【實(shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文合集8篇（體育教學(xué)設(shè)計(jì)模板范文）該怎么寫呢？在寫的時(shí)候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會員投稿的關(guān)于【實(shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文合集8篇（體育教學(xué)設(shè)計(jì)模板范文）的最新文章，供大家參考。

>教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、課題：趙州橋

　　二、課型：講讀１

　　三、教學(xué)時(shí)間： ____年____月____日 星期____第____節(jié)

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

　　五、教學(xué)目的：

　　明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，讀通課文，了解課文內(nèi)容，用找出重點(diǎn)詞句、理解一段話的方法讀懂第一段。

　　學(xué)會本課生字、新詞。

　　知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。

　　六、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　七、教學(xué)過程（復(fù)習(xí)、新課、小結(jié)、板書）

　?。ㄒ唬?、啟發(fā)談話。

　　中國人民歷來是勤勞善良、充滿著智慧，他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的人間奇跡。其中就有許多世界聞名的古代建筑，同學(xué)們知道有哪些呢？（長城、故宮等）趙州橋也是我國著名的古代建筑。它是怎樣的一座橋呢，有什么特點(diǎn)呢？

　　簡介趙州橋（播放趙州橋的圖片）

　　打開地圖，我國東部的川流映入眼簾，對于跨越河道，有利民生的橋梁，古人有許多幻想和實(shí)踐，傳說中的八仙之一韓湘子，就因一天造一橋,造福人類而得到贊說。我們的祖先很早就發(fā)明了建橋技術(shù)，漢代的畫像磚上刻有為數(shù)不少的拱橋圖形。我國現(xiàn)存最早的拱橋，是建于一千四百年前的趙州橋。

　　趙州橋又名安濟(jì)橋，橫跨趙州(今河北趙縣)的洨河之上，全長50.82米，拱券凈跨37.37米，橋面寬9米，是一座單孔坦拱式橋梁。趙州橋由著名工匠李春主持設(shè)計(jì)建造。李春在拱橋建造工藝上進(jìn)行了重大的革新創(chuàng)造。他創(chuàng)造的坦拱式、敞肩式建橋法，在當(dāng)時(shí)堪稱獨(dú)步，橋梁質(zhì)量上乘。由于李春及其他工程技術(shù)人員的努力，趙州橋結(jié)構(gòu)合理，外型秀麗，富有民族風(fēng)格，素有奇巧固護(hù)，甲于天下的美譽(yù)。

　　趙州橋建成之后，成為北通涿郡(今北京西南)，南通東都洛陽的交通要沖。歷經(jīng)千年風(fēng)霜以及車壓人行、洪水沖擊的考驗(yàn)，至今仍可通行車輛，成為世界橋梁建筑史上的一個(gè)奇跡。公元14世紀(jì)，法國在泰克河上建造過一座拱形橋，但已毀壞，趙州橋因此更加引起世人注目，被公認(rèn)為是世界上最古老的一座拱橋。

　　我國古代造橋技藝在實(shí)踐中繼承發(fā)揚(yáng)，留下了許多杰作，如廣西侗鄉(xiāng)的風(fēng)雨橋，又稱廊橋；河北程陽的永濟(jì)橋等等。如今，橫跨江河湖海的大橋比比皆是，譜寫了我國橋梁史上的嶄新一頁。

　　（二）、指導(dǎo)預(yù)習(xí)：帶著問題自學(xué)課文。

　　1、標(biāo)標(biāo)（自然段）、圈圈（生字）、劃劃（用直線劃出新詞，用波浪線劃出能回答上述問題的有關(guān)詞句。）

　　2、拼讀生字音節(jié)，，聯(lián)系上下文理解生字新詞。

　　3、同桌交流：趙州橋是怎樣的一座橋，初知課文內(nèi)容（建造年代久遠(yuǎn)，堅(jiān)固而且美觀。）

　　（三）、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、指名認(rèn)讀生字、講講詞語的意思。

　　2、指名回答的結(jié)果。

　　3、指名朗讀課文，說說課文主要講什么。

　　（四）、指導(dǎo)閱讀第1自然段。

　　1、齊讀單元提示語第1、2記錄。一段話中，有些詞語或句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系密切。閱讀時(shí)，要找出這些詞句，想想跟其他詞句的關(guān)系，能幫助我們正確理解這段話的意思。

　　2、下面我們來看第一段，大家仔細(xì)找找這一段的重點(diǎn)詞語是哪一句。板書：世界聞名的石拱橋。

　　3、討論：為什么說這是一座世界聞名的石拱橋？

　　年代久：隋朝李春建造的，已經(jīng)有1300多年了。解釋：隋朝是我國歷史上的一個(gè)朝代，距今1300多年。

　　設(shè)計(jì)上的獨(dú)特：這座橋聞名的另一個(gè)原因是設(shè)計(jì)上的獨(dú)特，我們在下一節(jié)課中將會學(xué)到。

　　4、指名說說這個(gè)自然段主要告訴我們什么。

　　（五）、課堂練習(xí)。

　　1、抄寫課后習(xí)題3的詞語。

　　2、預(yù)習(xí)課文并想想習(xí)題1、2的回答。

>教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)本文會寫的字5個(gè)，會認(rèn)的字2個(gè)。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　3．理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的平等，民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1．初讀課文，認(rèn)識詩中有關(guān)字詞。

　　2．反復(fù)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會感情。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、談話揭題。

　　在世界上除我們黃種人，你還了解到了什么人種？你覺得他們一樣嗎？

　　二、初讀詩文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1．自讀全詩，畫出不認(rèn)識的生字詞和同學(xué)互學(xué)。

　　2．教師通過不同的方法檢測。

　　3．同桌互相讀文，達(dá)到讀準(zhǔn)讀通。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)理解詩文。

　　1．配樂范讀，學(xué)生感受。

　　2．聽完詩后你們有什么感受？從哪兒感受到的？

　　3．根據(jù)學(xué)生所談引導(dǎo)學(xué)生體會世界人們平等相處，幸福平等的感情，并切入朗讀。弄懂你、我、他指的是什么？

　　4．學(xué)生有感情地朗讀全詩，進(jìn)一步體會感情。

　　四、學(xué)生交流資料，描述自己所見全世界兒童在一起載歌載舞的情景。

　　五、總結(jié)布置作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1．進(jìn)一步有感情朗讀詩文體會感情。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生會寫5個(gè)生字和有關(guān)的詞。

　　3．背誦全詩。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

　　1．今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《最美的花束》一文，誰愿意給大家讀讀全詩。

　　2．師生共同評價(jià)。

　　3．有感情地朗讀全詩。

　　4．課文中的你、我、他指誰呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會課文內(nèi)容。

　　5．自讀全詩，練習(xí)背誦。

　　6．指名學(xué)生背誦。

　　二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)語文天地中的讀一讀、填一填，會用________和________一樣________。說一句話。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。

　　1．觀察生字表中的字，提出難寫的字。

　　2．教師示范：冠、漆。引導(dǎo)學(xué)生說出怎樣記住這個(gè)字。

　　3．對于冠，同學(xué)們還有什么發(fā)現(xiàn)呢？

　　4．學(xué)生練習(xí)寫字。

　　四、布置作業(yè)。

>教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

　　一、準(zhǔn)備新課

　　課前先檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。給學(xué)生一定的準(zhǔn)備時(shí)間，自己先練讀，再同桌互相指認(rèn)教師用生字卡片進(jìn)行檢查和強(qiáng)化某些字的字形辨認(rèn)和正音。如塌(踏)、岡(崗)、純(不讀qon)、冶(治)等等。

　　二、導(dǎo)入新課。

　　今天我們學(xué)習(xí)一篇課文《女媧補(bǔ)天》(板書課題，學(xué)生讀課題)?？吹竭@個(gè)字一一女媧的媧，你們聯(lián)想到哪些與它字形相近的字呢?(反饋，教師把學(xué)生說出的形近字有選擇地寫到黑板上，提醒學(xué)生注意區(qū)別字形和讀音，并組詞讀一讀。)

　　同學(xué)們預(yù)習(xí)課文后知道，這是我國古代一個(gè)美麗動(dòng)人的神話故事(板書：古代神話故事)。同學(xué)們知道嗎?神話故事是不是生活中或歷史上真實(shí)存在的呢?一一對，神話故事是人們想象出來的。那么人們又為什么會有這些想象呢?我們學(xué)習(xí)課文時(shí)可以進(jìn)一步來思考。

　　三、引導(dǎo)自讀課文和質(zhì)疑。

　　1.當(dāng)你們看到課題、閱讀課文時(shí)，有什么不明白的問題嗎?大家可以提出來，我們共同探討。(學(xué)生質(zhì)疑，教師適當(dāng)歸納、有選擇地板書。設(shè)計(jì)質(zhì)疑：(1)女媧是誰呢?(2)女媧為什么要補(bǔ)天呢?(3)有淺有女媧這個(gè)人呢?(4)女媧怎么補(bǔ)天呢?)

　　2.剛才同學(xué)們提出了很多有意義的問題，像女媧為什么要補(bǔ)天、女媧怎樣補(bǔ)天等問題，我們在閱讀中都會弄懂的。

　　四、學(xué)生探究閱讀。

　　1.提出閱讀要求。可用投影或小黑板提出以下要求：(1)在課文中找到寫女媧補(bǔ)天原因的句子，請用橫線畫出來，在課文旁邊的空白處寫上補(bǔ)天的原因;(2)課題叫女媧補(bǔ)天，那么課文哪幾個(gè)自然段是寫補(bǔ)天過程的?請用l|標(biāo)明起止。)

　　(學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，輕聲讀，動(dòng)筆畫、寫。所給時(shí)間要比較充分。教師巡視，注意指導(dǎo)后進(jìn)生。在適當(dāng)時(shí)機(jī)組織交流和討論。)

　　2.學(xué)生就以上兩個(gè)問題進(jìn)行交流和討論。教師巡視，了解學(xué)生探究的情況。

　　3.反饋。

　　(1)教師提出問題：女媧為什么要補(bǔ)天?(學(xué)生發(fā)言。)

　　(2)教師小結(jié)：女媧看到天塌下來，許多人在水深火熱之中受苦受難，心里難過極了，所以她決心要補(bǔ)天。我們再來看看，女媧看到人們受災(zāi)受難，她的心里特別難過。寫這些災(zāi)難景象的是課文第幾自然段?(第一自然段。)我們來讀一讀這部分課文。哪些同學(xué)愿意讀讓我們一邊讀一邊把課文描寫的那些景象在頭腦中展開想象同學(xué)們剛才在讀、昕課文時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)了什么景象，那些景象你在生活中、電視上見到過沒有?同學(xué)們可以在小組里議論一下。(議論后，組織學(xué)生發(fā)言。)

　　(3)女媧見到別人受苦心里就難過，這是一種怎樣的感情呢?一個(gè)人總能為別人著想， 總想著幫助別人克服困難，是急他人所急，想他人所想，救民于水火的一種獻(xiàn)身精神。課文哪一段寫到女媧的這一心理?(第二自然段。)我們?nèi)嘁黄饋碜x一讀。要讀出女媧對人們受災(zāi)受難同情的語調(diào)。學(xué)生練習(xí)讀，齊讀，教師適當(dāng)指導(dǎo)。想想在生活中或電視里有沒有聽說或看到過像女媧這樣的人一一看到別人受苦受難就積極地去幫助別人呢?(比如，解放軍解救被洪水圍困的群眾。可以放1998年發(fā)洪水時(shí)解放軍解救群眾的鏡頭。)(學(xué)生發(fā)言。)再分層次、分小組讀第一、二自然段課文。引導(dǎo)想象，引導(dǎo)體驗(yàn)女媧的思想感情。

　　五、小結(jié)

　　通過這節(jié)課同學(xué)們自己閱讀課文，已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女媧是這樣一個(gè)善良的、能為大家著想的英雄。

　　神話是人們想象出來的，人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個(gè)心地善良的人物?(學(xué)生可能一時(shí)想不出來，教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議。)

　　教師小結(jié)：古人想象出女媧補(bǔ)天這樣的神話，說明古人希望有-天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量，還希望人們都能像女媧這樣心地善良，關(guān)心別人。

　　六、布置作業(yè)。

　　抄寫生字詞，朗讀課文

　　板書設(shè)計(jì)：

　　12、女媧補(bǔ)天

　　原因 經(jīng)過 結(jié)果

　　天塌地裂 求雨滅火 人民又安居樂業(yè)

　　起火 發(fā)洪水 造船救人

　　煉石補(bǔ)天

　　愛心 吃苦 勇敢

>教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4

　　教材簡說：

　　這個(gè)語文園地有四項(xiàng)內(nèi)容，包括“我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺”。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，通過觀察圖畫，能說幾組反義詞；積累詞語，恰當(dāng)運(yùn)用詞語。

　　2、讀通、讀懂簡短的課外文章，愿意把自己想說的話寫出來。

　　3、學(xué)習(xí)搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。

　　4、能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂于展示自己學(xué)習(xí)的收獲和才能，并善于和別人交流。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)。

　?。ㄒ唬?、出示基本字：牙、令、皮、隹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生給這些字加上偏旁，學(xué)生上臺板書。

　　3、出示書上的內(nèi)容，讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

　　4、展開想象，記住這些字。

　　（二）看看說說。

　　1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話，仔細(xì)觀察圖畫。

　　2、看誰說的多，小組交流，全班交流。

　　二、日積月累。

　　（一）讀讀記記。

　　1、自由讀詞語，指名讀，齊讀。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，理解意思。

　　如：太陽一出來——金光閃閃；黃山的風(fēng)景——秀麗神奇；小兔子跑進(jìn)樹林——無影無蹤；廣闊的大海——無邊無際。

　　（二）我會選。

　　1、讀讀“飄浮、飄揚(yáng)”。

　　2、啟發(fā)學(xué)生想象“云、紅旗”，理解詞語意思。

　　3、默讀思考后填空，朗讀填好的句子。

　　（三）我會寫。

　　1、平時(shí)你們有很多悄悄話藏在心里沒有說，找個(gè)好朋友說給他聽，好嗎？

　　2、展示例話，師生共同朗讀。

　　3、學(xué)生寫心里話。

　　4、交流學(xué)生作品，注重真情流露的作品。

　?。ㄋ模┪視x。

　　1、學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音。

　　2、比賽讀，當(dāng)小老師讀。

　　3、討論：為什么先生說韓愈是個(gè)聰明的孩子？

　　第二課時(shí)

　　一、口語交際。

　?。ㄒ唬┬〗M討論交流。

　　1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。

　　2、互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。

　　3、用簡單的話向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容。

　　（二）召開“動(dòng)物、植物介紹會?！?/p>

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：大家看了這么多有關(guān)動(dòng)植物的資料，掌握了這么多動(dòng)植物方面的知識，可以說是動(dòng)植物的小專家了。我們組織一個(gè)“動(dòng)植物講解團(tuán)”，向別人介紹動(dòng)植物，你們愿意嗎?

　　2、示范引導(dǎo)：昨天，我請一頭大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后，咱們再學(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)

　　我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能夠輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。

　　3、分小組準(zhǔn)備講稿。

　　4、學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)講解(可用自己喜歡的方式講)。

　　5、各組推選最佳講解員參加全班比賽。

　　二、展示臺。

　　1、日記展示可以讓學(xué)生自己讀，也可以擺出來參觀，或是打印成冊發(fā)行。

　　2、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。

　　3、由于只有少數(shù)學(xué)生去過溫州科技館，可以讓去過的學(xué)生說說所見所聞。

>教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5

　　【教學(xué)內(nèi)容】：

　　人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級上冊第84—86頁。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1．知識與技能：

　?。?）探索并掌握三角形面積公式，能正確計(jì)算三角形的面積，并能應(yīng)用公式解決簡單的實(shí)際問題。

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新問題的能力。

　　2．過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步體會轉(zhuǎn)化方法的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　探索并掌握三角形面積計(jì)算公式，能正確計(jì)算三角形的面積。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　三角形面積公式的探索過程。

　　【教學(xué)關(guān)鍵】：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷操作、合作交流、歸納發(fā)現(xiàn)和抽象公式的過程。

　　【教具準(zhǔn)備】：

　　課件、長方形、正方形、平行四邊形紙片各一個(gè)，兩個(gè)完全一樣的三角形各三組、剪刀等。

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】:

　　每組同學(xué)準(zhǔn)備兩個(gè)完全一樣銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形，長方形、正方形、平行四邊形各一個(gè)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、欣賞畫面，導(dǎo)入新課。

　　展示圖片，讓學(xué)生找自己會算面積的圖形，并說出計(jì)算公式。教師提問：你會計(jì)算三角形的面積嗎？好，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)三角形的面積計(jì)算。

　　關(guān)于三角形，你學(xué)過哪些有關(guān)的知識。學(xué)生回答，師展示。

　　二、分組操作和討論，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

　?。ㄒ唬?/p>

　　1、上節(jié)課，我們是把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形來探索平行四邊形面積的計(jì)算公式的。大家猜一猜：能不能把三角形也轉(zhuǎn)化成我們已學(xué)過的圖形來求面積呢？

　　2、請同學(xué)們拿出你們課前準(zhǔn)備的完全一樣的兩個(gè)銳角三角形、兩個(gè)直角三角形、兩個(gè)鈍角三角形、長方形、正方形、平行四邊形。

　　3、按照你的想法，和小組內(nèi)同學(xué)一起拼一拼，剪一剪，看一看，可以把三角形轉(zhuǎn)化成哪些我們會求面積的圖形。

　　4、學(xué)生小組合作，拼剪圖形。教師巡視，幫助學(xué)困生拼剪。

　　5、各小組填寫發(fā)現(xiàn)報(bào)告單，填寫我們是用（）拼或剪成了（）。

　　6、小組匯報(bào)擺出的結(jié)果：

　　7、組織學(xué)生討論。

　　第一種：一個(gè)平行四邊形可以分成兩個(gè)完全一樣的三角形，其中一個(gè)三角形的面積是所在平行四邊形面積的一半。

　　第二種：兩個(gè)完全相同的三角形，可以拼出一個(gè)平行四邊形。

　　那么，我們的平行四邊形跟三角形有沒有關(guān)系呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：

　?、賰蓚€(gè)三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？

　?、谌切蔚牡缀透吲c拼成的平行四邊形的底和高之間有什么聯(lián)系？

　?、廴切蔚拿娣e該如何計(jì)算？

　　兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)（）。

　　這個(gè)平行四邊形的高等于（）。

　　這個(gè)平行四邊形的底等于（）。

　　每個(gè)三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的'（）。

　　那么，我們剛剛得出的結(jié)論還可以怎樣寫？（三角形的面積=底×高÷2）

　?。ǘ⒄n件演示：用旋轉(zhuǎn)平移的方法將三角形轉(zhuǎn)化成各種已學(xué)過的圖形。

　　（三）、歸納公式

　　1、（屏幕顯示提綱）學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告回答。

　　A、三角形的底和高與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？

　　B、怎樣求三角形的面積？

　　C、你能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出三角形的面積計(jì)算公式嗎？

　　2、如果用S表示三角形面積，用α和h分別表示三角形的底和高，那么你能用字母寫出三角形的面積公式嗎？結(jié)合學(xué)生回答，教師板書S=ah÷2

　　3、進(jìn)行愛國教育

　　師：同學(xué)們，你們知道嗎？今天我們一起動(dòng)手推導(dǎo)出來的三角形的面積計(jì)算公式，很早以前，我們的祖先就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，

　　請看屏幕。（多媒體出示P85頁的你知道嗎？），學(xué)生閱讀后，匯報(bào)知道了什么。

　　三、應(yīng)用新知，解決問題

　　1、判斷下列說法是否正確。

　?。?）兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（）

　　（2）三角形的面積是平行四邊形的面積的一半。（）

　　（3）三角形面積是S＝ah。（）

　　2、課件出示例2

　　紅領(lǐng)巾的底是100cm，高33cm，它的面積是多少平方厘米？

　　師：請同學(xué)們算一算。（一生板演）集體訂正。

　　你認(rèn)為計(jì)算三角形的面積，什么地方容易出錯(cuò)？（強(qiáng)調(diào)“÷2”這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)）

　　3、完成做一做。

　　4、聯(lián)系生活，做課本86頁的練習(xí)第1題。課件出示下圖：

　　師：你認(rèn)識這些道路交通警示標(biāo)志嗎？知道它們的具體含義嗎？交通標(biāo)志對于維護(hù)交通安全有著重要的意義和作用。請大家算一算，這個(gè)標(biāo)志牌的面積大約是多少？（教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，接著讓學(xué)生口頭列算式，不用計(jì)算。）

　　5、拓展題。

　　四、作業(yè)：

　　P86—3、4

　　五、回顧總結(jié)，深化提高：

　　這節(jié)課你有哪些收獲？

　　今天我們分小組通過動(dòng)手操作，相互討論、交流，用擺拼等方法將三角形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形推導(dǎo)出了三角形面積的計(jì)算公式，這種“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法能幫助我們找到探究問題的方向，相信同學(xué)們今后能應(yīng)用這一數(shù)學(xué)方法探究和解決更多的數(shù)學(xué)問題，但請大家仔細(xì)想想，這節(jié)課，你們還有什么問題嗎？

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　三角形的面積

　　平行四邊形的面積=底×高，

　　長方形的面積=長×寬

　　三角形面積=平行四邊形的面積÷2

　　三角形面積=底×高÷2

　　三角形面積=底×高÷2

　　S=ah÷2

>教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

　　本文是一篇科學(xué)說明文，但所說明的對象是同學(xué)們感興趣的話題，文章內(nèi)容并不深?yuàn)W。授課過程中，可以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計(jì)思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀。通過學(xué)生獨(dú)立思考、小組討論，解決閱讀中的疑難問題。最后設(shè)置自由問答環(huán)節(jié)，給喜歡鉆研的同學(xué)一個(gè)空間，由興趣引領(lǐng)他們在科學(xué)的道路上前行。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識目標(biāo)：

　　⑴積累詞語，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義;弄清“繁衍、相安無事”的詞義。

　?、剖占嘘P(guān)克隆的科學(xué)知識。

　　2、能力目標(biāo)：

　?、耪w感知文意，通過篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，逐步提高閱讀科普文的能力。

　　⑵能夠理清本文的說明順序，并理解這樣安排的好處。

　?、谴Ρ疚倪\(yùn)用的說明方法，探究作者說明的技巧。

　　3、情感目標(biāo)：

　　體會學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、了解有關(guān)克隆的知識和克隆研究的動(dòng)態(tài)。

　　2、理清本文的說明順序，把握本文所運(yùn)用的說明方法。

　　3、揣摩語言，體會說明文的科學(xué)性。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。

　　2、對文章結(jié)尾一段話的理解。

　　【教學(xué)方法】

　　自讀和點(diǎn)撥相結(jié)合。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　幻燈片。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　〖教學(xué)要點(diǎn)

　　朗讀課文，整體感知文意，篩選重要信息，整體把握文意;理清說明順序、說明方法，體會說明文的條理性、科學(xué)性。揣摩語言，體會科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度。

　　〖教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)(一)：

　　20xx年11月份，我國多家媒體曾轉(zhuǎn)載國外媒體報(bào)道的一條驚人消息：一群受邪教組織操縱的科學(xué)狂人，正在美國內(nèi)華達(dá)州大漠深處進(jìn)行著一項(xiàng)克隆人的秘密實(shí)驗(yàn)。他們根據(jù)英國科學(xué)家創(chuàng)造世界第一只克隆羊“多利”的同樣原理，從一個(gè)當(dāng)年2月份夭折的10個(gè)月大的美國女嬰身上提取細(xì)胞制造克隆人。(選自20xx.11《文匯報(bào)》)消息披露后，克隆技術(shù)及其帶來的一系列問題再次成為人們議論的焦點(diǎn)。今天，讓我們走進(jìn)《奇妙的克隆世界》，用理性的眼光看待這一問題。(板書文題)

　　設(shè)計(jì)(二)：

　　《西游記》里的孫悟空有一個(gè)絕招令人拍案叫絕：他與妖魔作戰(zhàn)一旦吃緊，便從身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴來參加戰(zhàn)斗。這當(dāng)然是神話，但是今天的科學(xué)卻能實(shí)現(xiàn)類似的“奇跡”，這就是“奇妙的克隆”?？寺『我阅苋绱松裢◤V大?還是聽聽遺傳學(xué)家的解釋吧。

　　二、朗讀課文，整體把握文意

　　學(xué)生自讀課文，教師設(shè)計(jì)思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀。

　　多媒體顯示：

　　1、給下列加黑字注音：

　　囊胚胎蟾蜍脊椎兩棲

　　2、解釋下列詞語，并用詞造句。

　　繁衍

　　相安無事

　　3、克隆是什么?請用自己的話概括。

　　4、“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”分別為我們介紹了哪些知識?克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動(dòng)”?

　　5、課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類?

　　學(xué)生快速閱讀課文，以小組為單位，計(jì)時(shí)閱讀，然后小組組長代表本組發(fā)言進(jìn)行全班交流。教師作總結(jié)發(fā)言，以歷時(shí)最短、概括較準(zhǔn)確的小組為優(yōu)勝組。

　　明確：

　　1、nánɡ pēi tāi chán chú jǐ zhuī qī

　　2、繁衍(yǎn)：逐漸增多或增廣。

　　相安無事：相處沒有沖突。

　　3、克隆是無性繁殖的新興生物技術(shù)。

　　4、“克隆鯽魚出世前后”勾勒了克隆技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，為我們介紹了中外科學(xué)家所進(jìn)行的克隆實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)。

　　“克隆綿羊‘多利’”較為詳細(xì)地描述了“多利”的誕生過程，并揭示了克隆羊的成功的重大意義和巨大反響。

　　克隆羊的誕生在世界引起了轟動(dòng)，主要原因是它標(biāo)志克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，

　　“這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性?！边@一突破意味著它既可以造福于人類，也可能危害于人類。

　　5、課文主要從三個(gè)方面來寫克隆技術(shù)造福于人類。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二，克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物;第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。

　　三、理清文章的說明順序，分析本文所運(yùn)用的說明方法，體會說明文的條理性和科學(xué)性

　　學(xué)生精讀課文，教師設(shè)計(jì)思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

　　多媒體顯示：

　　1、文章四個(gè)部分是按什么順序排列的?能調(diào)換順序嗎?

　　2、文章第一部分為了說明“克隆是什么”，作者運(yùn)用了哪些說明方法?

　　3、文章第二部分“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序?這樣安排有什么好處?

　　4、第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程，采用了什么樣的說明順序?

　　學(xué)生思考，自主作答，如有不妥之處，另選幾位同學(xué)作補(bǔ)充或糾正。

　　明確：

　　1、文章先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說明事理，逐層深入，步步推進(jìn)。

　　2、作者為了說明“克隆是什么”，運(yùn)用了三種說明方法：舉例子、作解釋和引用。舉例子，列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學(xué)知識說得簡明易懂。作解釋：對克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋。引用：引入《西游記》中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事，生動(dòng)說明“克隆”是怎么一回事。

　　3、文章第二部分采用了時(shí)間順序。小標(biāo)題“克隆鯽魚出世前后”顯示這一部分是按時(shí)間順序安排的，這樣便于勾勒克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。

　　4、文章第三部分“克隆綿羊‘多利’”是按時(shí)間順序安排材料的。文中有標(biāo)志性詞語可供分析，如“‘多利’綿羊是如何‘創(chuàng)造’出來的呢?……先給……與此同時(shí)……手術(shù)完成后……然后……到去年七月……‘換核卵’一步一步發(fā)展的結(jié)果，因此是‘克隆羊’”。

　　教師對學(xué)生交流的情況作評價(jià)，對不當(dāng)之處應(yīng)予以糾正。

　　教師提示：關(guān)于第二部分的說明順序，應(yīng)考慮如下一些內(nèi)容：第一節(jié)有兩條線索，一條是從中國的“克隆試驗(yàn)”寫到外國的“克隆試驗(yàn)”，一條是寫“克隆試驗(yàn)”從魚類、兩棲類再到哺乳類。以此來看，關(guān)于“時(shí)間順序”的判斷是不準(zhǔn)確的。

　　那么，這樣安排有什么好處呢?第一條線索突出反映了我國科學(xué)家在克隆研究中的成就和貢獻(xiàn)。第二條線索體現(xiàn)了科學(xué)研究是一個(gè)不斷求索探究的過程，體現(xiàn)了科學(xué)家們的追求精神，同時(shí)也為下文寫“克隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好行文的鋪墊。

　　四、揣摩語言，體會科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度

　　同學(xué)們，在科學(xué)的道路上是沒有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是淵博的科學(xué)知識，精湛的科學(xué)技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持不懈、永不言敗的科學(xué)精神。請從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，仔細(xì)體會。

　　生1：“用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng)，經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核?！?/p>

　　生2：“在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關(guān)，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚?！?/p>

　　生3：“經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠?！?/p>

　　生4：“經(jīng)過247次失敗之后，他們在1996年7月得到了一只名為‘多利’的克隆雌性小綿羊?！?/p>

　　……

　　選兩位同學(xué)談體會。

　　五、學(xué)生自由問答、質(zhì)疑、釋疑

　　學(xué)生爭論的焦點(diǎn)在于文章最后一段。文章寫道：“有關(guān)‘克隆人’的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。科技越發(fā)展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題?！?/p>

　　這段話該如何理解呢?教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面思考：

　　1、科學(xué)是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類，而且科學(xué)造福人類和殃及人類的速度、程度在同步增長，如核的發(fā)現(xiàn)和利用;

　　2、科學(xué)的發(fā)展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人問題;

　　3、科學(xué)發(fā)展也會引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。如何確立并完善現(xiàn)代社會倫理道德價(jià)值觀，使之既能導(dǎo)正科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又能適應(yīng)科技的進(jìn)步，理性而德性運(yùn)用科學(xué)之劍，使之為人類造福，這將是現(xiàn)代社會必須探討和面對的問題。

　　學(xué)生各抒己見。

　　教師可以提示學(xué)生課后查找資料，完善自己的觀點(diǎn)看法。

　　六、布置作業(yè)

　　1、課后閱讀有關(guān)克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，并進(jìn)行整理。

　　2、請以“假如記憶可以移植”為話題，寫一篇文章，談?wù)勀銓Υ说目捶?，可以編述故事，也可以發(fā)表議論，500字左右。

>教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二段。

　?。?、積累表示顏色的詞語。

　?。?、理解課文內(nèi)容，觀察天上的云，仿照課文的寫法寫一段話。

　?。础⑴囵B(yǎng)學(xué)生對自然美的感悟能力。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)生字詞

　　師：同學(xué)們，今天老師帶來了一位同學(xué)默寫的詞語，這位同學(xué)是個(gè)馬大哈！寫字總是缺胳膊少腿的。

　?。?、出示含有錯(cuò)別字的詞語：

　　師：你們這些小老師們誰來幫幫他？

　?。?、指名到前面來修改。

　?。ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生感興趣的情境，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生在樂趣中記住了詞語的寫法。）

　?。?、齊讀。

　　二、復(fù)習(xí)第一段

　　１、回憶第一段講了什么？

　　板書：

　　上來了

　　２、齊讀。

　　三、教學(xué)第二段

　　過渡：

　　火燒上來了，地面上的一切都變了，真神奇呀！那火燒云又是如何變化的呢？

　　板書：

　　變化

　?。?、默讀第二段，思考：

　　課文是從哪兩個(gè)方面寫火燒云的變化？

　　板書：

　　顏色形狀

　?。病⒔虒W(xué)第二自然段：

　?、?聽錄音。

　　（觀察圖片）

　?、?聽了這一自然段，火燒云的變化給你留下了什么印象？

　　板書：

　　多快

　?、?從哪兒看出多，你能找出表示顏色的詞語嗎？

　?。ㄖ该Τ觯?/p>

　　出示：

　　照樣子，找出其他表示顏色的詞語:

　　紅通通 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿

　　茄子紫 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿

　　（講練結(jié)合，拓展延伸，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，能學(xué)到課堂以外的知識，掌握運(yùn)用知識的方法。）

　　⑷ 又從哪兒看出顏色變化“快”呢？

　?。ㄒ粫骸粫骸?/p>

　?、?天上的云從西邊一直燒到東邊“中的“燒”可以用什么詞語來換呢？那作者為什么不用“？”而用“燒”呢？

　　（“燒”寫出了動(dòng)態(tài)，表示了顏色，點(diǎn)明了課題。）

　?。ㄗ寣W(xué)生反復(fù)推敲文章中的語言文字，體會精確的語言與文章的中心思想有著密切的關(guān)系。）

　?、?指導(dǎo)朗讀。

　?。ㄏ矏傉Z氣）

　　３、教學(xué)第３～５自然段：

　　過渡：

　　火燒云的顏色是如此的色彩斑斕，瞬息萬變，那么它的形狀又是如何變化的呢？

　　⑴ 指名讀，思考：

　　這３年自然段寫火燒云形狀的變化，那它變成了什么形狀呢？

　　板書：

　　狗、馬、獅子

　?、?齊讀第３自然段，思考：

　?、?馬出現(xiàn)時(shí)是什么樣子的？

　　② 馬是怎樣變化，又是如何消失的？

　　⑶ 自學(xué)第４、５自然段。

　　⑷ 檢查自學(xué)情況，師生共同交流。

　?。ㄐ抡n程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。本處設(shè)計(jì)讓學(xué)生自學(xué)，與老師共同交流，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。）

　　⑸ 聽錄音，小結(jié)：

　　誰能用《黃山奇松》中的一個(gè)詞來概括火燒云的狀變化？

　　板書：

　　千姿百態(tài)

　　（回憶鞏固以前所學(xué)的知識，學(xué)以致用。）

　　四、指導(dǎo)背誦

　　師：火燒云真是太美了，讀了課文讓人有種身臨其境的感覺，這么美的景觀你們愿意背誦下來嗎？選擇一段你喜歡的景色背誦下來吧！

　?。ù颂幵O(shè)計(jì)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦課文的積極性，選擇自己喜歡的背，變教師要求的被動(dòng)為學(xué)生自己選擇的主動(dòng)。充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。）

　　１、學(xué)生選擇背誦。

　?。病⒅该?。

　　五、作業(yè)

　　觀察天上的云，仿照課文中的寫法寫一段話。

　?。ㄗ鳂I(yè)的設(shè)計(jì)，為了讓學(xué)生掌握課文中的寫法，將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來，體現(xiàn)了語文的工具性。）

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　上來了

　　顏色 多 快

　　火燒云 變化

　　形狀 千姿百態(tài) 快

　　下來了

>教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、理解詩的內(nèi)容，體會親人對“我”的無限關(guān)愛與殷切期望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過詩句體會詩歌所表達(dá)的感情。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教具：掛圖、錄音機(jī)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，認(rèn)識詩中有關(guān)字、詞。

　　2、有層次地朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的親人對“我”的無限關(guān)愛與熱切期望。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入課文，揭示課題：

　　同學(xué)們，你們收到過親人送的禮物嗎？你了解這些“禮物”的含義嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《禮物》。

　　二、初讀詩，自學(xué)字、詞

　　1、學(xué)生自讀詩歌，畫出不認(rèn)識的生字詞。

　　2、檢測學(xué)生的識字情況，可以讀詩，也可以讀生字組詞，并引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)介紹自己識記字方法、積累的好詞語。

　　三、自讀詩，理解內(nèi)容

　　1、學(xué)生自由朗讀詩，想想自己最喜歡哪部分？為什么？

　　2、全班交流，你最喜歡詩中哪個(gè)禮物？為什么？

　　教師隨機(jī)抓住學(xué)生回答的原因，指導(dǎo)他們通過不同方式深入理解自然的力量，生命的偉大，時(shí)間的珍貴和知識的重要。指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的喜愛之情。

　　3、指導(dǎo)從整體上朗讀詩，讀出喜愛之情。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，體會感情。

　　1、音樂渲染，教師朗讀詩，學(xué)生想象。

　　2、學(xué)生談從親人送的禮物中體會到了什么？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)點(diǎn)撥出無論什么禮物，都表達(dá)出了親人們對“我的關(guān)愛與期望，體現(xiàn)了長輩對晚輩的深深情誼與殷殷期望。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩，體會親情的可貴和偉大。朗讀的形式多些，可以個(gè)別讀，分節(jié)讀，小組讀等。

　　五、總結(jié)全文。

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字詞。

　　2、熟讀課文，試背頌。

　　七、板書計(jì)劃

　　禮物

　　種子

　　懂得

　　自然

　　禮物

　　小雞

　　懂得

　　生命

　　親人的關(guān)愛、期盼

　　手表

　　懂得

　　時(shí)間

　　《少兒百科全書》

　　懂得

　　世界

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步朗讀課文，體會作者感情。

　　2、會寫本文的生字。

　　3、完成語文天地中的有關(guān)內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、再讀課文，加深理解，學(xué)習(xí)寫法

　　1、學(xué)生有感情地朗讀全詩。

　　2、說說自己在現(xiàn)實(shí)生活中怎么體會到親情的？

　　3、觀察文中前四自然段，看看這幾小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生依照詩中的寫法，寫一段話。

　　5、全班交流所寫的內(nèi)容。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生寫字

　　1、學(xué)生觀察生字表中的生字，提出較難寫的。

　　2、教師示范寫有關(guān)字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“禮、懂、精、博”

　　3、完成語文天地中的D2中的第一行。

　　三、布置作業(yè)。

　　1、抄寫并背誦《游子吟》。

　　2、和家人一起制作家庭小檔案。

　　3、預(yù)習(xí)第二課。

　　四、板書計(jì)劃

　　游子吟

　　家庭小檔案

　　教學(xué)后記

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