幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《水果寶寶捉迷藏》及教學(xué)反思材料3篇小班數(shù)學(xué)水果寶寶找一找教案反思

時間：2022-10-14 18:16:37 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《水果寶寶捉迷藏》及教學(xué)反思材料3篇小班數(shù)學(xué)水果寶寶找一找教案反思，供大家參考。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《水果寶寶捉迷藏》及教學(xué)反思材料1

　　小班：水果寶寶捉迷藏（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué) 語言）

　　活動目標(biāo)：

　　1．知道幾種常見水果的顏色及外形特征。

　　2．嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

　　3．樂意用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．五棵自制大樹（一面有水果的影子，一面有多種顏色底板紙），魔術(shù)盒2個、桔子若干。2．供幼兒操作用的蘋果、葡萄、香蕉等水果塑封圖片若干。

　　活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

　　師：今天，水果樂園的阿姨請我們小朋友們?nèi)プ隹?，開心嗎？我們出發(fā)吧?。ㄒ魳分杏變哼M(jìn)入活動室）

（二）水果寶寶找顏色

　　1．出示透明蘋果卡片，師幼共同給蘋果寶寶找顏色。

　　師：水果寶寶真調(diào)皮，它們把自己的顏色都藏起來了。我們一起來幫它找一找。2．交代要求，幼兒操作。

　　師：這里還有很多水果寶寶，它們也把自己的顏色藏起來了，請小朋友們?nèi)フ乙粋€自己喜歡的水果，幫它們找到顏色后并把它貼上去。

　　3．交流分享，師小結(jié)。

　　小結(jié)：不同的水果有不同的顏色，同一種水果也會有不同的顏色。

（三）水果寶寶找影子

　　1．個別幼兒嘗試給水果寶寶找影子。

　　師：水果寶寶不見了，樹上只剩下了它們的影子，小朋友來看一看這是**寶寶的影子？那我們把**寶寶請出來和影子抱一抱。

　　2．交代要求，幼兒操作。

　　師：樹上還有許多水果寶寶藏起來了，請你們先看一看這些水果的影子是什么樣子的？想一想它會是哪一種水果？請小朋友去把它們找出來和它的影子抱一抱。

　　3．交流分享，教師小結(jié)。

（四）游戲“猜一猜、嘗一嘗” 1．情境創(chuàng)設(shè)：水果樂園阿姨送水果。2．嘗試用多種感官猜水果。3．幼兒品嘗水果。

　　活動延伸：

　　1．區(qū)角活動：投放其它的水果到盒中，鼓勵幼兒用多種方法（如摸一摸、聞一聞、聽一聽）來猜測。2．家園共育：家長可帶領(lǐng)孩子去超市或水果店去認(rèn)識一些不常見的水果，進(jìn)一步豐富幼兒對水果的認(rèn)識。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《水果寶寶捉迷藏》及教學(xué)反思材料2

　　小班科學(xué)優(yōu)秀教案《水果寶寶捉迷藏》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力，能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣，快來看看幼兒園小班優(yōu)秀教案《水果寶寶捉迷藏》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

　　2.樂于用語言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1)自制水果的家，拉開式的門;

　　2)用紙盒做成水果的家，里面裝入紅、黃、綠蘋果;

　　3)幼兒操作材料：①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上;②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，多種顏色的底板紙。

　　活動過程：

　　捉迷藏回憶水果意圖一：在捉迷藏的游戲中，幫助幼兒回憶常見的水果

　　1、出示一扇門師：今天水果娃娃要和我們捉迷藏，猜猜會有哪些水果寶寶?

(幼兒自由回答)輔助提問：xx是什么顏色的?Xx它長得怎么樣?

　　2、打開門讓幼兒觀看小結(jié)：今天有圓圓的蘋果，黃黃的生梨，彎彎的香蕉這么多的水果和我們捉迷藏，找影子感知水果形狀意圖

　　二、尋找蘋果、梨、香蕉的影子，感知水果形狀

　　1.出示水果影子師：調(diào)皮的水果寶寶還要和我媽玩找影子的游戲。(展示圖片中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。

　　師：寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。

　　2.交代任務(wù)師：現(xiàn)在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。

　　3.幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。

　　幼兒將影子貼到相應(yīng)輪廓圖的下方。

　　教師觀察指導(dǎo)要素：

(1)幼兒能否按照外形把水果影子送至相應(yīng)的地方。

(2)當(dāng)幼兒匹配正確時，教師宜用提問幫助幼兒提升：

　　1、這是什么水果的影子?它的形狀是怎么樣的?

　　2、你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子?

　　3、它們的形狀是怎么樣的?

　　4.教師小結(jié)。

　　小結(jié)：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。

　　顏色變變變感知水果顏色意圖三：尋找蘋果、梨、香蕉的顏色，感知同樣的水果不同的原色

　　1.出示三種顏色。

　　師(模擬水果寶寶的聲音)：沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一個游戲吧。你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　2.交代任務(wù)。

　　師(出示塑封紙做的透明的水果)：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的?把它們送屬于自己顏色的家里吧。

　　3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。教師觀察指導(dǎo)要素：

(1)幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應(yīng)的顏色底板紙上。

(2)當(dāng)幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服?

　　4.教師小結(jié)。

(1)當(dāng)綠色沒有幼兒使用時，重點(diǎn)提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里看見過不同顏色的蘋果?

(2)有個別幼兒用到綠色時，重點(diǎn)提問：你在哪里用到綠色時，重點(diǎn)提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服?

(3)出示“蘋果的家”并小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

　　本文擴(kuò)展閱讀：水果：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。