下面是范文網(wǎng)小編收集的中班韻律活動《捉螃蟹》教案3篇(中班韻律捉螃蟹反思)，供大家參考。

中班韻律活動《捉螃蟹》教案1

　　活動主題：捉螃蟹（韻律活動）

　　活動目標：

　　1、能創(chuàng)編螃蟹“吹泡泡、橫走”等動作，并隨音樂節(jié)拍表現(xiàn)樂曲情感。

　　2、知道在音樂變化時，能作出與音樂相匹配的動作。

　　3、能在活動中控制自己的行為，在模仿螃蟹橫走、躲藏時不影響同伴。

　　活動內(nèi)容：韻律活動《捉螃蟹》

　　活動準備：

　　1、“捉螃蟹”音樂磁帶

　　2、螃蟹手

　　3、捉蟹網(wǎng)

　　活動過程：

　　一、聽音樂初步感知樂曲情感

　　欣賞一遍音樂，知道樂曲名稱及旋律上的變化。

　　活動延伸：創(chuàng)編ABC段動作，表現(xiàn)樂曲情感

　　1、引導幼兒創(chuàng)編A段動作

（1）表現(xiàn)小螃蟹的可愛

（2）表現(xiàn)螃蟹有八只腳

　　活動延伸：

　　小朋友表演捉螃蟹

中班韻律活動《捉螃蟹》教案2

　　捉螃蟹

　　星期天下午，爸爸到蝦池去開閘門，把水放出來。放完水，爸爸叫我們到蝦池捉魚。

　　我們拿著網(wǎng)筐來到蝦池，來到蝦池，我們就卷起褲腳，下次下去捉魚了。我捉呀，捉呀，這時，我發(fā)現(xiàn)旁邊有一個洞，走過去一看，里面有一只螃蟹和許多小魚。我順手伸去，想捉螃蟹，不料被小魚用尾巴一攪，把水攪渾了，怎么捉呀。這時，我看見旁邊的哥哥也遇到了這種情況，只見他把手伸進渾水，把螃蟹捉了出來。我也把手伸進渾水捉，心想：螃蟹呀！螃蟹你是逃不過我的手掌心的。摸呀摸，不料被螃蟹的大鉗咬住了手指，我用手把它甩出渾水，螃蟹出了渾水，只見我的血從指流了出來，我忍受不住，就用手壓住剛才血流出來的地方，把血止住。一會兒血就流不出來了。我把螃蟹捉住放進網(wǎng)筐里。

　　我抬起頭來，看見身邊的哥哥捉到了一只螃蟹，我想：要是跟哥哥比的話，說不定會贏。于是，我對哥哥說：“哥哥，我們來比一比，看誰捉得多?！备绺绲靡獾卣f：“比就比，反正你一定會輸?！闭f完，我就認真地捉起來，不久，我一個網(wǎng)筐快滿了，哥哥就認真地捉起來，最后我贏了。

　　捉螃蟹讓我懂得了無論做什么事，只要認真做，沒有做不到的。

中班韻律活動《捉螃蟹》教案3

　　中班韻律活動《捉螃蟹》

　　一、活動目標

　　1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

　　2.遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動作。

　　3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。

　　二、活動準備 物質(zhì)準備：ppt課件

　　經(jīng)驗準備：知道螃蟹的樣子及其運動方式

　　三、活動過程

（一）圖片導入，激發(fā)興趣 1.出示圖片

　　師：小朋友們，今天老師請來了一位好朋友，看，這是誰呀？ 幼：??（螃蟹）2.提問

　　師：你們都認識他啊。那我們來看看，他是什么樣子的？ 幼：??（很多腳，有兩個大鉗子）

　　師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見過他的腳可以怎么動嗎？ 師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。

　　師：嗯，小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們愿不愿意??？ 幼：??

（二）感受、演繹A段音樂

　　1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動作 師：小螃蟹們，準備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。

　　師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂出來的時候，我們就出來打個招呼【放音樂，第二張PPT】

　　小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼。（前奏部分）揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖，背到身后；

　　反方向一次）

　　再動動我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節(jié)—雙手叉腰，右腳跟點地，扭扭屁股，反方向一次）

　　師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看，我們可以怎么做？可以先動哪條腿？ 幼：??

　　師：這是一個不錯的辦法，我們一起試試看?！驹俅尾シ臕段音樂，組織幼兒整齊做出動作?！?師：果然，這次跳得更好看了！

（三）感受、演繹B段音樂 1.引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

　　師：小螃蟹說，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項他的本領(lǐng)?？?，他在干嘛？ 幼：??（吹泡泡）

　　師：真厲害，我們一起來學學看，一起來吹泡泡吧！（雙手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。2.引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹走路。

　　師：真好玩兒，吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學會了。螃蟹說：你們學得真是太快了，那你們能學我走路嗎？

　　師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學一學？ 幼：??（橫著走）

　　師：我們一起來學一學（雙手側(cè)平舉，肘關(guān)節(jié)略彎，五指分開，抖動，腳做碎步向右、向左動）【多試幾次】

　　3.播放B段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。

　　師：螃蟹的兩個本領(lǐng)都被你們學會了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路，試試看?！疽魳?，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。師：讓我們再來一遍好不好？

　　真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏ABAB段】

（四）感受、演繹C段音樂 1.引導幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作

　　師：小螃蟹玩著玩著，突然有點癢癢了，想要撓一下。師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。2.引導幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作

　　師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問多個幼兒）師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動作做整齊些吧！幼：…….師：我覺得拍手是個不錯的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？ 幼：??

　　師：那我們就聽著音樂來撓癢癢（前四節(jié)動作同A段—動動手、動動腳；A’段撓癢癢）【ppt5】

（五）聽音樂，完整演繹

　　1.播放音樂，完整地做模仿螃蟹的動作。

　　師：我們今天向這位好朋友學習了這么多，我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】

　　師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀？

　　不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍?！驹俅尾シ乓魳?，完整表演螃蟹舞?！?/p>

（六）傾聽并感受尾聲音樂 1.引導幼兒傾聽尾聲音樂

　　師：螃蟹朋友說，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現(xiàn)在要回家了。因為這里來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了?！疽魳?，ppt7，引導幼兒傾聽音樂】

　　捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。幼：??

　　師：好，那老師就來當這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個一個跟在老師的身后，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動，知道嗎？誰被我看見動了，誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請一個小朋友上來示范一下?！窘袃扇齻€幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開始抓)師：現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個游戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開始吧。【音樂，ppt7】 師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下?！痉耪滓魳贰?/p>

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