下面是范文網(wǎng)小編收集的教我如何不想他聲樂教案模板共3篇(《教我如何不想他》教案)，以供借鑒。

教我如何不想他聲樂教案模板共1

　　不一樣的你我他

　　一．教學(xué)內(nèi)容：人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》

　　二．教學(xué)班級： 三．教學(xué)時(shí)數(shù)： 四：課

　　型：

　　綜合型 五：教學(xué)設(shè)計(jì)的理念或思路

1.從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。

2.

　　本單元根據(jù)三年級兒童的特點(diǎn)，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想 法。

　　六：學(xué)情分析

　　三年級孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識，開始渴望成長，而加上社會一些獨(dú)生子女的問題，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重，因此有必要對他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個(gè)人都是不同的，都有優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園。 七：教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。

2.能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。

八、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解自己，了解他人，意識到每個(gè)人各有特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會與人和睦相處

　　九：教學(xué)方法：

　　討論法，問答法

　　十：教學(xué)準(zhǔn)備：

1.彩筆，畫紙

2.可以分類的東西。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小盒子

　　十一：教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，老師今天帶來了兩片很漂亮的葉子，同學(xué)們仔細(xì)看看這兩片葉子是否相同呢？（教師出示兩片相似的葉子）。

　　生：……….

　　師：這兩片樹葉雖然很相似，但是它們是不相同的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。樹葉是這樣，那么人呢？同學(xué)們可以以我們身邊的同學(xué)朋友為例，思考這個(gè)問題？

　　生：……….

　　師：我們每一個(gè)人都是不一樣的，各有特色，今天我們就來學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》（教師書寫課題）。

（二）.在活動(dòng)中了解自己與別人的不同

　　活動(dòng)一：我的自畫像

1、課前活動(dòng) （1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。 （2）、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。 （3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動(dòng)中： （1）、老師進(jìn)行自畫像陳列。 （2）、學(xué)生猜猜畫的是誰？（教師可以在每張自畫像前放一張紙條，學(xué)生將答案寫在紙上）。 （3）、謎底揭曉。（每個(gè)學(xué)生看過“自畫像”后，教師公布答案，并引導(dǎo)學(xué)生討論下列問題）。 活動(dòng)后： 討論： （1）、從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易？ （2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？ （3）、你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？ （4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？

　　思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？ 班里的同學(xué)有沒有完全一樣的或完全不一樣的? 小結(jié)：班里的同學(xué)沒有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，每個(gè)同學(xué)也都有自己的有點(diǎn)也不足，同學(xué)們可以相互幫助，學(xué)習(xí)別人好的一面。

　　活動(dòng)二：我們的想法一樣嗎？ 實(shí)驗(yàn)1.我們畫得一樣嗎？

（1） 請同學(xué)們看23頁的圖，發(fā)揮想象，把畫兒畫完（這時(shí)播放著輕松的音樂）。

（2） 學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。

（3） 思考：“大家同在圓上作畫，為什么畫得不一樣？” （4） 學(xué)生回答討論。

（5） 小結(jié)：每個(gè)人的想法是不一樣的，對同一件事的印象想法也就不同，正如“一個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆雷特。”

　　實(shí)驗(yàn)2.我們分的方法一樣嗎？

（1）.教師將自己事先準(zhǔn)備好的東西拿出來，讓同學(xué)們按照自己的想法分類（如按照質(zhì)地分、按照色彩分、按照形狀分、按照用途分） 物品有：鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小盒子 （2）思考：為什么同學(xué)們會有不同的分類方法 3.小討論

　　根據(jù)班里的實(shí)際情況討論，你有沒有和大家的想法不一樣的時(shí)候呢？當(dāng)和別人想法不一樣時(shí)，你該怎么做呢？

　　總結(jié)：不同的人對同一事物會有不同的想法和表達(dá)，所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。

　　活動(dòng)三：我們共同來作畫

1.教師給每小組一張大畫紙，畫紙上畫有很多沒有顏色的小花。學(xué)生每組完成這張畫。

2.每個(gè)同學(xué)在畫上分別涂上一種自己喜歡的顏色，最后，畫出一束色彩斑斕的花。

3.教師指引學(xué)生思考：“為什么會有色彩豐富的花。”“如果大家都喜歡用一種顏色，畫出的花束會怎樣？”

4.總結(jié)：如果只有一種顏色的花，那么會沒有那么漂亮。不同的喜好，不同的選擇就有了色彩豐富的花。在自然里，色彩豐富，綠色的樹，藍(lán)色的天，白色的云，有紅、黃、白、紫??的花朵，各種事物各有不同等等。生活中，有了這些差距就更美。同學(xué)們，你們都是獨(dú)立的，你們每一位同學(xué)就像剛才畫的每一朵花，因?yàn)椴煌纳识宀拾邤?，班級因你們而美麗?

　　活動(dòng)四：我們班里的驕傲

1.填樹葉

(1).教師出示一張壁報(bào)，上面畫一棵只有樹干而沒有樹葉的大樹，教師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一片樹葉，讓學(xué)生在紙樹葉上寫上自己或同學(xué)的一條或兩條突出的優(yōu)點(diǎn)，寫完后貼在這張壁報(bào)上。 （2）.學(xué)生介紹自己貼上的內(nèi)容。

（3）.思考：為什么光禿禿的大樹，會變得如此繁茂。 （4）.同學(xué)發(fā)言談想法。

（5）小結(jié)：就是因?yàn)橥瑢W(xué)們的努力，用自己的言行，自己的優(yōu)點(diǎn)才使原來光禿禿的樹干很茂盛。有每一位同學(xué)的功勞。我們都可以通過繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)讓這棵樹更加繁茂，為集體做自己可以做的。也正是每一個(gè)的獨(dú)特性，才有了豐富多彩的校園生活。尋找自己的閃光燈，了解自己與他人，讓這些不同把集體裝點(diǎn)的更加漂亮。

（設(shè)計(jì)理念：通過作畫這種兒童喜歡的活動(dòng)，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在快樂的活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識到：人們的內(nèi)心想法，興趣等方面也是各不相同的。通過討論攻破難點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識到要理解尊重別人）。 2．夸一夸

　　我們想想上學(xué)以來本班開展的活動(dòng)，獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，想想當(dāng)時(shí)情景，感受擁有不同特點(diǎn)的同學(xué)在班級中發(fā)揮的作用。

（設(shè)計(jì)理念：從孩子們的實(shí)際出發(fā)，從他們熟悉的身邊的人和事說起，引起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過對這些人和事的了解，感受到大家的各不相同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。）

　　十二：板書設(shè)計(jì) 十三：教學(xué)反思

　　如何學(xué)習(xí)聲樂

　　高中音樂聲樂教案模板

《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　聲樂小課教案模板

　　初中聲樂教案模板

教我如何不想他聲樂教案模板共2

《我不想生氣》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過閱讀繪本故事，知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會生氣，生氣并不可怕。

2.了解生氣給人帶來的不良影響，知道生氣時(shí)應(yīng)選擇合適的方式緩解情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心理健康。

3、在傾訴和聆聽的過程中，學(xué)會幫助他人調(diào)節(jié)情緒，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解生氣給人帶來的不良影響，知道生氣時(shí)應(yīng)選擇合適的方式緩解情緒，并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒，保持良好的心理健康。

　　難點(diǎn)：在傾訴和聆聽的過程中，學(xué)會幫助他人調(diào)節(jié)情緒，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本ppt課件，音樂(輕音樂、錄音、不想生氣歌）。 活動(dòng)過程：

一、出示圖片1-3，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今天老師有一位好朋友想介紹給大家，你們想不想知道它是誰呀？這就是我的好朋友了，它是誰啊？我們跟它打個(gè)招呼吧。

二、識別并總結(jié)生氣的表情

1、探討生氣的表情

　　師：咦， 好奇怪我的好朋友它怎么啦？他怎么不理我們呢？你從哪里感覺到它很生氣？（幼：眉毛、眼睛、嘴巴、抱胸）

　　教師小結(jié)：對呀，從眼神、嘴巴、皺著的眉頭我們都能看出來小兔生氣了。

2、出示圖片5-7，幼兒嘗試表現(xiàn)生氣的表情

　　師：我們一起來看一看小兔生氣成什么樣子了？誰來表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。（你表演的是哪句話？小兔子是怎么說的？我們一起來說一說）

3、總結(jié)生氣的表情特征，分享生氣的感受

　　師：那你們生氣的時(shí)候是什么樣子呢？誰愿意來表現(xiàn)一下你生氣時(shí)的樣子？

　　教師小結(jié)：原來生氣時(shí)、有的人會大喊大叫，有的人會做出很生氣的表情??

　　那生氣的時(shí)候你心里會有什么感覺呀？

三、了解生氣的原因

（一）看一看，小兔生氣的原因。

1、小兔啊小兔，它為什么那么生氣，誰來猜猜看？ 那到底是為什么呢？我們一起聽聽看小兔子是怎么說的？

2、幼兒講述生氣的原因。

　　師：小兔子說了幾個(gè)原因？ 那我們一起用生氣的語氣一起跟著小兔子來說一說

　　小結(jié)：被人嘲笑、有人故意來搗亂，被人冤枉的時(shí)候是會讓人很生氣的。

（二）說一說，自己生氣的原因

1、看來在小兔生活中會生氣的事情真不少，你也有這樣生氣的時(shí)候嗎？那什么時(shí)候會生氣呢？

　　師：老師這里有個(gè)生氣的氣球，讓我們把讓人生氣的這些事說出來并裝到球里去吧。（看！大火球變得越來越大）

三、了解消氣的方法

　　1．師：如果我們心里裝了個(gè)大火球，會是什么感覺？生氣對人有些什么影響呢？

　　2．小結(jié)：一直生氣可不好，生氣的大火球傷害到我們自己，而且當(dāng)大火球爆炸的時(shí)候，還會怎么樣？（預(yù)計(jì)：傷害到其他人）小兔子告訴我們：“生氣并沒有錯(cuò)，不過不要讓生氣的大火球燙傷自己哦”

　　那現(xiàn)在請小朋友想一想你有哪些好辦法可以消氣呢？ 3．閱讀故事圖片6~7。

　　師：剛剛小朋友想了許多好辦法讓自己不生氣，我們一起來看看小兔子有些什么好辦法吧：

（1）幼兒邊看PPT，邊聽教師講述畫面內(nèi)容

（2）你知道了什么新的方法？（可能性回答

1、來一次深呼吸

2、靜靜的呆在自己喜歡的地方

3、跟喜歡的人說一說自己不開心的事情） 師：原來生氣的時(shí)候我們可以找一個(gè)喜歡的地方靜一靜，可以做做深呼吸，我們也可以告訴爸爸媽媽。

　　王老師也有幾種消氣的辦法想和小朋友們一起分享?，F(xiàn)在請你們跟我一起當(dāng)消防員，我們一起來做手指謠把生氣的大火球撲滅好不好？生氣就像大火球，我是情緒消防員，我要把火來撲滅。找個(gè)地方靜一靜，

一、

二、吸氣。

二、

二、三，吐氣。（再來一次）

　　一、二、三，吸氣。

二、

二、三，吐氣。如果還有氣未消，可以找人聽我說。我是情緒小高手，我能撲滅生氣火。

　　師：小朋友你們看，你們生氣的大火球怎么樣？變小了，不見了 4．閱讀故事圖片8，體會氣消后的愉快心情。

（1）師：呵呵，這些辦法真不錯(cuò)，看！我們自己也不知道，大火球不知時(shí)候自己會癟掉。因?yàn)槁?，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀！哈哈，這真的好可笑！

四、完整欣賞故事。

　　師：故事講完了，這個(gè)故事好聽么？你生氣的大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣了是不是？現(xiàn)在請小朋友們跟王老師一起完整的聽一遍這個(gè)好聽的故事好不好？

　　延伸活動(dòng)：

　　小朋友們都已經(jīng)會控制自己生氣的情緒了，那小朋友們一起跟著王老師一起來唱不想生氣歌跟你好朋友一起做游戲吧。

教我如何不想他聲樂教案模板共3

《我不想生氣》

　　無錫市蕩口實(shí)驗(yàn)小學(xué)柳園園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過閱讀繪本故事，知道生氣是一種正常的情緒，每個(gè)人都會生氣，生氣并不可怕。

2.了解生氣給人帶來的不良影響，知道生氣時(shí)應(yīng)選擇合適的方式緩解情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己變得快樂，保持良好的心理健康。

3、在傾訴和聆聽的過程中，學(xué)會幫助他人調(diào)節(jié)情緒，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解生氣給人帶來的不良影響，知道生氣時(shí)應(yīng)選擇合適的方式緩解情緒，并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒，讓自己變得快樂，保持良好的心理健康。

　　難點(diǎn)：在傾訴和聆聽的過程中，學(xué)會幫助他人調(diào)節(jié)情緒，養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本ppt課件，音樂(輕音樂、錄音、不想生氣歌），每人一張信紙。

　　活動(dòng)過程： 課前游戲。（請你跟我這樣做）

　　談話：猜老師的心情。

一、導(dǎo)入。

1、咦，這只兔子怎么啦？看起來心情怎么樣？

2、你從哪里感覺到它很生氣？

　　小結(jié)：對呀，從眼神、嘴巴、手看出來小兔生氣了。

二、說說生氣的時(shí)候

1、你生氣時(shí)會是什么樣子呢？

2、哦，生氣時(shí)這樣子呀，有的人會一聲不吭、有的人會大喊大叫，想看看小兔生氣時(shí)的行為嗎？（學(xué)生看幻燈，老師講故事） （1）你看出來小兔生氣成什么樣了？

　　小結(jié)：真的，我們可以從人物的表情、動(dòng)作和語言看出一個(gè)人的情緒。剛剛我們看到了這只小兔子真的很生氣！

三、了解生氣的原因

（一）看一看，小兔生氣的原因。

1、小兔啊小兔，你為什么那么生氣，誰來猜猜看？

2、學(xué)生看圖后講生氣的原因。

　　小結(jié)：被人嘲笑、有人故意來搗亂，被人冤枉的時(shí)候是會讓人很生氣的。

（二）說一說，自己生氣的原因

1、看來在小兔生活中會生氣的事情真不少，你也有這樣生氣的時(shí)候嗎？

2、小兔把自己生氣的事記了下來，我們也把自己現(xiàn)在生氣的事寫下來吧！

四、知道生氣的危害

1、其實(shí)這樣生氣對自己很不好，你知道有什么害處嗎？

2、小結(jié)，聽錄音。

五、學(xué)會調(diào)節(jié)生氣的方法。

1、一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己。那生氣的時(shí)候，你有什么好辦法可以讓自己平靜下來呢？ （學(xué)生說并把方法寫在黑板上）

2、同學(xué)們調(diào)節(jié)情緒的方法真多，這只小兔也有有自己的妙招，想知道嗎？ 邊看圖片6—8，邊聽教師講述畫面內(nèi)容。

3、小兔子教了我們什么好辦法？學(xué)生概括并板書。

4、體驗(yàn)小兔子的三種方法：深呼吸、靜思、傾訴。

（1）學(xué)會深呼吸：做動(dòng)作，說感受。

（2）學(xué)會靜思：說說地方和想的內(nèi)容。

（3）重點(diǎn)學(xué)會傾訴： 教師示范傾訴，學(xué)生活動(dòng)，并要求記錄收獲。

六、體會氣消后的愉快心情

1、看圖片，體會小兔氣消后的愉快心情。

2、學(xué)生齊讀課題，唱《不想生氣歌》，體會快樂。

3、小結(jié)，送祝福語。

　　附故事：我不想生氣

　　作者:[新西蘭]特雷西.莫洛尼

　　當(dāng)我生氣的時(shí)候，我的肚子里就像裝著一個(gè)大火球，馬上就要爆炸啦！

　　當(dāng)我生氣的時(shí)候，我想使勁叫，使勁踢，使勁跺，跺……我跺得腳都發(fā)麻了，我跺得地球都發(fā)抖。我還想不停地跑，跑，永遠(yuǎn)地跑下去……一分鐘也不停息。 哦，每個(gè)人都有生氣的時(shí)候——

　　我好生氣，因?yàn)橛腥嗽诔靶ξ?；我好生氣，蓋得好好的城堡被人毀掉了；我好生氣，根本不是我的錯(cuò)，可偏偏怪到我的頭上。

　　唔，生氣并沒有錯(cuò)，

　　不過，千萬別讓生氣的大火球燙傷自己哦！

　　當(dāng)我生氣的時(shí)候，最好靜靜地做點(diǎn)什么——

　　比如，來一次深呼吸吧；比如，安安靜靜地獨(dú)自待著，在一個(gè)喜歡的地方。又比如，去和關(guān)心你的人說說你這么生氣，到底是為了什么？

　　也許，連你自己也不知道，大火球在你不知不覺的時(shí)候會自己癟掉，因?yàn)槁?，你生氣得連自己為什么生氣都忘了呀！

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