本文是熱心會(huì)員“cidangdunmiou”整理的中班美術(shù)教案小人國(guó)，供大家參閱。
【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡聽(tīng)幻想故事：體會(huì)浮夸的故事情景。2、根據(jù)手指涂畫(huà)的形式造就不同的人物形象，表現(xiàn)各種細(xì)節(jié)，表現(xiàn)自己的想象力。3、感受使用新繪畫(huà)方式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后將繪畫(huà)材料歸類放置，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。5、欣賞作品的美感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、小人國(guó)的分段長(zhǎng)卷畫(huà)。2、每組一份紅色和藍(lán)色顏料，每人一支水筆，及其多個(gè)毛巾，背景音樂(lè)。【活動(dòng)過(guò)程】一、回望并討論“小人國(guó)”的故事。1、回憶情節(jié)。教師：孩子們，大家還記得前幾天大家聽(tīng)的《小人國(guó)》故事嗎？故事中的格列佛來(lái)到什么樣的國(guó)家？小人國(guó)是怎樣對(duì)待他的？你們喜歡這篇故事嗎？如今，我們?cè)賮?lái)回顧一下《小人國(guó)》的故事吧！2、展現(xiàn)課件，教師復(fù)述故事。(1)教師邊播放課件邊聽(tīng)歌敘述《小人國(guó)》的故事。(2)看了這個(gè)有趣的故事，你們喜歡小人國(guó)的小人嗎？他們?cè)诟窳蟹鹕砩险归_(kāi)了什么活動(dòng)呢？（兒童隨意講話）(3)大家知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎？為什么呢？二、觀察與試著表現(xiàn)。1、教師示范怎樣印畫(huà)小人。(1)教師根據(jù)兒歌示范印刷小人。教師：“如今，金老師會(huì)來(lái)變魔術(shù)了！將這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫(huà)紙上?？矗沂窃趺醋兊?！兒歌：伸出小手指，沾沾顏料水，親親上邊，再親親下面，我的小人就變出來(lái)！大家看看我的小人還缺少什么呢？”(2)添加人物細(xì)節(jié)。教師：接下來(lái)，我要請(qǐng)小黑筆來(lái)幫忙，打開(kāi)小黑哥哥，“雙手彎一彎，小腳抬一抬，雙眼圓又圓，嘴巴彎又彎，戴著小帽子，穿著小西裝，我的小人真酷帥！”(3)根據(jù)轉(zhuǎn)變手指以及方位表現(xiàn)小人。教師：“伸出大拇指，沾沾顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人就完成！”(4)某些幼兒進(jìn)行示范。教師：“小人國(guó)還有很多的小人呢，大家喜歡哪個(gè)小人呢？請(qǐng)把它畫(huà)出來(lái)好嗎？我們來(lái)看看你畫(huà)的小人在做什么?！?strong>三、兒童操作，教師巡回指導(dǎo)。1、讓幼兒在涂畫(huà)時(shí)思索，轉(zhuǎn)變手指、手指方位或組合方法表現(xiàn)不同的人物。2、畫(huà)完一個(gè)人物后，添加四肢動(dòng)作，不斷完善發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。四、分享交流。教師：“哇，格列佛身上又出現(xiàn)那么多小人！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格列佛身上在做什么？找一找它在哪兒？比一比誰(shuí)的眼睛更尖?！?strong>五、活動(dòng)完畢。教師：小人國(guó)要舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，小人國(guó)的國(guó)王邀約大家一起參加。聽(tīng)，舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了，使我們快點(diǎn)出發(fā)吧！課后反思：孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高。但在逐漸繪畫(huà)時(shí)，部分小孩害怕落筆，在老師鼓勵(lì)和引導(dǎo)下才陸續(xù)開(kāi)始動(dòng)手。查找原因發(fā)覺(jué)，通常是平常鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺少自信。大家認(rèn)為活動(dòng)時(shí)間有些太長(zhǎng)。本次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)流程清楚有序，過(guò)程生動(dòng)有趣，方式適當(dāng)。富有啟發(fā)性與探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)氣始終充滿感召力，深深吸引著孩子們愉快、主動(dòng)地加入到活動(dòng)中，因此整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
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