【前言】下面是會(huì)員“zhonganlieyan”收集的《石鐘山記》教案，供大家參閱。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、 領(lǐng)悟作者在面對(duì)疑惑時(shí)應(yīng)仔細(xì)證實(shí)、反對(duì)以偏概全、重視實(shí)地考察的精神。
二、 獨(dú)立地從全文中找出必須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。
三、 梳理文章邏輯，了解課文，為記誦做好準(zhǔn)備。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解與思考“二疑”、“三笑”、“一旨”，以此掌握全文脈絡(luò)。
教學(xué)設(shè)想：
一、 運(yùn)用多媒體方式，構(gòu)建趣味氣氛，提高課堂效果。
二、 充分運(yùn)用學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言參加課堂討論，養(yǎng)成良好的思維模式，推動(dòng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)水平的提高。
教學(xué)過(guò)程：
1、 導(dǎo)進(jìn)：在中國(guó)歷史上諸多名人中，提到“烏臺(tái)詩(shī)案”，也許有十分之一的人可以想起他；提到“唐宋八大家”，也許有一半的人聯(lián)想到他；假如提到“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的詩(shī)句，也許超出八成的人會(huì)立刻講出他的名字；假如提到在各地餐館中常見(jiàn)的“東坡肘子”，我們可以說(shuō)，真正眾所周知的文化名人，在我國(guó)非蘇軾莫屬！今日，我們將學(xué)習(xí)這名被稱(chēng)作“全才”的宋朝作家所創(chuàng)作的游記傳統(tǒng)《石鐘山記》（老師點(diǎn)擊“課題及作者”）。
2、 作者介紹（由學(xué)生自主提煉要點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言開(kāi)展簡(jiǎn)述，老師隨后進(jìn)行整理和補(bǔ)充說(shuō)明）。
3、 石鐘山介紹（根據(jù)ppt展現(xiàn)相關(guān)圖片進(jìn)行講解）。
4、 全文掌握（播放全文，完畢后點(diǎn)擊“應(yīng)注意的詞語(yǔ)”）。
5、 掌握重點(diǎn)（學(xué)生融合文下注解隨意誦讀，單獨(dú)總結(jié)必須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，老師對(duì)于特殊句式進(jìn)行調(diào)整講解）。
6、 梳理行文思路（鑒別二疑、了解三笑、理解一旨，學(xué)習(xí)作者在寫(xiě)作和考辨里的方式以及人文風(fēng)格）。
7、 留作業(yè)，為第二課時(shí)做好準(zhǔn)備（欣賞歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》并與本文開(kāi)展對(duì)比閱讀）。
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