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中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思12篇(中班數(shù)學(xué)通用反思)

時間:2024-05-13 18:13:00 教學(xué)反思

  下面是范文網(wǎng)小編分享的中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思12篇(中班數(shù)學(xué)通用反思),供大家參閱。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思12篇(中班數(shù)學(xué)通用反思)

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思1

  本次活動是一次區(qū)分左右、點數(shù)、說出總數(shù),以及學(xué)習(xí)記錄的綜合性的數(shù)學(xué)活動。這個活動很有趣,小朋友對它很感興趣。

  在活動中,小朋友能夠迅速地在老師鈴聲響起的時候?qū)A子夾在衣袖上。并且知道夾得越多越好。并且能夠?qū)⒆约簥A的夾子的數(shù)量正確地記錄在紙上。在左右的區(qū)分上還是像上次一樣,需要借助做記號,才能正確地辨別出來。不做記號的話,有些小朋友還是會搞錯。不能很快地辨別出左右來。所以需要我們在日常生活中多進(jìn)行練習(xí),利用日常生活活動引導(dǎo)孩子辨別左右,只有在多次訓(xùn)練中,孩子的方位感才能真正得到建立。

  另外,本次活動也是一項訓(xùn)練動手能力,鍛煉手指的力度的一次活動。因為孩子們需要把許多的夾子夾在自己的衣袖上,而且還要保證速度,所以這也是一個挑戰(zhàn),是一次很好的鍛煉的機(jī)會。

  總之,這個活動是一個很好的活動,可以鍛煉多方面的'能力,尤其是提高他們的小手的控制能力。

  但是,這個活動放到現(xiàn)在的季節(jié)來進(jìn)行有一個缺陷。那就是夏天衣服穿得太少,如果是短袖子,活動就不好進(jìn)行,夾子夾得太少,活動的意義就不大。而且即使有的小朋友穿的是長袖,女孩子的衣袖很緊身,夾起來也不方便。因此說,這個活動最好在冬天或者天氣再冷一點的時候進(jìn)行,比較合適。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思2

  今天兩位老師給孩子們上了一節(jié)有趣的中班數(shù)學(xué)活動《小老鼠搬家》,這節(jié)課的目標(biāo)在于幫助孩子們認(rèn)識區(qū)分上中下方位。

  活動的一開始,老師扮演“老鼠媽媽”帶領(lǐng)“小老鼠”跑到操場上,找一找比自己高的是什么,比自己矮的,是什么。剛開始我認(rèn)為這節(jié)課很簡單,只要按照備課的要求來進(jìn)行就可以了。我伸出一只手說:“小朋友,你們看我的手是上還是下?”只見孩子們愣住了,有一位孩子說:“老師,你的手不上也不下?!本褪沁@樣一句回答提問引起了我的深思。

  在之后幾日中,我不斷地反省自己,同時翻閱了一些資料。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門非常博大精深的`學(xué)科,與語言課相比有著很明顯的差異。

  第一,數(shù)學(xué)課的用語比語言課更為嚴(yán)謹(jǐn)。其實,在活動中,老師的主導(dǎo)思想并沒有錯,想請孩子們說一說比自己高的是上,比自己矮的是下,而最為關(guān)鍵的是忘記了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。因為上中下有一個相對論,而回答出“不上也不下”的孩子,從他的話語中他已經(jīng)明白其中的關(guān)系,非常聰慧;

  第二,數(shù)學(xué)課的教具要考慮周全,比如教師用自己的手作為基準(zhǔn),就是一個比較失敗的例子,因為比手高的還有天,孩子在理解上比較容易出現(xiàn)歧義;

  第三,具有很大的靈活性和操作性。就讓孩子認(rèn)識“上、中、下”這一活動為例,我們可以設(shè)計出千變?nèi)f化的數(shù)學(xué)角的操作教玩具??梢宰尯⒆釉诟鱾€數(shù)學(xué)層次之中獲得學(xué)習(xí)與游戲的快樂。

  在這節(jié)課的第二課時中,我們及時地進(jìn)行調(diào)整,及時地更正上節(jié)課之中存在漏洞。俗話說的好“魔鬼就在細(xì)節(jié)之中”,但是只要我們相信自己有一雙敏銳的眼睛和愛孩子的心,一定可以把所有的問題解決。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思3

  《我會整理》是主題《做個好孩子并不難》中的一個數(shù)學(xué)活動,我想讓孩子們通過這個活動能夠養(yǎng)成有條理地收拾、整理物品,物歸原處的好習(xí)慣。

  第一環(huán)節(jié),認(rèn)識各種物品,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。我通過出示圖片讓幼兒觀察豆豆家里東西很多,擺放的也很亂,都有些什么東西,引起幼兒的興趣。再通過出示各種物品的圖片,讓幼兒說出物品的名稱及他們的用處。接著我引導(dǎo)幼兒說出豆豆家很亂,豆豆不會整理,想請我們班的小能手幫忙整理,孩子興趣都很濃厚,都積極說應(yīng)該怎樣擺放。

  第二環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)給物品分類和設(shè)計標(biāo)志。我請孩子們給物品分類,將同一類的物品放在一個盒子里面,并說說這些物品都有什么用處。孩子們都很能干,將吃的、用的、穿的分別放入了三個盒子里。可豆豆不知道哪個盒子裝得是什么?于是。我就請孩子們做一回小小設(shè)計師,在盒子上設(shè)計一個標(biāo)志,讓豆豆一看就知道里面裝得是什么,孩子們都很厲害,比如盒子里裝得是吃的東西他們就想到了畫一些零食、畫一個嘴巴,穿得就畫了一些衣服。

  第三環(huán)節(jié),練習(xí)《我會整理》,鞏固分類。我首先和孩子們一起認(rèn)識了黏貼紙上的物品,讓幼兒更好的去放入每間房間。出示茶壺時,孩子們都說應(yīng)該放入廚房,我問:“貼哪里更合適呢?”觀察仔細(xì)的孩子馬上說“放在煤氣灶上”。接著,我請幾個幼兒來示范,加深對孩子們的.印象,等會自己操作起來也會更簡單?!巴?,寶貝們都很厲害,老師這里每人有一份黏貼紙,現(xiàn)在想請你們來幫忙整理一下,你們愿意嗎?不過,老師有一個要求,你每貼一個黏貼紙都要說它的同處?!焙⒆觽兌挤浅T敢鈳椭怼S捎?,我做了引導(dǎo)示范,也請個別孩子上來示范操作,孩子們自己操作時正確率都很高,只有個別能力弱的孩子有點困難,幾個能干的孩子及時過去幫助他們。

  第四環(huán)節(jié),檢查與點評。我請孩子們根據(jù)黑板上的作業(yè)本范例,檢查自己的本子,然后和組上的小朋友互相檢查,孩子都檢查的很仔細(xì)。

  我相信,通過這個活動,孩子們以后不管在家、在幼兒園都會養(yǎng)成有條理地收拾、整理物品,用完歸還至原處的好習(xí)慣。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思4

  學(xué)習(xí)6的分合式,對于孩子來說是有一定的難度的,因為每個孩子的邏輯思維不一樣,對數(shù)的概念不同,因此整個活動以讓幼兒自主探索為基礎(chǔ),通過復(fù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、游戲鞏固四個環(huán)節(jié)強(qiáng)化幼兒感知、認(rèn)識6的合成。

  活動中我提供雪花片、兩條鯨魚、四條金魚、一張房子分合式圖,意在讓幼兒通過這些實際的操作材料,更好的理解6以內(nèi)的合成。

  那么結(jié)合我的實際教學(xué)來說說這節(jié)課。

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  這一環(huán)節(jié)中,在復(fù)習(xí)分合式時,當(dāng)教師沒有出示分合式圖,幼兒對分合式有點模糊,概念不足,在教師的提示下幼兒初步意識到什么是分合式,在出示分合式圖后,幼兒既快又準(zhǔn)確地將6的分合復(fù)述了一遍。對孩子來說,圖片的展示是非常重要的。

  二、 自主學(xué)習(xí)6的組成

  在這一環(huán)節(jié)中,幼兒的自主性很強(qiáng),但當(dāng)幼兒說出自己有幾種分法,是怎么分的時,孩子再次陷入迷茫,將最基本的按顏色分能準(zhǔn)確說出,其他的未能清楚表達(dá)。我們可以在材料方面不要局限于雪花片,可以適當(dāng)增加材料。

  三、 探索學(xué)習(xí)6的組成

  此環(huán)節(jié)重在讓幼兒自主發(fā)現(xiàn),但幼兒對顏色、大小、魚吹的泡泡三方面能及時發(fā)現(xiàn)和表達(dá),但在魚的.種類和游的方向兩方面未能發(fā)現(xiàn),,2和4,4和2,兩個分成中有點疑惑,可以適當(dāng)換成其他的方式讓幼兒自主探索,或者用簡明的話提示幼兒,方便幼兒學(xué)習(xí)。

  四、 游戲鞏固6的組成

  通過以上學(xué)習(xí),幼兒對6的分合有了一定的認(rèn)識,在這里,讓幼兒繼續(xù)念分合式后,加深了幼兒的記憶,對數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚。

  最后步驟,因前面的學(xué)習(xí)比較細(xì)化,因此可以根據(jù)幼兒掌握的程度進(jìn)行游戲,也可以直接省略。

  本次數(shù)學(xué)活動,幼兒基本上都能掌握6的合成及認(rèn)識分合式,通過探索,幼兒不僅學(xué)到了新知識,而且對數(shù)學(xué)知識有了進(jìn)一步的提高。教師在教的過程中不斷提升自己的自身水平,發(fā)揮主導(dǎo)作用,更展示了自己別樣的風(fēng)采。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思5

  活動目標(biāo):

  1、初步感知認(rèn)識橢圓形,能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

  2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《認(rèn)識橢圓形》,紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

  活動過程:

  一、初步感知:

  今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”,路上要經(jīng)過很多的圖形,我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圖形。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

  2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

  3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

  4、點擊“環(huán)球動漫城”圖標(biāo),幼兒欣賞動畫?!拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J(rèn)識橢圓形”,今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國,我們一起來看一下吧!“

  二、認(rèn)知理解:

  1、教師提問:

 ?、倌хR是什么形狀的呢?

 ?、谒麄儾戎裁礃拥?圖形來到巧克力噴泉邊?

  2、視覺感知橢圓形:

 ?、俪鍪緳E圓形,引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)

 ?、诔鍪敬笮?、顏色不同的橢圓形教具,這些都是橢圓形。

  3、視覺辨別橢圓形:

 ?、俪鍪緢A形和橢圓形,通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,呼啦圈演示。

  ②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。

 ?、鄢鍪舅写笮?、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形,請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。

  三、操作體驗:

  1、第一組幼兒給橢圓形涂色:將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

  2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。

  四、經(jīng)驗遷移:

  尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如:橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等?!拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”

  隨音樂退場。

  教學(xué)反思:

  本次活動是一個數(shù)學(xué)活動,先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)圖形特征,整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

  不足之處:

  語言不夠親切,缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品,便非常的無措,對個別幼兒的指導(dǎo)不夠、語言不精煉,需要改進(jìn)的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思6

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個特點,對幼兒來說是相對難理解的活動過程。

  教學(xué)內(nèi)容是“找相同物體的匹配”,屬傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,但如何在新課程背景下來體現(xiàn)出課標(biāo)的精神,還是值得探索的。于是,我在原有教材上反復(fù)推敲每個環(huán)節(jié),改變了一些教學(xué)結(jié)構(gòu),以師生互動的流程圖為主,適度地運用一些輔助教學(xué),提高了教學(xué)的靈活性、趣味性,在實際教學(xué)過程中,比較活躍,一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。

  為了能更加引起孩子的注意力,在教具的制作方面,用了小雞、青蛙、老鼠一些孩子喜歡的動物,在講述中也用了動物的語言來吸引孩子。開始以春天談話導(dǎo)入,一些小動物秋游了,引出教學(xué)第一目標(biāo):手口一致的數(shù)出各種動物的數(shù)量。用“幾只老鼠和我們做游戲”“三只小雞叫幾聲呢?一起學(xué)學(xué)看”“哪個小朋友想用好方法上來告訴青蛙一家有多”。

  “小朋友真能干,還有一些小動物也來了,他們都是誰呀?都多少呢?大家?guī)退麄償?shù)數(shù),可以在心里數(shù),也可以和邊上的小朋友小聲的說說,數(shù)完后,請舉手告訴大家?!钡炔煌问降挠螒蛲娣?,積極的啟發(fā)幼兒主動的去學(xué)習(xí),掌握目測兩只、數(shù)出三只,點數(shù)出四—六只的物體數(shù)量。

  游戲結(jié)束了小動物也累了,它們要我們會動腦子有愛心的.小朋友送它們?nèi)バ菹ⅲ埌盐覀償?shù)量一樣多的動物放在一起休息,小朋友很輕松的完成了第二教學(xué)目標(biāo):相同數(shù)量的實物圖片進(jìn)行歸類。在小朋友的操作中,“樓上的小動物和樓下的小動物的數(shù)量有沒有一樣多的?請小朋友找出來,用連線的好辦法告訴大家?!弊鰧α?,請獎勵一個紅蘋果。整個活動孩子們能積極主動參與。

  能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的小動物作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小動物找春天和小朋友游戲——休息——回家的故事情節(jié)串聯(lián)起了三個學(xué)習(xí)目標(biāo)。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思7

  活動目標(biāo):

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡,圖片蘋果、梨、桔子樹,蘋果、梨、桔子各一盆,五只小兔圖,六只小貓圖,七只小狗圖,幼兒操作材料,筆。

  活動過程:

  (一)小猴摘水果

  1、小猴家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧。

  2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?桔子樹上有幾只桔子?幼:蘋果樹上有5只梨,梨樹上有6只蘋果,桔子樹上有7只桔子。

 ?。ǘ┙o水果排隊

  1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。

  師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

  幼:第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

  師:第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數(shù)字幾表示?

  幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來表示。

  師:第二盆有幾只梨?六只梨可以用數(shù)字幾表示?會根據(jù)樂句的變換做不同的動作,并初步進(jìn)行分奏、合奏。

  幼:第二盆有6只梨,六只梨可以用數(shù)字6來表示。

  師:第三盆有幾只桔子?七只桔子可以用數(shù)字幾表示?

  幼:第三盆有7只桔子,七只桔子可以用數(shù)字7來表示。

  2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應(yīng)該怎么排呢?

  幼:這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

 ?。ㄈ┓炙?/p>

  1、小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗???!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

  幼:有5只小兔。師:小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把蘋果分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。

  師:為什么把蘋果分給小兔呢?

  幼:因為蘋果和小兔一樣多,都是5。

  小朋友你們分對了,小兔和小猴高興得跳了起來。

  2、小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

  幼:有6只小貓。

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把梨分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。

  師:為什么把蘋果分給小貓?

  幼:因為梨和小貓一樣多,都是6。

  師:小朋友你們分對了,小貓和小猴高興得跳起了舞。

  3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(圖五)有幾只小狗?

  幼:有7只小狗師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把桔子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。

  師:為什么把桔子分給小狗幼:因為橘子和小狗一樣多,都是7。

  小朋友你們分對了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。

 ?。ㄋ模┓纸M練習(xí):

  1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。第一題:添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。第二題:按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。第三題:連線。按題目中給的數(shù)字和動物對應(yīng)起來。

  小猴還說如果哪個小朋友全做對了,就邀請小朋友到他家里去做客。

  2、幼兒操作,教師及家長巡回指導(dǎo)。

 ?。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價

 ?。┗顒咏Y(jié)束:

  活動反思:

  《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的`形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識點,讓幼兒運用智慧盒進(jìn)行動手操作,也能取得更佳效果。

  在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

  經(jīng)過這一活動的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進(jìn)程中掌握知識,穩(wěn)固記憶,發(fā)揚了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思8

  《指南》中明確指出“4—5歲的幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類?!庇谑墙處熯x擇了《會變的.圓》這一數(shù)學(xué)活動,重難點清晰明了,符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點。

  本次活動的目標(biāo)有兩個:

  1、認(rèn)識半圓,知道半圓是圓形的一半,能從許多圖形中找出圓、半圓。

  2、能區(qū)分半圓和橢圓。

  教師準(zhǔn)備了以下教具:

  1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

  2.用幾種圖形拼成的動物寶寶。

  3.《幼兒畫冊》。

  在本次數(shù)學(xué)活動中,考慮到中班小朋友以直觀形象思維圍住的思維方式,我將活動過程稍作修改{將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓯鄣膭游飳殞?,借此引發(fā)活動重點和難點,即認(rèn)識半圓、橢圓和在動物圖形中找出哪些是橢圓、哪些是半圓、并數(shù)數(shù)。

  在活動開展過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足:首先沒有準(zhǔn)確的把握好時間,引入的時間過長導(dǎo)致之后幼兒的動手操作時間往后拉長;其次紀(jì)律上,幼兒有一些吵鬧,以后要多多加強(qiáng)對幼兒日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。最后,活動沒有延伸到一日生活中,沒有結(jié)合生活經(jīng)驗。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思9

  活動目標(biāo)

  1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。

  2.體驗與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂。

  3.初步了解健康的小常識。

  4.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干,大灰狼頭飾2個。

  2.場地布置:在場地四角分別放4張椅子,分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片,代表動物們的家。

  3.歡快的背景音樂。

  活動過程

  1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾,四散站立在場地上,做準(zhǔn)備活動。

  2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。

  3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式,找一找自己的家。

  4.玩游戲“小動物找家”。

  (1)教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,小動物們一起來玩游戲吧?!庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒?。教師扮大灰狼出現(xiàn),“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。

  (2)游戲規(guī)則:“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動物的運動方式“回家”。

  (3)每次游戲結(jié)束后,教師進(jìn)行小結(jié),表揚能遵守游戲規(guī)則的幼兒,提醒個別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

  (4)幼兒交換頭飾,大灰狼由多名幼兒扮演,以提高游戲難度。

  活動延伸

  組織幼兒在戶外活動時繼續(xù)玩游戲“小動物找家”。

  教學(xué)反思:

  我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的.活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

  本文擴(kuò)展閱讀:動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。根據(jù)化石研究,地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思10

  本次活動是在自勤老師一研活動《認(rèn)識梯形》的基礎(chǔ)上,經(jīng)過集體評議、反思之后的二次教研活動。保留了一研活動的基本框架,二研活動,串聯(lián)故事情節(jié)及游戲活動增加活動的趣味性。從“尋找小兔房子的幾何圖形”——“通過觀察、比較,初步感知梯形”——“尋找小兔家周圍的梯形”——“通過操作驗證,探索擺放位置不同的`梯形”—— 游戲環(huán)節(jié)“給小兔子準(zhǔn)備梯形的餅干”,活動流程清晰、流暢。循序漸進(jìn)的推進(jìn),使得孩子對梯形的認(rèn)識和了解不斷的加深鞏固。因“幼兒園數(shù)學(xué)活動應(yīng)是來之生活,用之生活”,在活動的最后一個環(huán)節(jié),設(shè)計了:“播放視頻,尋找生活中的梯形”。我拍攝了幼兒生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中的梯形,把孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境拓展到生活中?;顒又泻⒆觽兲剿鞯姆e極性高、發(fā)言主動性強(qiáng),輕松愉悅,寓教于樂。

  但活動中也存在很多的不足之處,在今后的活動中要克服和改進(jìn):

  1、目標(biāo)的設(shè)定過于泛化,應(yīng)注意本次活動的可操作性。

  2、應(yīng)從孩子的思維角度考慮小環(huán)節(jié)的設(shè)置,避免一些不必要的影響因素。

  3、游戲環(huán)節(jié)中個別幼兒驗證時,要避免時間的隱性浪費。

  4、注重提問的有效性,避免一些封閉性的問題。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思11

  活動目標(biāo):

  1,感知梯形的基本特征,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。

  2,能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形,學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

  重點難點:

  教學(xué)重點:初步了解梯形的特征。

  教學(xué)難點:用多種方法將各種圖形變成梯形。

  活動準(zhǔn)備:

  1,環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

  2,教師演示用具:自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形,長方形,正方形,圓形等)多媒體課件。

  3:幼兒學(xué)具:包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。

  活動過程:

  1,游戲:給小動物喂餅干

  2,觀察了解梯形特征

  (1)出示梯形,提問:有幾條邊?幾個角?這個圖形像什么?

  (2)小結(jié):這個像滑梯的圖形叫——梯形

  (3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

  (4)兩邊一樣長,只有一邊是滑梯的`圖形是梯形嗎?

  3,操作

  在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊,在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。

  4,找梯形

  (1)在教室里,院子里找一找,說一說。

  (2)出示課件:尋找梯形寶寶。

  5,分組活動

  (1)給梯形穿衣服(涂色)

  (2)拼一拼:用長方形,正方形,三角形拼梯形。)

  6,小結(jié),結(jié)束。

  活動反思:

  課堂教學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)知識的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計.梯形對中班的孩子來說并不陌生,因為現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育,但是幼兒對體型的認(rèn)識可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動,讓幼兒對梯形有一個更深入的認(rèn)識。這節(jié)課我設(shè)計了認(rèn)識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中,強(qiáng)化感性認(rèn)識并通過自己親身參與,獲得成功的體驗。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中,讓幼兒在多個圖形中選出梯形并給予涂色,進(jìn)一步加深對梯形的判斷和認(rèn)識。因為時間的關(guān)系我沒有讓小朋友在課上剪圖形,而把這個過程放到活動區(qū)中作為活動的延伸,讓小朋友自主的進(jìn)行,在活動區(qū)中,叮當(dāng)小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術(shù)的樣子,熟練地使用著剪刀,一絲不茍認(rèn)真的剪著,這個過程充分激發(fā)了幼兒的動手能力和對梯形基本特征的認(rèn)識能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位,但我認(rèn)為這是他們很寶貴的一個自主探索過程,在這個過程中,他們獲得了對梯形特征的直接經(jīng)驗。值得說明一點的是希望各位家長多給孩子們提供動手操作的機(jī)會。

  當(dāng)然,在這節(jié)課設(shè)計問題上,我做的還很不夠,很多問題問的比較隨意,準(zhǔn)備的還有欠缺,我會在今后的教學(xué)中,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計,使小朋友在游戲中學(xué)到更多的知識。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思12

  設(shè)計背景

  進(jìn)入主題“在秋天里”以后,孩子們逐步關(guān)注起秋天的季節(jié)特征,在散步時、在秋游活動中,他們會驚喜地發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了、變紅了,數(shù)葉紛紛飄落了。與此同時,孩子們還非常喜歡撿樹葉。

  考慮到孩子們對落葉的喜愛之情,落葉成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過樹葉的不同拼貼組合,運用落葉不同的形狀,不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣。第二幅落葉貼畫中,既有對前一幅畫中積累的數(shù)數(shù)方法的運用,又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法。

  活動目標(biāo)

  1、嘗試按一定順序點數(shù)樹葉,在操作中感知數(shù)…量的對應(yīng)。

  2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的'方法,用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  重點:請幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。

  活動準(zhǔn)備

  樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片

  活動過程

  (一)我眼中的落葉老師提問:我們在幼兒園里撿了許多落葉,你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?

  (二) 數(shù)美麗的落葉

  1、集體欣賞樹葉畫

  導(dǎo)語:我們來變個魔術(shù),把許多落葉變成一幅美麗的畫。

  提問:落葉會變出一種有秋天特點的東西,會是什么呢?

  2、個體嘗試數(shù)樹葉

  要求:這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細(xì)數(shù)一數(shù),把總數(shù)記錄在橫線上,可以

  用數(shù)字卡片,也可以用筆寫下來。

  觀察與指導(dǎo):幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?

  3、分享交流

  提問:這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序?

  落葉照片

  1、集體欣賞樹葉畫

  提問:現(xiàn)在落葉變成了什么?

  2、個體再次嘗試數(shù)落葉

  要求:每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數(shù)一數(shù),把總數(shù)記錄在橫線上。

  (三)幼兒和落葉做游戲

  要求:我們來個游戲“數(shù)落葉”,請你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉,并跑向貼有這個答案的地方。游戲觀察與指導(dǎo):觀察幼兒點數(shù)情況,分享彼此點數(shù)方法。

  教學(xué)反思

  今天的活動還存在很多不夠好的地方。

  我們在數(shù)第二幅落葉貼畫時,當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個小畫面中落葉數(shù)量,開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時候,我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急,感覺是告訴孩子們怎么接著往下數(shù),而不是通過孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此,在最后一個環(huán)節(jié),運用到接著往下數(shù)的方法時,孩子們都沒有運用到這個數(shù)數(shù)的好辦法。

  此外,嘗試計算教學(xué)后,我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時,也一直追求活動的“趣味性”,今天的活動,也有這方面的思考。從今天的活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松,在每個環(huán)節(jié)中都保持著熱情,但活動的“熱”度好像還欠缺一些,我想這與活動本身的設(shè)計是有關(guān)系的。在以后的活動設(shè)計中,要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計。

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