下面是范文網(wǎng)小編分享的鄂教版五年級(jí)語文教案3篇 五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)教案，供大家品鑒。

鄂教版五年級(jí)語文教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。

　　2.學(xué)習(xí)生字、新詞。理解對(duì)聯(lián)含義。

　　3.感受祖國(guó)語言文字的妙趣，熱愛祖國(guó)漢字。

　　二、基礎(chǔ)知識(shí)

　　1.生字：

　　顧 商店或服務(wù)行業(yè)稱來買貨物或要求服務(wù)的：

　　顧客、惠顧、主顧。

　　懸 掛，吊在空中：懸垂、懸吊、懸梯、懸梁刺股。

　　賜 給，舊時(shí)指上級(jí)給下級(jí)或長(zhǎng)輩給小輩：

　　賜予、賜死、賞賜、恩賜。

　　2.會(huì)寫的詞語：顧客、懸掛、賞賜

　　3.解詞：

(1)文人墨客：泛指文人、文士。

(2)裝束：穿著、打扮。

　　三、教材分析

　　1.教材特點(diǎn)：

　　這是一個(gè)很有趣的故事。故事中蘊(yùn)含著一個(gè)有趣的對(duì)聯(lián)，其妙趣所在值得細(xì)細(xì)品味。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)茶酒對(duì)聯(lián)的妙趣所在。

　　3.教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)茶酒對(duì)聯(lián)的妙趣所在。

　　4.教學(xué)突破點(diǎn)：

　　體會(huì)對(duì)聯(lián)的趣味所在，從而了解故事情節(jié)的妙趣。

　　四、教法設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文，體會(huì)對(duì)聯(lián)的妙處。

　　教學(xué)過程：

　　1.讀課題質(zhì)疑。

　　2.讀文了解故事情節(jié)。

　　3.小組自學(xué)生字新詞。

　　4.再讀課文，找到文中所寫“茶酒聯(lián)”，體會(huì)其中趣味。

　　5.請(qǐng)你也為上聯(lián)對(duì)下聯(lián)。

　　6.課外拓展，收集整理有趣的對(duì)聯(lián)，并講講其中有趣的故事。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　茶酒聯(lián)趣

　　為名忙，為利忙，忙里偷閑，飲杯茶去;

　　勞心苦，勞力苦，苦中尋樂，拿壺酒來。

鄂教版五年級(jí)語文教案

鄂教版五年級(jí)語文教案2

　　教材分析

　　本節(jié)課教學(xué)的是小學(xué)語文長(zhǎng)春辦第十冊(cè)第一板塊第一課的教學(xué)內(nèi)容。詩詞和對(duì)聯(lián)是中國(guó)古代重要的文學(xué)形式，兩千年來一直薪火相傳，至今仍具有強(qiáng)大的生命力。本版塊由《對(duì)子歌》.《鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民》.《茶酒聯(lián)趣》三篇短文組成，其內(nèi)容是圍繞“漢語言的獨(dú)特形式——對(duì)聯(lián)”這一主題展開的。旨在向我們展示對(duì)聯(lián)這一漢語言的獨(dú)特藝術(shù)形式及其語言魅力。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語言的興趣與熱愛，并能夠在今后的學(xué)習(xí).生活中不斷積累與運(yùn)用，讓對(duì)聯(lián)這種語言藝術(shù)在學(xué)生的心目中大放異彩。

　　本文節(jié)選自清朝康熙年間車萬育所作的《聲律啟蒙》。學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生初步了解什么是“對(duì)子歌”，“對(duì)子歌”這種語言表達(dá)形式有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí) “對(duì)子歌”是漢語言中的瑰寶，應(yīng)該認(rèn)真地去了解和學(xué)習(xí)，并借助課后的練習(xí)題延伸拓展，達(dá)到學(xué)以致用的目的。如今，我們學(xué)習(xí)對(duì)子歌，不僅可以鍛煉學(xué)生的語感，而且對(duì)學(xué)生的習(xí)作也大有益處。

　　學(xué)習(xí)者特征分析

　　同學(xué)們對(duì)對(duì)子并不陌生，通過過年貼對(duì)聯(lián)及其它活動(dòng)，對(duì)對(duì)聯(lián)已有了大概的印象，但還缺乏進(jìn)一步的了解，若能巧妙設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，定能使大家掌握對(duì)子歌的特點(diǎn)，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。

　　過程與方法：通過課前預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)的對(duì)子歌，能在教師指導(dǎo)下，按節(jié)奏朗讀.背誦《對(duì)子歌》

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：初步了解什么是“對(duì)子歌”和“對(duì)子歌”的特點(diǎn)，感受這種語言形式的表達(dá)魅力。

　　教學(xué)方法：教學(xué)過程中，在完成識(shí)字任務(wù)和了解課文內(nèi)容的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀.背誦，在反復(fù)的吟誦中體會(huì)對(duì)子歌的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1.初步了解對(duì)子歌有哪些特點(diǎn)。

　　2.通過本課的學(xué)習(xí)能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，將學(xué)過的古詩當(dāng)中符合“對(duì)偶特點(diǎn)的詩句找出來，并能說一說那些詞句是相對(duì)的，達(dá)到“學(xué)以致用”。

　　教學(xué)過程

　　一.談話導(dǎo)入，介紹“對(duì)子”

　　同學(xué)們，對(duì)聯(lián)大家都見過吧?(見過)在哪見過呢?(在過年的時(shí)候，各家各戶的門上都要貼)那誰能說說它有什么特點(diǎn)呢?(自由發(fā)言)

　　大家說的都很好，對(duì)子就是對(duì)偶的詞句。對(duì)偶就是用對(duì)稱的字句加強(qiáng)語音的效果。比如：下筆千言，離題萬里。對(duì)子歌的內(nèi)容包羅天文.地理.花木.鳥獸.人物.器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從單字到雙子對(duì).三字對(duì).七字對(duì)到十一字對(duì)，分韻排列，聲調(diào)和諧，節(jié)奏響亮，對(duì)仗工整，義理健康，讀來抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，從中得到語音.詞匯.修辭的訓(xùn)練。古人在學(xué)律詩時(shí)，就先學(xué)寫對(duì)子。學(xué)好對(duì)仗句，是學(xué)好律詩的基本功之一。因此，古時(shí)私塾學(xué)童首先學(xué)“對(duì)對(duì)子”請(qǐng)生欣賞對(duì)聯(lián)。

【設(shè)計(jì)意圖】從現(xiàn)實(shí)生活入手，給學(xué)生一種親近感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更快入情入境。

　　二.自由朗讀，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

　　1.蓑suō“蓑”本為草雨衣的象形字。因?yàn)榕c草有關(guān)，所以后來增加一個(gè)草字頭，寫作“蓑”，即蓑衣，是一種用草或鬃制成的防雨用具。出示圖片，直觀感受

【設(shè)計(jì)意圖】是學(xué)生了解“蓑”字的來歷，給學(xué)生更直觀的感受，有助于漢字的記憶。

　　指導(dǎo)書寫：“蓑”的下部分是“衰”，而不是“哀”。

　　2.“鴻”.“鈞”的學(xué)習(xí)可以通過觀察，練習(xí)書寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生的觀察力，同時(shí)放手讓學(xué)生去寫，給學(xué)生充分鍛煉空間，相信學(xué)生，教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

　　三.再讀對(duì)子歌，指導(dǎo)朗讀

　　1.小組內(nèi)讀。

　　2.教師示范

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　4學(xué)生提出自己不懂的地方。

　　5共同交流.探討。

　　6再次朗讀，感受對(duì)子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠(yuǎn)的意境美。

　　7.找一找，對(duì)子歌中蘊(yùn)含了那些相對(duì)的詞語。

　　8以小組為單位討論：這些相對(duì)的詞語中，有哪些詞語不懂?

　　9.試著背誦。

(1)自由背誦.(2)同桌互背。(3)小組背誦。(4).個(gè)人背誦。

　　10.學(xué)生展示自己搜集的對(duì)聯(lián)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在讀中感悟，通過充分的讀，達(dá)到背誦的目的。同時(shí)交流質(zhì)疑解疑，便于學(xué)生理解。

　　四.思考與交流

　　1.請(qǐng)你從課文中選擇一句，試著和同學(xué)們交流一下，看看對(duì)子歌有哪些特點(diǎn)。

　　2.在你學(xué)過的古詩詞當(dāng)中，那些詩句或詞句符合“對(duì)偶”這一特點(diǎn)?

　　老師也搜集了一些

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感受對(duì)子的魅力，激發(fā)寫作欲望，讓對(duì)聯(lián)這種語言藝術(shù)在學(xué)生的心目中大放異彩。

　　五.拓展與運(yùn)用

　　1.讀一讀，看看這幅對(duì)聯(lián)有幾種讀法，并體會(huì)這種讀法的不同意境。

　　水水山山楚楚明明秀秀 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

　　2.寫一寫。

　　溪對(duì)谷 水對(duì)( ) 峻嶺對(duì)( )

【設(shè)計(jì)意圖】驗(yàn)收學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

鄂教版五年級(jí)語文教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)二類字，會(huì)寫6個(gè)一類字，認(rèn)識(shí)4種筆畫。

　　2、朗讀背誦對(duì)子歌。

　　3、初步感悟字理識(shí)字的方法，了解漢字的演變過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字，寫字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片。

　　2、讓生查找重大節(jié)日的名稱和來歷。

　　3、查找關(guān)于風(fēng)、云、電、日、月等自然現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：1、熟讀對(duì)子歌2、學(xué)習(xí)生字

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，在我們的生活中有很多意思相對(duì)的詞語，今天我們就來學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。出示《對(duì)子歌》

　　二、練習(xí)朗讀對(duì)子歌。

　　1、師范讀 2、學(xué)生跟讀。

　　3、自由讀對(duì)子歌

　　4、指名讀、男女生配合讀、拍手讀。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、在對(duì)子歌中畫出生字。

　　2、出示生字卡片開火車讀。

　　日：ri 打開窗戶會(huì)看到什么?太陽也稱日

　　日部 獨(dú)體字 日光、日子、日出、日月。

　　月：yue 月部 獨(dú)體字 月光、月亮、正月、歲月

　　風(fēng)：feng 打開窗子會(huì)有風(fēng)吹進(jìn)來

　　風(fēng)部 半包圍 風(fēng)云、風(fēng)車、風(fēng)力、口風(fēng)

　　云：yun 二部 上下結(jié)構(gòu) 云海、云雨、青云

　　注意云字的演變過程

　　雨：yu 雨部 獨(dú)體字 注意雨字的演變過程

　　下雨、雨水、雷雨、大雨

　　電：dian 豎部 獨(dú)體字 電車、電腦、電工、電視

　　教給識(shí)字方法：數(shù)筆畫、猜字謎、比較

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字和對(duì)子歌

　　二、指導(dǎo)書寫：獨(dú)體字在虛宮格內(nèi)要居中寫。

　　對(duì)于新學(xué)習(xí)的筆畫要重點(diǎn)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)雨的四點(diǎn)應(yīng)向右，電字的最后一筆要出頭。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：朗讀對(duì)子歌;讀生字卡片。

　　二、完成練習(xí)

　　1、填一填

　　小組內(nèi)的同學(xué)在一起合作填空，然后匯報(bào)。說說你最喜歡那個(gè)節(jié)日，為什么?你還知道哪些節(jié)日?

　　2、一說

　　引導(dǎo)學(xué)生將自己了解到的關(guān)于自然現(xiàn)象的知識(shí)在小組內(nèi)交流討論，也可做猜詞游戲，如：春天刮的風(fēng)叫()，冬天刮的風(fēng)叫()。

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)：把你從課堂上學(xué)會(huì)的關(guān)于自然現(xiàn)象的知識(shí)講給爸爸媽媽聽。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　大屏幕：

　　日月風(fēng)云雨電的演變過程

　　漢字家園(一)④——對(duì)子歌

　　日 月 風(fēng) 云 雨 電

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