光反射教案模板共4篇(初中光的反射教案設計)

時間：2022-07-13 17:31:23 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的光反射教案模板共4篇(初中光的反射教案設計)，供大家賞析。

光反射教案模板共1

　　光的反射教學心得體會

　　資中縣第二中學:劉曉峰

《光的反射》是教材光學部分的重點內(nèi)容之一，這節(jié)課學習的效果對后續(xù)的學習起著至關重要的作用。

1.本節(jié)課目標：理解光的反射定律的推理過程；會用光的反射定律完成有關光路圖。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生積極探究的精神和合作的精神。能力：培養(yǎng)學生的實驗能力和推理能力。

2.通過本節(jié)課的教學我有以下心得體會：

這節(jié)課我設計的基本思路是：引導學生提出問題——猜想——設計實驗——進行實驗——討論得出結論。再以典型例題展開課堂討論，最后通過強化練習使學生將所學的知識及時反饋，強化基本能力的訓練，以達到提高教學的效果。在本節(jié)課里我注意做到以下幾點：

第一、研究反射規(guī)律的實驗盡可能準確，這是上好這一節(jié)課的關鍵.讓學生清楚的看到反射光線與入射光線的關系，對學生總結光的反射定律很重要.雖然誤差不可避免，但由于要得到定量的角度關系，這個實驗的準確度非常重要，做好這個實驗能為學生總結反射定律奠定有利的基礎.第

二、要給學生樹立空間的概念。由于我們把光的反射定律的得出最終落實在對演示實驗的觀察上面，很容易造成學生的錯覺，認為光現(xiàn)象都是平面的，因此本節(jié)課我有意識的借助立體模型模擬使學生形象的認識光現(xiàn)象的空間感。

第三、光的反射定律的表述一定要清楚，語言要準確，要注意入射光與反射光，入射角與反射角的因果關系，強調(diào)反字當頭。鏡面反射與漫反射舉例說明其不同和應用后要特別強調(diào)它們都遵守反射定律。

第四、教學中注重引導學生建立較完整的知識結構，注重加強前后知識的聯(lián)系。光的反射現(xiàn)象貫穿全節(jié)課，是重中之重的知識點，它是一根主線，把各部分的知識緊緊聯(lián)系在一起，教學中重視理論聯(lián)系實際，突出解決問題的思路和方法。光的反射知識與生活及自然現(xiàn)象的密切聯(lián)系，在教學中著重培養(yǎng)學生運用光的反射知識解釋現(xiàn)象，說明道理，進而解決一些實際問題的能力。

本節(jié)課也存在不足之處: 第

一、在介紹: “一點、兩角、三線”時,多花了幾分鐘的時間.以至于新課學習完后,在課堂上沒時間進行鞏固練習.第

二、在做演示實驗時,由我在計臺上面演示了光的反射現(xiàn)象,雖然提醒了學生仔細的觀察光在發(fā)生反射,角與角和線與線之間的關系,但是沒有很好的體現(xiàn)學生在課堂上的主動性,所以應該叫一兩個學生到講臺來,新手動手操作該演示實驗,那樣效果將會更好.因此，學生的動手操作沒有得到充分的發(fā)揮，同時忽視了學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，沒有讓學生盡可能多的提出問題。

第三、沒有使用變通話教學,因而有些時候該用物理專業(yè)術語時沒有用,這是我在這節(jié)課的教學中所存在的不足之處，在以后的教學中，我將繼續(xù)努力，爭取在各個方面做得更好。

　　2007-11-2

光反射教案模板共2

　　光的直線傳播

　　顏色教學目標：

1、知識和技能

　　了解光沿直線傳播及其應用。

　　了解光在真空和空氣中的傳播速度c＝3×108m/s。了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。

2、過程和方法

　　閱讀“我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解宇宙的信息。探索色光的混合和顏色的混合，獲得有關的知識。

3、情感、態(tài)度、價值觀

　　通過親身的體驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。通過親身的體驗與感悟，使學生獲得感性認識。

　　通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的喜悅，提高探索的積極性。重、難點：

　　光的直線傳播的內(nèi)容。分析解釋有關現(xiàn)象。知道顏色、顏料之迷。教學器材：

　　激光源、玻璃杯、水、煙霧、三棱鏡教學課時：1課時教學過程：

一、前提測評：

　　無??前面無相關內(nèi)容

二、導學達標：

　　引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w？??物體有光線射入我們的眼睛。例如：陽光、日光燈、電視等。 ②學生探討：光線是如何傳播的？

　　進行新課：

1、能夠發(fā)光的物體叫光源。

　　例如：????????學生舉例上面的光源能分成幾種類型？（1）、自然光源

（2）、人造光源

2、探究：光的傳播 演示試驗①：圖片??陽光穿過樹林演示試驗②：激光在水中穿過演示試驗③：激光在煙霧中穿過結論：光是沿直線傳播的。

　　應用：影、排隊、射擊、日食、月食?? （可以讓學生先討論，部分現(xiàn)象要解釋）

3、光的速度： 討論：光有沒有速度？（有，非常大）在真空中，光的傳播速度為 c＝3×108m/s，是宇宙中最快的速度。

　　利用對比說明：34頁圖示

　　在其他介質(zhì)中的速度都比在真空中小

4、閱讀：我們看到了古老的世界 問答：（1）我們?yōu)槭裁纯吹搅斯爬系氖澜纾?/p>

（2）什么是光年？它是什么物理量？

5、顏色： （1）、試驗：光的色散??說明什么問題？

　　結論：白光是由各種顏色的光組成的，不同顏色的光混合后會變成其他顏色。

　　不同顏色的光分散的過程叫光的色散。（2）、顏色之迷：不透明物體：

　　透明物體：（3）、光的三原色：紅、綠、藍（4）、顏料的三原色：品紅、黃、青

3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

　　小

　　結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：

　　完成物理套餐內(nèi)容。課本后練習。教學后記：

　　本節(jié)課在怎樣顯示光路、光的傳播上采用了探究式的學習方法，課堂反應比較好，以后應加強這方面的探究。

　　在需要較多時間的課時上，不要只顧進度，要避免出現(xiàn)學生的滯后情況。

　　光的反射教學目標：

1、知識和技能

　　了解光在物體表面可以發(fā)生反射。

　　認識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。知道光路可逆。

　　知道什么是鏡面反射？什么是漫反射？

2、過程和方法

　　通過試驗，觀察光的反射現(xiàn)象。

　　體驗我們是如何看見不發(fā)光的物體的。探索光的反射規(guī)律。

3、情感、態(tài)度、價值觀

　　在探索光的反射規(guī)律過程中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。密切聯(lián)系實際，提高應用能力。重、難點：

　　理解光的反射規(guī)律的內(nèi)容。

　　利用試驗、現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。教學器材：

　　激光源、平面鏡、紙、角度測量器教學課時：1課時教學過程：

一、前提測評：

1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿

　　傳播的。

2、閃電與雷聲雖然同時產(chǎn)生的，但我們總是先看到閃電而后 聽到雷聲，這說明了什么？

3、太陽發(fā)出的光到達地球，需要8min的時間，那么太陽到 地球的距離是多少？

二、導學達標：

　　引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w？??物體有光線射入我們的眼睛。例如：蠟燭、日光燈、電視等。

②學生探討：許多物體本身并不發(fā)光，我們?yōu)槭裁匆?可以看的見？

　　進行新課：

1、任何物體表面都可以反射光。

　　許多物體本身并不發(fā)光，我們也可以看見，是因為這些物體反射的光進入我們的眼睛。

　　舉例說明：不同表面，光的反射情況不同，那么，光的反射有沒有什么規(guī)律呢？光的反射是不是任意的呢？

2、探究：光的反射規(guī)律 器材：有什么器材？如何使用？

　　方法、步驟：如何做？（可以參考課本步驟??P39）結果：填入下表

　　角i 角r 第一次

　　第二次

　　第三次

　　結論如下：

3、光的反射規(guī)律：

　　鏡面、入射光線、反射光線：

　　法線：垂直鏡面的直線（虛線？實線？）（1）、在反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角。演示試驗：光路可逆，得到結論如下：（2）、在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。練習：物理套餐P30作圖題

4、試驗：兩種反射，得到定義如下 （1）、漫反射：表面凹凸不平的反射（反射光線朝各個方向）（2）、鏡面反射：光滑鏡面的反射

（平行光線射入，光線平行射出）探討：在漫反射中，是否遵守上面的反射規(guī)律？（學生討論后，作圖證明）

　　漫反射也遵守光的反射規(guī)律。

5、光的反射的應用：學生舉例（注意黑板反光問題）

3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小

　　結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成課本練習。

　　寫出光的反射在日常生活中的應用（200字以上）教學后記：

　　在探究活動中，應給出較具體的指導，避免學生的盲目性。前、后的練習要補充。

　　平面鏡成像教學目標：

1、知識和技能

　　了解光平面鏡成像的特點。

　　了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應用。

2、過程和方法

　　經(jīng)歷“平面鏡成像”的探究，學習對試驗過程中信息的記錄。觀察試驗現(xiàn)象，感知虛像的含意。通過觀察感知球面鏡對光線的作用。

3、情感、態(tài)度、價值觀

　　在探究“平面鏡成像”中領略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

　　通過學習，初步認識科學技術對人類生活的影響。重、難點：

　　利用試驗、現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點。平面鏡成像原理。教學器材：

　　蠟燭、平面鏡、紙、玻璃、球面鏡教學課時：1課時教學過程：

一、前提測評：

1、光是沿

　　傳播的。

2、什么是鏡面反射？什么是漫反射？

3、作圖

二、導學達標：

　　引入課題：①試驗：平面鏡可以成像，為什么？ ②學生探討：平面鏡成的像有什么特點？ ③討論：把鏡后面的水銀去掉，還能成像嗎？

　　進行新課：

1、學生試驗：探究平面鏡成像的特點 器材：蠟燭、紙、玻璃、尺

　　步驟：①試驗裝置如何？步驟如何？

②要策什么數(shù)據(jù)？要注意什么問題？

③能得出什么結論？分析、討論、歸納結論：

2、平面鏡成像的特點： （1）、像和物體到鏡面的距離相等。（2）、像與物體的大小相等。

　　現(xiàn)象：水面成像??（可詳細講解）

3、平面鏡成像原理：

(1)、平面鏡成的是虛像（2）、討論：水銀面起什么作用？窗戶上的玻璃能否成像？如何成像？

4、球面鏡： （1）、凸面鏡：可以使光線發(fā)散，可以開闊視野，常用作觀后鏡。成什么像？（2）、凹面鏡：可以使光線會聚，常用作太陽灶、汽車燈??

　　成什么像？

　　學生討論：球面鏡的應用

3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

　　小

　　結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：

　　完成物理套餐本節(jié)內(nèi)容。完成課本后習題。

　　寫出平面鏡在日常生活中的應用（200字以上）教學后記：

　　要補充必要的知識點：如距離、虛實、原理等。

　　光的折射教學目標：

1、知識和技能

　　了解光的折射的現(xiàn)象。

　　了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時的偏折規(guī)律。了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。

2、過程和方法

　　通過觀察，認識折射現(xiàn)象。體驗由折射引起的錯覺。

3、情感、態(tài)度、價值觀

　　初步領略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。重、難點：

　　掌握光的折射規(guī)律的內(nèi)容。

　　利用試驗、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。教學器材：

　　激光源、透鏡、水、紙、角度測量器教學課時：1課時教學過程：

一、前提測評：

1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿

　　傳播的。

2、光在傳播的過程中，如果遇到另一種介質(zhì)，就會在介質(zhì)表 面發(fā)生

，其反射角

　　入射角。

3、作出反射光線

二、導學達標：

　　引入課題：①現(xiàn)象：筷子折了、圖像通過玻璃后變形了？是什么原因？

②光的直線傳播??均勻介質(zhì)，如果介質(zhì)不均勻，光的傳播不是直線嗎？同學們猜一猜

　　進行新課：

1、試驗：

　　空氣

　　界面

　　水

（先讓學生猜想：光線會往哪邊折？）

　　結果：

　　空氣

　　界面

　　水

2、光的折射規(guī)律：

（1）光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時，折射光線向法線偏折。

（2）試驗：

　　空氣

　　其他介質(zhì)

　　結果：在折射中，光路是可逆的。

　　從其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射光線向法線偏折。（3）、試驗：

　　光垂直界面射入時，傳播方向不改變。

4、有關現(xiàn)象： （1）、水中的物體上升：做圖說明（包括水變“淺”、筷子“折”等??）

（2）、海市唇樓：做圖說明

3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

　　小

　　結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：完成課本練習。

　　光的折射現(xiàn)象在生活中的實例（200字以上）教學后記：折射的三種情況要清晰，最好能做圖。折射現(xiàn)象的解釋：教師應先示范

　　看不見的光教學目標：

1、知識和技能

　　初步了解太陽光譜和看不見的光。初步認識紅外線及其作用。初步認識紫外線及其作用。

2、過程和方法

　　通過觀察，了解紅外線、紫外線的作用。

　　通過收集、交流關于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀

　　初步認識科學技術對社會發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活影響。初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識，有保護人類生存環(huán)境的意識。重、難點：

　　知道太陽光譜的內(nèi)容。

　　知道紅外線、紫外線的定義及其作用。教學器材：電腦平臺

　　教學課時：1課時教學過程：

一、前提測評：

1、白光是由各種

　　混合而成的，把白光分解成各色光的過程叫

。

2、完成光路圖：

　　空氣

　　水

二、導學達標：

　　引入課題：利用三棱鏡，可以把陽光分解成七種顏色的可見光：??

　　紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫

　　進行新課：

1、把這些色光按順序排列起來，就是光譜。

　　在紅光、紫光外還有人眼看不見的光，分別是：不可見光

　　可見光

　　不可見光紅外線

　　紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫

　　紫外線

2、紅外線：

、閱讀課本50頁的內(nèi)容，并歸納。

、物體的溫度越高，輻射的紅外線越多。

、紅外線的熱作用強，各種物體吸收了紅外線后溫度升高。紅外線的穿透云霧能力比較強。

　　學完上知識后，讓學生討論紅外線可以有什么用途？（教師注意指導）

3、紫外線： （1）、閱讀課本51頁的內(nèi)容，并歸納。（2）、紫外線的來源？（3）、紫外線的化學作用強，很容易使相片底片感光。（4）、紫外線的生理作用強，能殺菌。（5）、熒光效應。

　　學完上知識后，讓學生討論紅外線可以有什么用途？（教師注意指導）

3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

　　小

　　結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。課后活動：

　　完成物理套餐內(nèi)容。課本后練習。

　　教學后記：這節(jié)課的內(nèi)容簡單，可以利用時間復習、練習前面內(nèi)容，或總結整章內(nèi)容。

光反射教案模板共3

《光的反射》教學反思

　　作者：唐銀嬌

《光的反射》是小學科學五年級上冊的內(nèi)容?！豆獾姆瓷洹愤@節(jié)課是上一節(jié)課的延續(xù)，同樣是研究光的傳播，所不同的是這節(jié)課是研究光在傳播途中碰到障礙物會怎么樣。

　　經(jīng)過幾堂課的試教和最后的正式上課，我和我的學生共同經(jīng)歷了從照亮目標的三個活動→認識光的反射原理→光的反射在生活中的應用（汽車后視鏡、額鏡）→光的反射在教室中的運用→光的反射在科學上的應用、軍事上的應用（潛望鏡）→認識簡易潛望鏡→光的反射不利的一面→人眼對光線的調(diào)節(jié)這一過程。

　　對于照亮三個目標的活動以游戲的形式進行，學生都樂于參于其中，第一個活動用手電筒照亮書本，讓學生自己舉手，然后選幾位同學上來進行活動，對于我用非自己班的同學進行上課起了一個很好的調(diào)動作用，學生參與這堂課，學生對于教師的陌生感也會漸漸減少。這個活動也起到了很好的延伸作用，對于認識光的傳播路線，對于光是直線傳播這一特性的再次認識打下了良好的基礎。第二個活動是把書本往外再移一點，讓學生思考如何更好的照亮書本，由四人小組討論，再請同學上來演示實驗，有利于學生的探究意識的培養(yǎng)。第三個活動增加了難度，讓學生用手電筒照亮書本后面的橡皮，我并沒有多說什么，讓學生自己去實驗，去想辦法解決難題，并且讓學生自主選擇實驗材料，有利于學生自主性的培養(yǎng)。通過學生的探究,會發(fā)現(xiàn),用兩面鏡子,經(jīng)過兩次光的反射,可以照亮小球。

　　通過照亮小球的三個活動，學生已然知道這是運用了光的反射的原理，這一點，我們學校大部分的學生都知道，但對于光的反射的概念他們了解的還不夠深，對于光的傳播的路線也不一定知道，故對于概念的講解，對于畫光的傳播路線的認真指導是必須的。必須讓學生掌握光的傳播是直線的，反射光和入射光是不能分離的，大致了解反射角和入射角是一樣的。

　　三個活動結束了，對于光的反射以及光的反射過程中的傳播路線掌握鞏固了之后，我們要通過生活中的例子出示，讓學生更加掌握光的反射原理。通過額鏡和汽車后視鏡的出示，通過看教室墻壁的比較，通過日光燈燈罩的觀察，讓學生了解光的反射原理對于生產(chǎn)生活的運用。緊接著對于潛望鏡的觀察及制作，可以讓學生更加了解光的反射原理，以及光的傳播路線。

　　最后通過對于光的反射的危害的了解，讓學生更加深入了解光的反射，了解它的好處及壞處。

　　通過這幾個環(huán)節(jié)，學生很好的掌握了光的反射原理以及光的傳播路線，掌握了光的反射原理在生產(chǎn)生活中的運用。

　　本堂課中，我們的學生對于光的反射的掌握還是比較多的，舉的例子也比較多，有許多例子是學生自己掌握并告訴我們的，這一點我非常感動，感動于我們有這樣優(yōu)秀的學生。

　　當然，本堂課中還有許多不足之處，比如對于光的傳播路線還可以讓學生在自己的草稿紙等地方多畫一些，然后反饋。而不是讓個別學生上臺演示下，然后講解，最后畫在課本上。對于由游戲導入的前兩個實驗也可以讓學生自己試一試，不一定只讓個別學生上來做一做。這就體現(xiàn)了是教師的思考不能夠與理論的學習結合起來，從而導致思考的膚淺。更提醒我要進一步學習，使自己的思考與倡導的理論結合起來，從而實現(xiàn)對理論認識的提升，從而提高自己的教學水平。對于個別同學說出來的錯誤答案沒有及時反饋，也提醒我的經(jīng)驗積累還不夠。

　　通過這學期的第一次上公開課，我也給自己定了以后上課的幾個目標：

1、重、難點要吃透。

2、多給學業(yè)生激勵性的語言。

3、設計好板書。希望這學期中，自己也能從這幾方面入手。

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