下面是范文網(wǎng)小編分享的新版小學一年級下語文《謎》名師教案3篇(一年級語文下冊猜謎語教案)，歡迎參閱。
新版小學一年級下語文《謎》名師教案1
4.猜字謎
教學目標：
1.知識目標：正確認讀本課“相、遇、喜”等12個生字，會寫田字格里的“字、左、右”等7個生字。
2.能力目標：學生自主識字，養(yǎng)成良好的寫字習慣；能說出自己是怎么猜出謎語的。
3.情感目標：有收集謎語和自編謎語的興趣。教學重點：識字，寫字。教學難點：能根據(jù)謎面猜出謎底。教學過程
一、談話導入
1.導入：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？
2.導學：剛才的同學說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。” 4.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學生齊讀課題。
二、讀文識字(一)初讀課文。
1.教師范讀。要求學生仔細聽，聽準生字的字音。
2.導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，多讀幾遍。
3.檢查讀文。教師相機正音。(二)隨文識字?！飳W習第一則字謎。
1.指生讀第一則字謎。
2.指生評議朗讀。
3.賽讀。
4.相機學習生字“相、遇、喜、歡、怕”，認識“又字旁”。
(1)指多個學生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕
(2)同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。
(3)學生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機指導。
(4)導學：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”
(5)引導學生小組內(nèi)認讀生字并交流識記方法。
(6)匯報交流。
相機指導：
①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。
②“喜”可以用“猜字謎”“擴詞”等方法識記。
5.指導朗讀。
(1)導學：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準嗎？
(2)男女生賽讀第一則字謎。
6.指導猜謎。
(1)導學：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會這樣猜。
(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。
(3)導學：哪些同學猜錯了，說說你猜錯的原因。
(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的?！飳W習第二則字謎。
1.指生讀第二則字謎。
2.相機學習生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。
(1)指多個學生領(lǐng)讀短語。
互相尊重令人感動萬里無云純凈透明
(2)同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。
(3)學生用喜歡的短語說話，教師相機指導。
(4)導學：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？
(5)引導學生小組內(nèi)認讀生字并交流識記方法。
(6)匯報交流。
相機指導：
①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。
②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴詞”“識記筆畫”等方法識記。
3.指導朗讀。
(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？
(2)男女生賽讀第二則字謎。
4.指導猜謎。
(1)導學：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。
(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵 給誰。
(3)導學：哪些同學猜錯了，說說你猜錯的原因。
(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。
(三)鞏固生字。
1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認讀生字)
第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。
第二關(guān)：擦掉拼音認字。
第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學和老師。
第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。
第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！
2.創(chuàng)編字謎。
(1)導學：你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎？
(2)指導學生同桌合作編字謎。(只要學生敢于編就及時鼓勵)
(3)交流字謎。
(4)小結(jié)：同學們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給 你喜歡的人猜，比一比誰說得最準確！
三、指導書寫
1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時、動、萬”。
2.學生讀字。
3.導學：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？
上下結(jié)構(gòu)：字
半包圍結(jié)構(gòu)：左右
左右結(jié)構(gòu)：紅時動
獨體字：萬
4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導“字、右、紅”的書寫。
(1)教師指導書寫“字”。
①導學：認真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？
②教師邊范寫邊強調(diào)：“子”的寫法。
③學生書空跟寫。
④學生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡視指導。
⑤教師展示字例，學生評價。
⑥學生再寫兩個“字”字。
(2)教師指導書寫“右”。
①導學：認真看一下：這個字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時需要注意什么。
②教師邊范寫邊強調(diào)：“丿”和“口”的寫法。
③學生書空跟寫。
④學生在田字格中描紅，再試寫一個“右”字，教師巡視指導。
⑤教師展示字例，學生評價。
⑥學生再寫兩個“右”字。
(3)教師指導書寫“紅”。
①導學：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時需要注意什么。
②教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。
③學生書空跟寫。
④學生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師巡視指導。
⑤教師展示字例，學生評價。
(4)嘗試練寫其他生字。
四、作業(yè)
1、寫生字
2、練習冊
新版小學一年級下語文《謎》名師教案2
小學一年級語文猜字謎
一天：舊 十月十日：朝 一口咬掉牛尾：告 兩個月字肩并肩：朋
人有它大，天沒它大：一
運糧食：迷
新版小學一年級下語文《謎》名師教案3
4《猜字謎》
目標：
1、能正確認識12個生字，會寫7個生字。
2、能正確通順的朗讀課文，并猜出字謎。
3、了解猜字謎的基本方法，并學習運用。重點 能正確認識12個生字，會寫7個生字。難點 了解猜字謎的基本方法，并學習運用
師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？你來 師：剛才的同學說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）
師：老師交給大家說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?/p>
師：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？跟老師一起書寫題目，齊讀一遍。
師：下面老師來范讀課文，同學們仔細聽，聽準生字的字音。
師：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，多讀幾遍。師：同學們讀的真認真，誰來給大家讀讀，你來師：誰聽出了什么？你來師：我們把這些易錯字齊讀兩遍。
師：誰再來讀第一則字謎。你來
師：這則字謎里有幾個生字，誰來帶領(lǐng)大家讀一讀，這幾個字里面有一個新偏旁，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？你來對，歡是又字旁”。
師：這三詞語同桌互相讀讀
師：誰能用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話你來
師：同學們，謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”
師：下面小組內(nèi)認讀生字并交流一下識記方法。師：誰能匯報一下交流結(jié)果你來
師：“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。“喜”可以用“猜字謎”“擴詞”等方法識記。
師：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準嗎？男女生比賽讀第一則字謎。師：誰來猜猜謎底？你來（秋）說說你為什么會這樣猜。
師：我們來看看誰猜得對呢？師：哪些同學猜錯了，說說你猜錯的原因。你來
師：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。
師：有些同學已經(jīng)迫不及待的想讀第二則謎語了，誰來讀一讀你來師：這則謎語中的生字誰來領(lǐng)讀，你來師：大家開火車讀，小火車順利到達終點站。
師：這里有四個短語，誰來挑戰(zhàn)讀一讀，你來師;下面同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。師：誰能用喜歡的短語說話，你來師：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？
師：下面小組內(nèi)認讀這些生字并交流識記方法。師：誰來匯報一下識字方法？你來①“動、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴詞”“識記筆畫”等方法識記。
師：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？ 師：男女生比賽讀第二則字謎。
師：誰能猜出謎底？（青）說說你為什么要這樣猜。
師：我們來看看誰猜得對呢？師：哪些同學猜錯了，說說你猜錯的原因。師：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。
師：同學們，你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎？同桌合作編字謎。師：誰能把你編的字謎給大家說說，你來師：同學們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準確！
師：字謎編的好，相信字寫的也好這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？你來
（4）師：認真看一下，這幾個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？你來？師：你們真是善于觀察的孩子。師：看老師書寫這幾個字。師：下面小朋友工工整整的把這個字描紅兩遍，然后在書上的田字格里寫兩遍。注意坐姿師：誰愿意把你寫的字展示一下你來師：誰來評價一下，他寫的這兩個字？你來。師：你看，這樣寫就好看多了。
師：同學們，這兩個謎語有趣嗎？回家后說給爸爸媽媽聽。如果他們猜不出來，就告訴他們該怎樣猜。
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