂的參與中體驗(yàn)歌唱的快樂。在幼兒學(xué)唱歌曲的同時(shí)結(jié)合手部動(dòng)作，更加讓幼兒體會(huì)到歌曲“加油干”的有力特點(diǎn) ，運(yùn)用打擊樂器對(duì)該節(jié)奏樂活動(dòng)進(jìn)行演奏，不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術(shù)作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對(duì)打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。

　　活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受歌曲中勞動(dòng)號(hào)子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風(fēng)格風(fēng)格。

　　2．引導(dǎo)幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱，表現(xiàn)勞動(dòng)者積極的情緒情感。

3、初步認(rèn)識(shí)圖譜，學(xué)習(xí)看指揮用自然的聲音進(jìn)行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢(shì)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)圖譜并能看指揮進(jìn)行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢(shì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：節(jié)奏圖譜、《軍民大生產(chǎn)—加油干》電影片段、

2、音樂《加油干》。

3、場(chǎng)地布置，幼兒座位呈馬蹄形擺放， 活動(dòng)過程：

一、觀看音樂伴奏的課件，感受樂曲，熟悉旋律，提問

（ 1）、請(qǐng)寶貝們看一看，他們?cè)诟陕?？（勞?dòng)）看看人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)是怎樣的，發(fā)出什么聲音。

（ 2）、請(qǐng)幼兒自由討論看過電影后有什么感覺，最喜歡電影里的什么聲音，當(dāng)你勞動(dòng)時(shí)你會(huì)用什么聲音為伙伴加油？

二、學(xué)唱歌曲《加油干》

　　1．師：加油干是一首勞動(dòng)時(shí)加油的歌曲，每當(dāng)聽到這首歌曲，勞動(dòng)起來會(huì)更有勁、更有精神。老師知道寶貝們都很愛勞動(dòng)，我們也來學(xué)下這首為勞動(dòng)加油的歌吧。放歌曲《加油干》。

　　2．教師范唱。（無音樂伴奏）

　　請(qǐng)幼兒說說老師唱了什么？現(xiàn)在老師來勞動(dòng)，你們來為我加油。你們聽老師勞動(dòng)的時(shí)候，嘴巴里會(huì)發(fā)出什么聲音？（引出“嗨喲”）

　　3．師：現(xiàn)在你們來勞動(dòng)，老師為你們唱加油歌！（師幼齊練唱） 幼兒跟著老師演唱。 4．師生完整演唱。

①．幼兒跟著教師哼唱，并隨音樂有力地喊出“嗬嗨” 。 ② ．教師與幼兒合作演唱，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分，其中在演唱“嗬嗨”時(shí)揮動(dòng)拳頭表示加油。

③ ．幼兒完整學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)勞動(dòng)者有力、快樂的樣子。

5、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

（1）鼓勵(lì)幼兒用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。

（2）引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂快的地方呢？

（3）幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動(dòng)作。 （4）幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動(dòng)作。

6、用打擊樂器打節(jié)奏

（1）我們用手拍出來的聲音太小，表現(xiàn)不出加油干的勁頭今天呀，老師給小朋友們帶來了一些東西，它發(fā)出來聲音可好聽了（拿出打擊樂器，讓小朋友們自己搖搖敲敲打打）。

（2）大家奏出來的聲音很亂，不好聽，來跟著老師有節(jié)奏的練習(xí)一下（1 2 1 2 1234 ）。

（3）跟著音樂演奏（老師打小鼓）。

7、大家一起合作演唱加油干，動(dòng)作自由表現(xiàn)。

　　反思：整體來說本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒在高昂的樂曲中感受到了勞動(dòng)人民的勞動(dòng)的歡快，有力的氣氛。孩子們?nèi)饲楹芨?，整個(gè)過程孩子的活動(dòng)參與感很高，能初步的根據(jù)我的指揮進(jìn)行演唱念白，但在識(shí)圖譜方面似乎還有一些困難，對(duì)勞動(dòng)號(hào)子的認(rèn)識(shí)也有待提升。望在今后的活動(dòng)中多多加強(qiáng)，得以提升。

中班音樂活動(dòng)方案共9

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　　中班音樂活動(dòng)教案:買菜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。

2、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

一、欣賞歌曲

1、你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買菜了，你們聽！

2、完整欣賞歌曲。

二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。

1、學(xué)念第一段：

×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）

　　今天的 天氣 真呀真正 好 ，我和 奶奶 去呀 去買 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）

2、學(xué)念第二段：

×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

　　雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌

　　豆 （出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）

3、學(xué)念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱

　　哎呀呀 哎呀呀 菜兒 多又 多 哈哈。

三、分聲部朗誦

1、第一段、第三段一起表演。

2、第二段分聲部：第一聲部念第

一、三句，第二聲部念第

二、第四句。

3、菜場(chǎng)里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。

4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。

5、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。

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　　我是一片樹葉（音樂）

　　目標(biāo)

　　1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

　　2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

　　準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

　　過程

　　1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

　　2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

　　3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

　　4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

　　5．請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

　　建議

　　1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

　　2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

　　3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈 。

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中班音樂活動(dòng)方案共10

　　中班音樂活動(dòng)：唐老鴨減肥記

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段的變化過程，初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。

3、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《瑞典狂想曲》片段（前段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支。 活動(dòng)過程：

一、開始部分

　　出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎噶，誰來了？他長(zhǎng)得怎么樣？（胖胖的）你是從哪里看出來的？（用動(dòng)作表示大肚子）

二、基本部分

　　故事激趣，引入課題。

1、探索A段動(dòng)作

　　故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！ 集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏：X X|X X|（請(qǐng)配<?xml:namespace prefix = st1 />班老師裝成胖唐老鴨的樣子走出來，直至音樂停）

2、探索B段動(dòng)作

　　傾聽B段音樂

　　A、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？

　　B、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來，同時(shí)欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。

　　c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏）

　　d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）

3、探索C段動(dòng)作

　　出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。 （1）、師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會(huì)怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XX XX |XX XX |（配班老師變成瘦唐老鴨歲音樂走出來） （2）、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)——百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。

三、結(jié)束部分

1、完整表演。（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演）

2、提示：通過這個(gè)故事，你懂得了什么？在平時(shí)的生活中，我們?cè)撛趺醋觯?過程描述：

1、開始部分：以唐老鴨圖片導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

2、基本部分：探索A段音樂，激發(fā)幼兒們大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)胖唐老鴨行走不便的憨厚、笨拙的形象。我采用擬人化的提問，讓幼兒自己邊聽邊探索胖胖的唐老鴨應(yīng)該怎么用身體動(dòng)作表現(xiàn)。并且按照X X| X X|這種節(jié)奏跟著音樂表演。

　　探索B段樂曲，探索胖唐老鴨的減肥經(jīng)過，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過肢體方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短、清晰的語言以及具體的肢體語言進(jìn)行引導(dǎo)。探索C段樂曲時(shí)，戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

3、結(jié)束部分：完整表演，特別是教育幼兒不能貪吃、不能懶惰要多鍛煉身體。 活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥記”這樣一個(gè)故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時(shí)賣力地運(yùn)動(dòng)，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中，孩子們非常積極地參與表演，活動(dòng)中情緒高漲。

　　通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴，而對(duì)唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。

　　不足之處是，可能教學(xué)三年來沒有帶過中班的小朋友，拿到這個(gè)活動(dòng)時(shí)，不知道怎么去上，考慮了很多，但是實(shí)際上下來，感覺非常急，沒有按照自己想的方向下去。還是經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)于一些突發(fā)情況有些緊張，細(xì)節(jié)的處理不夠細(xì)致。特別是讓小朋友模仿胖唐老鴨、瘦唐老鴨走路，小朋友的節(jié)奏也沒有按照音樂的節(jié)奏來。

　　教師引導(dǎo)的比較多，其實(shí)中班幼兒已經(jīng)有自主表現(xiàn)及判斷的能力了，教師只要在一旁稍加提醒，大部分應(yīng)該放手讓幼兒自己表現(xiàn)。這點(diǎn)上做的還是不夠的。

中班音樂活動(dòng)方案共11

　　中班音樂活動(dòng)《捕魚》

----通安幼兒園 吳淑英

一、設(shè)計(jì)意圖

　　通安坐落在太湖之濱，美麗的太湖有許多資源是可以被幼兒教育所運(yùn)用的。我們的孩子生長(zhǎng)在太湖邊，但是對(duì)于家鄉(xiāng)美麗的太湖或許并不了解。新《綱要》指出，要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。根據(jù)新《綱要》的要求和中班幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，圍繞我園正在開展的《本土資源在主題綜合教學(xué)中的運(yùn)用與研究》這一課題，我設(shè)計(jì)了《捕魚》這一活動(dòng)，并把目標(biāo)定為：

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)：感受樂曲節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)搖船、撒網(wǎng)、收網(wǎng)、挑擔(dān)等。

2、情感目標(biāo)：通過活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、知識(shí)目標(biāo)：

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠跟隨音樂有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作表演 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)作搖船、撒網(wǎng)、收網(wǎng)、挑擔(dān)

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、樂曲《捕魚歌》

2、漁民捕魚的圖片

五、教學(xué)過程

1、觀察圖片，了解漁民捕魚情景

（小朋友們見過太湖的漁民們捕魚嗎？你知道他們是怎樣捕魚的嗎？） （1） 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片

（老師帶來了一些關(guān)于捕魚的圖片，請(qǐng)你觀察一下他們是怎樣捕魚的？誰能用動(dòng)作來表示一下呢？）

（2） 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒做捕魚的相關(guān)動(dòng)作

2、欣賞音樂，并根據(jù)音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)捕魚 （1） 完整欣賞音樂

（老師今天還帶來了一段音樂，音樂中講的就是關(guān)于捕魚的事，我們一起來聽聽，這段音樂一共有幾段呢？） （2） 分段欣賞音樂 聽第一段音樂

（這段音樂中的漁民們?cè)谧鍪裁词虑槟?？——搖著船兒準(zhǔn)備出發(fā)了） 幼兒聽第一段音樂并進(jìn)行表演 聽第二段音樂

（漁民們搖著船兒來到了太湖中，他們接下來應(yīng)該做什么事情了呢？） 幼兒聽第二段音樂并進(jìn)行表演 聽第三段音樂

（漁民們捕了好多魚，應(yīng)該怎么做呢？） 幼兒聽第三段音樂并進(jìn)行表演

3、聽音樂完整進(jìn)行表演

（小朋友們覺得漁民捕魚有趣嗎？你想來做一個(gè)小小的漁民嗎？就讓我們一起聽著音樂搖著船兒去捕魚吧）

4、結(jié)束部分

（今天的收獲可真大，我們一起帶著魚兒回家吧）

中班音樂活動(dòng)方案共12

　　中班音樂活動(dòng)：聽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

2.能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

3.體會(huì)冬天美的情趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：配套磁帶、錄音機(jī)。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入，引出課題。

　　在冬天里你聽到了什么？請(qǐng)小朋友聽聽是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的？

二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。

1.小朋友們都有自己的想法，每個(gè)人覺得風(fēng)都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。（教師有感情地演唱歌曲）

　　歌曲里唱的是什么？發(fā)出了什么樣的聲音？誰愿意來模仿一下。

2.帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強(qiáng)弱關(guān)系。

　　孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實(shí)是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時(shí)候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。

三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

1.師生輪流唱，最后一句齊唱。

　　剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，現(xiàn)在換一種方式來唱一唱，可以怎么唱呢？（幼兒商討唱歌方式）

2.男女分組輪流唱，最后一句齊唱。

　　剛剛老師和寶寶們合作唱，現(xiàn)在換成男女寶寶們合作唱，一起來試一試吧。

四、結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。

1.全體幼兒唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

　　在冬天里我們還會(huì)聽見什么？請(qǐng)你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。

2.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。 孩子們今天表現(xiàn)的很不錯(cuò)，可是我們的生活中還有很多的事物沒有發(fā)現(xiàn)，所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。

中班音樂活動(dòng)方案共13

　　中班音樂活動(dòng)《小老鼠打噴嚏》案例分析

　　一：活動(dòng)背景

《小老鼠打噴嚏》的音樂活動(dòng)是一次園級(jí)名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動(dòng)的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的，顧老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師?！缎±鲜蟠驀娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景?；顒?dòng)借助小老鼠這一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運(yùn)動(dòng)讓感冒好轉(zhuǎn)，從而體驗(yàn)到自己的能干?；顒?dòng)中選用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體，曲調(diào)詼諧有趣，是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂中有有規(guī)律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂。在活動(dòng)中顧老師用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)，并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣，對(duì)孩子來說更具有吸引力。這次活動(dòng)不僅吸引住了幼兒，同時(shí)也吸引了我，使我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的印象非常深刻。

二、案例分析

（一）、情景導(dǎo)入，引入主題

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

　　2．出示圖片小老鼠

　　以故事的形式導(dǎo)入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

　　幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。

　　師：小老鼠是怎樣打噴嚏的？

　　幼：捂著嘴巴打噴嚏。

　　師：你是怎樣打噴嚏的？

（二）、整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)

　　1．完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)

　　幼兒聽音樂一遍：

　　師：這段音樂一共有幾段？

　　幼：三段

　　師：三段音樂哪里是一樣的？（出示圖譜）

　　幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。

　　2．幼兒再次欣賞，借助圖譜，進(jìn)一步感受，理解樂曲

　　師：這段音樂講了一件什么事情？

（三）、分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)

　　1．欣賞A段音樂，

　　師：小老鼠在什么時(shí)候打噴嚏？小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的？

（引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。）

　　2．借助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作

　　教師跟幼兒一起隨音樂做動(dòng)作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

　　3．欣賞B段音樂

　　引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)

　　師：孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏？

　　幼：曬太陽。

　　師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來？

　　引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。

　　4．欣賞A段音樂

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠開心回家的心情

　　師：曬了太陽，鍛煉身體后會(huì)感覺怎么樣？

　　幼：很開心。

　　師：很開心的時(shí)候你會(huì)怎么做？

　　幼兒學(xué)做小老鼠開心的動(dòng)作。

（四）、游戲情境，玩中體驗(yàn)

　　師：“剛才小朋友做得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友走成一個(gè)圓，面向圓心站好，我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動(dòng)作。”

　　師：小老鼠一開始感冒了心情開心嗎？后來小老鼠曬了太陽運(yùn)動(dòng)了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？我們加上不同的表情來表演，好嗎？

　　評(píng)析：

　　第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中，了解平時(shí)打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)，理解樂曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動(dòng)作鋪墊。

　　第三環(huán)節(jié)中，分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，嘗試用肢體動(dòng)作大膽想象，表現(xiàn)小老鼠曬太陽的各種姿態(tài)，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動(dòng)作，讓其他的孩子學(xué)一學(xué)做一做，給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺(tái)，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造

　　第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，病好了很開心的特點(diǎn)，使孩子們?cè)谛蕾p音樂中邊做動(dòng)作邊表現(xiàn)出了對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動(dòng)逐步推向高潮。

三、活動(dòng)反思

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動(dòng)，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時(shí)加入故事情節(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解音樂，且A段音樂中有規(guī)律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂。整個(gè)活動(dòng)都是在顧老師飽滿熱情的帶動(dòng)下進(jìn)行的。她用自己的肢體語言表達(dá)了兩種不同的情趣，帶動(dòng)了幼兒表演的興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動(dòng)參與的積極性非常高。在這個(gè)感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn)，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動(dòng)中，顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達(dá)到了教育的最佳效果。

　　幼兒園中班打擊樂：《學(xué)做解放軍》教學(xué)案例分析

　　作者：王琳 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)： 更新時(shí)間：2006/3/17 10:23:38

一、本課的由來：4月份我們?cè)诮坦び變簣@進(jìn)行教學(xué)示范周活動(dòng)，教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課，沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長(zhǎng)、教師進(jìn)行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學(xué)的重要因素。

1、應(yīng)試教育沖擊了幼兒園的正常教學(xué)秩序，幼兒英語、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學(xué)時(shí)間。

2、家長(zhǎng)給幼兒園的壓力過大。家長(zhǎng)的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學(xué)，因?yàn)橛變簣@是自收自支，要靠多收孩子來維持生存。所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上，幼兒園也要迎合家長(zhǎng)的要求。

3、教師的工作量，按《綱要》的規(guī)定每班應(yīng)配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人（我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的），教師只能把主要精力放在知識(shí)性強(qiáng)的學(xué)科上。

4、在探究式教學(xué)模式的引領(lǐng)下，教師比較“熱衷”于科學(xué)活動(dòng)的組織。因?yàn)樵诳茖W(xué)活動(dòng)的過程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。

二、研究解決問題：

　　我們和教工幼兒園的園長(zhǎng)謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的第二部分：教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)。我們感到：幼兒園教育必須對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育，其中美就是指藝術(shù)教育，作為幼教工作者我們有責(zé)任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)，以引起我區(qū)教師對(duì)音樂教學(xué)的重視，進(jìn)一步樹立對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的意識(shí)，以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。

三、經(jīng)過大家一起研究形成的教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)名稱：幼兒園中班打擊樂《學(xué)做解放軍》

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏

2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜

　　教學(xué)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》

3、欣賞一首簡(jiǎn)短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》

4、學(xué)習(xí)打擊樂《學(xué)做解放軍》

5、小朋友請(qǐng)客人一起打節(jié)奏。（用錄音機(jī)錄下來）

6、一起欣賞小朋友請(qǐng)客人一起伴奏的打擊樂

四、本次教研活動(dòng)的收獲：

　　在教學(xué)展示的評(píng)議過程中，教師對(duì)音樂活動(dòng)的評(píng)議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂教學(xué)方面的欠缺，通過看音樂活動(dòng)喚起了教師對(duì)音樂教學(xué)的重視，通過音樂教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)使教師進(jìn)一步明確了藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。

五、下一步工作思路：

1、要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設(shè)音樂教學(xué)活動(dòng)保證音樂教學(xué)時(shí)間。

2、要建立管理制度，加強(qiáng)管理，督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學(xué)的研究，逐步提高音樂教學(xué)水平。

3、下學(xué)期在全區(qū)開展音樂教學(xué)觀摩活動(dòng)，給我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí)，互相交流的機(jī)會(huì)，在共同研究、共同探究的過程中，提高全區(qū)的音樂教學(xué)水平。

中班音樂活動(dòng)方案共14

　　中班音樂活動(dòng)：郊游（歌唱）

　　長(zhǎng)沙師范學(xué)校學(xué)前教育系Y109班 云旦普尺

　　活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂；

2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容；

3、初步學(xué)唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)； 物質(zhì)準(zhǔn)備：CD音樂《郊游》。 活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。

　　指導(dǎo)語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）

　　用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。 提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

　　3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

　　提問：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

　　4．幼兒學(xué)唱歌曲

二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？

三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步理解熟悉歌詞。

　　提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

四、教師引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式？

五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境，到“地方郊游”，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。

六、鼓勵(lì)幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱。 附歌曲：

中班音樂活動(dòng)方案共15

　　中班音樂活動(dòng)——買菜 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。（認(rèn)知目標(biāo)）

2、能簡(jiǎn)單地創(chuàng)編歌曲。（能力目標(biāo)） 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)課前帶孩子到菜場(chǎng)逛逛，增加對(duì)蔬菜的了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、圖譜、各種蔬菜的小卡片（如：雞蛋、青菜、黃瓜、西紅柿等）、動(dòng)畫。 活動(dòng)過程：

（一）練聲和律動(dòng)

1、老師：早上的空氣真正好，爺爺奶奶都出去鍛煉了，我們也去鍛煉身體，好嗎？（幼兒邊唱邊表演表演律動(dòng)《健康歌》）

2、老師：奶奶鍛煉完了該去買菜了，我們也去逛逛菜場(chǎng)吧。（ppt）

（二）討論交流

1、老師：孩子們，剛才你們?cè)诓藞?chǎng)里都看到了什么菜呀？他們是什么樣子的呀？請(qǐng)你跟旁邊的伙伴說說。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己看到的蔬菜。（老師總結(jié)歌曲里青菜的特點(diǎn)）

3、老師提出：有一個(gè)小朋友今天也去了買菜，他是和誰去的？又買了什么菜呢？我們一起來聽聽吧！

（三）欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞

1、欣賞歌曲。（清唱）

2、朗誦歌詞。（邊看圖譜邊有節(jié)奏地朗誦歌詞）

　　教師邊出示圖譜邊有節(jié)奏的朗誦歌詞，圖譜出示完之后，先讓幼兒嘗試著邊看圖譜邊跟著老師一起有節(jié)奏地念。

（四）學(xué)唱歌曲

1、教師根據(jù)圖譜范唱歌曲。

2、幼兒學(xué)唱。

3、出示動(dòng)畫幼兒跟唱。

（五）創(chuàng)編歌曲

1、老師：剛才我們?cè)诓藞?chǎng)里還看到了很多的菜，我們也把自己看到的菜唱到好聽的歌里去吧。（教師示范一邊）

2、幼兒創(chuàng)編歌曲，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

（六）結(jié)束活動(dòng)

　　老師：今天買了這么多的菜開心嗎？回家把這首歌唱歌爸爸媽媽聽好嗎？

　　音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

　　說課：

　　音樂活動(dòng)《買菜》是中班主題活動(dòng)《香香的蔬菜》中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。買菜是生活中常見的事，孩子們也會(huì)在雙休時(shí)跟爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起去菜市場(chǎng)買菜，他們都有買菜的經(jīng)歷，他們?cè)谟變簣@時(shí)也會(huì)玩買菜這樣的活動(dòng)，這一活動(dòng)是來源與幼兒的生活，又為幼兒的生活服務(wù)。

《買菜》這首歌雖然歌詞很簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說，孩子們

一、容易混淆；

二、會(huì)咬字不準(zhǔn)確，不易掌握。如：蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆，這些菜名都是日常生活中常見的菜，但要孩子們清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，就存在這一定的困難。

　　本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)都是在歌詞和節(jié)奏上，因此在買菜這一游戲過程中我主要是幫幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，我在去買菜的路上邊走邊念歌詞，在買菜的同時(shí)我買一樣菜就把菜舉起來給其他幼兒看，如：拿起雞蛋邊念歌詞，雞蛋圓溜溜呀,瞧！那綠油油的是什么菜呢我們買點(diǎn)吧！??等等。我都是根據(jù)歌詞順序來買菜的。

　　為了讓孩子們更加準(zhǔn)確的記住歌詞、并能按節(jié)奏來說歌詞我又進(jìn)行了一下一系列的提問并引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答，做到重復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。如：

（1）小寶貝們：“今天的天氣好不好？”（教師引導(dǎo)幼兒說：“今天的天氣真呀真正好！”）

（2）你和誰去買菜？（ 問與奶奶一起去買菜的孩子）謝謝孩子并請(qǐng)他（她）回座位。

（3）小寶貝們知道奶奶買了些什么菜嗎？（先讓幼兒自由說）現(xiàn)在讓我們一起看一看。（我根據(jù)歌詞的順序問并出示菜的圖片貼成一張歌詞圖譜。） （4）雞蛋怎么樣？ （5）青菜怎么樣？

（6）母雞怎么樣 （7）魚兒怎么樣？

（8）還買了些什么菜？（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出）我以一環(huán)扣一環(huán)的提問來加深孩子們對(duì)歌詞的記憶。

　　圖譜貼好后我?guī)ьI(lǐng)讓孩子們進(jìn)行歌詞的練習(xí)并引導(dǎo)孩子們按節(jié)奏念歌詞。在練習(xí)時(shí)我根據(jù)自己班級(jí)孩子的情況將難點(diǎn)提出來練習(xí)如：蘿卜、黃瓜、西紅柿；蠶豆、毛豆、小豌豆。這樣的方法在這一活動(dòng)中取得了非常好的效果。

　　通過了一系列的練習(xí)后，孩子們?cè)趯W(xué)唱部分就學(xué)的格外的輕松，雖然我只是讓孩子們跟著老師分句學(xué)唱了幾遍，然后又跟著動(dòng)畫完整學(xué)了幾遍，但孩子們卻能很好的掌握，我認(rèn)為我的教學(xué)效果還是比較滿意的，這堂課達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。整堂課上下來很輕松，孩子們也在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)、掌握新知識(shí)。

中班音樂活動(dòng)方案共16

　　中班音樂活動(dòng)：《數(shù)高樓》

　　執(zhí)教者：衛(wèi)云華

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，嘗試看“圖譜”表現(xiàn)不同動(dòng)物叫聲的節(jié)奏類型。

2、感受說唱活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

　　活動(dòng)過程：

一、聽音樂做律動(dòng)，感受旋律。

　　指導(dǎo)語：春天天氣真好，看，草地上誰來了？（放PPT）

　　他們?cè)诟墒裁?？（學(xué)學(xué)小朋友運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作）

　　我們也來跟他們一起玩一玩吧?。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作）

（1）跳繩：一拍做一次|X X|。

（2）拍球：X X|XX X|。

（3）蹺蹺板：兩兩合作翹。

（4）踢球：做奔跑并射門的動(dòng)作。

　　小結(jié)：小朋友能聽著音樂來運(yùn)動(dòng)，玩得更開心。

二、學(xué)唱歌曲，說唱不同動(dòng)物叫聲。

（一）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分。

　　指導(dǎo)語：

1、看看，這位小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒：隨老師一起學(xué)念兒歌，熟悉歌詞。

　　來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，

　　我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰。

2、教師示范歌唱

　　指導(dǎo)語：請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓吧。

3、帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。

　　指導(dǎo)語：唱著歌兒和弟弟妹妹一起數(shù)高樓，他們會(huì)更開心的。

　　小結(jié)：“拍手”“轉(zhuǎn)圈”都表示高興，表示高興的動(dòng)作還有很多，我們一起來試試。

（二）在說唱中體驗(yàn)動(dòng)物叫聲的不同節(jié)奏類型。

　　指導(dǎo)語：

1、先來看看這幢樓房有幾層樓呀？

2、我們來敲敲一樓的門，看看誰會(huì)住在里面？（引導(dǎo)幼兒說出“一層樓，住著誰？”）

　　啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰？一只小貓喵———?！?

3、聽聽聲音。總結(jié)：“二層樓，住著誰？?jī)芍恍⊙蜻恪恪?！?！?

4、看看圖形。總結(jié) “三層樓，住著誰？三只老鼠，吱吱吱—?！?

5、猜猜謎語。總結(jié)：“四層樓，住著誰？四只鴨子，嘎嘎嘎嘎?！?

　　嘴像小鏟子，腳像小扇子，

　　說話伸脖子，走路擺架子。

6、數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰？五只青蛙，呱呱 呱呱 呱—?！?

7、完整練習(xí)說唱

8、完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

　　小結(jié)：說說唱唱數(shù)高樓，感覺真開心。

三、延伸：看看身邊的樓

　　指導(dǎo)語：讓我們?cè)偃タ纯次覀兊募亦l(xiāng)吳涇有哪些高樓。（邊觀看PPT，邊唱著歌走出活動(dòng)室）

　　小朋友們快來看，吳涇的高樓真不少，

　　楓樺景苑多氣派，萬科小城也不賴， 我們大家期待著，吳涇明天有更高的樓。

中班音樂活動(dòng)方案共17

　　中班音樂活動(dòng)《小樹葉》 廣西容縣第二幼兒園 馮宇 最后修改日期：

　　活動(dòng)前評(píng)析： 秋天是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們中班組根據(jù)適應(yīng)性發(fā)展課程，開展了本月主題《楓葉紅了》教育教學(xué)活動(dòng)。由此我選擇了音樂活動(dòng)《小樹葉》。這首歌用擬人的手法表現(xiàn)了自然界的變化，生動(dòng)有趣?！毒V要》中指出：藝術(shù)活動(dòng)要豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情緒體驗(yàn)。我結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，特此把情感教育定為本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。讓幼兒體驗(yàn)音樂的情感變化，激起幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)歌曲中的不同情緒，激發(fā)幼兒熱愛大自然，感受秋天的美麗。 活動(dòng)目標(biāo)：1．讓幼兒體驗(yàn)音樂的情感變化，激起幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。 2．引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)歌曲中的不同情感。 3．激發(fā)幼兒熱愛大自然，感受秋天的美麗。 活動(dòng)內(nèi)容：中班音樂活動(dòng)《小樹葉》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察樹葉飄落的情景，開展關(guān)于落葉的談話。 2．小樹葉頭飾每人一個(gè)。 3．錄音機(jī)、音樂磁帶、電子鋼琴。

　　活動(dòng)課程實(shí)錄：

一、兒歌表演《小樹葉飄》引入活動(dòng)。

　　教師和幼兒一起，邊念兒歌邊表演進(jìn)入活動(dòng)室：“小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上；小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上；小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上；小樹葉，飄呀飄，飄到我的小腳上?！?

二、練聲：小樹葉沙沙沙。

　　1．教師：“小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我，小樹葉從大樹上飄落下來的聲音是怎樣的呢？”

　　幼兒：“小樹葉從大樹上飄落下來，發(fā)出沙沙沙的聲音?！?/p>

　　2．教師：“小樹葉沙沙沙的聲音真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？” 3．幼兒練聲：小樹葉沙沙沙。

三、初步感受音樂，體驗(yàn)音樂的情感變化。

　　1．完整欣賞歌曲。通過提問，幫助幼兒理解、學(xué)習(xí)歌詞。

　　教師：“秋天來啦，請(qǐng)你仔細(xì)聽聽，小樹葉會(huì)做些什么事情？”幼兒完整欣賞歌曲。

　　教師：“秋天來啦，小樹葉為什么要離開大樹媽媽？它離開大樹媽媽的時(shí)候會(huì)不會(huì)感到害怕呢？”

　　幼兒：“小樹葉離開大樹媽媽是為了讓媽媽保持身上的水分，天氣干燥的時(shí)候不會(huì)干枯?！?/p>

　　幼兒：“有些小樹葉很勇敢，離開大樹媽媽不會(huì)害怕；有些膽小的小樹葉離開大樹媽媽會(huì)感到有點(diǎn)害怕?！?/p>

　　教師：“大樹媽媽的小寶寶都離開了，它會(huì)不會(huì)感到很孤單？”

　　幼兒：“不會(huì)，等到明年春天的時(shí)候，大樹媽媽又長(zhǎng)出許多許多的新樹葉寶寶了。” 2．欣賞歌曲第一段。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解作品。

　　教師：“你擔(dān)心、害怕的時(shí)候是怎么樣的？”請(qǐng)幼兒嘗試做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作，或用語言來表達(dá)。 3．欣賞歌曲第二段。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極的情緒。

　　教師：“你高興的時(shí)候又是怎么樣的？”請(qǐng)幼兒嘗試做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作，或用語言來表達(dá)。

三、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用兩種不同的情緒演唱歌曲。

　　1．教師彈琴，幼兒整首跟唱歌曲若干次。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂的情感變化，大膽表現(xiàn)出歌曲中的不同情緒。

　　教師：“第一段小樹葉離開了大樹媽媽，大樹媽媽很擔(dān)心、很難過，我們用連貫、輕柔的聲音來唱好嗎？”

　　教師：“第二段小樹葉很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，聲音要響亮些，歡快些?！? 2．教師根據(jù)幼兒掌握歌曲情況，分句指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　教師：“你最喜歡歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來唱一唱”。（教師根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)給予指導(dǎo)）

四、即興表演歌舞：《小樹葉》。

　　教師：“你喜歡勇敢的小樹葉嗎？讓我們來做勇敢的小樹葉，一起唱歌跳舞吧?！?/p>

　　區(qū)角活動(dòng)：1．活動(dòng)區(qū)投放常綠樹和落葉樹的圖片，供幼兒觀察，了解并區(qū)分常綠樹和落葉樹的特點(diǎn)。 2．投放小樹葉頭飾，供幼兒自由游戲。

　　教師自評(píng)：整個(gè)活動(dòng)教師比較注重幼兒情感的培養(yǎng)，思路清晰，教師與幼兒融為一體，能不斷地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和讓幼兒體驗(yàn)音樂的情感變化，并大膽表現(xiàn)出歌曲中的不同情感。請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的一句歌詞唱出來，不僅加深了幼兒對(duì)歌曲的熟悉程度，也讓教師了解了幼兒掌握歌曲的情況，而且自然地分句、有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)，較有新意。

　　園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)： 教師運(yùn)用了欣賞法、示范法、啟發(fā)引導(dǎo)法，通過提開放式的問題給了幼兒一個(gè)較大的思考空間，讓幼兒回憶自己害怕和勇敢的情感體驗(yàn)，從而結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，更深刻地理解作品，讓幼兒初步感受音樂作品。并通過層層遞進(jìn)的提問，幫助幼兒了解小樹葉、樹媽媽的內(nèi)部心理活動(dòng)，探索思考什么樣的歌聲適合體現(xiàn)該段歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂情感的直覺性，體現(xiàn)了積極的師幼互動(dòng)，營(yíng)造了輕松、自由、平等的課堂氣氛。突出了重點(diǎn)，為解決難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)，自我調(diào)整，在尊重幼兒想法的基礎(chǔ)上，幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力：把自己內(nèi)心的體驗(yàn)通過音色、節(jié)奏、音量、情緒等表現(xiàn)出來，這樣，有效地突破了難點(diǎn)。

　　陳健平

　　美術(shù)活動(dòng)：《快樂的小魚》

　　最后修改日期：

　　活動(dòng)前評(píng)析：《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。小小班幼兒無論是繪畫能力還是動(dòng)手能力都處于初級(jí)階段，幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。依據(jù)這一特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，充分尊重小小班幼兒的年齡特點(diǎn)及心理發(fā)展水平，將動(dòng)作游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過

　　活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚”，發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2學(xué)習(xí)畫圓，鼓勵(lì)幼兒大膽地畫圓。 3培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)內(nèi)容：《快樂的小魚》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1用廣告紙剪好的各種小魚若干。 2漿糊、蠟筆、毛巾若干。

　　3電腦課件內(nèi)有海底世界的圖片和哭的聲音。 4范畫一張、每人一張畫有水草的畫紙一張。 活動(dòng)課程實(shí)錄：

一、創(chuàng)設(shè)情景（帶幼兒參觀海底世界的場(chǎng)景）

　　老師帶著幼兒到海底世界參觀（出示課件）問海底世界里有什么？（魚、水草）它們?cè)诟墒裁矗恳龑?dǎo)幼兒觀察并說出小魚在水里游來游去；魚可以朝不同的方向游動(dòng)。

二、教師講解示范

1、電腦發(fā)出哭的聲音。老師：“小朋友聽，什么聲音？誰在哭？為什么哭呢？” “原來小魚想到海底世界去玩，請(qǐng)老師和小朋友幫忙”。

2、老師示范粘貼魚。

（1）、老師示范講解如何將小魚送到海底世界。 老師：讓我們一起來把它送到海底世界吧！（老師將小魚貼到大海里）哈哈，到海底世界的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢？

3、看課件，老師：“你瞧，你瞧，小魚們?cè)诟墒裁窗。俊保ù蹬菖荩?/strong>

4、教師在畫面上畫泡泡

　　老師：“小魚高興地吹泡泡了”。示范講解添畫泡泡。 “ 對(duì)了，小魚小魚吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小魚小魚吹泡泡，大大小小”。

5、老師：老師，只送了幾條魚去海底世界玩，可是它還有許多伙伴沒去呢，它希望我們?cè)賮韼蛶退拿?，把它的伙伴都送到海底世界，你們?cè)敢鈫幔?/strong>

6、告訴幼兒今天我們把小魚貼在老師準(zhǔn)備好的畫面內(nèi)，粘貼金魚時(shí)魚可以在不同的方向貼。全部小魚貼好了才添畫泡泡。

7、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒多畫些泡泡）。

8、將作品布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。 區(qū)角活動(dòng)： 教師自評(píng)：孩子對(duì)活動(dòng)比較感興趣，幼兒的學(xué)習(xí)積極性較高，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)較輕松地完成，幼兒在活動(dòng)過程中能按要求操作，都能獨(dú)立完成一幅作品，而且完成的效果也不錯(cuò)，本節(jié)活動(dòng)效果較好。教學(xué)目的達(dá)到。 園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，尊重幼兒愛游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，巧妙的利用故事增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂。 可愛的小蝌蚪

　　江蘇省連云港市東?？h幼兒園小班教師熊方玲 最后修改日期：

　　活動(dòng)前評(píng)析：一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。因此我選擇了幼兒所熟悉的油畫棒和水粉顏料來作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)油水分離畫---《可愛的小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)習(xí)用油畫棒畫小蝌蚪的同時(shí)感受油水分離畫的特殊效果，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)用油畫棒畫小蝌蚪。 2．感受油水分離畫的特殊效果。

3.對(duì)不同的繪畫形式感興趣，樂于參加繪畫活動(dòng)。 活動(dòng)內(nèi)容：小班美術(shù)：可愛的小蝌蚪（油水分離畫） 活動(dòng)準(zhǔn)備：1．在自然角里提供小蝌蚪讓幼兒觀察。 2．人手一盒油畫棒，每組一盤藍(lán)色水粉顏料、底紋筆、圖畫紙若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同）及抹布若干。 3．畫有青蛙媽媽圖案的大的鉛畫紙一張，青蛙媽媽的圖案。 活動(dòng)課程實(shí)錄： 1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用油畫棒和水粉顏料在鉛畫紙上畫小蝌蚪。

(1)教師:春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。

(評(píng):教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。) (2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“油畫棒”)，那老師是用什么畫的水??？（引導(dǎo)幼兒說出“藍(lán)色水粉顏料”），你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說出水粉顏料刷在油畫棒畫的畫上并沒有遮蓋住底下的畫）很神奇是嗎？老師告訴你們:這種先用油畫棒畫出小蝌蚪，再用水粉顏料刷在上面，互相不相容，這種畫叫油水分離畫。

(評(píng):此環(huán)節(jié)很自然地引出了“油水分離畫”的概念,教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來,使幼兒很容易就理解了“油水分離畫”的概念。) 2．引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。 教師:哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向) (評(píng):教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。) 3．教師示范講解小蝌蚪的畫法。

(1)教師示范:用黑色的油畫棒在鉛畫紙上畫出一個(gè)圓,然后把這個(gè)圓涂上顏色,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

(2)講解尾巴的畫法。

　　A.請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。(評(píng):這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿足了幼兒主體需求。) b.教師用油畫棒畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。

(評(píng):在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。) （3）講解水的畫法（刷水粉顏料）。

　　A.教師示范：先將底紋筆蘸上藍(lán)色水粉顏料，再將筆頭在顏料盤邊上輕輕的擠壓一下，使筆上的顏料不要太多，然后將筆豎起在鉛畫紙上從左到右或從上到下按一定的順序刷顏料，注意中間交界處不要留白，邊角也要全部刷上。

　　B.請(qǐng)一名幼兒練習(xí)刷水粉,教師指導(dǎo),提醒幼兒注意畫面整潔。

(評(píng):此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。) 4．交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。

(1)出示青蛙媽媽的圖案。教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹? (2)幼兒操作,教師,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪, 指導(dǎo)他們注意刷水粉的方法，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

(評(píng):設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。) 5．評(píng)價(jià)和欣賞作品

(1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 (評(píng):評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿足感。) 區(qū)角活動(dòng)：一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒創(chuàng)作小蝌蚪的熱情，我在美工區(qū)里繼續(xù)投放相關(guān)材料，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間組織幼兒繼續(xù)用油畫棒創(chuàng)作自己喜歡的小蝌蚪形象，進(jìn)一步感受油水分離畫的特殊效果，體驗(yàn)不同的繪畫形式。

　　教師自評(píng)：這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注,它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法?；顒?dòng)的展開是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn),接著,教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化,并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中,最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽，使幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。 園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，各環(huán)節(jié)層層相扣，逐步分解重難點(diǎn)，讓幼兒順利達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。讓幼兒在學(xué)習(xí)用油畫棒畫小蝌蚪的同時(shí)感受油水分離畫的特殊效果，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)參與2010年江蘇省優(yōu)秀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)大賽獲一等獎(jiǎng)。

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