下面是范文網(wǎng)小編分享的《螞蟻1》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(養(yǎng)螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家品鑒。

《螞蟻1》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　同學(xué)們，你們今天和老師一起學(xué)習(xí)高興嗎？老師也非常高興，你看，來(lái)了這么多聽(tīng)課的老師，你們想不想表現(xiàn)的最棒？那就要靠你自己的努力。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)十一單元，主題是《努力》。

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？那就讓我們一起認(rèn)識(shí)一只上天的螞蟻。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、板書課題，起讀兩遍，你們認(rèn)識(shí)螞蟻，你發(fā)現(xiàn)他們是什么部首？那螞蟻是什么類動(dòng)物？（昆蟲）類動(dòng)物，一般要用“蟲”字旁。

　　2、說(shuō)說(shuō)從課題中你知道了什么？還想知道什么？

　　3、想不想聽(tīng)老師給你們講一篇童話故事？（范讀）

　　4、自讀課文。想一想，課文講了誰(shuí)和誰(shuí)想上天？

　　5、考一考，你學(xué)會(huì)了什么？

　　常常（擴(kuò)詞、找近義詞）抬頭（擴(kuò)詞）鼓勵(lì)（間架結(jié)構(gòu)并造句）試一試（擴(kuò)詞并書寫）充滿自信（給“充”和“信”正音并書寫）魁偉（說(shuō)意思、造句、反義詞）仰望（找反義詞并說(shuō)意思）俯視（找反義詞并說(shuō)意思）

　　6、開(kāi)火車認(rèn)讀，并書寫生字。

　　7、全班齊讀詞語(yǔ)。

　　8、請(qǐng)同桌共用一本書，把詞寶寶安全的送回家。

　　9、開(kāi)火車?yán)首x課文。

　　三、作業(yè)

　　1、找出白胡子爺爺、巨人、螞蟻說(shuō)的話。

　　2、有感情的朗讀

《螞蟻1》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小組或個(gè)人觀察用的裝在玻璃瓶里的螞蟻，白紙、放大鏡、小盆子、小瓶蓋或小木塊，搭"橋"用的小紙條，記錄用的紙和筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入。

　　觀察過(guò)螞蟻嗎？螞蟻是怎樣的？能畫一只大螞蟻嗎？讓我們仔細(xì)觀察觀察螞蟻吧！

　　二、觀察哪一只螞蟻。

　　1.選擇觀察瓶里的螞蟻，還是放在白紙上的螞蟻？

　　2.選擇瓶里的螞蟻觀察，有利與不利的地方；選擇白紙上爬的螞蟻觀察，有利與不利的地方；

　　三、把螞蟻放在什么地方好一些？

　　1.把螞蟻放在什么地方觀察，既能看清楚，又不會(huì)到處亂爬？

　　2.用什么辦法可以看得更清楚？用什么辦法可以使螞蟻不亂爬？

　　3.在盆子里倒一點(diǎn)水，水中央放一個(gè)小瓶蓋或小木塊，讓一只螞蟻爬到瓶蓋上。螞蟻只能停留在瓶蓋上，不能到處亂爬了。不過(guò)，用什么辦法讓螞蟻爬到瓶蓋上去呢？

　　四、用放大鏡觀察螞蟻。

　　1.小組內(nèi)交流一下，怎樣觀察螞蟻的身體。

　　2.分發(fā)放大鏡觀察螞蟻。注意控制觀察時(shí)的呼吸，別吹走了螞蟻。

　　五、討論螞蟻身體的特點(diǎn)。

　　1.螞蟻的身體是怎樣的？

　　2.和蝸牛比較，螞蟻的身體有什么特點(diǎn)？

　　3.和蝗蟲比較，螞蟻的身體有什么特點(diǎn)？

　　六、試一試。

　　1.看看瓶蓋上的螞蟻的行動(dòng)，試著解釋螞蟻怎么不到處亂爬了。

　　2.如果再放一個(gè)瓶蓋，在兩個(gè)瓶蓋上搭一座"橋"，猜猜螞蟻會(huì)怎樣？

　　3.試一試。

　　4.怎么解釋螞蟻的反應(yīng)呢？螞蟻想家了吧？如果把螞蟻放在教室地面上，螞蟻能找回自己的家嗎？

　　七、送螞蟻回家。

　　這些螞蟻原來(lái)住在什么地方，我們就把它們送回什么地方吧。在觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng)中，請(qǐng)別忘了送小動(dòng)物們回家，讓它們回到各自的生活環(huán)境中去。在送小動(dòng)物回家的過(guò)程中，我們還可能會(huì)有新的觀察發(fā)現(xiàn)呢！

　　八、發(fā)布下一節(jié)課舉行“我的觀察研究”報(bào)告會(huì)的信息。

《螞蟻1》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　問(wèn)題式教研“合作學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)”教學(xué)評(píng)優(yōu)　　　 　　　教 學(xué) 設(shè) 計(jì)　　

　　課題　　上天的螞蟻　　學(xué)科　　語(yǔ)文　　設(shè)計(jì)者　　新陶小學(xué) 孫晗寧　　年級(jí)　　二年3班　　教學(xué)目標(biāo)　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字?！　?、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3、了解巨人與螞蟻的不同表現(xiàn)，從對(duì)比中體會(huì)“螞蟻”品質(zhì)?！　?、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，勇往直前?！　　≡O(shè)計(jì)意圖　　通過(guò)巨人和小螞蟻對(duì)“上天”的不同態(tài)度和做法，教會(huì)孩子只有努力，才可能成功。從童話故事中學(xué)習(xí)小螞蟻勇敢、不畏懼的精神。　　教 學(xué) 過(guò) 程　　一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入　　同學(xué)們，上課之前讓我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲《螞蟻搬豆》?！　「枨械闹魅斯钦l(shuí)？　?。ㄎ浵仯　∧敲催@節(jié)課，就讓小螞蟻帶我們走入大課堂，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的童話故事——上天的螞蟻?！　∮^察題目你發(fā)現(xiàn)了什么？　?。ㄎ浵伓际恰跋x”字旁的字）　　這學(xué)期我們還學(xué)了那個(gè)蟲字旁的字？　?。埃?　　他們都是什么類動(dòng)物？　?。ɡハx）　　昆蟲類動(dòng)物一般要用“蟲”字旁?！　《?、讀課文，學(xué)生字　　讀，自由讀課文；標(biāo)，標(biāo)出自然段；畫，畫出不認(rèn)識(shí)的字；記記一記識(shí)字表中的生字；想，想一想故事中出現(xiàn)了幾個(gè)人物?！　　?、指名說(shuō)這篇課文有幾個(gè)自然段?！　　?、指名分段讀課文，其他孩子做評(píng)委?！　　?、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)：插入 云霄 身材魁偉 連連告退 　　　　 在第37頁(yè)描一描，寫一寫中練習(xí)寫字?！　∪?、理解文章內(nèi)容　　1、思考問(wèn)題：課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？　　 爺爺 巨人 螞蟻　　2、這是一棵什么樹(shù)？你從文中的哪里知道的？　　　　　 通天樹(shù)　　3、“一直”是什么意思，漏掉行不行？　　 不行，表永不停下?！　?、巨人怎樣做的？　　 分角色朗讀?！　?、小螞蟻又是怎樣做的？　　 怎樣才能讀出自信的語(yǔ)氣！　　6、配樂(lè)朗讀　　 一步一步，小螞蟻向上爬去，他又累又渴，多么想停下來(lái)休息，但是他告訴自己：　?。ㄖ灰乙徊揭徊讲煌５嘏?，就一定能爬到天上?。　∫徊揭徊?，小螞蟻向上爬去，他的力量那么弱小，他甚至聽(tīng)到了巨人的嘲笑，但是他告訴自己：　?。ㄖ灰乙徊揭徊讲煌５嘏?，就一定能爬到天上?。　∈前。瑳](méi)有比人更高的天，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，小螞蟻向世界證明：　?。ㄖ挥胁粩嗯?，才可能成功?。　∷?、談體會(huì)　　同學(xué)們，在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的困難，在困難面前你們要做放棄機(jī)會(huì)的巨人，還是克服困難的小螞蟻呢？　　五、作業(yè)　　小螞蟻爬到天上去了嗎？請(qǐng)同學(xué)么打開(kāi)想象的翅膀，把這個(gè)美麗的故事續(xù)編下去，下節(jié)課講給老師和同學(xué)們聽(tīng)?！?/p>

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