下面是范文網(wǎng)小編分享的《國旗》教學設計13篇(國旗國旗真美麗的教學設計)，供大家參閱。

《國旗》教學設計1

　　一、教學目標：

　　1、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道小學生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。

　　3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。

　　二、教學重點：

　　理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。

　　三、教學難點：

　　通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

　　四、課前準備：

　　生字卡片、錄音機、掛圖。

　　五、教學流程：

　?。ㄒ唬╀浺魧?/p>

　　播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？

　　看一看文中的小朋友是怎么做的？

　　（二）初讀課文

　　1、借助拼音來正確的讀課文。

　　2、邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。

　　預設：有些學生在讀時字與音對照不準確。

　　解決辦法：要求學生來指讀。

　　3、指著這些字給你的同桌讀一讀。

　　4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。

　　預設：學生們會依舊照著拼音讀。

　　解決辦法：教師寫在小黑板上讓學生們看著讀，不會的再看書。

　?。ㄈ┰僮x課文理解課文內(nèi)容

　　讀課文，說一說你讀懂了什么？

　　預設：學生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。

　　解決辦法：教師引導，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？

　?。ㄋ模┚x課文，感悟課文內(nèi)容

　　1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？

　　2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。

　　預設：每個同學都讀完整這首兒歌時間不夠。

　　解決辦法：由小組長布置一個同學讀一句。

　　3、把你讀的那一句讀給你們的同學聽。

　　預設：在小組有些同學讀的不夠準確。

　　解決辦法：要求小組成員要指出同學們讀的不足的地方并給予改正。

　　4、感悟課文內(nèi)容。

　?。?） 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？

　?。?） 找出來在你們組內(nèi)讀一讀。

　　（3） 誰能有感情的把這句讀一讀。

　　預設：由于學生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。

　?。ㄎ澹┯懈星槔首x全文

　　1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）

　　2、指名讀一讀。

　　（六）背誦課文

　　1、把你喜歡的那句話試著背一背。

　　2、試著背一背全文。

　?。ㄆ撸W習生字

　　1、學習會認的字。

　　出示生字卡片讀一讀。

　　游戲：找朋友。

　　明確：通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。

　　2、學習會寫的字。

　　（1） 開火車讀一讀這些字。

　　（2） 說一說你能用什么方法記住這些字。

　?。?） 用“我們”“國旗”各造一個句子。

　　預設：學生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。

　　解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。

　　3、指導書寫。

　　國：指導要先寫完里面的“玉”再封口。

　　我：要教師范寫，重點指導筆順。

　　歌：指導字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。

　　升、紅：要指導熟字換偏旁的方法來寫。

　　4、學生獨立書寫，教師指導。

　　六、教學過程：

　　作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。

《國旗》教學設計2

　　教學目標

　　1、 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀。

　　2、 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢

　　字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、 ”

　　3、 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

　　教學難點

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。

　　3在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感。

　　教學過程

　　(一) 創(chuàng)設情境，激趣導入

　　師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動?誰來說說升國旗時的情景?那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來學習。(二)初讀課文，探究識字

　　1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。

　　(1)小組內(nèi)交流

　　(2)小組代表發(fā)言，匯總資料

　　(3 ) 教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。(課件出示國旗)

　　2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。

　　3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

　　4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。

　　(三)朗讀感悟，激發(fā)情感

　　1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。

　　2、學生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?

　　3、情境誦讀。出示天安門 和國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。

　　(四)小組合作，快樂識字

　　1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。

　　2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。

　　3、小組合作，交流識字方法。

　　4、做猜字游戲。

　　5齊讀本課生字詞組(課件出示)

　　生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。

　　(五)聯(lián)系生活，拓展延伸

　　說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。

　　(六)教師總結(jié)

　　這節(jié)課你學得高興嗎?你有哪些收獲?

　　教學反思

　　我在教這篇課文的時候，主要以讀感悟，用各種方式來促讀。我在教學第二句時，播放3段升國旗的現(xiàn)場畫面，讓學生在邊看邊想中進入情境,然后結(jié)合課文，尊重學生的直觀感受，采用指導讀、評價讀、賽讀等形式，把國旗在藍天中“高高升起的”動態(tài)美讀出來。學習第三句的時候，根據(jù)每個孩子都有升國旗時立正、敬禮的經(jīng)歷，讓他們通過自己的生活經(jīng)驗來理解這句話。并能通過評價老師的朗讀讀好這句話。在分散的三句話學完了之后懷著對國旗和祖國的尊敬和熱愛，國歌聲再次響起，全體同學背誦全文，情感達到頂峰,學生興味盎然。

《國旗》教學設計3

　　【教學目標】

　　1．知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．能力目標：學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

　　3．情感目標：讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的'儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　【教學重難點】

　　識字、寫字、朗讀、背誦。

　　【教學具準備】

　　1．實物投影儀

　　2．生字卡片。

　　【教學過程】

　　一、談話揭題

　　1．談話，教師介紹國旗。

　　2．揭題，出示課題，認讀生字。

　　二、初讀指導

　　1．投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。

　　2．再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音。

　　3．學生自由讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍。

　　4．檢查自學情況。

　　(1)出示生字詞：

　　五星紅旗我們國旗

　　升起?立正?敬禮

　　指名認讀，注意正音。

　　齊讀生字詞。

　　去掉拼音認讀生字新詞。

　　(2)指名分句讀。

　　(3)齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、指導寫字

　　1．記憶字形。

　　2．指導在田字格中書寫，重點提醒學生“升”中兩撇的不同寫法。

　　四、精讀訓練

　　1．指導看圖，引讀第一句。

　　(1)什么是我們的國旗？

　　(2)出示句子：五星紅旗，我們的國旗。

　　(3)指名讀。

　　(4)講述。(略)

　　(5)指導學生用驕傲、自豪語氣讀第一句話。

　　2．指導看圖，引讀第二句。

　　(1)看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚在祖國的藍天，你知道它是怎么升起的嗎？

　　(2)出示句子：國歌聲中，徐徐升起。

　　(3)投影演示升國旗。

　　(4)指導讀出自豪、崇敬之情。

　　3．指導看圖，引讀第三句。

　　(1)指導朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。

　　(2)表演讀第三句，評價。

　　(3)齊讀。

　　4．有感情地朗讀全文。

　　五、指導背誦

　　1．教師指導引背。

　　2．學生看圖自由背誦。

　　3．句子接龍背。

　　4．邊背誦邊表演。

　　六、看圖，啟發(fā)想象

　　七、指導寫字：起立正向

　　1．記憶字形。

　　(1)說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？

　　(2)在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？

　　2．指導在田字格中書寫。

　　(1)觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)教師范寫。

　　(3)學生描紅、臨寫。

　　八、作業(yè)

　　回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。

《國旗》教學設計4

　　教學內(nèi)容：

　　1、聽賞《中華人民共和國國歌》。

　　2、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

　　教學目標：

　　1、能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

　　2、熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

　　3、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。

　　教學重難點：

　　重點：熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

　　難點：能用正確的演唱姿勢演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

　　教具準備：唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片

　　教學過程：

　?。ㄒ唬┞犢p《國歌》

　　1、引入新課。

　　教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。

　　2、可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學生補充。

　　3、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。

　　4、教師啟發(fā)學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

　　5、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。

　　（二）學唱《國旗國旗真美麗》

　　1、教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

　　2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。

　　3、教師帶領學生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

　　4、學生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

　　5、教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”……

　?。ㄈ┱n堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學習，同學們你都知道了什么？能和同學們交流一下嗎？

　?。ㄖ该麑W生交流）

　　看來同學們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的唱奏國歌中，都能和錄象當中的小朋友表現(xiàn)一樣出色。

　　教學評價：

　　1、是否能安靜地聽音樂。

　　2、是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。

　　3、是否能用自然的聲音學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　1、學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

　　2、認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

　　3、聽賞歌曲《吹蘆笙》。

　　教學目標：

　　1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。

　　2、能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

　　3、認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

　　教學重難點：

　　重點：1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。

　　2、認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

　　難點：能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

　　教具準備：圖片、錄像、錄音機、磁帶、打擊樂器

　　教學過程

　　（一）學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

　　1、教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

　　2、教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

　　3、跟著教師有表情地分句輕聲學唱。

　　4、請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。

　?。ǘ┞犢p《吹蘆笙》

　　1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

　　2、教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。

　　3、引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。

　　4、在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。

　?。ㄈ┱J識打擊樂器：碰鈴、響板

　　1、教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。

　　2、教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。

　　3、教師出示卡片 碰鈴dang dang dang dang

　　響板da da da da da da da da

　　學生在教師的指導下統(tǒng)習演奏?？煞纸M交換練習，每兩人為一組作樂器交換。

　　（四）課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學習，同學們你都知道了什么？你又學會了什么？趕快和同學們交流一下吧?。▽W生相互交流）

　　看來同學們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的不斷學習中，能夠成長為一個非常出色的孩子。（放音樂，學生律動出教室）

　　教學評價

　　1、能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

　　2、是否知道《吹蘆笙》是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。

　　3、能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：歌表演《彝家娃娃真幸?！?。

　　教學目標：

　　1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　2、能主動、大方地參加歌表演。

　　教學重難點：

　　重點：能用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　難點：能主動、大方地參加歌表演。

　　教具準備：圖片、錄像、錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

　　1、在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節(jié)奏、速度和情緒。

　　2、教師給出節(jié)奏卡片：

　　學生分組按節(jié)奏拍手練習。

　　3、每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習。

　　4、教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。

　?。ǘ└璞硌荨段杓彝尥拚嫘腋！?/p>

　　1、在教師的指導下聽歌曲的錄音。

　　2、學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。

　　3、教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。

　　4、教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。

　　5、要求學生回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

　?。ㄈ┱n堂小結(jié)

　　這節(jié)課，同學們你又收獲了多少呢？誰能大膽地向老師匯報一下，你對自己或者你的同學、伙伴表現(xiàn)如何？（學生相互交流評價）

　　看來同學們不但收獲多，而且能夠正確評價自己的同學、伙伴，老師非常高興，相信大家在今后的不斷學習中，能夠成長為一個更加出色的孩子。（放音樂，學生律動出教室）

　　教學評價

　　1、能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　2、能否主動、大方地參加歌舞表演。

　　3、能否背唱《國旗國旗真美麗》

《國旗》教學設計5

《國旗》教學設計6

　　教材分析：

　　本課是一首兒歌，共分三節(jié)。詩歌表達了少年兒童對五星紅旗，對祖國的熱愛。課文配有升旗儀式的畫面，有助于將詩句內(nèi)容與生活經(jīng)念相聯(lián)系，加深學生對課文的感受，理解。

　　教學目標：

　　知識目標：認識14個生字，其中會寫“國、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個生字。

　　能力目標：朗讀課文：背誦課文。

　　情感目標：認識我國的國旗，知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學生熱愛國旗，熱愛國家的思想感情。

　　教學重點難點：

　　重點：掌握7個字的音、形、義：朗讀、背誦課文。

　　難點：體會課文中所表達的思想感情。

　　教學準備：

　　制作教學課件，學唱《國旗》歌。

　　教學時間：

　　二課時。

　　第一課時

　　導入新課：

　　1、出示國旗飄揚的課件，簡介國旗。

　　2、齊唱《國旗》歌。醞釀氛圍。

　　3、我們唱的真好，真動聽，今天我們學習一首兒歌《國旗》。出示課題：國旗，集體拼讀課題，記住國旗這兩個生字。

　　初讀課文，整體感知：

　　1、教師范讀《國旗》，要求：學生認真的聽老師讀。

　　2、學生自己借助漢語拼音認讀課文。要求：讀準字音，語句通順，做到不錯字，不漏字。

　　3、學生在課文中用筆畫出生字，反復拼讀生字。

　　檢查初讀情況：

　　1、小組分節(jié)讀課文。要求：正確，流利。注意指導字音。

　　2、指名讀課文。要求：正確流利。讓學生糾正字音。

　　3、全班齊讀課文。要求：正確、流利。指導讀準字音。

　　認讀生字，讀準字音：

　　1、學生借助拼音拼讀生字。

　　2、指名拼讀生字。

　　3、集體拼讀生字。

　　4、重點指導以下生字：

　　國、壯、雄：是三拼音節(jié);

　　敬、雄、揚、朗：是后鼻音;

　　金：是前鼻音;

　　壯、朝：是翹舌音;

　　朗：聲母是邊音“l(fā)”。

　　了解字義，運用生字：

　　1、指名給生字組詞。

　　2、用詞語說話。

　　3、集體讀詞語。

　　4、結(jié)合課文了解詞語。重點了解以下詞：

　　國旗、國家、起立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。

　　書寫指導：重點指導以下生字：

　　國：注意筆順，從外到內(nèi)，先里頭后封口。

　　旗：不要漏寫右上部分的“”。

　　起：與“趕”字比較記憶。

　　金：上面人字頭要伸展開。

　　壯：右半部分是“士”，不是“土”。

　　敬：右半部分是“”，不是“父”，也不是一“文”。

　　作業(yè)：

　　1、書寫生字。

　　2、給生字組詞。

　　第二課時

　　出示課件，齊唱《國旗》歌，情景導入：

　　1、出示課件，國旗閃動圖片和《國旗》歌。要求學生一起唱。營造氛圍。

　　2、老師談話導入：同學們唱的歌真好聽，今天我們來學習一首兒歌也叫《國旗》。

　　3、出示課題：國旗。學生讀一次。再次出示拼音，學生拼讀課題。

　　品讀兒歌，理解兒歌：

　　1、聽老師范讀兒歌，要求學生認真的聽，養(yǎng)成良好的聽讀習慣。

　　2、學生自由的朗讀兒歌，體會感情。

　　3、指名讀兒歌，相機指導。

　　精讀兒歌，逐節(jié)理解：

　　(一)、細讀第一小節(jié)：

　　1、讀第一句：學生齊讀第一句。后出示國旗升起在金色的朝霞的課件。問：“國旗升起在哪兒?”(升起在金色的朝霞里。)相機板書：升起在……，出示句子，指名讀句子，適當評價。

　　2、讀第二句：第一組齊讀句子。出示課件，有配樂，國旗升起在雄壯的國歌聲中。問：“國旗升起在哪兒?”出示句子，小組賽讀。適當評價。

　　3、讀第三句：第二組齊讀句子。出示課件，少先隊員在升旗時行隊禮，注目的圖片。問：“國旗升起在哪兒?”出示句子，齊讀句子，注目，行禮體會情感。

　　4、小組賽讀第一小節(jié)。

　　(二)、細讀第二小節(jié)：

　　1、讀第一句：學生自己讀第一句，出示國旗飄揚在晴朗的藍天里的課件。觀察，國旗飄揚在哪兒?(飄揚在晴朗的藍天里。)相機板書：飄揚在……，出示句子，第四組讀，適當評價。

　　2、讀第二句：齊讀句子，出示國旗飄揚在和暖的春風里的課件，問：國旗飄揚在哪兒?(飄揚在和暖的春風里。)出示句子，小組讀句子，適當評價。

　　3、讀第三句：指名讀句子，處事飄揚的旗幟和少先隊員微笑的課件，問國旗飄揚在哪兒?

　　(飄揚在我們的微笑里。)出示句子。齊讀句子。適當評價。

　　4、男女生比賽讀第二節(jié)。適當評價。

　　(三)、細讀第三節(jié)

　　1、全班齊讀第三節(jié)。

　　2、讀第一句：指名讀，出示升國旗時的情景課件，問：少先隊員在干什么?在給國旗敬禮。)出示句子：敬禮!五星紅旗。齊讀句子。

　　3、讀第二句：齊讀句子，出示運動員代表國家參加比賽，抬著國旗的課件，談話：“運動員代表我們國家參加比賽，心里感到非常的自豪，他們抬著五星紅旗代表著我們中國。出示句子，師范讀句子，讀出感情，學生自己練習讀句子，齊讀句子。

　　4、讀第三句：問：“我們在你的光輝里，你在我們的哪兒呢?”出示紅旗在小女孩的心窩里的課件，學生回答：你在我們的新窩里。出示句子，齊讀體會感情。

　　5、小組賽讀第三節(jié)，體會感情。

　　熟讀成誦：

　　1、看課件齊讀兒歌。

　　2、學生自己練習朗讀兒歌，反復讀，同桌互讀，互背。

　　3、指名背誦。(找二到三名學生背誦，適當指導，評價。)

　　4、齊背兒歌。

　　實踐運用，鞏固聯(lián)系：連

　　1、幻燈出示題目：

　　2、講解范例。

　　3、學生自己連，教師巡視指導。

　　4、展臺檢查，糾正。

　　5、齊讀一遍。

　　六、拓展延伸：

　　1、出示課件，繪畫國旗作品。

　　2、小朋友這是一位小朋友畫的“國旗”，你也能畫一幅嗎?比比看誰畫的最好看。

　　3、在輕音樂中畫國旗。

　　4、展覽作品，評比。

　　七：作業(yè)：朗讀兒歌，背誦兒歌。

　　板書：

　　國旗我們的心窩里

《國旗》教學設計7

　　教學要求：

　　1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學會本課的生字，認識4個字及一種新筆畫

　　3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話揭題

　　出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。 同時認識“五星紅旗”“升”幾個字

　　二、初讀指導

　　1、投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽錄音

　　2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音

　　3、學生自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。

　　4、檢查自學情況。

　?。?）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀

　?。?）指名分句讀課文

　?。?）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　三、指導書寫：

　　升、國、我、們、中

　　1、記憶字形

　　2、指導在田字格里書寫，重點提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。

　　3、學生描紅，臨寫，教師巡回指導寫字姿勢。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、聽寫：生、國、我、們、中

　　2、指名朗讀課文

　　二、精讀訓練

　　1、指導看圖，引讀第一句

　?。?）什么是我們的國旗？

　?。?）出示句子，指名讀

　?。?）講述，指導學生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。

　　2、指導看圖，引讀第二句

　?。?）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？

　?。?）出示句子。

　　（3）課件演示升國旗

　?。?）指導讀出自豪、崇敬之情。

　　3、指導看圖，引讀第三句

　?。?）升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做？

　?。?）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？

　?。?）指導朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。

　?。?）學生表演讀第三句，評價。

　?。?）齊讀 4、有感情地朗讀全文

　　三、指導背誦

　　1、看圖引背。

　　2、學生看圖自由背誦

　　3、句子接龍背

　　4、邊背誦邊表演

　　四、看圖，啟發(fā)想象

　　聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？

　　五、指導寫字：

　　起、立、正、向

　　1、記憶字形

　?。?）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要別人幫忙。

　?。?）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？

　　2、指導在田字格里寫字

　?。?）觀察生字在田字格中的位置

　?。?）教師范寫

　　六、作業(yè)

　　回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。

　　課后小結(jié)：

　　利用教學光盤指導朗讀效果較好。學生在組詞時易出現(xiàn)“們”當“門”用，用生字組詞是難點。

《國旗》教學設計8

　　教學目標：

　　1、認識13個生字，會寫7個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受升國旗莊嚴隆重的氣氛，激發(fā)熱愛國旗、熱愛祖國的情感。

　　教學重點：

　　認字寫字，有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學難點：

　　體會升旗儀式時的莊嚴隆重。

　　教學過程：

　　一、以旗激趣，導入新課

　　1、出示國旗，讓學生說說國旗的特點。

　　2、導語：五星紅旗是我們中華民族的象征，是我們偉大祖國的驕傲。自1949年10月1日，第一面五星紅旗在天安門廣場上升起后，這鮮艷的旗幟就永遠飄揚在祖國大地上。每天早上，在天安門廣場上，五星紅旗都會和太陽一同升起。

　　二、聲像引路，自主識字

　　1、播放天安門廣場升旗儀式，老師范讀課文。

　　2、學生談感受，說說看到了什么。

　　3、學生自由讀課文，遇到不會讀的生字多拼讀幾遍或請教別人，把課文讀通順。

　　4、出示生字詞，學生自由拼讀。

　　5、同桌互讀，互相糾正字音。

　　6、指名讀生字詞，檢查字音。

　　7、著重指導讀準前鼻音：旦、班;后鼻音：京、令;多音字：曲。

　　8、指名分段讀課文，要求讀得正確、流利。

　　三、讀文感悟，體會情感

　　1、自由朗讀課文，談談自己從課文中讀懂了什么，提出不理解的詞語。

　　2、集體討論解決不理解的詞語。如。

　　人山人海，讓學生結(jié)合實際說說哪些地方見過這樣的場面。

　　禮服、綬帶，指導學生觀察插圖加以理解。

　　擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮，讓學生動手做一做，演一演，加深理解。

　　3、導入：你從哪些詞語、句子可以體會到天安門廣場升旗儀式的莊嚴隆重?

　　(1)自由讀課文，找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴隆重的詞語、句子。

　　(2)四人小組合作討論。

　　(3)全班交流(學生說到哪里，教師相機點撥)，老師相機指導朗讀。

　?、袤w會“人山人?！?。播放“人山人?！眻雒驿浵?，指導學生朗讀時要重讀這個詞，體會莊嚴隆重。

　?、隗w會描寫國旗班戰(zhàn)士的服裝、動作的詞、句子，通過指導學生讀好這些詞句來體會文章莊嚴的情感。

　　a.請學生找出表示動作的詞。

　　b.自由讀、自薦讀、比賽讀等多種形式，讓學生讀好這些詞，體會莊嚴的情境。

　　c.演一演，讓學生分小組演一演，加深體會。

　?、勖鑼懭藗冇^看升旗儀式行禮的句子。

　　出示補充題：國旗護衛(wèi)隊員行，軍人和少先隊員行，群眾。讓學生說一說，讀一讀，演一演，體會人們對國旗的崇敬與熱愛。

　　4、再次播放天安門廣場升旗儀式錄像，看著畫面，老師引讀，學生補充，合作朗誦課文。感受莊嚴隆重的升旗儀式。

　　5、看畫面，國旗和太陽一同升起，讓學生談談此時此刻的感受。

《國旗》教學設計9

　　教材分析：

　　《北京》這一課是學生第一次接觸比較長的課文，共五個自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市。通過運用多種形式的讀讓學生感受北京的美麗和巨大的變化，同時讓學生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛北京開始。

　　教學理念：

　　學生是學習和發(fā)展的主體，而教師只是一個組織者和引導者。語文教學是要以學生自讀自悟為主，提倡學生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。使朗讀成為學生學習的主要手段，讓學生在讀中感司，讀中思考?！墩Z文課程標準》強調(diào)“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”，這樣就賦予了學生可以提出自己的見解和想法的權(quán)利，形成了良好的師生關(guān)系。

　　教學目標：1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、認識“城”“央”等6個字，學寫“北”等9個字。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛首都的感情。

　　教學重點：認記生字，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)熱愛首都的感情。

　　教學難點：用課后練習里的8個詞語中的幾個詞語說幾句話。

　　教具準備：掛圖、生字

《國旗》教學設計10

　　一、教學目標：

　　1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解和加成分在句子中的作用。

　　2、學會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、火熱、凝神、純真”等詞語，能理解它們在課文中的意思。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。

　　4、了解天安門廣場國旗護衛(wèi)隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴格要求自身，一絲不茍的精神。

　　二、課時布置：2課時

　　第一課時

　　1、談話國旗。

　　2、看看課文是如何描寫這一激動的局面的。

　　3、讀課文，說說難讀的地方。

　　4、練習并隨機理解有關(guān)詞語。

　?。ɑ馃?、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）

　　5、出示，練習長句的朗讀。

　　（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾火熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。

　?、倌抗庾⒁曋彀查T。

　?、凇叭罕姷哪抗狻?、“火熱的目光”、“凝神注視”

　?。ㄕf明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當時激動的心情。）

　?。?）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進。

　?、倏s句：掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。

　?、隗w會整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴。

　　6、作業(yè)。

　　《課堂作業(yè)》1—4

　　第二課時

　　1、聽寫詞語

　　2、再讀課文，深入體會，說說什么地方令你最感動。

　　考慮——推薦——補充——朗讀

　　3、讀到這里，你最想對護衛(wèi)隊戰(zhàn)士說些什么？

　　過渡：是啊，國旗護衛(wèi)隊戰(zhàn)士的高尚愛國精神是多么值得我們學習??！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。

　　4、出示最后一個自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談談體會。

　　形象——紀念碑——高大

　　心靈——漢白玉——純真

　　胸懷——廣場——開闊

　　5、指導感情朗讀并背誦。

　　6、填空練習，輔助默寫。

　　戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。

　　7、簡單了解書名號的用法。

　　8、學了文章后，我們應該向護衛(wèi)隊叔叔們學習什么？

　　9、有感情地朗讀第三段。

　　10、作業(yè)。

　　和：板書

　　過程： 動身——行進——交旗——升旗

　　形象——紀念碑——高大

　　心靈——漢白玉——純真

　　胸懷——廣 場——開闊

《國旗》教學設計11

　?。ㄕn時：1課時）

　　教材分析：

　　《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，四樂句一段體的兒童歌曲。 歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。

　　教學目標：

　　1、使學生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；初步建立音高概念，能自己創(chuàng)編簡單動作進行歌表演。

　　2、通過感受和體驗歌曲所表達的情感，讓孩子們在音樂中，在

　　歌唱里來感受、體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情；培養(yǎng)學生審美情趣，豐富情感體驗。

　　3、知道國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，能說出我國的

　　國名、國旗、國徽、首都及國慶節(jié)等有關(guān)祖國的小常識。

　　教學重點：

　　1、在歌唱及表演過程中體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情。

　　2、使學生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

　　3、能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞； 能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱；初步建立音高概念；能自己創(chuàng)編簡單動作進行歌

　　表演。

　　教學難點：

　　歌曲的第四樂句八分音符和連音線 "×× ×× ∣ × - ‖"的掌握。

　　飛上 藍天

　　教學準備：

　　電子琴、小鳥頭飾、剪紙國旗、國旗、游戲卡片、課件、歌詞卡片

　　設計理念：

　　在教學設計中，以音樂審美為核心，以音樂為主線，從一年級小朋友熟悉和喜歡的事物入手，以他們的興趣愛好為動力，運用多種形式和手段，讓他們體驗、 感受音樂美，感受音樂的節(jié)拍；積極引導學生在游戲中進行探究式學習，充分發(fā)揮學生學習的主動性，重視培養(yǎng)學生團結(jié)、合作的集體精神，培養(yǎng)學生的審美情趣，將審美體驗貫穿于課堂之中。

　　教學流程：

　　一、 導入新課

　　教師：同學們，在今天上課前，我要你們來思考一個問題。聽，這是一首什么歌？

　　學生：國歌

　　教師：那么同學們再思考一個問題，在唱國歌的時候還會有什么伴隨國歌緩緩升起呢？

　　學生：國旗。

　　教師：同學們說得真好，那接下來請你們誰知道國旗的五顆星星分別代表了什么意思嗎？（設計意圖：加深學生對國旗的了解，培養(yǎng)學生的團結(jié)精神。）

　　教師：那么在什么場合升國旗、奏國歌呢？

　　讓學生討論回答，并出示各種升國旗、奏國歌的場景圖片

　　教師：升國旗的時候我們應該怎么做呢？

　　學生：立正站好，行注目禮，少先隊員行隊禮！

　　教師：剛剛我們看了那么多國旗升起的圖片，我們的國旗美不美?。拷裉煳覀兙蛠韺W習一首贊美國旗的歌——《國旗國旗真美麗》

　　二、新課教學

　　1、談話引題

　　教師：同學們都知道耳朵是用來做什么的，不過老師今天還要告訴你如果你有一雙會聽音樂的耳朵，仔細聽，你就會聽到世界上許許多多美妙的聲音，不信我們來試試好嗎？

　　學生：好。

　　教師：下面我們來一起聽一聽這首歌曲，你們試著聽聽音樂中出現(xiàn)了哪些畫面？歌詞是什么？

　　播放《國旗國旗真美麗》的范唱，第一遍聽賞歌曲。聽賞完后

　　討論老師聽賞前提出的問題：

　　2、教師：真是一首好聽的歌曲,同學們想不想學會這首歌呢？下面我們就一起來先讀一下歌詞吧！有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　3、進行節(jié)奏小練習

　　教師：同學們做的真不錯！ （設計意圖：幫助學生無意識記憶歌曲的旋律，感受音樂的節(jié)拍。）

　　4、學唱歌曲

　　讓學生隨琴分句學唱歌曲，之后完整演唱歌曲。

　　三、拓展延伸

　　讓學生一起來用節(jié)奏型為歌曲伴奏

　　伴奏型：X -| X -| X X | X - |

　　讓我們一起來歌唱國旗，歌唱祖國！

　　四、小結(jié)

　　教師：我們今天這節(jié)課學了一首關(guān)于國旗的歌，又了解有關(guān)祖國的小知識，還看了許多關(guān)于國旗的場面， 既然國旗這么神圣，

　　這么讓我們感動，那讓我們用這種感情邊唱伴奏把這首歌表演一次好嗎？（老師點一個孩子上來，第一遍領唱，第二遍全班齊唱。學生們在豐富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在歌聲中結(jié)束課。） （設計意圖： 回顧學習過程，贊揚孩子們的出色表現(xiàn)。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在最后全班同學完整地、有感情地演唱這首歌，進行課堂反饋，檢測學生對本節(jié)課的歌曲的掌握情況。）

《國旗》教學設計12

　　教學目標

　　1、理解由生字組成的新詞，有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、精讀課文，進一步感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　3、指導書寫起、立等4個生字，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

　　重點難點

　　重點： 精讀課文，有感情的朗讀，指導識記字形、書寫。

　　難點：指導學生規(guī)范書寫起

　　教學簡要過程及重、難點的突破

　　一、精讀訓練

　　1、指導看圖，引讀第一句

　?。?） 什么是我們的國旗？

　　（2） 出示句子：五星紅旗，我們的國旗。

　?。?） 指名讀。

　?。?） 講述：五星紅旗是我們中華人民共和國的代表和象征，它是中國人的驕傲。

　?。?） 指導用驕傲、自豪的語氣讀。

　　2、指導看圖，引讀第二句

　?。?）看鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高的飄揚在祖國藍天里了，你知道它是怎么升起來嗎？

　　（2）出示句子：國歌聲中，高高升起。

　?。?）投影演示升國旗（播放《國歌》）

　?。?）知道讀出自豪、崇敬之情。

　　3、指導看圖，引讀第三句。

　?。?） 升國旗時，我們應該怎樣做？

　?。?） 出示句子：我們立正，向您敬禮。

　?。?） 您指誰？在生活中你喜歡用您稱呼哪些人？

　?。?） 指導讀出崇敬、熱愛之情。

　　二、指導識記字形、書寫。

　　起：提醒注意第七筆捺要寫得長些，把己托起來。

　　向；第二筆和第三筆要往里收。

　　實施修改意見

　　表演讀

　　看圖，啟發(fā)想象：聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到整齊有力的敬禮，小鳥會說什么，做什么？

　　精搜彩集創(chuàng)信意息

　　精彩創(chuàng)意：

　　1、 指導學生看圖，并聽嘹亮的國歌，引導學生想象一下，小鳥飛過來會想些什么？又會說些什么？

　　2、 引導學生齊唱《國旗國旗真美麗》

　　實施修改意見

　　啟發(fā)想象

　　作實業(yè)踐設活計動

　　必做：

　　1、 有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、 在習字冊上練寫生字起、立、正、向

　　選做：向家里的長輩介紹升國旗的情景，要求邊說邊表演。

　　實施修改意見

　　教學札記

　　學生們都受過愛國主義教育，對國旗都有一個大概的了解，而且都為我們的國旗感到自豪，驕傲。因此，指導朗讀時，很容易掀起感情高潮，再加上表演讀，效果更好。啟發(fā)想象時，學生的發(fā)言使我都深受感動：國旗多美呀！要是我也是中國人，多自豪呀！我也想向國旗敬禮。

《國旗》教學設計13

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

　　3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重難點

　　1、朗讀課文。

　　2、學會七個生字。

　　3、指導書寫生字“升、向”

　　教學準備

　　生字卡片

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

　　教學重難點

　　1、朗讀課文。

　　2、指導書寫生字“升、向”

　　教學過程：

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、

　　談話導入新課

　　二、揭題

　　三、初讀指導

　　細讀課文

　　五、總結(jié)課文

　　六、學習生字詞

　　a)師：（出示書本插圖）小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？

　　b)師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢？（國歌聲）那個時候你是怎么做的？（分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答）

　　師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學習一篇新課，（板書課題：shengguoqi升國旗）

　　領讀課題，齊讀，（提醒學生：“升”是后鼻音）

　　1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。

　　2、教師范讀課文

　　師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。

　　3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。

　　4、檢查學生自讀情況

　　師：同學們已經(jīng)把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會不會了？

　　（1）出示生字詞：(逐個出現(xiàn))

　　wǔxīnghóngqí

　　wǒmenguóqí

　　五星紅旗

　　我們國旗

　　shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

　　升起立正敬禮

　　指名認讀，相機糾音。

　　后鼻音：星、升、正、敬

　　輕聲：們

　　（2）齊讀生字詞。

　?。?）去掉拼音認讀生字新詞。

　　5、師：認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）

　　1、學習第一句

　　a．請學生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國旗）

　　b．誰來說說我們的國旗是什么樣子的？（自由說）

　?。ǔ鍪荆┪逍羌t旗

　　老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。

　　五星紅旗是我們中國的國旗。

　　那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？

　　指名讀。（點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）

　　男生讀，女生讀

　　齊讀。

　　2、學習第二句

　　a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么？（《國歌》）

　　b.師：小朋友們真仔細，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？

　　c.（出示）國歌聲中，高高升起

　　d.指名讀句子

　　(出示升國旗的動畫)師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚在祖國的藍天上。多美??！誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來？

　　指名讀。

　　3、學習第三句

　　a.（引讀）（出示句子）

　　b.指名讀句子

　　c.這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）

　　d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？

　　e.指名讀

　　師：學習了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。

　　舉行“模擬升旗儀式”

　　1、抽讀生字卡片，口頭組詞。

　　2、說筆順。教師提醒學生：“升”的第一筆是撇，不是橫。

　　3、描紅：中、升。

　　1、用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。

　　2、用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮。

　　3、齊讀課題。

　　1、聽老師讀課文。

　　2、學生自讀課文

　　3、認讀生字。

　　4、齊讀生字詞。

　　5、去掉拼音認讀生字新詞。

　　6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）

　　1、讀第一句。

　　2、說說我們的國旗是什么樣子的？

　?。t色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）

　　3、朗讀。

　　1、讀第二句。

　　2、說說五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）

　　3、朗讀。（體會國歌聲中高高升起）

　　4、再讀。

　　5、齊讀。

　　6、齊讀一、二句。

　　1、讀第三句。

　　2、升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）

　　3、交流。

　　4、朗讀。

　　5、個別讀。

　　6、齊讀。

　　7、練讀全文，齊讀。

　　1、抽讀生字卡片，口頭組詞。

　　2、說筆順。

　　3、描紅：中、升。

　　激發(fā)學生學習的興趣。

　　指導學生觀看錄象，要求把話說完整。

　　認真傾聽老師讀課文，對課文有一個初步的印象。

　　自讀課文，要求讀準字音。

　　初步了解課文內(nèi)容。

　　指導學生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準確。

　　引導學生說說句子的主要內(nèi)容。

　　引導學生仔細觀察，練習說話，提高他們的口頭表達能力。

　　指導學生感情朗讀。

　　指導學生邊做動作邊朗讀體會。

　　在觀察字形的基礎上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

　　作業(yè)設計：

　　學生在《習字冊》中描紅、臨寫。

　　第二課時

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重難點

　　激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學過程：

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、檢查復習。

　　二、指導背誦

　　三、看圖想象，指導說話

　　四、指導寫字：立正向

　　1、指名看圖朗讀課文。

　　2、認讀詞語。

　　國旗五星紅旗升國旗立正國歌國歌聲中高高升起敬禮

　　3、說話練習。

　　1、引背

　　什么旗是我們的國旗？

　　五星紅旗是怎樣升起的？

　　升國旗時，應當怎樣？

　　2、輕聲練習背誦。

　　3、邊背誦邊表演。

　　引導學生聯(lián)系實際回顧：你還在什么場合，什么地方見過升國旗？

　　看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對她說嗎？

　　1、識記字形

　　立：有五筆，一筆點像人頭，二筆橫人肩，三四筆像兩條腿，最后一筆像大地。

　　向：認識新筆畫－橫折鉤；筆順規(guī)則－從外到內(nèi)。

　　2、指導學生按筆順描紅。教師巡視，糾正不正確的寫字姿勢。

　　3、指導學生在田字格書寫。

　?。ǎ保┓秾?。

　?。ǎ玻W生臨寫。

　　4、評講，表揚。

　　1、看圖朗讀課文。

　　2、認讀詞語。

　　3、說話練習。

　?。ǎ┦俏覀兊膰?。

　?。ǎ└吒呱?。

　?。ǎ┝⒄?，向（）敬禮。

　　1、背誦。

　　2、輕聲練習背誦。

　　3、邊背誦邊表演。

　　聯(lián)系實際回顧：你還在什么場合，什么地方見過升國旗？

　　看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對她說嗎？

　　1、識記字形

　　2、按筆順描紅。

　　3、在田字格書寫。

　　觀察生字在田字格中的位置，說說橫中線、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。

　　4、學生臨寫。

　　激發(fā)學生學習的興趣，進行說話練習。

　　指導學生背誦，從簡到難，由扶到放。

　　引導學生聯(lián)系實際，加深對課文內(nèi)容的理解，并通過朗讀表達出來。

　　在觀察字形的基礎上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

　　作業(yè)設計：

　　1看拼音寫漢字。

　　Lìzhèngzhèngshēngxiàngzhōng

　　()()在（）起（）您（）國

　　2用“我們”練習說一句話。

　　例：我們立正，向您敬禮。

　　我們--------------------。

　　板書設計

　　立正

　　2、升國旗愛國旗

　　敬禮

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