下面是范文網(wǎng)小編分享的中學(xué)時(shí)代教案模板共3篇(《中學(xué)時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家賞析。

中學(xué)時(shí)代教案模板共1

　　中學(xué)時(shí)代

　　1導(dǎo)入：同學(xué)們，今天你們就是中學(xué)生了，對于中學(xué)時(shí)代，你們曾經(jīng)的理解和想象是什么？我們一起來說說“我的中學(xué)時(shí)代”，到底是一個(gè)怎樣的時(shí)代呢？討論一下

　　生：是一個(gè)青春飛揚(yáng)的時(shí)代；是一個(gè)酸甜苦辣的時(shí)代；是一個(gè)叛逆的青春時(shí)代~~~ 師：很棒，同學(xué)們都說出了自己的中學(xué)時(shí)代。下面老師用一首歌曲來表達(dá)“中學(xué)時(shí)代”請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，看哪位同學(xué)能說出老師心中的“中學(xué)時(shí)代”是怎樣的時(shí)代，并且感受一下歌曲的情緒。 2播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》

　　生討論、回答 歌曲的情緒：昂揚(yáng)、自信、積極、向上的 師：老師心中的“中學(xué)時(shí)代”就是一個(gè)珍惜時(shí)間的黃金時(shí)代，只有珍惜時(shí)間，學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才是我們中學(xué)時(shí)代最寶貴的。老師也希望同學(xué)們能在這個(gè)黃金時(shí)代里認(rèn)真的學(xué)習(xí) 快快樂樂的成長。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)這首歌曲《中學(xué)時(shí)代》 （通過聽賞任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的專注聽賞，認(rèn)真感受的聽賞習(xí)慣，并自然導(dǎo)入課題） 3，作者簡介

　　師：在學(xué)唱每一首經(jīng)典而優(yōu)秀的作品時(shí)，我們都要對創(chuàng)作者的創(chuàng)造性勞動(dòng)表示尊敬。而最好的方式就是關(guān)注和了解其作者：

　　王曉嶺，詞作家、一級編劇。原北京軍區(qū)政治部戰(zhàn)友歌舞團(tuán)團(tuán)長，中國音樂家協(xié)會(huì)理事，中國音樂文學(xué)學(xué)會(huì)副主席。主要詞作品有：《當(dāng)兵的人》《陽光路上》及《中學(xué)時(shí)代》等。

　　戴于吾，作曲家，編審。1959年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院作曲系，創(chuàng)作了許多獨(dú)唱、合唱作品。代表作有《鈴蘭》《江雪》及《中學(xué)時(shí)代》等。

（目的：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有尊重創(chuàng)作者勞動(dòng)的態(tài)度）

　　師：好，了解完了作者我們一起來學(xué)習(xí)一下歌曲，首先，我們先來看看歌曲的含義，我們來讀一讀歌詞，熟悉一下歌詞。 （1）生朗誦《中學(xué)時(shí)代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美

　　師：同學(xué)們說的很好，這首歌的歌詞采用一問一答的形式，描繪了中學(xué)時(shí)代的美好畫卷，塑造了中學(xué)生積極向上、充滿理想的形象。 （2）講解作品的調(diào)性為降B大調(diào)、2／

4、附點(diǎn)，結(jié)構(gòu)等

　　師：這首歌曲為四二拍，大調(diào)式，兩段體，旋律優(yōu)美，節(jié)奏活潑，朗朗上口，易于學(xué)唱。整首歌曲結(jié)構(gòu)為:A+B A樂段由兩個(gè)八小節(jié)的樂句構(gòu)成，第二樂句師第一樂句的變化重復(fù)發(fā)展，互為“起、承”關(guān)系。

　　B樂段開始轉(zhuǎn)入了八小節(jié)的過渡句，小調(diào)色彩的旋律與第一樂段形成了對比，起到了“轉(zhuǎn)”的作用。

（3）視唱簡譜，熟悉歌曲旋律 （4）師范唱，生模仿

（5）慢速練，待準(zhǔn)確后再演唱 （6）長音的時(shí)值要求學(xué)生把握好 （7）師帶唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》（1-3遍） （8）學(xué)生跟著老師的琴有表情的演唱歌曲

（9）分小組練習(xí)歌曲，要求盡量背唱（師巡堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌） （10）讓學(xué)生討論找出認(rèn)為難唱的樂句或樂段，師再反復(fù)教幾遍。 （11）全班有表情的齊唱一遍 （12）師：今天

　　中學(xué)時(shí)代教學(xué)設(shè)計(jì)

　　初中歷史教案模板青銅時(shí)代

　　中職學(xué)校新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)方案

　　新時(shí)代文明實(shí)踐中心實(shí)施方案

　　教時(shí)代教學(xué)技術(shù)學(xué)心得體會(huì)

中學(xué)時(shí)代教案模板共2

　　中學(xué)時(shí)代

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并有感情的演唱，能夠體會(huì)齊唱與合唱不同的演唱效果，能夠選擇適當(dāng)?shù)那訛樵娎收b配樂，并能自告奮勇地即興表演。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1．教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。

　　2．教學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏x xx 0 ( xxxx)演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確。

　　第一課時(shí)教學(xué)過程:

　　1．播放《中學(xué)時(shí)代》歌曲視頻，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。

　　2．討論:對剛剛看到聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析，如:歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)？歌曲演唱有什么特點(diǎn)？等等。

　　3．第二邊播放歌曲視頻，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的力度\\\\速度\\\\演唱情緒。

　　4．學(xué)唱《中學(xué)時(shí)代》，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境.注意輕聲哼唱。

　　5．請學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找\\\\議一議\\\\談一談，簡單分析歌曲的特點(diǎn)。

　　6．在手風(fēng)琴伴奏下，進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱。

　　7．將學(xué)生分成兩組，比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。

　　8．討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等)

　　9．教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由自主設(shè)計(jì)其它方式進(jìn)行表演。

　　課堂練習(xí)：進(jìn)一步練習(xí)準(zhǔn)確掌握曲中節(jié)奏x xx 0 ( xxxx)演唱與間奏的銜接。 作業(yè)安排：視唱歌曲前半部分。

中學(xué)時(shí)代教案模板共3

　　中學(xué)時(shí)代音樂教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽歌曲《新世紀(jì)的新一代》，感受歌曲的速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)及歌曲結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)會(huì)歌曲，并有感情地演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，能夠加入

　　適當(dāng)律動(dòng)并做到互相配合，并勇敢地即興表演。

3.能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢地即興表演。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生用自然、明亮、舒展的聲音演唱《新世紀(jì)的新一代》，感受歌曲的演唱情緒。

2.能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。

3.體會(huì)歌曲內(nèi)涵，加入節(jié)奏重音和適當(dāng)律動(dòng)。

三、導(dǎo)入新課

（1）學(xué)生踏著歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的節(jié)奏進(jìn)教室。

（2）教師播放配樂詩朗誦《中學(xué)時(shí)代》視頻，請學(xué)生充分體會(huì)句中的含義。

（3）教師播放音樂，請學(xué)生自信并有感情地朗誦《中學(xué)時(shí)代》。

（4）教師采用提問方式導(dǎo)入課題：請學(xué)生簡單談?wù)剰男W(xué)生過渡到中學(xué)生的心理狀態(tài)及目標(biāo)。

四、新課學(xué)習(xí)

（1）聆聽《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音。

（2）請學(xué)生討論聆聽后的體會(huì)和感受，并回答問題：歌曲表達(dá)了什么情緒？力度如何？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用“慢速、很慢”來表現(xiàn)？學(xué)生發(fā)表意見，教師進(jìn)行評價(jià)。如學(xué)生回答正確，教師把歌曲中的節(jié)奏加以提取，請全體同學(xué)用XX XX X X | X XX O O |節(jié)奏鼓掌。

（3）再次聆聽歌曲或教師范唱，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。

（4）教師提出問題：前八小節(jié)歌詞的動(dòng)詞有哪些？怎樣能把動(dòng)詞的氣勢唱出來？（在“敲、吹、升、舉”這幾個(gè)字上加上重音記號）請學(xué)生按照XX XX

　　X

　　X | X

　　XX O O|節(jié)奏加上重音朗讀歌詞。

（5）《新世紀(jì)的新一代》歌曲學(xué)習(xí)

（6）學(xué)習(xí)歌曲前八小節(jié)：XX XX

　　X

　　X | X

　　XX O O | 。

　　A 請學(xué)生打出此節(jié)奏，并說出4/4拍的節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律。

　　B 請同學(xué)們在強(qiáng)拍（第

1、3拍）上加上重音讀節(jié)奏并按節(jié)拍規(guī)律讀出前八小節(jié)歌詞。

　　C 聽錄音或教師范唱，學(xué)生學(xué)唱前八小節(jié)，要唱出節(jié)奏重音，尤其是“敲、吹、升、舉”四個(gè)字。根據(jù)歌曲所表達(dá)的情緒，改變句子中的斷連處理，使歌曲更加堅(jiān)定有力。并且注意演唱技巧，如：口腔狀態(tài)，氣息的運(yùn)用，尋找共鳴點(diǎn)。

　　D 學(xué)習(xí) OX XX節(jié)奏，按照教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏。

（7）請學(xué)生聽《新世紀(jì)的新一代》音頻并仔細(xì)觀察，比較前八小節(jié)的音樂與后面音樂的不同，教師簡單提示（從節(jié)奏、音區(qū)上）。

　　學(xué)生發(fā)表意見，教師評價(jià)并總結(jié)：歌曲從第九小節(jié)起音區(qū)提高，節(jié)奏拉寬，旋律更加舒展，使歌曲氣勢更宏大，情緒更激昂，進(jìn)入高潮。

　　學(xué)生討論并選出歌曲的音樂結(jié)構(gòu)：兩個(gè)樂段還是三個(gè)樂段。

（8）學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？(獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱+合唱等)

（9）教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，還可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)其他方式進(jìn)行表演。（教師可適當(dāng)提示，如：敲起來、吹起來、升起來、舉起來都可加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。）

五、課堂小結(jié)

　　在這節(jié)課結(jié)束前，請同學(xué)們思考歌曲《新世紀(jì)的新一代》和詩朗誦《中學(xué)時(shí)代》體現(xiàn)了21世紀(jì)中學(xué)生的一種怎樣的精神？應(yīng)該用什么樣的情緒演唱和朗誦？

六、教學(xué)反思

　　學(xué)生的積極性不是很高，對歌曲的理解不是很深刻。教師要加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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