下面是范文網(wǎng)小編整理的教師教學心得體會11篇，供大家閱讀。
教師教學心得體會1
作為一名新教師，我在思想上嚴格要求自己?！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立嚴厲和親切的威信，在道德行為上以身作則。在教學方面，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平，做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我首先做的是通過課堂觀察課后了解和上課提問了解他們的基礎(chǔ)，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。部分學生缺乏自控能力，經(jīng)常不能按照老師的安排去完成動作，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作。
體育教學是一個長期的，反復的過程所謂"拳不離手、曲不離口"要想有一定的水平就必須多加練習，體育課本著培養(yǎng)學生身體素質(zhì)，以學生發(fā)展為本的宗旨。從學生的興趣著手猶為重要。讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中鍛煉身體。讓學生在不知不覺中對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
我們在體育教學活動中把興趣作為讓學生喜歡上體育課地出發(fā)點，上什么內(nèi)容都應(yīng)力求找出學生容易感興趣的地方，激發(fā)學生的求知欲望，從而培養(yǎng)學生對體育的濃厚興趣，成為他們學習，鍛煉和創(chuàng)新的動力。讓學生在小組合作中找到自身的價值，同時，可以進行適當?shù)卦u價，讓同伴之間進一步地溝通，簡單地說說他助跑直腿擺動跳高的動作掌握情況，為跳得更高作個準備。
感覺"轉(zhuǎn)變角色"、"尊重個性"、"讓學生在自主、合作、探究中學習"、"重視學習過程和方法的指導"、"關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)"等新課程理念已成為教師教學實踐中的共識。學生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學生主動熱情，課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。課堂教學充滿活力。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點感想。
一、明確目標，讓教學實踐不盲目。
教學時要把握總體目標。明確階段性目標。定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標，實驗才會做到既登高望遠，又腳踏實地。
二、整合課程資源，讓知識鮮活起來。
教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。
三、實施有效教學，使課堂活而不亂。
在新課程理念的指導下，課堂教學活起來了，師生關(guān)系融洽，學生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。必須理性對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。要扎扎實實地進行雙基和良好習慣的訓練。
作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗。學?！敖Y(jié)對子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次老教師聽我的課，我都虛心請教他們的意見，針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課，向同行學習教學方法。這些年來來，是我不斷學習的時間。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。
以上是我的一些體會，每個新老師都有一個信念：我要干出成績。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
教師教學心得體會2
有效教學指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律，以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)特定的教學目標，使學生所獲得具體的進步和發(fā)展，進而滿足社會和個人教育價值需求。教學五環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測(考核)。我們現(xiàn)在的做法主要側(cè)重于兩個方面;教研活動的基本形式，各個環(huán)節(jié)的基本要求，但實際效果卻很有限。怎么使教學的五環(huán)節(jié)有效?每一個環(huán)節(jié)的切入口是什么?各個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系又是怎樣?
1、了解每一個學生的學習認知類型是有效教學的重要前提，是對癥下藥的關(guān)鍵。
2、轉(zhuǎn)變思維角度，從學生思維的角度，從學生粗心以及學習錯誤的原因入手是備課的切入口。
3、精選課堂教學例題，精選課堂作業(yè)以及家庭作業(yè)是提高課堂教學的重要基礎(chǔ)。
4、根據(jù)學生現(xiàn)狀，改進課堂教學的知識呈現(xiàn)方式和及時反饋是提高課堂教學質(zhì)量的重要過程。
第1條是有效教學的前提，是分析學生的對照基礎(chǔ)，需要細致的觀察和分析。
第2條是建立在檢測(考試)基礎(chǔ)上的經(jīng)驗累積和對學生學習難點的分析和預測，它來自于兩方面的因素，一是對優(yōu)秀教師豐富教學經(jīng)驗的學習，二是自身的反思、感悟和預測，是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。
第3條是備課的第2階段，以課堂例題、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)的選擇和設(shè)計為重點。第4條是課堂教學(上課)，包含了檢測和輔導。它是前三條的綜合體現(xiàn)。
從另一個角度看，我們觀摩公開課就是要從課堂的教學活動中發(fā)現(xiàn)教師是如何體現(xiàn)前三條原則的。
一、學生的學習認知類型
學習認知類型也稱學習風格，即個人在記憶、思考和解決時習慣用的思考方式，與其性格和習慣有關(guān)。這些類型沒有優(yōu)劣之分。
場依賴性：在觀看或思考事物時，較看重事物的整體，會同時考慮事物以外的環(huán)境因素，知覺判斷不能獨立，易受外圍事物干擾;較重視人際關(guān)系，待人處事有一定程度的依賴傾向。(學習不能自己做主，會忽略細節(jié)。)
場獨立性：在觀看或思考事物，知覺判斷時不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾，能專注，不易分心。較多分析事物本身的細節(jié)。因此也會出現(xiàn)只見樹木不見森林的情況。(只關(guān)注細節(jié)而忽略整體。)
屬于反思學習類型的人，會喜歡先想后試;屬于獨立即行動型的人，則喜歡先動手嘗試再思考事物的因由。例如：反思型者，會先詳閱說明書和理解玩法、知道操作方法后，才會嘗試去玩那玩具。立即風格型的人在取過新買來的玩具后，會立即拆下來玩。
少概念分繁、多學習型的人，平日喜歡用角度看問題，而概念區(qū)分簡、少學習的人，則是喜歡精簡地看問題。
視覺型的人學習時，會把要學習的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽覺型則愛把剛學習到的東西，復述一遍;至于動作型，則會運用身體的移動和活動，來聯(lián)系和理解。
順序?qū)W習型的人喜歡用一步一步循序漸進的方法來學習(線性學習)，如作文的時候喜歡一段一段地依次敘述，做事較有規(guī)律。
所有這些類型只是一個大概的分類，代表一種思維傾向，但更多的是兩者兼顧，只是某一方面特征更突出一點罷了。
二、關(guān)注學生粗心的原因
1、粗心與分心有關(guān)
教育心理學研究認為，學習過程是依靠短時記憶來進行的。當新的內(nèi)容進入大腦皮層時，原先的短時記憶內(nèi)容便被清除。如果注意力不集中，另外考慮的內(nèi)容就會將原有的記憶內(nèi)容沖掉。不同年齡段的學生，其注意力的時間長度是有所區(qū)別的。
2、粗心與動機強度和情緒有關(guān)
心理學研究表明，中等強度的動機為認知活動提供最佳心理背景，動機強度過高或過低都會對認知活動造成不良影響。課堂教學的動機強度與教學內(nèi)容的安排、教學情境的設(shè)計以及學習興趣的調(diào)動有關(guān)。課堂設(shè)計的整體難度過低或者教師對學生理解的難點把握不準都會造成課堂學習動機過低，從而導致學生的關(guān)注點轉(zhuǎn)移，最終學不好、學不透。有的教師會埋怨，這么簡單的內(nèi)容都學不會，其原因往往就在于此。
3、粗心與缺乏精加工有關(guān)
學習中的粗心也常常因為缺乏對認知刺激物的精細加工(精加工往往是通過對比和辨別進行的)。這與教師對重點、難點的強調(diào)與知識的呈現(xiàn)方式以及針對性訓練有關(guān)。對新知識的精加工需要借助于和原有知識的聯(lián)系與比較，與相似知識的對比和辨別。
4、粗心與思維定勢干擾有關(guān)
思維定勢，又稱定勢，是由先前心里活動所形成的心里準備狀態(tài)，決定著同類后繼心理活動的趨勢。定勢實質(zhì)上是已強化的思維類推到其他，表現(xiàn)為以固定的方式、方法去認識或作用于對象。
5、具體做法
試卷分析的具體要求;基本分析，錯誤類型的分布情況。深入分析，每類錯誤的基本原因，側(cè)重共性原因，如教材難度、教學方法、教學時間等等。重點分析，重點錯誤(即錯誤率較高的類型)的深層次的原因。
三、備課
1、換位思考，吃透教材
很多教師用成人的思維替代學生的思維，把備課精力主要花在解題上，應(yīng)該從教材的層面，弄清所教知識點與前后知識的銜接與結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、精選例題，優(yōu)化程序
我們要以學科的邏輯性為主導，以學生思維的習慣為基礎(chǔ)，關(guān)注學生參與其中的循序漸進。
3、及時反饋，鞏固拓展
反饋有課內(nèi)和課外之分，課內(nèi)的及時反饋尤為重要，激發(fā)學生的思考，提升自主學習的能力。
我們要激發(fā)學生學習英語的興趣和動機;培養(yǎng)學生良好的學習習慣;使學生獲得一定的英語知識;為每個學生創(chuàng)造并提供語言學習的活動。教師要關(guān)注課堂的每一個細節(jié)，以確保課堂的真實有效;教師要致力于課堂教學的革新，以確保課堂的鮮活生動。
教師教學心得體會3
我校學習科學發(fā)展觀提出了辦一個什么樣的大學，如何辦好大學這樣一個問題，我認為辦好大學的關(guān)鍵在教師，教師的關(guān)鍵在素質(zhì)：眾所周知：大學教師是高級腦力勞動者，是社會主義建設(shè)事業(yè)專門人才的培養(yǎng)者，是新學科和新技術(shù)的探索者，在我國高等教育事業(yè)中擔負著崇高而光榮的培養(yǎng)高級人才的艱巨任務(wù)。而到底大學教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)才能擔負起這個艱巨任務(wù)呢？才能成為一個名副其實合格的大學教師呢？關(guān)于這個問題，已有不少人發(fā)表了高見。在這里，我也談?wù)劥髮W教師應(yīng)具備的素質(zhì)，特別是，我想談?wù)劗斀裆鐣漠敶髮W教師應(yīng)具備的素質(zhì)?，F(xiàn)簡述如下：
一、要具有愛崗敬業(yè)的思想。俗話說：干一行、愛一行。愛崗敬業(yè)是前提。作為一名當代大學教師，首先應(yīng)該熱愛自己的教師職業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有無私奉獻和自我犧牲的精神，要有全心全意為人民服務(wù)的好思想。
二、要具有好的師德。教師的道德品質(zhì)和人格，對學生具有重要的影響。作為一名當代大學教師，不管是在政治思想上、工作態(tài)度上，還是在生活作風上，都要以身作則，做出表率，既要言教，更應(yīng)身教，成為學生的楷模。
三、要具有淵博的知識。文化素養(yǎng)的深淺，理論水平的高低決定著一個人分析問題和處理問題的能力。作為一名當代大學教師，不僅要精通本學科的專業(yè)知識，.嫻熟地掌握所授專業(yè)課程的基礎(chǔ)理論，基本知識和基本技能。而且要博覽群書，開闊視野，對相關(guān)學科的專業(yè)知識，也應(yīng)有所了解。
四、要具有新的教育思想。作為一名當代大學教師，必須具有新的教育思想。既要懂得新的教育理論，遵循新的教學規(guī)律；又要懂得教育心理，掌握學習理論，尊重學生的人格，堅持以人為本，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五、要具有新的教學理念和教學方法。作為一名當代大學教師，不僅要有新的教學理念，而且要有新的教學方法，特別是，要掌握所授學科教學的系統(tǒng)設(shè)計，對大學生既要掌握一般的生理、心理和行為的特點，也要研究不同個人的具體情況，采用靈活的教學方式方法，因材施教，實現(xiàn)教學目標。
六、要具有現(xiàn)代教學技能。能力是本領(lǐng)和才干，能力是教師為學生服務(wù)的實際本領(lǐng)，是提高課堂教學效率的前提?，F(xiàn)代教育技術(shù)在現(xiàn)代教學中確實能起到極其重要的作用。作為一名當代大學教師，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)技能，尤其，要學會使用多媒體計算機及有關(guān)現(xiàn)代化教學手段，在學科教學中要盡量多采用多媒體教學，以提高課堂教學效率，確保教學質(zhì)量的提高。
七、要具有一定的教學技藝。教學不僅是一門科學，也是一門藝術(shù)。作為一名當代大學教師，起碼要會上課，能上好課。也就是說，既要有一定的文學修養(yǎng)，做到文理通順，語言規(guī)范，普通話標準；又要有教學技巧和藝術(shù)，做到教學形式靈活多樣，肢體語言豐富、形象，講課生動，富有激情。
八、要具有教學創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是教師的真才實學和各種能力綜合和諧發(fā)展的最高體現(xiàn)。作為一名當代大學教師，必須具有教學創(chuàng)新能力。而教師的創(chuàng)新能力
教師教學心得體會4
我認真地讀完了教師手冊。通過認真細致地教師業(yè)務(wù)學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。
教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應(yīng)有的責任”。
一名教師，應(yīng)該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！?/p>
教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
我認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，形成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!
熱情是教育智慧性行動的點金石，沒有熱情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過教師熱情演繹的情境教學，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：
更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
作為一名老師應(yīng)該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。在教學中應(yīng)該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。
我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情原委;師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
教師教學心得體會5
本學期我們學校組織了幾次教研活動，我也聽了幾位老師的課，我從中學到了許多教學方法和技巧，通過集體教研也有很多收獲，下面簡單說說我的心得體會。
首先，我們要學會借助《數(shù)學課程標準》（簡稱《課標》）對教材進行分類。針對于五年數(shù)學大致分為四類。數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式子與方程、探索規(guī)律；圖形與幾何：圖形的認識、圖形運動、圖形與位置；統(tǒng)計與概率：簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計、隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性；綜合與實踐：擲一擲—活動課、數(shù)學廣角。
其次，關(guān)注課本知識點之間的聯(lián)系。課本上每一單元的主題圖從一個情境引發(fā)了對多個問題的探討，所以要注重知識之間的關(guān)聯(lián)，講解時要關(guān)注情境之間的創(chuàng)設(shè)。解決問題的情境豐富多樣，問題在情境中產(chǎn)生，相近內(nèi)容的編排及問題串形式一致。做一做緊跟新課，要充分利用對新課的練習和提升。
認真學習教師用書，認真學習教材并結(jié)合教師用書。教師用書上的教學建議及編寫意圖，對我們這些新教師幫助很大。上面詳細地講了教學方法、易錯易混知識點、知識遷移、如何設(shè)計教學環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學生哪些方面的能力等；編寫意圖更是具體到某些練習題的相關(guān)知識點、知識聯(lián)系、側(cè)重點等。所以今后更要好好利用教師用書。
再次，重視計算法則的概括與體現(xiàn)，要引導學生自己歸納；計算與應(yīng)用相結(jié)合，達到熟練應(yīng)用；解決問題思路分析，要引領(lǐng)學生學會分析，提高學生解決問題的能力。規(guī)范學生的書寫、思路、步驟等，所以我們要規(guī)范引領(lǐng)步驟的展示，落實“四能”。
最后，要設(shè)置并重視過程性評價。采取目標與過程并重的價值取向，對學生的學習動機和效果、過程以及與學習密切相關(guān)的非智力因素進行全面而及時的評價。評價時要肯定學生的學習成效，找出存在問題，促進學生對學習的過程進行積極的反思，最終促進學生學習能力的提升。作為教師要正確地評價學生激發(fā)學生主體性的發(fā)揮，要以發(fā)展的眼光看待學生的成長和進步，準確把握學生的學習狀態(tài)。
通過這幾次的教研活動，確實學到了不少的東西。雖然只是淺顯的一部分，但對于我的教學工作確實有很大的幫助。今后的教學教研活動，我會積極參與、認真學習，努力提升自己的教育教學水平。
教師教學心得體會6
一、思想認識
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
二、教書育人
綜合實踐學科是一門新興的學科，今年9月綜合實踐活動作為必修課程，正式走進課堂。它以研究性學習為主要學習方式，并充分體現(xiàn)了學科的整合。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。這種學習是出于自己的興趣而非老師強加的學習。
我，作為一名年輕教師，清楚的意識到自己肩上的責任和擔子的分量。剛剛起步時，沒有經(jīng)驗和模式可以借鑒，只能結(jié)合一些理論在實踐中摸索。所以開始，我走過了一段泥濘的路。
本學期我擔任八年級的教學工作。由于學生對一種新的教學模式不適應(yīng)，所以活動開展起來有許多難度。
第一,在探討主題的時候,總是跑題;
第二,學生的問題意識差,不會提問題;
第三,語言表達能差;
第四，合作學習的精神差;等等........所以，我沒有著急去開展活動，我想應(yīng)該先從培養(yǎng)孩子的各方面能力抓起。因此，本學期我指導學生：
首先開展"談?wù)撜n"。即讓孩子談?wù)撆c時事有關(guān)的話題。前幾次我?guī)椭⒆哟_定內(nèi)容，如奧運會、"九.一八"，漸漸的他們就明白了什么是"時事"了。
其次開展"合作課"。即讓孩子們分組學習，通過大家的智慧、力量，完成任務(wù)，體會合作學習的快樂。
然后開展“提問課”。即分組提問，各小組都提出問題，看哪個小組能發(fā)現(xiàn)所提問題中錯誤，并對問題進行整理，這樣一來，糾正了許多平時容易出現(xiàn)的錯誤
在活動過程中，我還為于微機老師聯(lián)系為學生提供上網(wǎng)搜集資料的機會。
可以說，綜合實踐活動學科給了我更廣闊的鍛煉與展示的舞臺。因為走近而了解，也因為了解而深深的熱愛。在研究與實踐的過程中，我不僅轉(zhuǎn)變了教育觀念，更實現(xiàn)了自己的價值。
雖然，我走過了風風雨雨，但是，泥濘留痕。我卻收獲了先進的教學經(jīng)驗、教育理念和迎接挑戰(zhàn)的信心與勇氣。這才是我最珍視的財富。
我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會取得成績.辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質(zhì)的飛躍。
師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。我從小就希望長大做一名教師，如今做教師已經(jīng)有二十幾個年頭了，想想自己所走過的路程，，對照“教書育人，為人師表”這個基本內(nèi)容，深有體會。
教師教學心得體會7
暑假，我認真閱讀了《有效教學》這本書，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到有效教學，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學生愿學。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。
我覺得教師在課堂教學過程中要切實做到到有效兩個字，至少要做好以下幾個方面：
1、認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸。
2、仔細推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內(nèi)容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。
3、有針對性的設(shè)計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各種練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。
具體還應(yīng)從以下幾個方面開始實施：
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學、教師發(fā)生矛盾，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。
2、對學生的期望值不要太高。
有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到預期目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、真正的走進學生的心靈世界。
有的學生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4、教師要講究對學生評價的方法。
評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。
5、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。
學生是學習活動的主題，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。
所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。
我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，那么就不會再有教不好的學生了。，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。
教師教學心得體會8
從心理學角度而言，學生都有分析、解決問題和創(chuàng)造的潛能，都有一種與生俱來的探索者和發(fā)現(xiàn)者的本能。他們有自己的欲望，在所有數(shù)學知識中只有通過學生的再創(chuàng)造活動，才能納入自己的認知結(jié)構(gòu)，才有可能成為有效的和用得上的數(shù)學知識。這與現(xiàn)代教育新理念提倡學生可自主學習、輕松、愉悅進行學習，提高學生的主體地位不謀而合。那么教師只有滿足學生需要與欲望，為學生再創(chuàng)造提供機會，為學生分憂解難，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，建立模型，形成經(jīng)驗，解決問題，牽線搭橋，循循誘導等才能為學生營造良好的心境，把學生引入輕松、愉悅的學習氛圍中。
一、給學生創(chuàng)造探索的舞臺與空間。
《數(shù)學課程標準》明確指出：教學中不僅要重視學生學習的結(jié)果，更要重視學生學習的過程和學習的方法，更要重視學生在學習中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。這就告訴我們數(shù)學教師在教學中應(yīng)該關(guān)注學生是否學得主動、學得快樂，應(yīng)該為學生提供足夠的自主探索的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能，通過動腦思考、動口表述、動手操作等多種方式，培養(yǎng)學生學習數(shù)學、探討數(shù)學的興趣。
所以教師應(yīng)為學生的再創(chuàng)造提供舞臺，讓他們盡情探索、嘗試、表演。只有這樣學生才會獲得自主學習的空間，滿足學生創(chuàng)造、探索的需要，才能通過自己的實踐實現(xiàn)自己的求知欲望。如圓柱的認識：首先豐富學生的表象，教師給予足夠的圓柱實物體，讓生自制學具，進行觀察、觸摸等建立圓柱的表象。其次讓生回歸自然，走進生活，搜索社會中的有關(guān)圓柱的學習資源。第三是讓學生操作（比較、展開、測量、觸摸）得出底面、高、側(cè)面展開的特征。第四，拓展側(cè)面展開是正方形的特例，讓學生的整個學習過程貫穿于操作、探討、交流活動中。這樣即豐富了學生的學習生活，又提高了學生學習的積極性和主動性，同時又為學生再創(chuàng)造提供了方便，比教師按成人化的邏輯把整理好的知識塞給學生更為行之有效。
二、給予學生良好的學習情境與心境。
心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)．課堂上，學生心情愉快，學習積極性就高，學習效率就高；反之，學生失望焦慮時，學習就失去積極性，主動性．培養(yǎng)學生良好的數(shù)學心境，提供能夠使學生產(chǎn)生滿足感的學習任務(wù)?？梢郧宄龑W生在學習中消極的情感因素，還可以布置一些開放性的探索性問題，讓學生去探索。
導入與學習活動的情境創(chuàng)設(shè)是否讓學生感興趣、是否熟知、是否生活化、是否符合學生認知水平等都是減輕學生學習壓力，為學生營造良好的心境的良方。學生學習活動情境創(chuàng)設(shè)可以用故事、游戲、學科整合等方法，如倒數(shù)的認識可采用學科整合，讓學生觀察或計算。
三、讓學生自然和諧的走進新知識的學習環(huán)境。
在新課程中，教師的職能不再是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、引導、組織；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師不再是唯一的權(quán)威，而是和學生平等的人。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在操作、探討、交流中閃現(xiàn)生成。
如圓柱體的體積計算，給學生的一個圓柱體，告訴底面和高讓學生計算體積學生會無從下手感到無味，倘若教師由長方體，正方體的體積引入，通過電腦或者實物演示操作“化曲為直”把圓柱體變?yōu)殚L方體找出它們的聯(lián)系，通過探索、嘗試，從而得出圓柱體積的計算公式，學生會覺得真實可靠，通過學生自己的努力獲得了新知識，并建立學生推廣運用獲得成功和自信的體驗。
四、注重學生知識的生成與學習經(jīng)驗積累。
新課標在原來“雙基”的基礎(chǔ)上，明確提出了“四基”，即：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。其中，在小學數(shù)學課程的學習中，使學生理解和掌握“基本的數(shù)學思想和方法”，獲得“基本的數(shù)學活動經(jīng)驗”，顯得尤為重要。
經(jīng)驗的形成重點在于引導學生進行學習小結(jié)，學生的學習小結(jié)是一個重要的環(huán)節(jié)，缺少了這一個環(huán)節(jié)，學生的知識無條理性和系統(tǒng)性。如通過分數(shù)應(yīng)用題的教學，幫助學生建立解題的經(jīng)驗，讓學生從解題思路活動中探索并生成解題的方法技巧。第一、抓關(guān)健語句“誰是誰的幾分之幾”，便于找出標準量；第二、確立代表單位“1”的量；第三、根據(jù)單位“1”的量特征確定所用方法；第四、檢驗，選用結(jié)果代入已知條件中進行驗證。有了這樣一種解題心得，特別對于分析能力較差的學生解答此類題目時效果更加突出，學生自主發(fā)現(xiàn)了規(guī)律應(yīng)用時不至于魚目混珠。
五、以人為本、尊重學生、關(guān)注個體差異。
新課標指出“以人為本”，關(guān)注個體差異，滿足不同的學生的學習需要，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
應(yīng)建立融洽的師生關(guān)系，尊重學生的個性與人格。對學生評價得當，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，切忌成績作為唯一標準而要進行全面的考評，切忌在公眾場合讓學生覺得一無是處，既使學生犯錯時教師也應(yīng)多開導，分析錯誤原因讓學生口服心服，切忌一律批評，很多差生由于教師開導得太少，批評較多造成師生不合，甚至有對立情緒，這樣不利于良好學習氛圍的營造與學生身心健康發(fā)展。
總而言之為學生營造良好的心境，讓學生輕松愉快的進行學習與教師的觀念、教學態(tài)度、師生關(guān)系、學生的特點、興趣愛好等密切相關(guān)。只有師生相互依賴、互相配合、共同促進，導學過程相當于魚水之樂，學生是魚，探討活動是水，教師是魚缸，魚缸沒有足夠的伸縮空間，教師沒有足夠的專業(yè)知識、鉆研精神和合理的組織誘導，那么當魚動不起來時水就是一潭死水。
教師教學心得體會9
因教施材，有教無類，教學相長，循循善道，誨人不倦，溫故知新，學而時習之……這些中國教育大地上的美妙風景，這些深深卷入了我們的教育生活的美好詞語，蘊含著一份宗教的虔誠、熾烈、雋永的“教學之戀”。
愛你沒有理由。
隨著酷熱的夏天漸漸轉(zhuǎn)為涼爽的秋天，看著夏天的綠葉慢慢積成樹下枯黃的樹葉，其實只是轉(zhuǎn)瞬間，兩個月就過去了，在成為一名新的小學教師的這兩個月，從一開始的興奮、緊張到后來的漸漸適應(yīng)，仿佛就是一個個片段閃過腦海。
20xx年9月1日，我以“新老師”的身份踏向xx中心小學六年級（2）班的講臺，做完自我介紹后我感受到孩子們看我的眼神充滿好奇和緊張不安。從他們緊張不安中我感覺到了他們對我這位年輕的女教師的不信任，因此我的職業(yè)生涯第一節(jié)課并不是老一套的向他們自我介紹，也不是傳授語文專業(yè)知識，而是以有趣的讀音歧義和詞語意思歧義為切口，淺談中國文字的博大精深，以現(xiàn)實生活中的諺語、歇后語、歌詞、廣告語、對聯(lián)等來與學生互動，拉近我們的距離，同時使學生體會到漢字語言是多么神奇。語文不僅僅是一個學科，更是我們生活中必不可少的“調(diào)味劑”。接著讓大家討論“如何學好語文”并說說自己的感受。最后我對語文課堂學習和對語文課所需準備物品提出要求做結(jié)束語。與此同時并與孩子們做了個《幸福約定》。整堂課下來拉近了我與學生之間的距離，我相信他們也會愛上語文，愛上我的。
蘇霍姆林斯基曾說過：“每一個教師都應(yīng)該成為學校的驕傲?！?月10日“教師節(jié)”，學區(qū)舉行“慶祝第三十三個教師節(jié)表彰大會”，看到我們學校優(yōu)秀老師前去領(lǐng)獎，我的內(nèi)心是無比激動，當時我就在心中發(fā)誓今天我以學校為榮，將來一定讓學校以我為榮。
愛可以簡簡單單，但不可以隨隨便便。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。既然選擇了作為一名人民教師，就要從心底熱愛這份職業(yè)，愛學生。當自己站上講臺，看著學生們那一雙雙眼睛注視著你的時候，心中升起的不僅僅是責任，還有對他們的愛護。記得曾經(jīng)有人對我們說過：“雖然你面對的是幾十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”真的很贊同這句話，所以自己要更加堅定作為一名老師的信心，不斷的學習充實自己，讓自己以更加自信優(yōu)異的一面對待學生，投入到教學工作中。
學第一，教第二，教書不等于教學。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，在課前都會做好教學工作計劃。感謝學區(qū)這次為我們新老師組織的聽課活動，這兩個月，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去。
除了聽課之外，平時在工作中，作為一名年輕教師，我秉持著謙虛謹慎，不懂就問的原則，在教學中虛心向老教師學習，不斷學習教育教學理論，通過各種途徑充實自己，自己利用課余時間學習研究語文教學的新理念和新的教學方法。雖然只有兩個月的時間，但還是讓自己感到了無比的充實，同時，需要學習的東西也非常多。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
在充實自己的同時，自己也發(fā)現(xiàn)了語文課堂的一些問題，比如有部分同學已經(jīng)厭惡語文學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行。而有些同學在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調(diào)了，學生仍沒有掌握。這些都是由于缺乏語文學習興趣造成的。在發(fā)現(xiàn)這些問題之后，我調(diào)整了一些自己的教學思路，在他們對于新老師還處于好奇階段的這兩個月，我在語文教學中組織了一些活動，如，別開生面的辯論會“誠信與善良的謊言”讓學生們從中感悟生活中誠信和善意的謊言是并存的，假如具有善意的謊言是好的，讓我們坦誠相待，建立溫馨社會。中秋節(jié)前我送給學生們一個不一樣的禮物——在我們班開設(shè)了一堂做月餅的手工課，大家激情高漲，效果不言而喻，以此讓學生從中體會我們國家傳統(tǒng)節(jié)日的習俗。
在這兩個月中收到了明顯的成果，但是在實施教學方面還是有著新教師的缺點和不足。需要在今后的教學中不斷汲取有老教師的經(jīng)驗和技能。
愛你，就會選擇一輩子。
“一個人如果沒有職業(yè)生涯，沒有明確的奮斗目標，就難以實現(xiàn)更好的發(fā)展?！边@一點對于老師來說同樣重要，因為教師面臨著專業(yè)化發(fā)展的問題。面臨著為人師表和充分發(fā)揮創(chuàng)造性的問題，職業(yè)規(guī)劃是一個需要長期努力的過程。這個過程是不斷學習、不斷解決問題的過程，是教師的專業(yè)化不斷提升的創(chuàng)新過程。因此我在教學過程中我將這樣完善自己：
1。自覺提升師德魅力——“教師如燭，師德如光”。
2。不做知識淺薄的“嚴師”，靈活組織，轉(zhuǎn)換各種知識?！x書，讀書，再讀書。
3。教研相長，理性實踐。
4。在教學反思中成長，以思促教，做教育反思的實踐者。
5。優(yōu)化課堂設(shè)計，改變教學方式，進行創(chuàng)新教學，在創(chuàng)造中秀出自我——做“創(chuàng)新者”不做“傳聲筒”。
6。修煉高超的教學藝術(shù)，巧妙挖掘課堂的資源突破常規(guī)，創(chuàng)造處理課堂時間，以學定教——做教學中的“有心人”。
相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。教學，我將對上帝祈福：“如果可以我愿意陪你一輩子”。
教師教學心得體會10
本學期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將職高一年級政治如下：
一、深入鉆研教材，準確把握學情
本學期職高一所開政治課程為《職業(yè)生涯設(shè)計》，內(nèi)容包括職業(yè)道德、職業(yè)理想、價值取向、就業(yè)創(chuàng)業(yè)認識等方面的基礎(chǔ)知識，相當于高一、課的內(nèi)容，同樣的內(nèi)容，高中要用兩年時間學習，而高職一只要一學期學完，在這有限的時間里，如何完成教學任務(wù)，讓學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)基礎(chǔ)知識，初步形成職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的能力，這就需要教師有極強的駕馭教材的能力，需要教師在深入鉆研教材的的基礎(chǔ)上，對教材進行重新整合，決不能平均分配教學時間，抓不住重點，“眉毛胡子一把抓”。我在教學中，把教學的重點主要放在對職業(yè)生涯規(guī)劃認識這一塊上，其他內(nèi)容安排少量的課時，以略講提示、自學的形式給學生講授一些與職業(yè)生活有關(guān)的、重點知識，開闊學生視野，學會辯證、科學地分析一些職業(yè)現(xiàn)象。
在深入鉆研教材的基礎(chǔ)的同時，準確把握學情是關(guān)鍵。通過調(diào)查了解，職高班的學生對思想政治不是很感興趣，分析其原因，一方面是課程原因，學生認為這是一門課比較乏味，學好學壞無關(guān)緊要，最后考查背背就行了，所以思想上就放松了要求，馬虎，應(yīng)付差事。另一方面是學生的政治基礎(chǔ)差，缺乏一些基本的政治方面的知識，因此政治學習興趣不高;三是學生認為就業(yè)還是一個遙遠的問題，所以學習缺乏自覺性和自主性。
二、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學習興趣
在鉆研教材、了解學生的基礎(chǔ)上，我做到認真?zhèn)湔n，選擇恰當?shù)?，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，合理安排教學內(nèi)容，理清教學思路，認真上好每一堂課。在課堂上，我能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體作用，做到“教師是導演，學生是主演”。在教學中，注意培養(yǎng)學生的能力，結(jié)合學生的思想實際，對學生進行思想，充分發(fā)揮政治課的德育導向功能，做到既教書又育人。
課堂上，我能夠做到引用鮮活的材料，結(jié)合，分析重大的現(xiàn)象，以激發(fā)學生的學習興趣。如：以目前大學生就難的熱點問題，分析我國目前的人力資源結(jié)構(gòu)，學生專業(yè)知識學習滯后;通過分析，學生就找到了學習專業(yè)、加強專業(yè)實踐重要性的深層原因，使教學貼近了學生的生活，找到了學習的興奮點。
三、關(guān)心尊重學生，優(yōu)化師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是教學得以順利進行的前提。高職學生已能獨立地觀察、思考問題，他們自尊、自信、自強，有獨立的人格，需要關(guān)心、認同、尊重和幫助。在教學中，我能夠根據(jù)學生的特點，做到關(guān)愛學生，深入到學生當中去，經(jīng)常找學生聊天、談心，交流思想、聯(lián)絡(luò)感情，這樣在感情上就得到了學生的認可，真正做到了和學生打成了一片，也只有這樣，學生才能“親其師，信其道”，優(yōu)化了師生關(guān)系，學生也得到了人文關(guān)懷和尊重。
四、精心設(shè)計作業(yè)，認真組織考查
教學中，我能按學校教學工作要求，有創(chuàng)造性地設(shè)計作業(yè)，如：針對專業(yè)特點和對于的職業(yè)群，我要求學生走近企業(yè)、進行職業(yè)調(diào)查，學生對此很感興趣，很愿意完成這樣的作業(yè)。此外，我能按照教務(wù)處的要求，認真命題，精心制卷，組織考試，認真閱卷，做好成績的`分析工作。
總之，本人在教學中，能做到教學“五認真”，圓滿地完成了教學任務(wù)，使學生學有所得，教師教有所獲，真正做到了教學相長。
教師教學心得體會11
從小在家里是父母給予孩子無微不至的關(guān)心和照顧，教導自己的孩子們該怎樣做人，怎樣成長；而慢慢的隨著孩子們長大到了上學的年齡，大多時間是在學校，老師就像父母一樣給予學生們無微不至的關(guān)心和愛護，將自己的知識傳授給學生們。所以，作為師范生的我們，在以后成為一名合格教師，優(yōu)秀教師很重要。
一，“教師范”。
教師來到教室首先展現(xiàn)在學生面前的是一個外表形態(tài)，而不是自己的專業(yè)水平。教師站在講臺上講課時的一言一行都展現(xiàn)在學生的眼中，對學生有很大的影響，如果站在講臺上的這位老師以一種很不自信的姿態(tài)，說話不夠清晰明朗，那么很可能不能使學生信服，給與學生好印象，相反，如果一位老師端莊大方，穿戴整潔，先不管講課怎樣，首先學生一看到這位老師會帶著一種好奇仰慕的心態(tài)去聽他的課。
就拿我們來說，剛實習的我們，那時候還一股子學生氣，穿戴像學生，言行舉止像學生，帶著學生氣息站在講臺上，面對著底下五六十名高中生，我們緊張，害怕，所表現(xiàn)出來的不自信，由此在學生們心中肯定不被信服，但是慢慢經(jīng)過鍛煉，現(xiàn)在的我們以一種自信，端莊大方的老師范站在講臺上，所得到學生們的尊重和愛戴，這是一種很大的進步。
二，“責任心”。
責任心對于成為一名優(yōu)秀教師也是必不可少的，要想成為一名好老師，必須是有責任心的老師，家長把自己的孩子送到學校，就是對我們老師的一種信任，所以我們要教育好我們的學生，不管學生學習情況怎樣，我們都不能輕易放棄他們。
三，“專業(yè)水平高”。
來到黃中實習給我最大的感受就是以我現(xiàn)在的這個水平來教我的學生們是遠遠不夠的。在課堂上我們經(jīng)常會被學生問的問題給問倒，意識到自己的專業(yè)水平還不夠，需要努力，由此可以看出，一個老師站在講臺上給學生們講課，他的背景必須是有很高的專業(yè)水平，這樣才能讓學生信服。如果一個老師經(jīng)常被學生的問題給難住，那么，這個老師怎么才能讓自己的學生相信這位老師能夠教會他們呢？
四，“全面發(fā)展能力”。
面對如今經(jīng)濟社會全面發(fā)展進步的這個環(huán)境，我們老師也應(yīng)全面發(fā)展，而不應(yīng)單單的涉及自己的專業(yè)知識，現(xiàn)在要求學生全面發(fā)展，所以我覺得我們老師也應(yīng)該全面發(fā)展適應(yīng)當今社會的潮流。
現(xiàn)在的我們都希望自己以后成為一名優(yōu)秀教師，但事實上我們離這個目標還好遠，所以在接下來的日子里我們應(yīng)該繼續(xù)努力，好好學習，好好鍛煉，爭取成為一名合格優(yōu)秀的教師。
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