下面是范文網(wǎng)小編分享的中學(xué)作文教案模板4篇(小學(xué)作文教學(xué)教案模板)，供大家參閱。

中學(xué)作文教案模板1

　　少 兒 英 語 教 案 模 板

　　一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標(biāo)）

　　二、Teaching important and difficult point(教學(xué)重點(diǎn)）

　　1、words

　　2、sentences

　　3、grammars

　　三、Teaching Aids(教具)

　　四、Teaching procedures(教學(xué)過程）Greeting(問候）warm up(熱身）Review(復(fù)習(xí)）New Leon(新課）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀）

　　五、Homework(作業(yè)布置）

　　作 業(yè) 的 布 置

　　一、書面作業(yè)

　　1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

　　2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡(jiǎn)單作業(yè)；每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。

　　3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試；期間兩次大考：半期考和期末考。

　　二、磁帶作業(yè)

　　1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。

　　2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye!Amanda!)

　　3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。(2)修正過程：

　　A：打招呼，先表揚(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀 B：說悄悄話，增進(jìn)師生感情交流 C：提出問題。

　　D：結(jié)束Say:“ Good bye!”

　　三、電話教學(xué)

　　1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過8分鐘。

　　2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流。

中學(xué)作文教案模板2

　　話題作文教案——感恩的心

　　話題作文教案

——感恩的心

　　永樂鎮(zhèn)雙溪中學(xué)

　　劉明金

　　教學(xué)班級(jí)：七年級(jí)2班

　　教學(xué)形式：公開課 教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室

　　教學(xué)時(shí)間：2010年11月30日（話題作文教案——感恩的心

　　c、寒冷的深夜，我突然發(fā)燒，媽媽二話不說背起我就往醫(yī)院跑，路上又下起大雪/雨……媽媽摔了一跤……手流血了……當(dāng)我醒來時(shí)……媽媽……

　　D、公交車上為小朋友/老爺爺/老奶奶讓座…… ⑤病文修改：

　　清晨，蔚藍(lán)色的天空飄著鵝毛大雪。我背著書包，頂著西北風(fēng)，向?qū)W校走去。我剛到十字路口，忽然看到一個(gè)七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。這時(shí)，正好有一輛汽車飛快地開到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到車輪底下。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，我的腦海里閃過歐陽海、羅盛教、雷鋒、賴寧等英雄形象，我就毫不猶豫地沖上前去，把小孩抱到馬路邊?！案隆钡匾宦暎囋诰嚯x我不到一米的地方停了下來，小孩脫險(xiǎn)了。

　　馬路上的行人紛紛把我們包圍起來，異口同聲地說：“這孩子，真不愧是小雷鋒，是活著的賴寧！”聽到了大家的夸獎(jiǎng)，我的臉“唰”地紅了。

⑥得出結(jié)論：寫作文要避免胡編亂造！

⑦老師寄語：

　　有了一顆感恩的心，你就會(huì)覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。

　　請(qǐng)拿起你手中的筆，記錄下自己的情感歷程！

　　讓我們懷著一顆感恩的心，去感受生活中的美，去講述生活中感恩的故事吧！

　　8、作業(yè)：

　　觀看視頻《讓生命充滿愛》，以“感恩”為話題（不是標(biāo)題）寫一篇文章。要求：

①題目自擬； ②可敘事、可抒情；

③感情真摯，真實(shí)地表達(dá)自己的感悟； ④注意語言修辭的運(yùn)用； ⑤書寫工整，不少于600字。

中學(xué)作文教案模板3

　　作文課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目的：

　　1、作文評(píng)改反思，提高記敘文寫作技巧；

　　2、深入學(xué)習(xí)讀后感、觀后感的文體寫作特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟悉并掌握讀后感、觀后感這一文體的寫作。

　　三、作文寫法指導(dǎo)：

（一）記敘文：寒假記事

　　總體而言，“寒假記事”這篇作文大家都寫得不錯(cuò)，大部分都能綜合運(yùn)用多種修辭手法，敘事完整，思路清晰、卷面整潔漂亮，部分同學(xué)語言比較優(yōu)美，立意新穎、深刻，亮點(diǎn)較多。優(yōu)秀作文：

　　2、缺點(diǎn)：但還是存在一些問題。

　　個(gè)別同學(xué)卷面質(zhì)量差，錯(cuò)字病句較多（毆打、己/已/巳、自怨自艾/期期艾艾/方興未艾、一發(fā)不可收拾/一發(fā)不可收），標(biāo)點(diǎn)不清，敘事繁冗，詳略不當(dāng)，猶如流水賬。

　　3、改進(jìn)措施：

（1）平日加強(qiáng)書寫練習(xí)，以嚴(yán)肅端正的態(tài)度對(duì)待每一次作文；（2）敘述中適當(dāng)增加情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)抓典型事件。如XX同學(xué)朗讀時(shí)哭了，可見所寫事件蘊(yùn)含了她豐富的感情，但是卻未能成功的感染讀者，可見這篇文章還有很大的提升空間，需要提高場(chǎng)面和人物形象的再現(xiàn)能力，抓取最讓自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)深入刻畫描寫，以情感人。（3）另外，我們從《爸爸的花兒落了》中已經(jīng)對(duì)“插敘”有了了解，那么在作文中就可以適當(dāng)運(yùn)用插敘、倒敘等手法來豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的可讀性。

　　4、總結(jié)記敘文寫作要點(diǎn)： 1．構(gòu)思新奇、合理。2．?dāng)⑹峦陚洌?要素。3．安排好寫作順序和結(jié)構(gòu)。

　　4、詳略得當(dāng)、中心突出。

（1）事情的發(fā)生和結(jié)果略寫，發(fā)展過程詳寫。發(fā)生：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因，結(jié)果：寫出結(jié)局或點(diǎn)明中心。它們?cè)谡麄€(gè)事情、整篇文章中是枝節(jié)部分，要略寫。發(fā)展過程，是整個(gè)事情、整篇文章中的主體部分，具體體現(xiàn)中心思想，要詳寫。

（2）點(diǎn)面結(jié)合，“面”略寫“點(diǎn)”詳寫?！懊妗鄙系膬?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用?！包c(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點(diǎn)是：要把握好度，詳寫并不是越詳越好，只要重點(diǎn)內(nèi)容充分地表現(xiàn)了中心思想，就達(dá)到了要求；略寫也不是越少越好，要根據(jù)主旨簡(jiǎn)述次要內(nèi)容，做到簡(jiǎn)潔概括，清楚明了，決不能一筆帶過、草草了事。

　　5、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式（記敘為主，綜合運(yùn)用描寫，抒情，議論）、表現(xiàn)手法（對(duì)比烘托法、欲揚(yáng)先抑法、象征、借物喻人、情景交融）、修辭手法。

　　6、語言表達(dá)：在語意流暢的基礎(chǔ)上追求文筆的優(yōu)美、旁征博引。

　　7、選材精當(dāng)，立意新穎、深刻：選取典型材料，翻出新意，以小見大。如寫沈氏父子為夢(mèng)想奮斗可以適當(dāng)聯(lián)系中國(guó)夢(mèng)，深化主題。

　　8、錯(cuò)字病句、標(biāo)點(diǎn)、卷面

　　5、質(zhì)疑

（二）讀后感、觀后感

　　這篇作文大部分同學(xué)語言表達(dá)清晰流暢，敘事完備，能條理的敘述人物事跡，都有自己的感想；但是大部分同學(xué)的作文不符合觀后感的文體格式，未能聯(lián)系實(shí)際，部分同學(xué)錯(cuò)別字較多，價(jià)值觀不正確，如認(rèn)為我國(guó)普遍存在公私不分、私利至上風(fēng)氣，認(rèn)為下基層是因?yàn)檎也坏焦ぷ鞯?，寫作首先要樹立正確的三觀，弘揚(yáng)真善美，如果文中出現(xiàn)了假惡丑，那么肯定是用來對(duì)比烘托真善美的。

　　4、優(yōu)秀作文朗讀、點(diǎn)評(píng)：

　　5、寫法指導(dǎo)：

　　與一般議論文的“引——議——聯(lián)——結(jié)”模式一脈相承，讀后感和觀后感也可以分為以下四個(gè)步驟：（1）引：捕捉感點(diǎn)、簡(jiǎn)要引述

　　通覽作品，捕捉其中令你深有感觸的“感點(diǎn)”并選定感點(diǎn)。讀后感和觀后感多分為正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般以感點(diǎn)為題。一般來說，文章第一部分要圍繞感點(diǎn)，有的放失的簡(jiǎn)述作品相關(guān)內(nèi)容。目的是交代感想的來源，并為下文的議論做鋪墊。

　　引述要簡(jiǎn)潔，不能大段大段的引用作品內(nèi)容，比如這次600字的觀后感，有的同學(xué)開篇就用500來字講述人物的事跡，那么可想而知，對(duì)感點(diǎn)的論證會(huì)有多么的單薄。所以引述必須精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性。

（2）議：剖析議論、亮明論點(diǎn) 針對(duì)引述的材料進(jìn)行分析議論，可以只針對(duì)所引材料就事論事，也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個(gè)別到一般深入挖掘剖析，最后亮出自己的感點(diǎn)，也就是中心論點(diǎn)。（3）聯(lián)：聯(lián)系實(shí)際、論證論點(diǎn)

　　這一部分是文章的主體，是對(duì)論點(diǎn)的闡釋和論證，可通過擺事實(shí)、講道理或者是正面、反面論證證明論點(diǎn)的正確和合理。需注意的是所舉例子和道理必須緊扣論點(diǎn)，不能離題。

“聯(lián)”必須聯(lián)系實(shí)際，深入論證。既可以聯(lián)系生活中類似的現(xiàn)象，也可聯(lián)系生活中相反的事例，還可以是個(gè)人的思想和經(jīng)歷等。這一點(diǎn)楊國(guó)輝同學(xué)做的就很好，他由此及彼，針對(duì)性地講述了凜冽刺骨的寒風(fēng)中老爺爺為他而下車的感人故事，緊扣感點(diǎn)，論證有力。（4）結(jié)：總結(jié)感受、升華論點(diǎn)

　　既可以呼應(yīng)前文，表示強(qiáng)調(diào)；也可發(fā)出呼吁、提出希望。但都必須與前文銜接緊密、過渡自然，從而起到收束全篇的作用。常見錯(cuò)誤：

?讀后抄：大段引用原文；

?脫離材料：行文中注意引出論點(diǎn)后仍要緊扣原作品，最后也要回歸原作品，照應(yīng)開頭。

?不能聯(lián)系實(shí)際，泛泛而談，過于膚淺。觀后感、讀后感都重在“感”，必須要有感情和體悟。

　　6、自批自改，反思提高

　　7、質(zhì)疑

中學(xué)作文教案模板4

　　中學(xué)作文教學(xué)教案

　　1.了解中考作文在“中心”方面的具體要求。

　　2.掌握使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生分析作文“中心”失分的原因。

　　4.能運(yùn)用“提升要訣”提升作文水平。

　　1.掌握使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫作之中。

　　2.能運(yùn)用“提升要訣”提升作文水平。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生分析“中心”失分的原因。

　　2.能把使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧運(yùn)用于實(shí)際的寫作之中。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　一、引入新課

　　我們訓(xùn)練了中考作文的第一個(gè)專題——切題。從同學(xué)們的作文來看，絕大多數(shù)同學(xué)掌握了在切題方面的得分要訣“審準(zhǔn)題目，切合題意”及具體的方法。但大家在寫作中仍存在很多問題，如開頭很冗長(zhǎng)，擬題未扣話題，還有的同學(xué)結(jié)尾未扣話題點(diǎn)題，這些方面都希望大家在今后的寫作中注意克服，不斷提高自己的作文水平。今天我們進(jìn)行第二個(gè)專題訓(xùn)練——中心。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，把“立意明確，中心突出”作為其重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場(chǎng)作文成功的關(guān)鍵。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生掌握得分點(diǎn)的方法和技巧。

　　1.明題依體凸中心。首先要正確理解題意：其次依據(jù)文體明了中心。以寫記敘文為例，可抓住記敘的線索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件：二要精心選擇能表達(dá)文章中心的材料，如果材料與文章的中心聯(lián)系不緊，就影響中心的明確；三是在文章的關(guān)鍵地方，用一兩句話進(jìn)行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫龍點(diǎn)睛般活脫起來。

　　2.化大為小煉主旨。僅以話題作文為例，我們可在析題的基礎(chǔ)上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對(duì)話題“處處留心皆學(xué)問”，有一位考生從茶壺泡茶久了，里面長(zhǎng)了“垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現(xiàn)象入手，進(jìn)行深度思考，最后明白了“只有積年累月長(zhǎng)出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來”的道理。在具體而生動(dòng)的記敘中，突出了“處處留心皆學(xué)問”的話題要旨。經(jīng)過這樣的“煉旨”，立意就自然高人一等了。

　　3.平中見奇出新意。常見的方法有：⑴“舊瓶裝新酒”。針對(duì)人們習(xí)慣了的事物、思想、理念，從新的角度提出新的看法和見解。⑵“反彈琵琶”。運(yùn)用逆向思維，從反面提出自己與傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點(diǎn)，以新眼光、新觀念來分析事物，評(píng)價(jià)事物。⑶聚焦時(shí)代。針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，比如對(duì)救助弱勢(shì)群體的看法，對(duì)環(huán)境污染的看法等，把自己對(duì)材料的獨(dú)特體驗(yàn)、見解、評(píng)價(jià)等納入文中。

　　4.三思而行求深透。立意求深要求作者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能停在表面上，要努力發(fā)掘出事物內(nèi)在的思想內(nèi)容，要把有關(guān)材料放在一定的大背景下來思考，挖掘它的社會(huì)意義，要善于把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出深刻的主題。

　　三、小組學(xué)習(xí)，結(jié)合病例文和自己作文實(shí)際分析在“中心”方面存在的問題，然后教師引導(dǎo)。。

　　1、由于不用心審題，或?qū)χ行呐c材料的關(guān)系把握不準(zhǔn)，致使少數(shù)文章脫離標(biāo)靶，不著邊際，或雖不完全脫題，但只與話題打了個(gè)“擦邊球”，過于平淡。

　　2、因?yàn)椴粫?huì)煉“旨”，導(dǎo)致有些文章中心不明確。主要表現(xiàn)在：全文基本觀點(diǎn)不明朗、不集中；后者筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內(nèi)容前后不銜接不緊密。

　　3、符合題意要求，有立意，但缺少點(diǎn)睛之筆，使立意缺少應(yīng)有的高度。

　　4.思想境界不高，明顯表現(xiàn)出一些不適合的觀點(diǎn)?；蚩捶ㄆ?，或情緒偏激，體現(xiàn)在作文中，便是觀點(diǎn)錯(cuò)誤或態(tài)度消極或思想悲觀。這些問題反映了考生的思想水平和道德修養(yǎng)。有了這些問題，作文自然不能得高分。

　　三、結(jié)合例文，分析“中心”“提升要訣”。

　　1、學(xué)生自學(xué)“提升要訣”。

　　秘訣一：抓住“正確”不放?？紙?chǎng)立意，要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，體現(xiàn)出積極向上的健康思想。

　　秘訣二：縱向深入開掘。學(xué)會(huì)縱向思考，采用層層深入的方法，從不同方面，不同角度，由表及里、由淺入深，多問幾個(gè)“為什么”、“怎么辦”，使中心思想更突出，更滲透。

　　秘訣三：融旨于物托志。適用于散文、記敘文的寫作，是指借助于某種事物來表現(xiàn)文章的主旨，通過對(duì)平凡事物的精雕細(xì)刻來顯示深遠(yuǎn)的寓意。

　　2、小組學(xué)習(xí)，分析優(yōu)秀作文的秘訣。

　　考題回放

　　以“掌聲又想起來”為題，寫一篇文章。

　　要求：⑴文體不限；⑵思想健康，寫出真情實(shí)感；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑷不少于600字；⑸不得抄襲。

　　滿分作文

　　掌聲又響起來

　　我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著“贊許”我的掌聲。因?yàn)槲仪宄刂?，那不是我自己努力的結(jié)果。

　　一星期前，省里要舉行化學(xué)競(jìng)賽，我的成績(jī)還算好，于是抱著一拼的心態(tài)報(bào)了名。在經(jīng)過幾個(gè)月的準(zhǔn)備之后，我參加了初賽的考試，題目并不算難，我做起來自我感覺良好。于是興奮地等著成績(jī)的公布，等著自豪地走上講臺(tái)去拿獲獎(jiǎng)證書。果然不出我所料，幾天后，我得到了“內(nèi)部消息”——我考了第一名，天?。≡跻粋€(gè)“樂”字了得！

　　我得回家請(qǐng)功，讓爸媽好好獎(jiǎng)勵(lì)他們的寶貝女兒。可是，當(dāng)我正準(zhǔn)備推門而入的一剎那，我立刻呆住了——

“唉，老師，我家丫頭這回競(jìng)賽多虧您幫忙啊，成績(jī)下來，第一名，真不錯(cuò)，這次得好好感謝您啊……”這分明是爸爸的聲音。難道……我的成績(jī)……，我不愿往下想?？墒撬麄?cè)趺纯梢圆m著我哦這樣做呢？我無法接受這樣的虛榮，我情愿不擁有。

　　我討厭他們的虛偽，我下決心要努力，要讓他們看到，下一輪的復(fù)賽，沒有他們的幫忙，我一樣可以考得很好。

　　在這樣堅(jiān)定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，憑借自己的力量，一樣可以打敗對(duì)手，取得預(yù)期的成功。

　　這段時(shí)間里，我寧愿每天只睡四個(gè)小時(shí)；寧愿放棄滿心喜歡的《夢(mèng)里花落知多少》；寧愿為那本限量出版的資料頂著烈日跑遍大街小巷……

　　我又一次坐在考場(chǎng)上，更加充滿信心地應(yīng)戰(zhàn)，最終取得了國(guó)家二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

　　我又一次站在講臺(tái)上，捧著鮮紅的獲獎(jiǎng)證書，昂著頭，自豪地接受那又一次響起的掌聲。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生分析滿分秘訣。

　　滿分點(diǎn)：主題鮮明、深刻，小作者緊扣題意，善于捕捉現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)加以發(fā)覺，視角很獨(dú)特。另外，本文的構(gòu)思布局也很別致。小作者運(yùn)用類似舞臺(tái)說明的形式，通過兩個(gè)時(shí)間段，將前后兩次競(jìng)賽的敘述巧妙地組合在一起，渾然一體。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生寫作

　　健康，是人們的追求。健康的身體，健康的思想，健康的心理，健康的愛好……

　　請(qǐng)以“——健康”或“健康的——”為題，寫一篇作文，不少于600字。

　　五.學(xué)生互改。

　　六.教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。

　　七.教師或?qū)W生總結(jié)。這次作文訓(xùn)練，我們掌握了作文中心得分的要訣：立意明確，中心突出。關(guān)鍵要做到：1.明確依體凸中心；2.化大為小煉主旨；3.平中見奇出新意；4.三思而行求深透。還要做到：抓住“正確”不放；縱向深入開掘；融旨于物托志。只有將理論用于自己的實(shí)際寫作中，才能寫出更新更美的作文。

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