科學教案模板7篇小學科學教案模板案例

時間：2022-10-15 08:13:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的科學教案模板7篇小學科學教案模板案例，供大家閱讀。

科學教案模板7篇小學科學教案模板案例

科學教案模板1

　　目標：

　　1、知識與技能：根據(jù)自己對礦產(chǎn)的認識進行簡單觀察研究和分類，并進一步了解科學上的分類和初步了解礦產(chǎn)的用途。

　　2、過程與方法：能通過觀察和使用簡單工具初步認識礦產(chǎn)。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：保持與發(fā)展學生探索自然的奧秘的欲望。

　　教學方法：

　　本課以感性認知為主，對礦產(chǎn)進行一些定性的觀察、實驗測量和比較分類的探究活動。學習淺顯的礦產(chǎn)的知識和研究方法，在自主探究活動中，保持和發(fā)展學生對周圍事物的好奇心和求知欲。

　　教學重點、難點：

　　學生通過自主探究活動，觀察及使用簡單的工具初步認識礦產(chǎn)，并進行簡單分類。

　　教學準備：

　　1、教師：礦產(chǎn)標本、實驗表格、鐵釘、放大鏡。

　　2、學生：采集各種礦產(chǎn)標本并洗干凈，記好采集地點，搜集有關礦產(chǎn)的資料。

　　教學過程：

　　1、導入

　　教師：用多媒體展示在生活中應用的礦產(chǎn)。

　　學生：仔細觀察得出答案

　　設計意圖：從學生身邊熟悉的生活素材引入課題，學生更感興趣。

　　2、認識過程

　　①感受大自然的礦產(chǎn)

　　教師：多媒體放“生活中的礦產(chǎn)”片子。

　　學生：觀察：哪些地方有礦產(chǎn)；哪些地方礦產(chǎn)最多？

　　設計意圖：針對學生的實際，加強學生感性認知，激發(fā)學生研究的欲望。

　　②小組內(nèi)展覽并討論巖石的內(nèi)容

　　教師：分小組展覽礦石，引導學生往哪些方面研究礦產(chǎn)。

　　學生：把課前收集了一些礦產(chǎn)標本，在小組內(nèi)展覽。小組討論：要研究礦產(chǎn)的什么？怎樣去研究？

　　設計意圖：老師在這里只起一個引導性的作用，讓學生自提出研究的內(nèi)容及方法。

　?、塾^察研究礦產(chǎn)

　　教師：安排小組實驗，提供實驗工具。

　　學生：分小組進行觀察研究并作好記錄、匯報等。

　　設計意圖：讓學生自己動手探究、總結(jié)，學會一些簡單的研究方法。

　　3、深入

　　教師：引導學生用自己的方法給礦產(chǎn)分類

　　學生：小組分類并匯報、評價。

　　設計意圖：這是對觀察研究的一個總結(jié)。

　　4、引伸

　　教師：多媒體展示科學家的分類方法，讓學生初步了解礦產(chǎn)的用途

　　學生：學生觀看學習體會，通過說和看，初步了解礦產(chǎn)的用途。

　　設計意圖：對學生知識的一處拓展。由自然界到現(xiàn)實生活，讓學生感受到研究礦產(chǎn)的作用。

　　5、小結(jié)

　　教師：這節(jié)課我們學會了什么？想到了什么？

　　學生：學生對學習進行小結(jié)。

　　設計意圖：注重學生的發(fā)展。

科學教案模板2

　　教學目標

　　科學概念：

　　1、許多固體和液體都有熱脹冷若冰縮的性質(zhì)，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。

　　2、有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。

　　過程與方法：

　　1、設計簡單操作的實驗活動，有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。

　　2、正確使用酒精燈給物體快速加熱。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、對探究各種物體的熱脹冷縮現(xiàn)象表現(xiàn)出更濃的興趣。

　　教學重點

　　設計實驗觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。

　　教學難點

　　設計實驗觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。

　　教學準備

　　為每組準備：酒精燈、銅球熱脹冷縮演示器；墊圈（鋼絲條）、刻度尺、作支架用的木塊等；圖片、資料。

　　教學過程

　　一、觀察銅球的熱脹冷縮現(xiàn)象

　　1、我們知道了液體、氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)后，你還想知道什么？到底固體會不會熱脹冷縮，現(xiàn)在我們就來做一個實驗來驗證一下。

　　2、教師出示實驗材料：這里有一個銅球，這里還有一個金屬環(huán)，銅球剛好能通過金屬環(huán)。我們就用這個裝置來做實驗。

　　3、你們認為這個實驗應該怎樣做？根據(jù)什么現(xiàn)象知道固體的金屬球有沒有熱脹冷縮的性質(zhì)。

　　4、小結(jié)：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)銅球具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

　?。A設：通過分析材料，引導學生思考實驗的方法，也可以組織學生小組實驗，但要給學生準備棉質(zhì)的手套、大量冷水等，在這個活動中還要特別強調(diào)使用酒精燈和不可直接觸摸加熱后的銅球等安全問題。）

　　二、觀察鋼條的熱脹冷縮現(xiàn)象

　　、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)金屬墊片和鋼絲條也有熱脹冷縮的性質(zhì)。

　?。ㄓ辛饲懊嬗^察銅球的討論和實踐，讓學生嘗試去觀察其他金屬物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，讓他們根據(jù)觀察材料思考、討論、設計實驗方法，教師只要稍作提示，學生們可以想出各種有效的觀察方法來）

　　三、金屬熱脹冷縮嗎

　　1、師：銅球和鋼條都有熱脹冷縮的性質(zhì)，那么是不是所有的金屬都會熱脹冷縮呢？

　　總結(jié)：通過前面的學習，我們知道了許多物體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。

　　（通過前幾課的學習，我們有必要讓學生對之前所觀察到的一個個單個物體的熱脹冷縮現(xiàn)象的認識做個提升，需要組織學生加顧一系列觀察實驗的現(xiàn)象，并進行分析、歸納和概括）

　　板書設計

　　金屬熱脹冷縮嗎

　　銅、鋼...... 大多數(shù)金屬熱脹冷縮

　?。ㄤR 、鉍 ---- 熱縮冷脹）

科學教案模板3

　　單元教學目標：

　　一、能熟練朗讀課文，了解文中介紹的一些科學知識。

　　二、能通過學習科學家的科學思想、科學精神和科學方法，在學習與生活中初步培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。

　　三、能指出文中運用主要的表達方式：記敘和描寫相結(jié)合，議論和說明，并能說說它們在文中的作用。

　　四、能寫簡單的說明文——簡單地介紹一個小制作。

　　五、組成合作小組展開采訪、調(diào)查等實踐活動，了解身邊的科技發(fā)明情況，舉辦一次口頭新聞發(fā)布會。

　　六、查閱和搜集有關“狼”的資料，并進行小組合作，說說對“狼”的認識，進而學會辨證地分析和看待問題。

　　單元課時安排：（共計14課時）

　　單元整體學習 1課時

　　《斜塔上的實驗》 2課時

　　《事物的正確答案不止一個》 1課時

　　《宇宙里有些什么》 1課時

　　《夢溪筆談》二則 2課時

　　誦讀欣賞《論語》八則 1課時

　　寫作 3課時

　　綜合實踐活動 1課時

　　《狼》專題 2課時

　　教材分析：

　　本單元的主題詞是“關注科學”。文學和科學是相通的。在學語文中學科學，在學科學中學語文。在本單元中，我們可以傾聽科學家矢志探索的心律和足音，品味那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想，領略到別樣的情味與風光。

　　青少年學生正處于身心發(fā)育發(fā)展階段，對自然界對科學充滿了好奇和幻想，學習本單元可以激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。因而教師在教學過程中應有意識地注重對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

科學教案模板4

　　【活動目標】

　　1、學習擰蓋子。

　　2、能給瓶子配上合適的蓋子。

　　活動重點：學習擰蓋子。

　　活動難點：能給瓶子配上合適的蓋子。

　　【活動準備】

　　1、帶有擰蓋的、大小不同的兩種塑料瓶子若干。

　　2、可以放進瓶子里的小木珠或小玩具若干。

　　3、音樂磁帶、錄音機

　　【活動過程】

　　1、開始部分：引發(fā)興趣，探索嘗試。

　　寶寶們，你們瞧老師這有什么呀?(出示裝有小玩具的瓶子)，老師也給每個寶寶一個瓶子你們也把瓶蓋擰開，把玩具裝進去吧!

　　給每個寶寶一個帶蓋的瓶子，讓他用自己的方式擰開蓋子，把小木珠或小玩具放進瓶子。

　　“寶寶試試能把小木珠放進瓶子里么?”

　　2、基本部分教師示范，寶寶練習。

　　(1)教師選大的瓶子，慢慢地演示給寶寶看，如何把蓋子擰在瓶子上。

　　“像老師這樣擰，對了。把蓋子擰緊了，小玩具就不會掉出來了”教師適時指導：“往這邊擰不動了就再往那邊擰試試”

　　(2)“找朋友游戲”配配對。

　　將大小不同的瓶蓋混放在一起，請寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上。

　　“這一個蓋子太大了，這個蓋子剛剛好，寶寶你也來試一試?！?/p>

　　3、結(jié)束部分：給音樂伴奏。

　　寶寶們真能干，幫瓶蓋找到它的好朋友了，它們可高興了，讓你的瓶寶寶隨著音樂來跳舞吧!(放寶寶熟悉的音樂)

科學教案模板5

　　一、教材分析

　　《油菜花開了》是小學科學四年級下冊“新的生命”單元第一課。本課安排了三個活動：觀察一棵油菜；觀察一朵油菜花；觀察一棵油菜的花。從這三個活動內(nèi)容的安排我們可以看出，這節(jié)課是按照從整體到部分的觀察順序來設計的，內(nèi)容由表及里，由淺入深。先觀察一棵油菜，然后以最能吸引學生注意的“花”為研究載體，自然過渡到對油菜花的構(gòu)造和生長過程的探究。本課內(nèi)容既是本單元學習的引子，又要為后面幾課的學習奠定知識基礎和情感基礎。

　　二、教學目標

　　知識目標：開花植物花的構(gòu)造組成；“十字花科”植物的特點。

　　能力目標：能用解剖的方法輔助觀察花的各部分組成及特點；在觀察的基礎上，能預測植物未來的生長。

　　情感目標：激發(fā)學生研究植物的興趣，培養(yǎng)學生愛護生命、珍惜生命的意識。

　　三、教學重點、難點

　　重點：學會觀察油菜花各部分的構(gòu)造；難點：學會使用鑷子解剖植物，了解油菜花各部分的名稱。

　　四、教學策略

　　教法：在教學活動中，我力求把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學生從內(nèi)心想探究的活動，融入多種教學手段，讓學生分組合作、大膽交流，并根據(jù)實際情境和學生的特征即興發(fā)揮。

　　學法：學生在探究的過程中，能運用的解剖的方法輔助觀察；能用分類、的方法，記錄觀察結(jié)果，掌握觀察規(guī)律。

　　五、教學過程

　?。ㄒ唬┣榫硨дn，揭示課題

　　為了讓學生能夠“親其師、信其道”，我會用親切的語言和學生交流春天的見聞；用美麗的圖片吸引學生，讓學生入情入境。我想：當學生眼前呈現(xiàn)出一幅幅美麗的圖片時，他們會被深深吸引，很想走進那一片片搖曳著的金黃，去欣賞、去觀察那一朵朵盛開的油菜花。

　?。ǘ┬抡n探究，凸現(xiàn)個性

　　這個過程由三個活動組成。

　　活動一：觀察一棵油菜

　　這項活動主要是讓學生了解油彩花的各個器官，內(nèi)容相對簡單，我采用了比較常用的教學方法。

　　1、看一看：我給學生出示一張油菜花的完整植株圖片讓他們觀察，培養(yǎng)學生全面、有序的觀察習慣。

　　2、說一說：經(jīng)過仔細觀察，讓學生到屏幕前面，指著屏幕上的圖片依次說明油菜花的各個器官，鍛煉學生的膽量，增強學生的自信。

　　3、想一想：讓學生再想想自己為什么能夠區(qū)分油菜的各個器官。經(jīng)過思考，學生會發(fā)現(xiàn)他們的根據(jù)主要來源于對舊知的回憶。從而，讓學生明白“溫故知新”的道理。

　　活動二：觀察一朵油菜花

　　這項活動是本課的教學重點和難點，我準備采用“分組討論”的學習方式。

　　1、選擇討論題目：圍繞教材內(nèi)容，我給學生設計了四個討論題。分別是：想想用什么辦法觀察油菜花，為什么用這種辦法；通過觀察，分類油菜花有幾部分組成；辨認油菜花各部分的名稱；試著填寫“油菜花觀察記錄表”。

　　2、實施討論過程

　?。?）自學準備

　　在討論開始之前，讓學生針對題目獨立思考，進行分析判斷，初步得己的結(jié)論。

　?。?）分組觀察

　　按照“優(yōu)勢互補”的原則，把全班同學分組，選出一名小組長。組長負責組織本組成員對討論題目進行逐個討論，盡量讓每個學生都有發(fā)表看法的機會。在討論結(jié)束后，組長還要負責記錄本組的觀察結(jié)果。

　　老師在教科桌上給學生擺放好油菜花、放大鏡、鑷子等若干。學生在觀察過程中需要什么，老師盡量什么，做好服務工作。同時，還要相機引導，給學生指引一個正確的觀察思路。當學生取走油菜花，告訴學生要珍惜這弱小的生命；當學生取走放大鏡，問問他為什么要用這種工具；當學生取走鑷子時，要教給學生正確使用的方法。然后在各組之間來回走動，可以點頭、微笑示意，也可以加入他們的活動。當觀察活動即將結(jié)束時，再給每組一張“油彩花觀察記錄表”，通過看表中列舉的五項內(nèi)容，來提示學生用多種方法和感官進行觀察，學生可以試著填寫。

　?。?）集中討論

　　在分組討論的前提下，全班集中討論，各小組長匯報觀察討論的情況。由于觀察過程中，方法和態(tài)度不同，出現(xiàn)了不同的結(jié)果。這是在所難免的，也是我們希望看到的。我們可以及時抓住這一教育契機，充分發(fā)揮組長的作用，讓他們用辯論的方式，組際之間互評，達到充分交流的目的。我覺得當學生一各個各抒己見、據(jù)理力爭時，正是知識深化、細化、內(nèi)化的關鍵時期。這時候，老師需要做的不是體現(xiàn)自己的權(quán)威身份，而是應把課堂交給學生，以保護學生爭論的積極性和持久性。

　　（4）教師

　　我首先對討論題目進行，用圖片展示油菜花的構(gòu)造組成，通過看圖片學生能夠更直觀、立體地認識油菜花的構(gòu)造，使知識點掌握更教牢固，為后面幾課的學習奠定基礎。然后，從油菜花的構(gòu)造特點，抽象概括出“十字花科”概念的認識，這個內(nèi)容也通過圖片來展示，學生可以邊看油菜花圖案，邊閱讀“十字花科”植物的特點，通過對照學生的認識從個別到一般。最后還須充分肯定學生在討論過程中取得的成績，增強學生學習科學、熱愛科學的情感態(tài)度。

　　活動三：觀察一棵油菜的花

　　為了讓學生能在輕松愉悅的環(huán)境下，進入第三個環(huán)節(jié)的學習。我先給學生播放一段關于油菜花的錄像資料，讓學生的得到適當?shù)恼{(diào)節(jié)。這段錄象在教學中還能起到承上啟下的作用。為了達到提高學生注意力的目的，我準備采取“問題搶答”的競賽方式。

　　1、收集問題：讓學生自由閱讀“活動三”的內(nèi)容，看看教材中提出了什么問題，自己又發(fā)現(xiàn)了什么問題，學生將這些問題用紙條的形式送給我，目的是保密。我將這些問題進行分類、匯總，為比賽做好準備。

　　2、進行比賽：將男女同學自然分成競賽雙方，我來出題，學生搶答，調(diào)動學生熱情，活躍學生思維。此時，學生的答案可能還很有創(chuàng)意，比如在推測花蕾未來變化時，用了畫畫的方式，省去了許多繁瑣的語言，讓人看了一目了然，新穎而且有創(chuàng)意。對于這樣的學生，一定要給予高度贊揚，使學生的心情更加振奮。比賽結(jié)束時，會有勝負之分，這時還需要及時做好學生的工作，教育他們要“勝不驕，敗不餒”，學會正視成功和失敗。

　?。ㄈ┙處燑c評，深化認識

　　通過這節(jié)課的學習，學生對開花植物的認識更加深入，學會了用多種方法、多種感官研究植物，但是科學探究的能力的提高，是一個循序漸進的過程，還需要進一步培養(yǎng)細致嚴謹?shù)奶剿?；在小組活動過程中，還要加強欣賞他人、快樂自己的團隊協(xié)作意識。

　?。ㄋ模┩卣怪R，延伸思維

　　為了讓學生在鞏固已學知識基礎上，將知識范圍延伸到了課外生活中。我準備設立了一個“十字花科報名處”，讓學生在課下尋找十字花科的其他植物，利用課余時間，扮演其中的一種到我這里報名，介紹這種植物的特點。對于表現(xiàn)突出的同學，贈送一張“十字花科”植物的精美圖片，作為鼓勵。

　　六、教學

　　在這節(jié)課的教學設計中，我根據(jù)教材編寫的意圖和教學實際，注意“三維目標”的整合，注意教材內(nèi)容的完整性和聯(lián)系性。站在育人的角度，盡量做到尊重和超越教材的和諧統(tǒng)一，重視培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，創(chuàng)造符合兒童心理發(fā)展的教學特色。在這種教育理念指導下，我又采取學生自評、互評和老師的多種方式，達到增強學生探究興趣的目的。

科學教案模板6

　　【教學目標】

　　科學概念

　　● 三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。

　　過程與方法

　　● 用三角形框架來加固框架結(jié)構(gòu)。

　　● 設計、制作一個可以支承重物的框架結(jié)構(gòu)。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　● 體驗動腦、動手合作做框架的必要，獲得成功的喜悅。

　　教學準備

　　為小組準備：筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。

　　教師自己準備：框架結(jié)構(gòu)建筑的圖片或影像。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　現(xiàn)示各種框架結(jié)構(gòu)的圖片(可選視頻材料)

　　二、研究簡單框架

　　1、實踐體會

　　利用筷子捆一角形框架和長方形框架

　　觀察經(jīng)們受到力的作用時有什么不同？

　　哪一個容易變形？

　　可以把長方形框架加固嗎？

　　2、根據(jù)要求分組操作，并作好各種形狀的記錄。

　　主要思考增加斜桿起什么作用？

　　并說說三角形框架有什么特點。

　　三、做一個堅固的正方體框架

　　1、請同不思考如何制作一個堅固的方體框架。

　　2、制作一個較復雜的結(jié)構(gòu)，應當先畫草圖，計算材料。

　　3、做一個堅固的正方體框架要多少根橫桿？多少根豎桿？多少根斜桿？它們的長短一樣嗎？

　　4、每根斜桿起什么作用？框架中有多少個三角形？

　　5、考驗我們的正方體的承受能力。

　　在我們的正方體框架上一本一本地放書，它能承載多少本？

　　四、小結(jié)

　　板書設計：

　　制作的原則做成的形狀

　　穩(wěn)定

　　承壓大

　　用料少

科學教案模板7

　　設計意圖：

　　冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣?？稍偻嫱尥藜視r，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設計本活動，想通過讓寶寶自己幫小動物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛護小動物的情感。

　　活動目標：

　　1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

　　2、初步萌發(fā)關心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干活動準備：

　　各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動物玩具若干

　　活動過程：

　　1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：

　　比較誰的手冷？誰的手暖？

　　2、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？

　　3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖（個別、集體）。

　　4、以小動物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動物準備過冬的物品。

　　5、游戲：小動物過冬引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。學說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？

　　6、表揚“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動物的情感。