【前言】本文是網(wǎng)友“buyuandunmuran”整理的大班科學(xué)課動(dòng)物過冬教案，供大家賞析。
設(shè)計(jì)目的：小動(dòng)物是孩子們喜愛觀查的對(duì)象，然而，動(dòng)物多種不同的外形特征和生活習(xí)性經(jīng)常引起孩子們的探索興趣。冬天來臨時(shí)，大家都換上了厚厚的衣服，但在戶外活動(dòng)的小動(dòng)物卻日益減少了，它們都跑到哪里去了呢？是為了過冬。他們是如何過冬的呢？孩子們的問題連續(xù)不斷，這節(jié)《動(dòng)物過冬》的理論活動(dòng)課，不僅使孩子們掌握小動(dòng)物在冬天生活習(xí)性的改變，還能激發(fā)他們的求知欲。同時(shí)，這也激勵(lì)孩子們主動(dòng)、積極地探尋不同動(dòng)物過冬的方式，以滿足他們對(duì)小動(dòng)物的探究欲。此次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)式提問、引導(dǎo)發(fā)覺和觀察等方式，摒棄老師單方說教的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提出開放性問題，通過觀察和實(shí)踐，以游戲的方式，讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，快樂地得到知識(shí)和技能。活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握動(dòng)物與人類不同的過冬方式，了解動(dòng)物過冬主要有四種方式：⑴儲(chǔ)存食物；⑵冬眠；⑶遷移；⑷換毛。2、了解相關(guān)詞匯：遷移、冬眠等。3、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)關(guān)聯(lián)。4、通過游戲模仿動(dòng)物的差異過冬方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前，與家長(zhǎng)一同搜集動(dòng)物過冬的照片、書籍等材料。2、讓孩子們收看動(dòng)物過冬的視頻。3、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)定適宜孩子們藏身或蜷曲空間，并布局“動(dòng)物過冬方式”的背景圖。4、分配一名小孩飾演情景中的人物。5、準(zhǔn)備多個(gè)小動(dòng)物發(fā)飾。6、準(zhǔn)備小動(dòng)物照片。7、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第27-28頁。活動(dòng)方案：一、 根據(jù)交談引起興趣。孩子們，如今是什么季節(jié)呢？（冬天）冬天的天氣如何呢？（很冷）看看你們是如何度過這寒冷的冬季的？（戴上帽子、圍上圍脖、戴上手套、穿著棉服、棉鞋、生上火爐、裝上暖氣、常在室內(nèi)活動(dòng)、增強(qiáng)體質(zhì)等）。孩子們，大家可能會(huì)想，小動(dòng)物不會(huì)穿衣服，大家知道他們是如何過冬的嗎？（探討）二、 冬季的來臨1、老師根據(jù)圖片，用富有表情的方式敘述小動(dòng)物過冬的故事，敘述時(shí)要表現(xiàn)出面臨嚴(yán)寒的緊迫感。2、根據(jù)孩子們的回答，引導(dǎo)他們觀看相關(guān)的視頻和圖片。鼓勵(lì)孩子們講訴故事中的小動(dòng)物們是怎樣過冬的，引導(dǎo)他們敢于應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)，并和同伴分享交流，從中獲取新知識(shí)。3、提問問題展開討論：（1）、大雁和燕子用哪種方式過冬？他們飛到南方，在那兒氣候溫暖且食物豐富。（這時(shí)可以豐富語匯：遷移）（2）、什么小動(dòng)物在冬季必須換上很厚的毛或翎毛來過冬？如小羊、小狗、小貓、狐貍、狼；雞、鴨、鵝等。（3）、什么小動(dòng)物依靠冬眠過冬？比如，青蛙、蛇會(huì)鉆入地洞里，而熊則藏在樹洞中等。（這時(shí)豐富語匯：冬眠）（4）、還有哪些動(dòng)物可以跟松鼠一樣儲(chǔ)存糧食過冬？比如蜜蜂、螞蟻等。激勵(lì)孩子們?nèi)诤弦延薪?jīng)驗(yàn)開展敢于的想象與思考，拓展發(fā)散思維，并在交流中梳理出小動(dòng)物們不同的過冬方式，進(jìn)一步激發(fā)探究興趣，同時(shí)生動(dòng)形象地認(rèn)知小動(dòng)物如何度過冬季。4、引導(dǎo)孩子們總結(jié)小動(dòng)物過冬的幾類不同方式，確定小動(dòng)物過冬的四種主要形式：⑴儲(chǔ)存食物；⑵冬眠；⑶遷移；⑷換毛。5、我們可以去森林中，詢問小動(dòng)物們是否已經(jīng)做好過冬的準(zhǔn)備，行嗎？小動(dòng)物們一定會(huì)高興地告誡我們他們是怎樣過冬的。三、 瀏覽小動(dòng)物1、運(yùn)用安排的“小動(dòng)物過冬方式”的背景圖。2、每位小孩戴著發(fā)飾，效仿一種小動(dòng)物角色，藏身或蜷縮在活動(dòng)室的背景圖下。3、老師或一名小孩飾演來訪者，輕聲叩門：“里邊住著誰？”孩子們回復(fù)：“我是蛇，我住在洞里?！薄拔沂谴笱?，我要飛到南方?！钡鹊?。4、老師和孩子們一起評(píng)定，看看誰能用所扮演角色的語氣清晰且具體地表述。5、反復(fù)游戲，以增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物過冬方式的認(rèn)知。6、將小動(dòng)物的頭飾貼在“小動(dòng)物過冬方式”的背景圖上，以鞏固所學(xué)知識(shí)。四、 總結(jié)這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課通過觀察和探究，讓孩子們根據(jù)直觀地教材、視頻、角色演出等形式，在輕松自在的氣氛中理解了小動(dòng)物幾類主要的過冬方式：⑴儲(chǔ)存食物；⑵冬眠；⑶遷移；⑷換毛。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，快樂地獲得了知識(shí)和技能?；顒?dòng)延伸：將孩子們收集的小動(dòng)物照片放到科學(xué)地區(qū)，便于孩子們開展交流互動(dòng)。
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