下面是范文網(wǎng)小編整理的書信寫作教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(寫信寫作教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家品鑒。

書信寫作教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　新課程教育理念認(rèn)為在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以在課堂教學(xué)中的一切活動(dòng)，都要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，在努力順應(yīng)、適應(yīng)學(xué)生同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)、走向真理。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然的成為教學(xué)過(guò)程的主體。

　　基于以上對(duì)新課程教育理念的認(rèn)識(shí)，我在設(shè)計(jì)本課內(nèi)容時(shí)，設(shè)置了豐富的學(xué)生活動(dòng)，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。

　　【教學(xué)依據(jù)】

　　1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)

　　2、學(xué)情分析

　　【學(xué)情分析】

　　對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，書信好像已經(jīng)成為一種比較陌生的文學(xué)樣式，很多人甚至不了解書信的正確格式。

　　這與一方面與社會(huì)大環(huán)境有關(guān)。傳統(tǒng)家書已經(jīng)慢慢退出人們的生活與記憶，學(xué)生的日常生活中幾乎看不到書信，他們既不寫信，也收不到別人寫的信。另一方面與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)。初中階段語(yǔ)文教學(xué)里面涉及到書信的不多，考試一般也不太涉及書信寫作，所以大多數(shù)語(yǔ)文老師只是蜻蜓點(diǎn)水般的提點(diǎn)一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顧。教師的不重視，自然導(dǎo)致學(xué)生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。因?yàn)槭苌鐣?huì)大環(huán)境的影響，有些教師也會(huì)覺(jué)得生活中已經(jīng)沒(méi)有寫信的必要了。他們并沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到書信是中國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，傳承文化應(yīng)該是每一個(gè)中國(guó)人，尤其是教師應(yīng)有的責(zé)任。所以安排這節(jié)書信寫作教學(xué)，以期有所收獲、有所改變。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．知識(shí)與技能：了解書信的最基本知識(shí)，掌握書信寫作的正確格式

　　2．過(guò)程與方法：師生交流、合作探究

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書信寫作、學(xué)習(xí)與人得體交流，培養(yǎng)正確的人生觀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．充分認(rèn)識(shí)書信的重要性

　　2．學(xué)會(huì)書信寫作

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)生較少接觸書信這一文體，也缺乏寫書信的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)皿w的寫作書信是一個(gè)難點(diǎn)。

　　【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)備】

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前搜集學(xué)習(xí)書信的相關(guān)知識(shí)

　　2、電教設(shè)備：多媒體設(shè)備

　　【教學(xué)方法】師生交流、合作探究

　　【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　書信的格式

　　寫信的對(duì)象

　　談?wù)摰脑掝}

　　說(shuō)話的態(tài)度

　　語(yǔ)言的得體

　　謙辭的使用

書信寫作教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目的：

　　1、懂得寫信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)并掌握書信的正確格式，學(xué)會(huì)給同輩寫信。

　　3、能夠運(yùn)用書信與人進(jìn)行思想、感情交流。

　　教具準(zhǔn)備：

　　ppt

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　懂得寫信的意義、信的書寫格式

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何把事情敘述清楚。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：

　　同學(xué)們，咱們班這學(xué)期轉(zhuǎn)走了一個(gè)同學(xué)----林志鑫。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鞯男枰麄內(nèi)野岬礁拭C去生活。大家想念他嗎？（想）那么，咱們可以通過(guò)什么方式把大伙兒的思念告訴他呢？

　　二、例信引路，了解格式：

　　1、下面咱們看一封信。[ppt出示例信全文]誰(shuí)愿意給大家讀一讀？

　　2、師：好，信讀完了，大家仔細(xì)看一看，書信有哪些與記敘文不一樣的地方？根據(jù)學(xué)生回答，教師補(bǔ)充板書“問(wèn)候、祝福語(yǔ)”。即：信的六要素。

　　師：通過(guò)剛才的分析，我們發(fā)現(xiàn)了：

　　1）、書信的內(nèi)容一般比較詳細(xì)，可以寫一件事，也可以寫幾件事，但要注意一件事要寫成一段。

　　2）、正文的開(kāi)頭要先寫問(wèn)候語(yǔ)。問(wèn)候語(yǔ)同輩之間可以是“你好”，如果給長(zhǎng)輩寫就要寫“您好”。開(kāi)頭要空兩格。

　　3）、正文結(jié)束，要另起一行寫上祝福的話。也就是祝福語(yǔ)。

　　提到祝福語(yǔ)，老師想到了一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)我們給不同的人寫信的時(shí)候，祝福語(yǔ)能一樣嗎？（不能。）

　　師：比如說(shuō)：給爺爺寫信，可以用哪些祝福語(yǔ)？（學(xué)生思考后指名回答）給老師寫呢？給同輩寫呢？

　　出示書信格式順口溜：

　　稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問(wèn)個(gè)好。

　　正文每段空兩格，一件一件不亂套。

　　事情談完寫祝福，健康快樂(lè)常說(shuō)到。

　　署名日期別漏掉，工整寫在右下角。

　　三、點(diǎn)撥題材，學(xué)寫正文：

　　1、看來(lái)咱們對(duì)信的格式已經(jīng)基本掌握，下面，我們就來(lái)練練兵，好不好。（好）

　　2、咱們來(lái)看這次習(xí)作的具體要求：（這次習(xí)作的內(nèi)容是給同輩寫信。同輩就是同學(xué)、朋友等與自己年齡相仿、輩份相同的人。寫些什么內(nèi)容由你自己定，一定要寫你最想說(shuō)的話。寫完后，檢查一下內(nèi)容和格式，把不妥當(dāng)?shù)牡胤礁倪^(guò)來(lái)。）

　　3、讀完后，指名回答：歸納出三點(diǎn)：1、給誰(shuí)寫2、寫什么3、修改

　　當(dāng)學(xué)生說(shuō)第一點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：哪些人是同輩？給接下來(lái)確定給誰(shuí)寫做好鋪墊。師：同輩都包括哪些人？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話，說(shuō)說(shuō)想寫的內(nèi)容。

　　既然這次習(xí)作是給同輩寫信，那么，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你想給誰(shuí)寫信，你最想對(duì)他說(shuō)什么？（給同學(xué)們適當(dāng)思考時(shí)間）

　　師：有的同學(xué)已經(jīng)想好了，有的同學(xué)還愁眉緊鎖，這樣吧，想好的同學(xué)先把你的想法說(shuō)給沒(méi)想好的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，然后再向全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的想法，好嗎？

　　師：誰(shuí)想把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

　　方案一：（談想法的人很多）師：看來(lái)，同學(xué)們思路已經(jīng)很豐富了，但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還是一臉愁容，是不是因?yàn)榈谝淮螌懶?，很難確定寫信對(duì)象呢？沒(méi)關(guān)系，老師可以給你一些提示：你看能不能給我們班轉(zhuǎn)走的同學(xué)寫呢？（能）內(nèi)容可以是剛才同學(xué)們說(shuō)過(guò)的，比如：（重復(fù)剛才同學(xué)們所說(shuō)的內(nèi)容），你還可以向他們提一些問(wèn)題，比如，你在新學(xué)校的成績(jī)進(jìn)步了嗎？你們學(xué)校舉辦了什么有意思的活動(dòng)了嗎？等等

　　方案二：（談想法的人很少）看來(lái)，同學(xué)們思路不是很豐富，老師猜想：是不是因?yàn)榈谝淮螌懶牛茈y確定寫信對(duì)象呢？沒(méi)關(guān)系，老師可以給你一些提示：你看能不能給我們班轉(zhuǎn)走的同學(xué)寫呢？（能）內(nèi)容可以是最近學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)；自己或和小伙伴做的趣事；班級(jí)、馬路上的新聞；家里的變化；校園春天的美景……那么，談到學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校都開(kāi)展了哪些活動(dòng)呀？（朗讀比賽，手抄報(bào)比賽）師追問(wèn)：1、你獲獎(jiǎng)了嗎？2、心情如何。3、為什么不把它寫下來(lái)告訴你的同伴呢？（如此，引導(dǎo)同學(xué)們多說(shuō)。既開(kāi)闊了自己的思路，又啟發(fā)了別人。）

　　師：好，現(xiàn)在大家都知道了要給誰(shuí)寫信以及寫什么內(nèi)容了，那就動(dòng)筆寫吧。不過(guò)，在寫之前，老師提醒大家一點(diǎn)，那就是：一定要注意寫信的格式，能做到嗎？（能）開(kāi)始寫吧。（教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　寫信

　　稱呼

　　問(wèn)候語(yǔ)

　　信的格式正文

　　祝福語(yǔ)

　　署名

　　日期

書信寫作教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解寫信的基本格式，從而學(xué)會(huì)寫信。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生寫信的欲望。

　　3、讓學(xué)生明白寫信有手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)不可替代的作用。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握寫信的基本格式，學(xué)會(huì)寫信。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范文

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：我國(guó)自古就有“鴻雁傳情，飛鴿傳書”的說(shuō)法，書信就像一條情感的紐帶連接著五湖四海的知己親朋；書信就像一只載滿真情的小船，將美好的祝福駛向心靈的彼岸。同學(xué)們你們中間有寫過(guò)信的嗎？

　　2、你知道信的格式嗎？

　　3、你們?yōu)槭裁匆獙懶拍?？你知道信有哪些重要性嗎?/p>

　　3、既然信有它不可替代的'作用，那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫信。板書課題：學(xué)寫書信。在寫信之前我們應(yīng)該先來(lái)看看別人的信是怎么寫的，了解寫信的一般格式。

　　二、信的格式

　　1、以小組為單位閱讀信件，了解信件的內(nèi)容，重點(diǎn)觀察信件的格式，把所觀察到的內(nèi)容在小組內(nèi)交流。

　　2、小組代表匯報(bào)

　　3、教師總結(jié)書信的格式。

　　三、寫信

　　1、構(gòu)思：

　　對(duì)象（親人、朋友、老師、同學(xué)，偶像、小英雄等）和內(nèi)容

　　2、下面我們就要?jiǎng)庸P寫這封信了，一定要先想好你最想給誰(shuí)寫，信上都寫些什么內(nèi)容，寫好之后我們要把它親自郵寄出去。想好之后就可以寫你人生當(dāng)中的第一封信了。

　　四、交流評(píng)價(jià)。

　　（讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，從格式、內(nèi)容和是否表達(dá)了真情實(shí)感來(lái)評(píng)價(jià)）

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