美術(shù)教學(xué)課件15篇美術(shù)教學(xué)課件教案

時(shí)間：2023-02-16 16:45:19 課件

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的美術(shù)教學(xué)課件15篇美術(shù)教學(xué)課件教案，以供參考。

美術(shù)教學(xué)課件1

　　2016年度語文名師工作室個(gè)人工作總結(jié)

　　大名縣埝頭鄉(xiāng)小學(xué) 郭士強(qiáng)

　　加入楊瑞霞語文名師工作室以來，已有一年之久?；仨ぷ魇业臍v程，我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。

　　一、理論積淀，提升素養(yǎng)

　　我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在我們的學(xué)習(xí)中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我 “學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

　　二、樂于求索，積極科研

　　加入了名師工作室后，我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與同行合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)“素讀語文”“本色語文”的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我在平時(shí)工作中積極指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用，指導(dǎo)本校王安琦等年輕老師上課、教研活動(dòng)等，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用.三、課堂教學(xué)，追求本真

　　課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這一年里，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭(zhēng)開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法

　　認(rèn)真參與每一次工作室活動(dòng)，收獲頗豐。一次次的活動(dòng)記載了我的成長(zhǎng)的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。

　　回首一年來走過的道路，我深感充實(shí)與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!

美術(shù)教學(xué)課件2

　　利用白板輔助美術(shù)課堂教學(xué)

　　教材版本：人教版美術(shù) 教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容：小伙伴執(zhí)教老師：焦婷

　　本節(jié)課根據(jù)我校七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞活動(dòng)二進(jìn)行了教學(xué)。整節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo)，以ppt課件為引導(dǎo)。本著激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自主、創(chuàng)新等各方面的綜合能力，努力將三維目標(biāo)巧妙的落到實(shí)處。

　　在這節(jié)“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，利用大量的ppt課件，讓學(xué)生了解人的五官比例關(guān)系，通過實(shí)際觀察圖片結(jié)合自己觀察感受，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了三庭五眼在頭部的具體分布位置，還了解了人的臉型分為八格。通過PPT的直觀感受，讓學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的知識(shí)。

　　在學(xué)習(xí)人物頭像寫生時(shí)，我沒有簡(jiǎn)單的直接示范，而是先利用ppt讓學(xué)生欣賞各種人物頭像寫生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，再通過實(shí)物投影儀請(qǐng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)老師在演示過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤做法，請(qǐng)學(xué)生糾正，并利用適合學(xué)生審美角度發(fā)的ppt課件適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納正確的方法，發(fā)揮學(xué)生自主探究的能力。

　　老師巡回指導(dǎo)時(shí)，配樂循環(huán)播放各種學(xué)生作品，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉悅的創(chuàng)作環(huán)境。

　　評(píng)價(jià)時(shí)，利用實(shí)物投影儀，運(yùn)用“誰愿意向大家介紹自己的作品、你最欣賞誰的作品？”來進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，在此過程中，老師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使評(píng)價(jià)落到實(shí)處且有意義。

　　通過本課的教學(xué)，我感到，合理利用ppt來輔助美術(shù)課堂教學(xué)可以使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。但最主要的是“合理”二字。教師一定要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、以及各個(gè)環(huán)節(jié)所要達(dá)到的目標(biāo)，認(rèn)真分析，精心設(shè)計(jì)，使ppt真正的輔助于教學(xué)。

美術(shù)教學(xué)課件3

　　第一章水工藝設(shè)備常用材料（四學(xué)時(shí)）（第五周周二、周四）1．教學(xué)目的及基本要求： 1）了解金屬材料的分類

　　2）掌握材料的基本性能及使用條件 3）熟悉耐蝕金屬材料及性能 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1）金屬材料的分類、基本性能，耐蝕金屬材料及性能（1學(xué)時(shí)）

　　2）無機(jī)非金屬材料分類及基本性能，耐蝕無機(jī)非金屬材料及其性能（1學(xué)時(shí)）3）高分子材料的性能，常用塑料和橡膠介紹（1學(xué)時(shí)）4）復(fù)合材料的性能特點(diǎn)（1學(xué)時(shí)）3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：掌握水工藝設(shè)備常用材料的基本性能與特點(diǎn)

　　2）難點(diǎn)：如何根據(jù)材料的性能、特點(diǎn)和水工藝設(shè)備要求，確定不同材料的適用條件和范圍。

　　4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

　　1）金屬材料的基本性能包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？你認(rèn)為水工藝設(shè)備對(duì)金屬材料的哪些性能要求更高？怎樣才能滿足這些要求？ 2）影響鋼材性能的因素主要有哪些？

　　3）合金鋼有哪些類型？何謂耐蝕低合金鋼？耐大氣腐蝕、海水腐蝕的低合金鋼中各含哪些主要合金元素？

　　4）不銹鋼有哪些類型？在酸性介質(zhì)、堿性介質(zhì)及中性水溶液中是否可以選用同一種不銹鋼？簡(jiǎn)述理由。

　　5）鋁、銅及其合金的主要性能特點(diǎn)是什么？主要用于什么場(chǎng)合？ 6）鈦及鈦合金最突出的性能特點(diǎn)是什么？

　　7）簡(jiǎn)要說明無機(jī)非金屬材料的性能特點(diǎn)，以及主要用于哪些場(chǎng)合。

　　8）高分子材料主要有哪些類型？常用于水工程及水工藝設(shè)備中的高分子材料有哪些？耐蝕有機(jī)高分子有哪些類型？各有什么特點(diǎn)？

　　9）復(fù)合材料主要有哪些性能特點(diǎn)？你認(rèn)為在水工藝設(shè)備中復(fù)合材料最突出的性能特點(diǎn)是什么？請(qǐng)列舉在水工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用復(fù)合材料的幾個(gè)事例。5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué)； 2）注意：

　　第二章材料設(shè)備的腐蝕、防護(hù)及保溫（三學(xué)時(shí)）（第五周周五、第六周周二）1．教學(xué)目的及基本要求：

　　1）了解材料設(shè)備的腐蝕的危害以及腐蝕與防護(hù)科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r 2）掌握腐蝕與防護(hù)基本原理 3）熟悉各種設(shè)備腐蝕防護(hù)技術(shù)

　　4）能運(yùn)用腐蝕與防護(hù)原理進(jìn)行材料的選用 5）了解設(shè)備保溫的目的6）熟悉常用保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1)材料設(shè)備的腐蝕與防護(hù)概述，腐蝕與防護(hù)基本原理，設(shè)備腐蝕防護(hù)技術(shù)，材料的選用（2學(xué)時(shí)）

　　2)設(shè)備保溫的目的，保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工。（1學(xué)時(shí)）3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：掌握水工藝設(shè)備及常用材料的腐蝕與防護(hù)的基本原理與方法 2）難點(diǎn)：設(shè)備、材料的腐蝕原理與方法 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

　　1)什么叫氫蝕？它對(duì)鋼的性能有什么影響？ 2)什么叫極化？極化對(duì)金屬腐蝕有什么影響？

　　3)什么叫陰極去極化？陰極去極化可以通過哪些途徑來實(shí)現(xiàn)？其中最常見、最重要的陰極去極化反應(yīng)是什么？

　　4)什么是金屬的全面腐蝕、局部腐蝕？局部腐蝕包括哪些類型？

　　5)試從腐蝕發(fā)生的條件、機(jī)理、影響的因素和控制的途徑等方面比較小孔腐蝕和縫隙腐蝕的異同。

　　6)什么叫應(yīng)力腐蝕？它具有什么特點(diǎn)？是不是介質(zhì)的腐蝕性越強(qiáng)，材料的應(yīng)力腐蝕敏感性就越高？為什么？

　　7)微生物為什么會(huì)影響金屬的腐蝕？試?yán)e最常遇到的微生物腐蝕。8)高分子材料物理腐蝕過程是怎樣進(jìn)行的？高分子材料耐溶劑性能的優(yōu)劣可由哪些原則進(jìn)行判斷？

　　9)什么叫高分子材料的應(yīng)力腐蝕？它可以分為哪些類型？ 10)在設(shè)計(jì)金屬設(shè)備結(jié)構(gòu)時(shí)應(yīng)注意什么才能避免或減少損失？

　　11)有哪幾種陰極保護(hù)形式？各有什么特點(diǎn)？陰極保護(hù)時(shí)，被保護(hù)設(shè)備處于什么狀態(tài)，為什么？

　　12)陽極保護(hù)適用于什么樣的金屬－介質(zhì)體系？

　　13)若一體系在陽極極化過程中，極化電流很低并幾乎維持不變，對(duì)該體系可否用陽極保護(hù)法進(jìn)行保護(hù)？為么？

　　14)玻璃鋼襯里層的結(jié)構(gòu)及作用是什么？ 15)緩蝕劑的類型有哪些？

　　16)選材的原則是什么，應(yīng)考慮的因素有哪些？

　　17)設(shè)備保溫的目的是什么？在哪些情況下需要保溫？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

　　第三章水工藝設(shè)備理論基礎(chǔ)（十學(xué)時(shí)）（第六周周二至第七周周五）1．教學(xué)目的及基本要求：

　　1）了解容器的結(jié)構(gòu)與分類以及容器設(shè)計(jì)的基本要求

　　2）掌握回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力的計(jì)算、內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力計(jì)算

　　3）熟悉壓力容器的強(qiáng)度計(jì)算，平板的變曲應(yīng)力，壓力容器的二次應(yīng)力，內(nèi)壓封頭設(shè)計(jì)

　　4）掌握機(jī)械傳動(dòng)的主要方式

　　5）掌握鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等機(jī)械制造工藝

　　6）掌握熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導(dǎo)、對(duì)流換熱、凝結(jié)換熱、輻射換熱 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1)容器應(yīng)力理論，包括容器概述，回轉(zhuǎn)曲面與回轉(zhuǎn)薄殼，回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力，環(huán)向薄膜應(yīng)力，內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力，壓力容器的強(qiáng)度計(jì)算，平板的變曲應(yīng)力，壓力容器的二次應(yīng)力，內(nèi)壓封頭設(shè)計(jì)等；（3學(xué)時(shí)）2)機(jī)械傳動(dòng)理論，包括機(jī)械傳動(dòng)概述，機(jī)械傳動(dòng)的主要方式；（2學(xué)時(shí)）3)機(jī)械制造工藝，包括鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等；（2學(xué)時(shí)）4)熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導(dǎo)、對(duì)流換熱、凝結(jié)換熱、輻射換熱，傳熱過程，傳熱過程的增強(qiáng)與削弱。（3學(xué)時(shí)）3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：掌握與水工藝設(shè)備設(shè)計(jì)、制造有關(guān)的容器應(yīng)力理論、機(jī)械傳動(dòng)方式與特點(diǎn)以及設(shè)備制造工藝方法與適用條件 2）難點(diǎn)：容器應(yīng)力理論與熱量交換理論 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

　　1.何謂回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力？簡(jiǎn)述殼體平衡方程和微體平衡方程的推導(dǎo)過程。 2.圓柱殼、球殼、橢球殼和錐形殼的薄膜應(yīng)力各有哪些特點(diǎn)？如何計(jì)算它們的薄膜應(yīng)力σω和環(huán)向應(yīng)力σθ？

　　3.如何確定圓筒壁的計(jì)算厚度δ、設(shè)計(jì)厚度δd、名義厚度δn、有效厚度δe和最小厚度δmin？

　　4.平板的彎曲應(yīng)力是如何產(chǎn)生的？為什么應(yīng)當(dāng)盡量避免使用平板封頭和矩形壓力容器？

　　5.什么叫壓力容器的二次應(yīng)力？它對(duì)封頭和筒體的設(shè)計(jì)有哪些影響？ 6.容器的封頭分為哪幾類？如何進(jìn)行各類封頭的強(qiáng)度計(jì)算？

　　7.機(jī)械傳動(dòng)的方式主要有哪幾種？在水工藝設(shè)備中最常用的有哪幾種？

　　8.漸開線標(biāo)準(zhǔn)齒輪有幾部分組成？基本參數(shù)是什么？齒輪傳動(dòng)的主要失效形式有哪幾種？

　　9.帶傳動(dòng)和鏈傳動(dòng)各有哪些特點(diǎn)？帶的截面形式對(duì)帶的傳動(dòng)效率有什么影響？根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同，傳動(dòng)鏈主要有哪些形式？各自適用于什么條件？鏈傳動(dòng)的失效形式有哪些？ 10.機(jī)械制造中的基本工藝方法有哪些？

　　11.金屬的壓力加工主要包括哪些方式？簡(jiǎn)要說明各種加工方式的加工過程。 12.簡(jiǎn)要說明各種焊接方法的特點(diǎn)和適用條件。

　　13.金屬切削加工主要有哪些方式？簡(jiǎn)述不同切削方式的作用特點(diǎn)和適用條件。 14.試從微觀角度闡述導(dǎo)熱機(jī)理。

　　15.什么是導(dǎo)熱系數(shù)？它受哪些因素的影響？ 16.試述導(dǎo)熱過程單值性條件的定義和內(nèi)容。17.影響對(duì)流換熱的因素有哪些？在水工藝設(shè)備中如何體現(xiàn)？ 18.什么是受迫紊流換熱？試述受迫紊流換熱的兩種類型。

　　19.什么是凝結(jié)換熱？影響膜狀凝結(jié)換熱的因素有哪些？如何增強(qiáng)凝結(jié)換熱？ 20.什么是輻射換熱？熱輻射的本質(zhì)和特點(diǎn)是什么？增強(qiáng)吸收太陽能的措施有哪些？ 21.什么是傳熱過程？常見的傳熱過程有哪些？如何增強(qiáng)或削弱傳熱過程？ 22.用實(shí)例說明導(dǎo)熱、對(duì)流換熱和輻射換熱現(xiàn)象。5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

　　第四章水工藝設(shè)備的分類（一學(xué)時(shí)）（第七周五講）1．教學(xué)目的及基本要求：

　　1）全面了解水工藝設(shè)備的分類及基本特點(diǎn)； 2）本章為了解內(nèi)容 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1）設(shè)備分類：通用機(jī)械設(shè)備與專用設(shè)備

　　2）容器設(shè)備：壓力容器法蘭、管法蘭、支座、安全泄放裝置、填料及其支承裝置、布?xì)猓ㄆ┭b置

　　3）攪拌設(shè)備：攪拌設(shè)備的用途及分類、機(jī)械攪拌設(shè)備結(jié)構(gòu)及其工作原理以及水處理工藝中常用的機(jī)械攪拌設(shè)備

　　4）換熱設(shè)備：換熱設(shè)備的功能和分類、常用換熱器的構(gòu)造和特點(diǎn)、換熱器的適用條件和選型以及換熱器計(jì)算。3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：介紹水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單的容器、攪拌及換熱設(shè)備 2）難點(diǎn)：無

　　4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：無

　　5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

　　第五章容器（塔）設(shè)備（二學(xué)時(shí)）（第八周周二）1．教學(xué)目的及基本要求： 1)了解壓力容器法蘭的類型

　　2)掌握容器法蘭密封面的型式、密封墊片

　　3)了解管法蘭的類型及密封墊片

　　4)了解容器支座的型式

　　5)掌握安全泄放裝置的原理與適用場(chǎng)所

　　6)自學(xué)填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1)壓力容器法蘭密封面的型式、容器法蘭的類型、法蘭的密封墊片，管法蘭的類型及密封墊片，臥式容器的支座、立式容器的支座，(1學(xué)時(shí))2)安全閥、爆破片的工作原理，填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置。(1學(xué)時(shí))3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單的容器、攪拌及換熱設(shè)備，學(xué)生應(yīng)結(jié)合這些設(shè)備的工藝特點(diǎn)（專業(yè)課中內(nèi)容），著重熟悉和掌握設(shè)備結(jié)構(gòu)、組成、工作原理以及適用條件等

　　2）難點(diǎn)：如何對(duì)上述設(shè)備的選型、設(shè)計(jì)等提出選擇材料、結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)與加工方式、腐蝕防護(hù)等方面的要求 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

　　1.壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片分別有哪些形式？如何正確選用壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片？

　　2.管法蘭及其密封面和密封墊片各有哪些形式？如何選用管法蘭及其密封面和密封墊片？

　　3.臥式容器和立式容器的制作分別有哪些形式？臥式容器為什么一般采用雙支座？ 4.安全閥的作用是什么？各類安全閥分別有哪些特點(diǎn)？怎樣選用安全閥？ 5.爆破片分為哪幾類？常用的爆破片有哪些？

　　6.水工藝填料設(shè)備對(duì)填料有哪些要求？常用的填料有哪幾類？

　　7.對(duì)布（氣、汽）裝置的基本要求有哪些？水工藝設(shè)備中常用的布水（氣、汽）裝置有哪些形式？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

　　第六章攪拌設(shè)備（二學(xué)時(shí)）（第八周周四）1．教學(xué)目的及基本要求：

　　1)了解攪拌設(shè)備的用途及分類

　　2)掌握機(jī)械攪拌設(shè)備組成及其工作原理

　　3)掌握機(jī)械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)

　　4)熟悉傳動(dòng)裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承作用及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　5)自學(xué)常用攪拌設(shè)備簡(jiǎn)介 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1）攪拌設(shè)備的用途及分類，機(jī)械攪拌設(shè)備組成及其工作原理（1學(xué)時(shí)）

　　2）機(jī)械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)，傳動(dòng)裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承，常用攪拌設(shè)備簡(jiǎn)介（1學(xué)時(shí)）

　　3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：機(jī)械攪拌設(shè)備組成及其工作原理，機(jī)械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu) 2）難點(diǎn)：攪拌設(shè)備選型及工藝參數(shù)確定 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

　　1.拌設(shè)備的功能是什么？在水處理工藝中，攪拌器主要作用是什么？簡(jiǎn)述其工作原理。

　　2.常用機(jī)械攪拌器有哪幾種形式？它們之間的區(qū)別是什么？

　　3.攪拌軸工作時(shí)受力狀況如何？設(shè)計(jì)計(jì)算時(shí)需考慮哪些因素？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

　　第七章換熱設(shè)備（二學(xué)時(shí)）（第八周周五）1．教學(xué)目的及基本要求： 1）了解換熱設(shè)備的功能和分類 2）掌握常用換熱器的構(gòu)造和特點(diǎn)

　　3）掌握換熱器性能評(píng)價(jià)方法

　　4）自學(xué)換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計(jì)算。2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1）換熱設(shè)備的功能和分類，常用換熱器的構(gòu)造和特點(diǎn)，包括容積式換熱器、半容積式換熱器、快速式換熱器、半即熱式換熱器、混合式換熱器等；（1學(xué)時(shí)）

　　2）換熱器性能評(píng)價(jià)，換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計(jì)算。（1學(xué)時(shí)）3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：常用換熱器的構(gòu)造和特點(diǎn)，換熱器性能評(píng)價(jià)方法 2）難點(diǎn)：換熱器選型及工藝參數(shù)計(jì)算 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

　　1.換熱設(shè)備的分類方法有哪些？每種方法又將換熱設(shè)備分為哪些常用類型？ 2.試述容積式換熱設(shè)備的類型和特點(diǎn)。3.試述半容積式換熱設(shè)備的構(gòu)造和特點(diǎn)。

　　4.常用的快速式換熱設(shè)備有哪些？各自的特點(diǎn)是什么？ 5.如何選用換熱設(shè)備？

　　5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué)； 2）注意：

　　第八章分離設(shè)備（二學(xué)時(shí)）（第九周周二）1．教學(xué)目的及基本要求： 1）了解分離設(shè)備的用途及分類。

　　2）熟悉氣浮分離設(shè)備的功能與種類

　　3）掌握幾種常用氣浮設(shè)備的工作原理

　　4）了解篩濾設(shè)備，砂濾設(shè)備

　　5）掌握膜分離設(shè)備的分離原理

　　6）掌握幾種膜分離裝置的結(jié)構(gòu) 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1）分離設(shè)備的用途及分類，氣浮分離設(shè)備的功能與種類，微孔布?xì)鈿飧≡O(shè)備，加壓溶氣氣浮設(shè)備，溶氣真空氣浮設(shè)備，電解氣浮設(shè)備；（1學(xué)時(shí)）

　　2）篩濾設(shè)備，砂濾設(shè)備，膜分離設(shè)備，膜分離設(shè)備分類及分離原理，膜分離裝置。（1學(xué)時(shí)）

　　3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：常用氣浮設(shè)備的工作原理，膜分離設(shè)備的分離原理，膜分離裝置的結(jié)構(gòu)。2）難點(diǎn)：膜分離設(shè)備的分離原理，膜分離裝置的結(jié)構(gòu) 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

　　1.分離設(shè)備的類型主要有哪些？各有什么功能？ 2.氣浮分離設(shè)備有哪幾種？它們的共同點(diǎn)是什么？ 3.格柵與濾網(wǎng)的作用是什么？談?wù)勊鼈冎g有何區(qū)別？ 4.簡(jiǎn)述真空過濾機(jī)的組成與工作原理。

　　5.離子交換膜與反滲透膜的區(qū)別是什么？它們各自的滲透機(jī)理是什么？ 6.常用的膜分離設(shè)備有哪些？它們是如何工作的？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

　　第九章污泥處置設(shè)備（二學(xué)時(shí)）（第九周周四）1．教學(xué)目的及基本要求： 1）了解排泥設(shè)備的分類

　　2）掌握常用排泥設(shè)備的特點(diǎn)與適用范圍

　　3）了解污泥濃縮與脫水設(shè)備的用途與類型

　　4）掌握常用污泥濃縮與脫水設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1）排泥設(shè)備的分類，常用排泥設(shè)備的特點(diǎn)與適用范圍；（1學(xué)時(shí)）

　　2）污泥濃縮與脫水設(shè)備的用途與類型，幾種常用污泥濃縮與脫水設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理。（1學(xué)時(shí)）

　　3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：常用排泥設(shè)備的特點(diǎn)與適用范圍，常用污泥濃縮與脫水設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理 2）難點(diǎn)：設(shè)備選型及參數(shù)設(shè)置 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

　　1．行車式吸泥機(jī)是由哪幾部分組成的?各組成部分的作用是什么？吸泥方式有哪幾種？它們之間有何差別？

　　2．污泥在脫水之前為什么還需要進(jìn)行濃縮？

　　3．帶式壓濾機(jī)是如何工作的？有何特點(diǎn)？影響帶式壓濾機(jī)脫水效果的因素是什么？

　　4．真空過濾機(jī)是如何工作的？有何特點(diǎn)？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

　　第十章投藥設(shè)備（二學(xué)時(shí)）（第九周周五）1．教學(xué)目的及基本要求： 1）認(rèn)識(shí)各種常用計(jì)量和投加設(shè)備

　　2）掌握幾種計(jì)量和投加設(shè)備的工作原理

　　3）課外查閱相關(guān)設(shè)備資料 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　　1）常用計(jì)量設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理；（1學(xué)時(shí)）2）常用投加設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理；（1學(xué)時(shí)）3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1）重點(diǎn)：計(jì)量和投加設(shè)備的工作原理 2）難點(diǎn)：計(jì)量和投加設(shè)備的工作原理 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬：課后思考：

　　1.試述常用計(jì)量設(shè)備的類型、原理、特點(diǎn)和適用范圍。 2.目前水工藝工程中最常用的投藥計(jì)量設(shè)備有哪幾種？

　　3.簡(jiǎn)要說明電磁流量計(jì)、超聲流量計(jì)、渦街流量計(jì)、質(zhì)量流量計(jì)、渦輪流量計(jì)的工作原理，以及它們?cè)谒に嚺c水工程中主要適用于哪些流體的計(jì)量，適用條件有何差別。 4.藥劑投加主要有哪幾種形式？它們各自的適用條件是什么？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

美術(shù)教學(xué)課件4

　　2015---2016學(xué)年度上學(xué)期教師個(gè)人工作總結(jié)

　　2015---2016學(xué)年度上學(xué)期

　　美術(shù)教師個(gè)人工作總結(jié)

　　期末之際，回顧一學(xué)期來的工作，我想到的是詞是忙碌、領(lǐng)悟和探索，忙碌的是緊跟全校步調(diào)而運(yùn)作，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的是教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方法，探索的是在有限的時(shí)間內(nèi)高效的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期分幾塊總結(jié)：

　　一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況：

　　學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

　　二、教學(xué)工作總結(jié)

　　1.工作總結(jié)：教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

　　中學(xué)部我任教初一6個(gè)班和初二1個(gè)班的美術(shù)課，一個(gè)班每周一節(jié)課；小學(xué)部六個(gè)年級(jí)的美術(shù)課，每個(gè)年級(jí)一周兩節(jié)。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　同時(shí)，因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單

　　一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“素描”、“泥塑”等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

　　2.考核成績(jī)：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，考核成績(jī)：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，考核成績(jī)綜合評(píng)

　　美術(shù)教師個(gè)人工作總結(jié)

　　2015---2016學(xué)年度上學(xué)期教師個(gè)人工作總結(jié)

　　定學(xué)生的成績(jī)。綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。

　　3.教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課，評(píng)課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。4.課外興趣小組工作情況：利用課外時(shí)間指導(dǎo)初一的學(xué)生參加素描美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開設(shè)了素描基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描等，取得了較好的效果。三.自身素質(zhì)的提高：

　　課堂之余，為了完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式。

　　四、其它方面。

　　我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

　　作為一名美術(shù)教師，我利用業(yè)余時(shí)間，進(jìn)行自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以提高自己的專業(yè)知識(shí)水平、鑒賞能力、創(chuàng)作能力。閱讀報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)教育理論，把握教育動(dòng)態(tài)，了解教育信息、總結(jié)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步。

　　我除了認(rèn)真上好一周6節(jié)的正課外，還開展了美術(shù)素描興趣課的教學(xué)工作。課外興趣輔導(dǎo)，學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)。有位教育家說得好，你沒有給予學(xué)生什么，那就別想從學(xué)生那里提取什么。為了讓學(xué)生的思維活躍，創(chuàng)作水平得到提高，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻地做著有心人，關(guān)心周圍的事物，留意身邊的書籍，讓學(xué)生利用生活中隨處可見的事物，進(jìn)行創(chuàng)作或是寫生。除此外還積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)指令性工作；協(xié)助學(xué)校進(jìn)行黑板報(bào)、網(wǎng)頁文章撰寫等工作。團(tuán)結(jié)同事，盡自己所能幫助同事解決制作課件上、教具制作上的一些問題等。

　　反思本學(xué)期以來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新?！安晃穭诳嗖拍艿竭_(dá)理想的頂峰”，今后我將以此為起點(diǎn)，努力工作，虛心好學(xué)，去迎接更加燦爛的明天。

　　美術(shù)教師個(gè)人工作總結(jié)

美術(shù)教學(xué)課件5

　　兒童美術(shù)元宵節(jié)課件

　　引導(dǎo)語：“元宵燈謎會(huì)”作課題，旨在通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作花燈、集體策劃班級(jí)燈謎活動(dòng)，結(jié)合語文、音樂、社會(huì)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力、組織策劃能力、布置展示能力等，使他們的綜合素質(zhì)得到提高。下面是小編為你帶來的兒童美術(shù)元宵節(jié)課件，希望對(duì)你有所幫助。

　　教學(xué)目的：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、激趣導(dǎo)入：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎？為什么美？

（2）各有什么特點(diǎn)？

（3）你還見過什么樣的花燈？

　　2．請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說

　　正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融??

　　3．讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

　　三、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法。

　　1.演示制作方法、過程

　　2.你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？

　　四、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作

[兒童美術(shù)元宵節(jié)課件]

美術(shù)教學(xué)課件6

　　第8課巧鑲妙嵌

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史，感受鑲嵌藝術(shù)的材料美、肌理美、形式美。

　　2、學(xué)會(huì)利用多樣材料在平面和立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，用材料的形、色組成圖案或畫面。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生用材料的形、色進(jìn)行巧妙的鑲嵌。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

　　教學(xué)用具：課件、橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、玻片等。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)

　　一、游戲?qū)?/p>

　　拿出各種材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。

　　這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看，可以擺出什么來，怎么擺才好看。

　　二、新授

　　1、欣賞

　　課件展示各種鑲嵌作品。“文明的飛躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫。

　　提問：這幅畫比樓房還高，分成無數(shù)小塊鑲嵌上去，給你什么感覺？

　　2、了解鑲嵌藝術(shù)

　　鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進(jìn)凹陷處。在日常生活中，人們用這種技術(shù)制作精美的工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方，進(jìn)行裝飾和美化。

　　小組討論：在日常生活中，哪些地方運(yùn)用了鑲嵌藝術(shù)？

　　3、欣賞學(xué)生作品

　　小組探究：它們是怎么做出來的？玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上。

　　第二課時(shí)

　　1、學(xué)生創(chuàng)作根據(jù)自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。

　　2、作業(yè)展示評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。選出“最具創(chuàng)意的作品”。

　　3、小結(jié)

　　用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來。同學(xué)們多動(dòng)動(dòng)手、多動(dòng)動(dòng)腦吧！

　　第9課巧手編織

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。

　　2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　3.學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備用各種材料編織的動(dòng)物成品、學(xué)生準(zhǔn)備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料

　　課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入師生互動(dòng)

　　1.利用課件播放動(dòng)物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動(dòng)導(dǎo)入。今天老師給同學(xué)們帶來了幾位來自大自然的小動(dòng)物，你們想不想見見它們呢？

　　根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚和蝴蝶，與學(xué)生共舞互動(dòng)模仿動(dòng)作！

　　2.揭題

　　你們瞧魚兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來，它們是用什么材料制作的嗎？

　　是用塑料袋、掛歷紙??（略）

　　小結(jié)：同學(xué)觀察的很仔細(xì)，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過巧妙的編織而成的！（即課件揭題：巧編妙織）

　　二、自主探究合作學(xué)習(xí)1.教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。你們今天是不是也想來學(xué)著編織一個(gè)呢？

　　老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物，你們瞧?。ㄖ鹨徽故荆┪乙獙⑦@些編織好的小動(dòng)物分發(fā)給每個(gè)小組，同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動(dòng)手拆一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報(bào)，看看哪個(gè)小組觀察的最快、最仔細(xì)！

　　2.學(xué)生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導(dǎo) 3.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。

　　聽了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了，請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)一下吧！

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)生制作教師巡視指導(dǎo) 1.拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力

　　通過剛才的觀察和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來編織呢？要編織一個(gè)什么呢？ 2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)

　　二、展評(píng)教學(xué) 1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng) 2.教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)

　　三、教學(xué)拓展

　　1.利用課件展示生活中的編織品，教師講解。

　　其實(shí)在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織的籃子可以為生活帶來方便；節(jié)日里的氣球編織帶來了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎？

　　2.教學(xué)升華，學(xué)科整合我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！

　　第10課我的留言夾

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、由剪貼畫入手，弘揚(yáng)藝術(shù)，繼承和發(fā)展手工藝，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們精湛的技藝，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)剪貼畫藝術(shù)的真實(shí)、簡(jiǎn)樸的特點(diǎn)，從而去感受藝術(shù)作品的藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性。

　　2、用作品引導(dǎo)學(xué)生的操作學(xué)習(xí)活動(dòng)。中學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主，通過剪貼畫作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：主要是學(xué)生自主探究和實(shí)際操作是很難突破的難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集幾幅不同內(nèi)容的剪貼畫；

　　2、工具和材料：膠水、直尺、剪刀、美工刀（或小刀、單面刀片、）、鉛畫紙（或硬白紙）、吹塑紙（或彩紙、畫片、廣告紙、香煙盒紙等）。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、通過介紹剪貼畫激發(fā)興趣：所謂“剪貼畫”，可以是把自己平時(shí)收集的畫片、郵票、廣告紙、門票、照片、糖紙、香煙盒紙等，按自己的構(gòu)思，剪剪貼貼，拼成一幅有趣的圖畫；也可以是，把一幅現(xiàn)成的作品，用廣告紙或吹塑紙等，剪剪貼貼，拼成一幅圖畫。剪貼畫你想怎么剪就怎么剪，想怎么貼就怎么貼。

　　2、導(dǎo)入活動(dòng)：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)剪貼畫方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、賞析等。（板書課題）

　　二、賞析作品

　　總結(jié)特點(diǎn)

　　1、展示幾幅不同的剪貼畫作品，讓學(xué)生了解作品的主題、內(nèi)容欣賞。

　　2、進(jìn)行比較，分析剪貼畫的特點(diǎn)。

　　3、小組合作討論：剪貼畫的特點(diǎn)。

　　4、小組匯報(bào)交流：剪貼畫的特點(diǎn)。

　　三、認(rèn)識(shí)工具

　　學(xué)會(huì)操作

　　1、認(rèn)識(shí)常用的工具：剪刀、美工刀等。

　　2、教師講解演示最基本的運(yùn)用方法，并提醒學(xué)生一引起運(yùn)用的注意點(diǎn)。

　　3、學(xué)生進(jìn)行剪、劃的技法練習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、設(shè)計(jì)圖樣

　　自由創(chuàng)作

　　1、教師指導(dǎo)：你準(zhǔn)備剪貼一幅什么樣的畫，給它起一個(gè)怎樣美麗而有趣的名字，這幅畫大概有多大，打算要用哪些顏色。如有必要，可先用鉛筆畫一幅草圖，或把計(jì)劃寫下來，以免剪貼時(shí)丟三落四。

　　2、在教師指導(dǎo)下確定主題，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將基本簡(jiǎn)筆畫通過合理搭配進(jìn)行具體設(shè)計(jì)，力求畫面簡(jiǎn)潔明了，能表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

　　3、小組內(nèi)匯報(bào)交流：談?wù)勛约旱淖髌访Q、設(shè)計(jì)思路，互相提提意見，能在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)改造。

　　4、定稿后進(jìn)行剪貼畫作品的創(chuàng)造，完成作品。

　　二、介紹作品

　　評(píng)析鑒賞

　　1、展示自己的作品，并對(duì)作品的設(shè)計(jì)作一個(gè)簡(jiǎn)短的說明。

　　2、舉辦作品展覽會(huì)，其他學(xué)生對(duì)作品給予評(píng)價(jià)，形成初步的作品鑒賞能力。

　　第11課形態(tài)各異的奧林匹克建筑

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。

　　2.、運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。 3.、引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩色的小旗、奧運(yùn)吉祥物、彩色筆、彩紙等

　　學(xué)具準(zhǔn)備：搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等

　　課件內(nèi)容 1.由2008北京奧運(yùn)吉祥物福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》。

　　2.在《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》中，分別引領(lǐng)學(xué)生欣賞奧林匹克標(biāo)志及歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽及2008北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

　　3.出示部分奧運(yùn)精彩圖片，激發(fā)學(xué)生情感。

　　4.出示以奧運(yùn)為主題創(chuàng)作的雕塑作品《千鈞一箭》、《走向奧林匹克》與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　教學(xué)評(píng)價(jià) 1.關(guān)注學(xué)生是否具有積極的探究意識(shí)，主動(dòng)搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種資料。

　　2.關(guān)注學(xué)生能否大膽地發(fā)表自己的感受?? 3.鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，勇于嘗試。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)

　　活動(dòng)一：奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，共享奧運(yùn)精神。

(課前請(qǐng)學(xué)生查找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種資料與圖片，為本課的第一環(huán)節(jié)《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》做好鋪墊。)1.(出示課件)由2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》

　　2.進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》。

　　A.你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎?(每年6月23日是“世界奧林匹克日”)B.奧林匹克的標(biāo)志是什么?它象征著什么?(由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的相聚。)C.奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源?第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行?(奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘的奧林匹亞競(jìng)技。1888年，法國(guó)人皮埃爾?德?顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)的建議。1896年，第一屆奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典舉行。)欣賞歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。(課件展示)1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽

　　D.你們知道在我國(guó)舉行了2008北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么?它有什么涵義?(北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是“中國(guó)印?舞動(dòng)的北京”。會(huì)徽設(shè)計(jì)將中國(guó)特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)元素巧妙結(jié)合?！爸袊?guó)印?舞動(dòng)的北京”為表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成一個(gè)向前奔跑，舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國(guó)韻味。)E.你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)呢?(奧運(yùn)會(huì)是世界范圍內(nèi)的體育盛會(huì),在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。北京作為首都，代表中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)，能夠更充分地向世界展示我國(guó)的形象。申辦奧運(yùn)會(huì)，對(duì)于中國(guó)人民來說，是共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強(qiáng)對(duì)外開放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。)F.北京申奧的口號(hào)是什么? 北京申奧口號(hào)是“新北京，新奧運(yùn)”。活動(dòng)二：奧運(yùn)風(fēng)采

　　設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞奧運(yùn)精彩圖片，弘揚(yáng)奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生情感，訴說心中的期盼。(出示課件)看到載譽(yù)歸來的運(yùn)動(dòng)員，你想對(duì)他們說什么? 第二課時(shí)

　　活動(dòng)三：奧運(yùn)暢想(課件展示)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　活動(dòng)四：創(chuàng)作交流

　　引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。

　　第12課我編斗笠送親人

　　教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解紅軍的長(zhǎng)征歷史。

　　2、學(xué)習(xí)制作斗笠。教學(xué)難點(diǎn)：制作精美。教學(xué)方法：示范、制作教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、毛線教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課

　　一支紅色的隊(duì)伍踏上二萬五千里的征途，一首《十送紅軍》的歌謠，唱出了軍與民深深的魚水情。

　　欣賞歌曲，放音樂。

　　二、授課

　　1、了解紅軍長(zhǎng)征

“從江西中央蘇區(qū)開發(fā)的中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬五千里長(zhǎng)征，是人類史無前例的偉大壯舉。工農(nóng)紅軍以超人的膽略、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神、熾熱的鮮血與生命，譜寫了一部革命英雄主義的壯麗詩篇，在中國(guó)人民心中產(chǎn)生了無窮無盡的精神力量。”

　　出示紅軍長(zhǎng)征圖片，學(xué)習(xí)討論。

　　2、學(xué)習(xí)制作斗笠

　　出示斗笠圖片，讓學(xué)生觀察。在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么材料嗎？

　　學(xué)生討論。老師示范： 1）剪圓形； 2）做成圓錐形； 3）穿線做花紋；

　　3、做一做：

　　做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶、麻繩、竹柳和稻草等材料纏繞。將編好的斗笠展示出來，看誰做到最美。

　　學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。

　　三、講評(píng)作業(yè)

　　展示作業(yè)：你想把斗笠送給哪位親人？說一說。

　　四、小結(jié)

　　課后，同學(xué)們?cè)偃タ纯磿?，想一想紅軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。

美術(shù)教學(xué)課件7

《狼》教學(xué)課件

　　辛興初中

　　孫松蘭

　　第一張幻燈片：【出示課題】

　　狼

　　蒲松齡第二張幻燈片：【檢查預(yù)習(xí)】

　　1、讀課文，注音：

　　綴行甚遠(yuǎn) 屠大窘積薪其中苫蔽成丘眈眈相向目似暝

　　意暇甚止露尻尾前狼假寐狼亦黠矣

　　2、解釋：

　　懼：從：故：驅(qū)：窘：恐：顧：

　　瞑：暴：斃：股：寐：黠：綴：弛：

　　3.注意加線的詞在句中的含義：

　　止有剩骨止增笑耳一狼得骨止而兩狼之并驅(qū)如故問其故

　　恐前后受其敵蓋以誘敵顧野有麥場(chǎng) 弛擔(dān)持刀其一犬坐于前

　　意暇甚意將隧入以攻其后也一狼洞其中禽獸之變?cè)p幾何哉第三張幻燈片：【鏈接材料】

　　蒲松齡，字留仙，號(hào)柳泉居士，清朝山東淄川人，是我國(guó)著名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場(chǎng)不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，即《聊齋志異》。

《聊齋志異》是我國(guó)著名的文學(xué)作品，是文言短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、官場(chǎng)的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動(dòng)。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。郭沫若曾評(píng)價(jià)《聊齋志異》：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”；老舍也評(píng)價(jià)過蒲松齡“鬼狐有性格，笑罵成文章”。第四張幻燈片：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.疏通字詞，曉暢文意。 2.反復(fù)吟誦，理解寓意。第五張幻燈片：【合作探究】

　　1、看文中哪些地方反映了狼的性格特點(diǎn)，哪些地方反映了屠戶的性格特點(diǎn)。能不能結(jié)合具體語句分析一下呢？

　　2、作者想通過屠戶和狼的故事來告訴我們什么道理？第六張幻燈片：【拓展延伸】

　　1、學(xué)生聯(lián)想帶“狼”字的成語。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑：狼這種動(dòng)物是否沒有優(yōu)點(diǎn)或可愛之處呢？第七張幻燈片：【檢測(cè)訓(xùn)練】

　　一、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

　　綴（）窘（）苫蔽（）（）奔倚（）數(shù)刀斃之．．．．．．．（）（）隧（）入尻（）尾 chí（）擔(dān)持刀．．dān dān（）（）相向目似míng（）意xiá（）甚狼亦xiá（）矣假miè（）

　　二、填空。

　　1、《狼》的作者，朝著名文學(xué)家，初一年時(shí)我們?cè)鴮W(xué)過其文章《》，本文選自文言短篇小說集《》。

　　2、《聊齋志異》中的“聊齋”是作者的名，“志異”的意思是。

　　3、請(qǐng)寫出點(diǎn)明全文主旨的句子：

美術(shù)教學(xué)課件8

　　教學(xué)目的：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)鳥類的意識(shí)。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　小鳥、鳥窩的造型和制作。（有變化、有創(chuàng)意）

　　課前準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。

　　教學(xué)過程：

（1）引導(dǎo)階段

　　A、導(dǎo)入：“今天老師要帶同學(xué)們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動(dòng)的光盤進(jìn)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問答。

　　b、請(qǐng)同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？

　　c、小組討論并揭示課題。

（2）發(fā)展階段

　　A、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長(zhǎng)方形然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。

　　b、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　c、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長(zhǎng)短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。

　　D、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行相互欣賞和交流，并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥和它們的家。

（3）收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要保護(hù)鳥類不能去傷害它。

　　課后拓展：

　　課后請(qǐng)同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥、鳥窩。

《我喜歡的鳥》教案設(shè)計(jì)

　　作者：莊洪時(shí)間：2012-04-27 09:02:15

《我喜歡的鳥》教案設(shè)計(jì) 二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（2）通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

（3）在對(duì)畫家的藝術(shù)作品中的欣賞過程，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（2）在合作學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：鳥的美感及不同種類鳥的外形特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)鳥的外形特點(diǎn)

　　三、學(xué)習(xí)材料

　　有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙?jiān)煨凸ぞ摺?/p>

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入：

　　欣賞和鳥類有關(guān)的音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛。（課件）

　　師：“同學(xué)們，這么美妙的音樂讓你想到了什么呢？” 生：“我仿佛看到了很多鳥”；“我仿佛聽到了鳥叫”；“我好象進(jìn)了一片大森林，里面有很多的鳥?！?/p>

　　師：“大家喜歡鳥嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《我喜歡的鳥》。”

（二）新課：

　　1、欣賞鳥類：（課件）

　　問題式進(jìn)入：“你最喜歡什么鳥呢？”（生答）“同學(xué)們喜歡鳥是因?yàn)轼B帶給我們美的享受，老師接下來帶同學(xué)們?nèi)⒂^百鳥園，我們一起來找一找這些鳥為什么讓人感受美呢？（出示課件）

（1）顏色美。有的鳥類具有漂亮的顏色，這些顏色讓人賞心悅目。（圖片）

（2）外形美。有的鳥類具有美麗的外形，它們?cè)谟蒙眢w向人們展示自己是最美的。（圖片）

（3）動(dòng)態(tài)美。鳥的動(dòng)態(tài)讓我們感受到了強(qiáng)烈的生命力和表現(xiàn)力。（視頻）

　　這三種美的結(jié)合，才是鳥最美的體現(xiàn)。

　　2 鳥的身體結(jié)構(gòu)：鳥用它們的身體向我們展現(xiàn)了不同的美，但要畫出它們的美，還要對(duì)鳥進(jìn)行具體的觀察和了解，下面就請(qǐng)同學(xué)們觀察鳥，并小組匯報(bào)鳥的身體結(jié)構(gòu)。

　　生答：鳥的身體結(jié)構(gòu)：頭、頸、翅膀、腿、足……

　　3、不同的鳥具有不同的身體特征：

　　下面老師用大家說的身體結(jié)構(gòu)完成一只我喜歡的鳥。（師畫鷹）。

　　不同的鳥具有不同的主要特征，比如老師畫的鷹，它的特點(diǎn)就是具有寬大的翅膀，勾狀的嘴和鋒利的爪子。還有一些動(dòng)物有自己獨(dú)有的特殊，下面我們一起來找一找。（出示課件，生找最主要特點(diǎn)）。

　　1）鋒鳥 2）火烈鳥 3）犀鳥 4）鸚鵡 5）巨嘴鳥

　　還有很多鳥，也有著與眾不同的特點(diǎn)。（生列舉自己喜歡的鳥，并說出主要特征。如麻雀身體較小，孔雀羽毛漂亮……）只有抓住鳥類最明顯的特征，才能很準(zhǔn)確的表現(xiàn)出它們的樣子。

　　4、欣賞：藝術(shù)作品中的鳥。（課件）

　　1）、攝影作品，2）、木雕，3）、剪紙，4）、畫像磚，5）、國(guó)畫作品

　　通過不同的藝術(shù)作品的欣賞，提高學(xué)生的分析能力。

　　5、鳥的表現(xiàn)形式：

　　1）、畫，2）、粘貼再畫，3）、手工制作教師出示相應(yīng)作品，或者現(xiàn)場(chǎng)制作，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的制作欲望。

（三）作業(yè)：裝飾百鳥園。學(xué)生可以用多種方式表現(xiàn)作品，如繪畫、粘貼等。

（四）作業(yè)展評(píng)：

　　讓學(xué)生在自評(píng)中找到自己的定位，并樹立起自信；在互評(píng)中學(xué)會(huì)欣賞別人，并很客觀的分析美術(shù)作品，提高審美能力和綜合能力。

（五）小結(jié)：

　　通過同學(xué)們的作品，我看到了大家對(duì)鳥的喜歡，鳥是人類的朋友，它除了有觀賞作用外，對(duì)人類還有哪些好處呢？有的益鳥可以幫人類捉蟲子，保持生態(tài)平衡。但大家看一看人類是怎樣對(duì)待我們的朋友的呢？（課件）看了這段視頻，你想說點(diǎn)什么呢？

　　進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛鳥類的思想品質(zhì)。

（六）板書設(shè)計(jì)：

　　我喜歡的鳥

　　顏色美外形美動(dòng)態(tài)美

　　鳥的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、腿、腳……

（七）《我喜歡的鳥》教學(xué)反思本堂課通過對(duì)鳥的回憶、觀察、分析和表現(xiàn)，使學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的造型能力，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、熱愛自然的思想感情。

　　本課教學(xué)目的明確?；貞洸⒂^察鳥的外形特征，并能根據(jù)本課題的內(nèi)容進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。課前，我做了大量的準(zhǔn)備，搜集了關(guān)于鳥的精彩畫面、圖片資料等，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動(dòng)，作畫時(shí)也讓他們選擇自己喜歡的方式，根據(jù)內(nèi)容大膽創(chuàng)作，使課堂活躍起來，點(diǎn)燃了學(xué)生“創(chuàng)新的火花”，并抓住重點(diǎn)問題，引導(dǎo)教學(xué)全過程。

　　我采用了開門見山的形式引入新課。播放關(guān)于鳥的音樂，然后問學(xué)生“你們喜歡鳥嗎？”他們爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的意見，答案多是肯定的，我知道學(xué)生的興趣已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來了。之后我通過大量圖片的展示告訴同學(xué)們，鳥的世界是多么的豐富多彩。激發(fā)學(xué)生熱愛鳥類，熱愛自然的情懷。再讓學(xué)生觀察實(shí)物，說出自己喜歡什么鳥，至此學(xué)生的設(shè)計(jì)方案已基本成熟，我適時(shí)加以引導(dǎo)。最后，學(xué)生的作品形式多樣，有平面繪畫也有立體造型；圖案或簡(jiǎn)潔粗獷，或者優(yōu)美細(xì)膩；色彩有的鮮艷、熱烈，有的柔和、寧靜。很顯然，學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作材料都較以前有了很突破。通過這節(jié)課，我運(yùn)用學(xué)到的課程改革理念，努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的每一堂課上，有更大的進(jìn)步，以適應(yīng)小學(xué)美術(shù)教育的需要，成為教學(xué)工作中的優(yōu)秀者。

美術(shù)教學(xué)課件9

　　高中美術(shù)鑒賞課件說明：

　　一、課件內(nèi)容說明：

　　一年多來，對(duì)高中美術(shù)鑒賞知識(shí)及教學(xué)方法的不斷的學(xué)習(xí)、思考、積累和應(yīng)用，根據(jù)高中學(xué)生的心理需求及對(duì)藝術(shù)知識(shí)的渴望，結(jié)合美術(shù)鑒賞的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)高中美術(shù)鑒賞菜單一書所涉及到的信息、資料進(jìn)行了收集、整理。設(shè)計(jì)制作了長(zhǎng)嶺學(xué)校高中美術(shù)鑒賞光盤。

　　其中包括：中外美術(shù)美術(shù)鑒賞共18個(gè)章節(jié)的課件。將教學(xué)內(nèi)容中相關(guān)文字、圖片、聲頻、視頻、動(dòng)畫融為一體。例如各種藝術(shù)門類的圖庫、視頻馬未都先生說收藏——中國(guó)陶瓷藝術(shù)、世界人文地理中國(guó)故宮、埃及金字塔、古羅馬藝術(shù)風(fēng)格、美術(shù)鑒賞中的思考與探究、練習(xí)、為學(xué)習(xí)推薦的藝術(shù)書籍如：《美學(xué)散步》、大師名畫。圖文并茂的美術(shù)鑒賞檢測(cè)試卷等。在學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)方面，加入相關(guān)鏈接，包括：中央美術(shù)學(xué)院、四川、西安等其他各類藝術(shù)高校的相關(guān)信息。美術(shù)類高考信息；專家、教授針對(duì)美術(shù)高考學(xué)生試卷分析；考試優(yōu)秀試卷等。是一部比較系統(tǒng)、完整、規(guī)范的美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)資源，是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的良師益友。

　　本課件現(xiàn)以掛接到網(wǎng)絡(luò)空間，為師生的相互交流，信息的傳遞，資源共享提供了一個(gè)好的平臺(tái)。

　　二、本課件制作的技術(shù)簡(jiǎn)介：

　　1、PS圖片處理軟件；進(jìn)行界面裝飾，使其更加美觀展示給同學(xué)們，給同學(xué)們美的享受；

　　2、flsas-mxa片頭動(dòng)畫；

　　3、AE軟件視頻動(dòng)畫帶有強(qiáng)烈的視覺沖擊力的片頭制作；

　　4、采用Front page作為基礎(chǔ)平臺(tái)，鏈接了18個(gè)ppt課件；

　　5、采用madin studio進(jìn)行視頻、聲頻的剪輯制作。

　　三、美術(shù)鑒賞的教學(xué)，離不開信息技術(shù)、多媒體的支持。

　　我們說，藝術(shù)是視覺藝術(shù)，是感覺藝術(shù)，每一件藝術(shù)作品及其他特有的魅力，通過多媒體傳遞給學(xué)生。一件藝術(shù)作品包含著多方面的信息，有思想內(nèi)容方面的、形式美方面的、也有社會(huì)史、文化史等諸多方面。如：驚喜逼真的；年代久遠(yuǎn)的；技巧嫻熟的、材料貴重的都憑借多媒體這一平臺(tái)，讓我們以不同的角度，不同的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)美術(shù)作品的藝術(shù)價(jià)值。讓我們感動(dòng)。而多媒體手段以它強(qiáng)大的視覺沖擊力，生動(dòng)形象、繪聲繪色的向我們展示出藝術(shù)作品的強(qiáng)大魅力，讓我們流連忘返。其最能體現(xiàn)我們教學(xué)目標(biāo)中的情感態(tài)度價(jià)值觀，開拓了思維。讓同學(xué)們帶著濃厚的興趣和探索精神徜徉在藝術(shù)的海洋中。

美術(shù)教學(xué)課件10

　　如何制作美術(shù)課件

　　一、美術(shù)課件制作

　　在POWERPOINT里做好想要的版面，然后將設(shè)計(jì)好的文件另存為演示文稿設(shè)計(jì)模板的形式，具體方法是文件－另存為－將保存類型更改為“演示文稿設(shè)計(jì)模板”即可。根據(jù)上法，在使用時(shí)用菜單中的“新建”，選擇“根據(jù)模板新建”，選擇你保存的模板名就可（第一次使用時(shí)，選擇“通用模板”，再選）。更好的辦法是：

　　就是在任何PPT文檔中，通過修改母版的方式來達(dá)到。具體方法是，打開一個(gè)空白文檔，在“視圖”中選擇“母版”，然后，你對(duì)母版中的項(xiàng)目進(jìn)行增刪就可以達(dá)到你要的效果，之后把該文件保存為模版就可了。你電腦里一定有powerpoint，沒有，請(qǐng)立即下載安裝，然后來編輯你的美術(shù)課件。

　　打開軟件，左邊是大綱，一個(gè)幻燈片就是一個(gè)內(nèi)容，右邊編輯它吧，打上標(biāo)題，在下面編輯具體的內(nèi)容，可插入文體、圖片、視頻、flash等，還可以利用菜單和工具欄里的命令設(shè)置按鈕和特效，達(dá)到交互，美化版面。完了這幅，再新建幻燈片做下一個(gè)，最后去幻燈片放映去設(shè)置放映方式，多摸索，就有經(jīng)驗(yàn)了。

　　二、選題選材方法

　　美術(shù)課本里簡(jiǎn)單的圖片和理論知識(shí)，已經(jīng)不能滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需求，這給教師的教學(xué)帶來了很大的困難。為了更好地完成課堂教學(xué)，滿足學(xué)生的多種需求，美術(shù)課件的應(yīng)用也就成為了教師課堂教學(xué)所必須的。美術(shù)課件能夠創(chuàng)造出圖文并茂、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，作為教科書的輔助材料和新的表達(dá)方式，能讓學(xué)生了解到一個(gè)更加廣闊的藝術(shù)空間，使學(xué)生有更深的藝術(shù)感受，從而培養(yǎng)學(xué)生更高的審美能力。

　　1、美術(shù)課件要思路清晰，表現(xiàn)恰當(dāng)

　　制作每一個(gè)課件時(shí)，首先要做到的就是思路清晰，這是做好美術(shù)課件的前提和關(guān)鍵。制作美術(shù)課件之前，務(wù)必要先研究課本，吃透內(nèi)容，明確教學(xué)重點(diǎn)，準(zhǔn)確進(jìn)行定位，寫好教案。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，確定何處應(yīng)使用電腦，應(yīng)如何顯示才能說明或強(qiáng)調(diào)該問題，只有這樣，才能在制作課件時(shí)有一個(gè)清晰的思路。就像導(dǎo)演在拍片前要寫好劇本一樣，先要定好出場(chǎng)順序。課堂教學(xué)中，我們使用頻率最多的莫過于幻燈片、動(dòng)畫以及聲音，其中，學(xué)生最喜歡看的當(dāng)屬影片。但是，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合用這種方式去表達(dá)。比如：《美術(shù)字》一課，我準(zhǔn)備了許多古代的碑、貼、圖片，讓學(xué)生了解我國(guó)文字歷史的起源和發(fā)展過程并配以相關(guān)的文字和教師的講解來說明，此時(shí)，幻燈片的表現(xiàn)形式遠(yuǎn)勝于影片。因此，選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，是達(dá)到教學(xué)效果自如、完美的關(guān)鍵。

　　2、美術(shù)課件要選材貼切，重點(diǎn)突出我在教學(xué)《變體美術(shù)字》一課時(shí)，為了能讓學(xué)生正確理解和判斷美術(shù)字的不同變化方式，我用了十五幅不同的畫面，每一幅畫面都配以與之相應(yīng)的變體美術(shù)字，再加上適當(dāng)?shù)闹v解，學(xué)生接受得非常好，與傳統(tǒng)的枯燥講解相比，效果要好得多。十五張圖片雖然很多，但是每一張圖片都很典型，都緊貼內(nèi)容。

　　實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一些小動(dòng)畫，如：小圖標(biāo)、小卡通形象，會(huì)動(dòng)的風(fēng)景、人、物等，常常會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，但是使用不當(dāng)，就會(huì)使畫面主次不分。因?yàn)閯?dòng)畫過多，容易讓人眼花繚亂，脫離教學(xué)的主題，與我們使用課件的本意也就背道而馳了。

　　因此，只有分清主次，突出重點(diǎn)，才能條理清晰并且體現(xiàn)美術(shù)課件的作用。

　　3、美術(shù)課件要有統(tǒng)一的風(fēng)格

　　我們制作的每一個(gè)美術(shù)課件，都會(huì)由十幾幅甚至幾十幅畫面組成，中間還會(huì)有影片或動(dòng)畫。如此多的內(nèi)容一一在眼前閃過，必然會(huì)使人有眼花繚亂、沒有頭緒的感覺。如果把所有的畫面分成幾部分，每一部分有一個(gè)特點(diǎn)，所有的畫面又都具有一個(gè)統(tǒng)一的風(fēng)格，那感覺就不同了。如：我在制作《風(fēng)景寫生》美術(shù)課件時(shí)，使用了許多不同季節(jié)、不同色調(diào)的風(fēng)景圖片，這些圖片大小、顏色不盡相同。使用過程中，我把每張圖片后面都做了一個(gè)有陰影的淺灰色背景，并且將圖片的文字說明設(shè)置成相同的字體和大小，每一張圖片上的文字與畫面之間都有一組細(xì)細(xì)的彩線。這樣，該組畫面就顯得很統(tǒng)一，有一種沉穩(wěn)、素雅的風(fēng)格。單這一組風(fēng)格統(tǒng)一還不夠，還要將其與課件的整體風(fēng)格相統(tǒng)一。這就好比人穿衣服一樣，頭飾和化妝是一組，上衣和裙子是一組，皮包和鞋子是一組，這幾組不僅內(nèi)容要統(tǒng)一，加在一起還要整體統(tǒng)一，如此，才能產(chǎn)生比較協(xié)調(diào)的整體美和統(tǒng)一美，否則就會(huì)不倫不類。

　　一個(gè)好的美術(shù)課件，應(yīng)在課堂上起到推波助瀾的作用；一個(gè)好的美術(shù)課件，應(yīng)成為課堂教學(xué)中的最佳配角；一個(gè)好的美術(shù)課件，應(yīng)帶給學(xué)生美的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課興趣，激活學(xué)生的求知欲望。要想制作出好的美術(shù)課件，需要不斷在實(shí)踐中探索、嘗試、完善、提高，使美術(shù)課件制作盡善盡美，這樣才能在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

美術(shù)教學(xué)課件11

　　美術(shù)（涂色）教案可愛的小狗

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教學(xué)生用不同顏色搭配的方法，涂出可愛的小狗。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用水彩筆和蠟筆練習(xí)畫畫。

　　3、根據(jù)學(xué)生自己的意愿選擇色彩涂畫，提高學(xué)生對(duì)色彩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)自己的意愿涂出可愛的小狗。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生選擇色彩，并均勻涂出小狗。教學(xué)準(zhǔn)備：師背景畫一幅示范小狗兩只

　　學(xué)生每人油畫棒一盒未上色的小狗圖案每人一張教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　1、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　2、提上課要求。

　　二、基本部分：

　　1、談話引入。

　　孩子們，你們喜歡小狗嗎？請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就可以看到了。睜開眼睛吧，看，它們就是可愛的小狗。

　　2、教師出示一張涂好顏色的小狗圖片

（1）孩子們，老師也有一幅小狗的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上的小狗可愛嗎？

（2）請(qǐng)你們先看看老師給小狗設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，老師拿出涂好顏色的小狗圖案讓孩子們觀察。

　　4、學(xué)生活動(dòng)：

（1）畫面上的小狗衣服顏色太單調(diào)了，你們?cè)敢鈳兔o它們穿上漂亮的衣服嗎？

（2）老師發(fā)給大家不穿衣服的小狗，請(qǐng)你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會(huì)它們還要去參加服裝表演，看看哪一只小狗穿的最漂亮好嗎？

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異學(xué)生。（4）服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧！教師組織學(xué)生將自己涂好的小狗舉起來與大家分享。

　　5、作業(yè)講評(píng)。

　　小朋友用不同的顏色為小狗穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，小狗好像在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們！”老師相信大家以后會(huì)畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們！在我們生活的周圍有漂亮的小狗，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

　　三、結(jié)束部分。

　　小結(jié)上課情況，總結(jié)本節(jié)課的收獲。

美術(shù)教學(xué)課件12

　　美術(shù)教學(xué)反思

　　在我從事美術(shù)教育工作過程中，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，下面就談一談我在靜物素描教學(xué)中的一些體會(huì)：

　　素描基礎(chǔ)教學(xué)最主要的最根本的是解決造型和結(jié)構(gòu)，如果這個(gè)主要問題解決不好，那么在以后的學(xué)習(xí)中將會(huì)舉步艱難，遇到幾乎是難以克服的困難，而這恰恰又是在教學(xué)中最常遇到的問題。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要遵循素描教育的規(guī)律去研究、掌握它，在工作中正確地運(yùn)用它。

　　現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣或那樣的原因，普遍存在著美術(shù)基礎(chǔ)差，對(duì)形的把握能力弱，對(duì)結(jié)構(gòu)缺乏認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差等問題，但是個(gè)體的程度又不一，表現(xiàn)的方式各有差異。我就分層次教學(xué)：先進(jìn)行幾何體靜物組合結(jié)構(gòu)素描的練習(xí)、靜物素描臨摹，接著進(jìn)行靜物素描寫生,主要要求形體結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，會(huì)找大的明暗關(guān)系，增加難度，最后提高要求，進(jìn)行深入塑造，遵循由易到難的規(guī)律練習(xí)。剛開始時(shí)，有的同學(xué)不會(huì)起稿；有的同學(xué)構(gòu)圖起稿很草率、隨意；有的同學(xué)在對(duì)寫生對(duì)象的觀察上，缺乏整體觀念。很多同學(xué)在畫面上表現(xiàn)出用筆生疏、構(gòu)圖零亂、松散、沒空間感、構(gòu)圖不美的現(xiàn)象，更主要的是“形”的問題很突出，比例、透視嚴(yán)重不準(zhǔn)。對(duì)這些現(xiàn)象，我和同學(xué)一起去找出問題，耐心地去幫助解決，并對(duì)他們畫面上的一些好的因素加以肯定，一個(gè)單元結(jié)束，在下一個(gè)教學(xué)單元時(shí)，我又提出一個(gè)新的“重點(diǎn)”問題，圍繞它重點(diǎn)解決，如：學(xué)生的觀察不細(xì)、理解及認(rèn)識(shí)能力不足，在畫面上表現(xiàn)出來就是“簡(jiǎn)單、蒼白”，這時(shí)要求學(xué)生先不要急于去畫，首先在觀察、理解上下功夫，要充分深入地去認(rèn)識(shí)對(duì)象，從內(nèi)在結(jié)構(gòu)上去了解，結(jié)合外在特征，把這二者有機(jī)地聯(lián)系起來，在把握住“形”的基礎(chǔ)上，多做“加法”，只有主觀上認(rèn)識(shí)到了，才能在畫面上表現(xiàn)出來。

　　在具體教學(xué)中結(jié)合課程設(shè)置分階段地向?qū)W生講解素描中的一些概念和要求。根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和其他著名畫家的理論，我歸納為：線條、形體、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、質(zhì)感、效果。

（一）線條

　　在線條講解中理解色交界線、面交界線、外邊線、輪廓線等基本概念。讓學(xué)生理解用線條造型。比如用線條來畫物體，首先對(duì)物體的結(jié)構(gòu)有一定的了解，從而可以用線條結(jié)成網(wǎng)和結(jié)成面的方法來表示物體體面結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折關(guān)系。當(dāng)一個(gè)面轉(zhuǎn)到一定程度，那個(gè)面就成為一條線，也就是線條可以表現(xiàn)體面關(guān)系。用一根線表示出其面的關(guān)系就應(yīng)該在這根線的頭尾用心刻畫，同時(shí)注意線條的穿插關(guān)系和線條的輕重變化。另外，通過指導(dǎo)欣賞一些用線造型的作品和透明物體的寫生去感受它。

（二）形體

　　形體就是物體的輪廓線。掌握形與形的比例、體塊與轉(zhuǎn)折細(xì)節(jié)等。掌握形的比例的幾種基本校正法：A、垂直線與水平線的校正法。B、斜線校正法。C、點(diǎn)的校正法。D、對(duì)比校正法等。把各種形體分解歸納成幾種比較簡(jiǎn)單的幾何形體。

（三）結(jié)構(gòu)

　　結(jié)構(gòu)即物體的骨架，物體的結(jié)構(gòu)也可理解成物體的構(gòu)造。利用線條的穿插、輕重去表現(xiàn)形體、前后、虛實(shí)。用水平線、垂直線、中軸線、斜線、切線以及曲線等分析手段來表現(xiàn)出物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

（四）明暗

　　物體受光以后出現(xiàn)的明暗關(guān)系，要掌握明暗的形成、明暗五調(diào)子、明暗的觀察方法和表現(xiàn)技法等。要求學(xué)生在作畫時(shí)，在涂明暗調(diào)子的過程中始終樹立形體結(jié)構(gòu)的觀念。

（五）空間

　　靜物素描就是要求學(xué)生繪畫時(shí)在一維空間的紙面上表現(xiàn)物體的三維空間。讓學(xué)生理解實(shí)空間和虛空間，注意物體邊緣線的處理，物體投影的處理，注意從明到暗或從暗到明的轉(zhuǎn)折處，此處是關(guān)鍵點(diǎn)，起到表現(xiàn)體積和空間的作用?？臻g的一般表現(xiàn)法：前實(shí)后虛，主實(shí)次虛，互相襯托。

（六）質(zhì)感

　　即是物體的質(zhì)感。不同的物體質(zhì)感不一樣，有的光滑，有的粗糙，有的堅(jiān)硬，有的松軟，利用作畫不同的表現(xiàn)方法塑造出物體的這些特性。例如：石膏堅(jiān)硬、光、亮、白，受光面和背光面對(duì)比大。又如蘋果光滑，高光強(qiáng)，表面細(xì)膩等。

　　經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生在素描能力上得到了一定的提高，為下面的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。當(dāng)然在具體的教學(xué)中由于學(xué)生差異很大，還存在著一定的不足，期望在今后能得到改善。

　　美術(shù)教學(xué)反思

　　新的課程改革要求教學(xué)觀念不斷更新，面對(duì)美術(shù)教材，我們更應(yīng)該注重用什么樣的創(chuàng)新教學(xué)手段。在美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生的興趣激發(fā)和創(chuàng)造性思維的開發(fā)非常重要。

《雕塑自己的形象》是七年級(jí)教材中一節(jié)課，主要是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力，讓孩子們從線條造型中發(fā)現(xiàn)從抽象變具象的美感，通過繪畫游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的魅力，了解線條形狀的想象要注意線條疏密變化，從線到形再到具體事物的添加，讓學(xué)生不但體會(huì)用泥造型的樂趣同時(shí)也開發(fā)了孩子們想象力。

　　一、采用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

　　隨著對(duì)美術(shù)教育的不斷探究，人們逐漸也認(rèn)識(shí)到，美術(shù)學(xué)習(xí)并非一種單純的學(xué)習(xí)形式，它涉及培養(yǎng)創(chuàng)造美術(shù)形式的能力，培養(yǎng)對(duì)美的感受能力，培養(yǎng)將美術(shù)理解為一種文化現(xiàn)象的能力。學(xué)生要想獲得這種種能力，就有必要借助語言，使關(guān)閉的心靈敞開，再把越來越多的東西置入語言。雖然語言現(xiàn)在或?qū)矶疾荒苋〈曈X，但可以幫助學(xué)生深化視覺感受，促進(jìn)形象感知能力的發(fā)展。在美術(shù)創(chuàng)作中"說畫"引入詩歌、童話、故事、謎語等許多文學(xué)元素可以提升學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的深層理解和表現(xiàn)力。在導(dǎo)入部分，通過和學(xué)生玩游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，接著提問，引起學(xué)生思考。

　　二、“大發(fā)現(xiàn)”游戲引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，使畫面生動(dòng)有趣。

　　在用鏡子觀察自己的時(shí)候，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快而又新奇的學(xué)習(xí)氛圍，伴著不同動(dòng)感的音樂觀察自己，音樂停后，師生彼此談感受，孩子們興奮不已，不知從和談起，我告訴他們可以從“大發(fā)現(xiàn)”這張紙中找到啟示，頓時(shí)，學(xué)生們的興趣十足……

　　三、畫后“說畫”

　　說自己的畫：每位學(xué)生把自己的畫，用故事的形式講出來。在說的時(shí)候，一些在畫的時(shí)候沒有考慮到的東西，會(huì)得到完善，為進(jìn)一步創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

　　說別人的畫：在說別人的畫時(shí)候，不同的人有不同的觀點(diǎn)，說的時(shí)候既是對(duì)別人作品的一種全新的詮釋，也是一次口頭的二度創(chuàng)作，既能幫助自己加深對(duì)創(chuàng)作的理解，同時(shí)也使作者發(fā)現(xiàn)全新的角度，是一舉多得的好事。

　　四、在今后的教學(xué)工作中要研究的方向和思考的問題：

　　1、指導(dǎo)兒童創(chuàng)作畫的主題：-要范圍"廣"，二要題材"新"，三要構(gòu)思"巧"，四要命題"趣"。同時(shí)多一些地方特色，風(fēng)土人情，民族特色的主題。

　　2、"創(chuàng)新"是藝術(shù)不變的主題，如何通過"說畫"的形式來引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美取向。

　　3、"說畫"課程的多學(xué)科交流。文學(xué)原素的加入使學(xué)生更加地喜歡語文這一學(xué)科，不知不覺當(dāng)中提高了他們的寫作能力；熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)主題的"說畫"對(duì)學(xué)生有德育方面的教育；科幻畫、想象畫的"說畫"讓學(xué)生更加熱愛科學(xué)，憧憬未來美好的生活！......4、對(duì)于性格內(nèi)向，不愿意在課堂上"說畫"的學(xué)生，要采用怎樣的教學(xué)方法與其交流。

　　5、運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真探究"說畫"教學(xué)的藝術(shù)手段，以期使學(xué)生自然而然地養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。

　　美術(shù)案例分析

　　案例：

　　在《紙浮雕》一課巡回輔導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)趴在桌上睡覺。我走過去，輕輕推醒他后我問他：“你為什么不做作業(yè)？” “不會(huì)。”他看也不看我，回答道?！澳悄銜?huì)什么？”

“什么也不會(huì)，美、術(shù)、課。”他搖了搖頭，“跟我就沒緣！” 我遞給他一張紙：“你會(huì)撕紙不？” “那誰不會(huì)？”他朝我翻了一眼?！澳汶S便撕給老師看看?！?/p>

　　他抓起紙，三下兩下撕起來，然后又把紙從桌上拋到地下。我說：“你隨便拾一張你撕的紙塊給老師，老師有用?！?他想也不想，彎腰抓起一塊丟在桌上。

　　我把紙塊在桌上攤平，問他：“你看這紙塊像什么，能看出來嗎？” 好一會(huì)兒，他說話了：“像什么……像……像葉子吧?！?“好，太好了。你很有藝術(shù)細(xì)胞嘛，怎么能說和美術(shù)無緣呢？” 同學(xué)們都圍了上來。我向前面的同學(xué)要了塊藍(lán)色卡片紙，遞給他，“把你撕的紙塊貼在這張藍(lán)色卡之上?！?他很快完成。

“你能把葉子長(zhǎng)在大樹上嗎？”

“能?！边@次他答得很干脆，隨后，他找出筆，認(rèn)真的畫上了樹枝，一張完整的畫完成了。

　　我把這幅作品展示給全班同學(xué)看，大家都贊嘆不已：有意思，太有意思了。

　　在課后總結(jié)時(shí)，我展示了該生的“長(zhǎng)江圖”。該生漲紅了臉不抬頭，但能看出他很自豪。從此，那個(gè)充滿厭倦情緒的男孩沒有了，一個(gè)認(rèn)真作畫的學(xué)生出現(xiàn)了，我感到很欣慰。

　　其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，重要的在于你是否能發(fā)現(xiàn)他，作為老師，一定要呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈，付出耐心與關(guān)心，在教學(xué)過程中講究方式方法，才能有所收獲。

　　美術(shù)案例分析

　　案例：

　　變教師“獨(dú)唱”為師生“合唱”

　　教師與學(xué)生的關(guān)系問題是每一位致力于課堂教學(xué)改革的老師首先考慮的問題，我也在這方面作了一些嘗試，“跟著學(xué)生走”就是我的一些體會(huì)。

　　有一天，我請(qǐng)同學(xué)把高高的講臺(tái)搬走，換上了課桌，新的一課就這樣開始了。我請(qǐng)同學(xué)把課本翻到《藝術(shù)的多元化》部分，那是一個(gè)新的內(nèi)容，我的要求是：學(xué)生先看幾分鐘書，再把自己不理解的問題提出來討論。五分鐘后，一位同學(xué)勇敢的站了起來提出了一個(gè)帶有普遍性的問題：：“我實(shí)在看不懂凡.高的作品?！蔽翌A(yù)先準(zhǔn)備了一段錄像《凡.高的追求》，錄像放完后，給學(xué)生提出了一個(gè)問題：“凡高講藝術(shù)家總是用作品來說話,那么凡高用作品對(duì)我們講了些什么？”一名學(xué)生感慨地說：“我從畫中看到了凡高是熱愛生活的，他是用生命在作畫?！苯又?，有同學(xué)提出不理解超現(xiàn)實(shí)主義的作品。我簡(jiǎn)單的講述了佛洛伊德的潛意識(shí)理論，并向?qū)W生推薦了一本書《夢(mèng)的解析》。有同學(xué)不理解蒙德里安的《百老匯的爵士樂》，我就放爵士樂《“楓葉”拉格泰姆》給學(xué)生聽，再請(qǐng)同學(xué)來講講自己的感受。

　　我的課已不在有完整的教案了，最多的是一些粗略的構(gòu)想。我開始抱著一大堆資料上課，對(duì)學(xué)生提出的問題并不給予解答，先是討論，再請(qǐng)同學(xué)來解答。事實(shí)上，大部分問題通過學(xué)生的討論時(shí)能解決的，學(xué)生感到了群體的智慧是巨大的。我在資料的收集上花了大量的時(shí)間，想象著學(xué)生可能提出什么問題，學(xué)生需要哪些幫助，而對(duì)課怎么上，采用什么方法上，怎樣過渡考慮得少了。課堂的走向，情境的發(fā)展操縱在學(xué)生的手中，隨著有質(zhì)量問題的提出，學(xué)生有見解的闡述，使得課堂向廣度及深度發(fā)展。這里的教學(xué)似乎已沒有了明確的目標(biāo)，沒有固定的模式；只有學(xué)生智慧與智慧的碰撞，只有問題的探究、知識(shí)的相互融通和思維的無限擴(kuò)展……這樣，每一堂課都變得無法預(yù)料，卻充滿著新奇。于是，每一次下課我和學(xué)生都盼望著下一節(jié)課的到來。當(dāng)有些問題目前無法解決時(shí)，我們就一起把目光投向課外，投向未來。我們的課變得活潑了，笑聲多了，掌聲多了，老師“獨(dú)唱”少了，師生“合唱”多了。課堂變成了師生共同討論解決問題的場(chǎng)所，電教設(shè)備、教科書，甚至老師都成了學(xué)生的一種資源。

美術(shù)教學(xué)課件13

　　小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

　　一、明確課程性質(zhì)，突出學(xué)科特點(diǎn)美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，以對(duì)視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。美術(shù)課程的四大特性美術(shù)課程凸顯視覺性。美術(shù)課程具有實(shí)踐性。美術(shù)課程追求人文性。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。美術(shù)課程凸顯視覺性。美術(shù)課程具有實(shí)踐性。美術(shù)課程追求人文性。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。

　　二、課程的基本理念發(fā)生了變化，適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。舊課標(biāo)的基本理念：一使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。二激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　三在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。四培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。五為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。新課標(biāo)的基本理念：

（一）面向全體學(xué)生

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（三）關(guān)注文化與生活

（四）注重創(chuàng)新精神

　　三、搭建清晰的課程目標(biāo)與內(nèi)容的遞進(jìn)結(jié)構(gòu) 造型?表現(xiàn) 第一學(xué)段強(qiáng)調(diào)“嘗試”和“體驗(yàn)”；第二學(xué)段強(qiáng)調(diào)“初步認(rèn)識(shí)”、“激發(fā)想象”和“創(chuàng)作愿望”；第三學(xué)段強(qiáng)調(diào)“運(yùn)用”、“選擇”和“發(fā)展構(gòu)思和創(chuàng)作能力”；第四學(xué)段強(qiáng)調(diào)“有意圖的運(yùn)用”、“探索不同的方法”和“發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力”等。

　　四、全面梳理了課程內(nèi)容，明確評(píng)價(jià)要點(diǎn)改 “學(xué)習(xí)領(lǐng)域、教學(xué)活動(dòng)建議、評(píng)價(jià)建議”為“目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建議、評(píng)價(jià)要點(diǎn)”的三個(gè)條目。要求更明確：如“辨別12種以上的顏色?！薄斑\(yùn)用3種以上的方法，創(chuàng)作表達(dá)一定意圖的立體作品?！薄澳苷f出至少6位重要美術(shù)家（中外各3位）及其代表作品。”

　　五、突出強(qiáng)調(diào)課程開設(shè)的基本要求與保障滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本條件在美術(shù)學(xué)習(xí)中，必備的美術(shù)學(xué)習(xí)工具和材料包括繪畫工具、材料和泥工工具、材料。1～9年級(jí)的學(xué)生必備畫筆、顏料和美術(shù)專用紙張。面對(duì)新課改，我們?cè)撟鲂┦裁矗?從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念入手，從課堂教學(xué)抓起，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣。實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式和方法的多樣化 1.利用本土資源教美術(shù) * 努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式和方法的多樣化。2.利用鄉(xiāng)村文化教美術(shù) 3.利用特色材料教美術(shù)。*

美術(shù)教學(xué)課件14

　　第一單元

　　什么是美術(shù)

　　第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞?評(píng)述課時(shí)：1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)。過程與方法：學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點(diǎn)：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”?！窘虒W(xué)方法】欣賞法、講授法、討論法【教具準(zhǔn)備】不同肌理的石頭、課本、課件【教學(xué)過程】

　　教學(xué)內(nèi)容課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)階段：

　　1、教師活動(dòng)：以歌曲《我和我的祖國(guó)》為背景音樂，觀看祖國(guó)壯麗山河的實(shí)景圖片，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春?雪》。

　　2、教師活動(dòng)：快速畫出中國(guó)版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國(guó)山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點(diǎn)。

　　3、教師總結(jié)：

　　美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點(diǎn)明課題。

（二）發(fā)展階段：

　　1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析：（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么？（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的？（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場(chǎng)景的，換種表現(xiàn)視角行不行？學(xué)生積極思考，回答問題。

　　2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好的理解畫家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn)。（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。（2）紅日的霞光對(duì)畫面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。

　　3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)，深化對(duì)作品的理解。【作業(yè)布置】

　　結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。

美術(shù)教學(xué)課件15

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作復(fù)習(xí)資料

　　一、填空題

　　1、系統(tǒng)理論、學(xué)習(xí)理論、信息傳播學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)理論是教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。

　　2、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則：整體性原則；主體性原則；生活化原則；技理并重原則；審美性原則；師生協(xié)同性原則；

　　3、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能；過程與方法；情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

　　4、教學(xué)演示設(shè)計(jì)要求：教具的實(shí)用性和適用性；演示的針對(duì)性；演示的即時(shí)性；演示的步驟要清晰；演示時(shí)指導(dǎo)性語言的配合。

　　5、傳統(tǒng)教學(xué)的五步法：①組織教學(xué)、②復(fù)習(xí)提問、③講授新課、④練習(xí)鞏固、⑤布置作業(yè)

　　6、以兒童為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)分5個(gè)步驟：情境設(shè)置；問題探究；思維激發(fā)；行動(dòng)創(chuàng)生；意義生成。

　　7、沒有成熟的美術(shù)學(xué)科體系作支撐，沒有基本的美術(shù)學(xué)術(shù)價(jià)值做保證。

　　8、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的價(jià)值取向：遵循系統(tǒng)性、以學(xué)生為主題、尊重個(gè)體差異、緊密聯(lián)系生活，構(gòu)建開放性教學(xué)、體現(xiàn)人文性教學(xué)。

　　二、單選題

　　1、認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的，你要學(xué)會(huì)尊重他，理解他是情感、態(tài)度與價(jià)值觀維度。

　　2、在小學(xué)中國(guó)畫教學(xué)中，老師要學(xué)生了解中國(guó)畫的材料、技法，不太合適的教學(xué)方法？

　　A以教師教授為主結(jié)合演示。B讓學(xué)生在技法過程中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。C口頭介紹。D請(qǐng)國(guó)畫家進(jìn)行講解演示

　　3、在某產(chǎn)品設(shè)計(jì)課中，某老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品進(jìn)行批評(píng)并提出改進(jìn)的方案，這樣做的意圖？ A強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力B幫助學(xué)生打破思維定式鼓勵(lì)發(fā)展個(gè)性C培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的專注和熱愛D社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)主義精神

　　4、某學(xué)生在綜合探索課中，要調(diào)查社區(qū)的歷史、文化遺產(chǎn)，做了小雕塑、建筑模型，為社區(qū)生活提出建議，這是綜合探索中哪個(gè)教學(xué)實(shí)踐？

　　A美術(shù)學(xué)科領(lǐng)域之間的綜合B美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科相綜合C美術(shù)與社會(huì)文化生活相聯(lián)系D美術(shù)學(xué)科與科學(xué)想聯(lián)系

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1、在教師、教材與學(xué)生中，你更傾向于圍繞哪個(gè)要素進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)？為什么？答：傾向于學(xué)生。理由：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“要確立學(xué)生的主體地位”，因此，所制定的每一條標(biāo)準(zhǔn)都是針對(duì)學(xué)生主體而言的，一切行為動(dòng)詞、教學(xué)建議、活動(dòng)建設(shè)都是從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計(jì)的。要讓學(xué)生對(duì)教育享有絕對(duì)的“參與性”、“選擇性”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增加學(xué)生的責(zé)任感，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建。

　　2、你覺得如何處理教材更恰當(dāng)？

　　答：處理教材的原則——“用教材”而不是“教教材”。處理教材時(shí)。教師必須聆聽學(xué)生的聲音，敢于摒棄或者創(chuàng)造性地改進(jìn)教材中不受學(xué)生歡迎的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，根據(jù)自己的學(xué)術(shù)特長(zhǎng)，選擇內(nèi)容充實(shí)教材。了解學(xué)生對(duì)美術(shù)教材的主觀態(tài)度，給學(xué)生營(yíng)造環(huán)境和給予機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己說出對(duì)教材的看法，以及自己喜歡和難以接受的內(nèi)容，在這個(gè)基礎(chǔ)上把握和處理教材的內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材。這樣做，才是實(shí)在地體現(xiàn)了新的教材觀。

　　3、如何使教學(xué)導(dǎo)入的語言設(shè)計(jì)更符合美術(shù)課堂教學(xué)需要？

　　答：好的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋調(diào)控情緒、集中學(xué)習(xí)注意力，問題導(dǎo)入，開啟學(xué)生思維，明確目標(biāo)、開門見山地呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)情境、優(yōu)化課堂氣氛等多種功能。課堂導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)潔、明白、易懂，一般以3-5分鐘為宜。做到內(nèi)容精煉，講解精彩，抓住關(guān)鍵，干脆利落，點(diǎn)到為止，教師在導(dǎo)入的語言表達(dá)上也要注意兼顧科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不可隨意為追求語言的生動(dòng)有趣而夸大語言感情色彩或使語言流于庸俗?；痉绞接小案叨雀爬ā笔?、“承前啟后”式、“以問致思”式。

　　4、怎么樣展開美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的提問？答：陳述問題的方式取決于教學(xué)目標(biāo)和課堂教學(xué)的實(shí)際情況。教師設(shè)計(jì)提問應(yīng)講究策略。要提出能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)分析和解決問題的能力的問題，同時(shí)設(shè)計(jì)的提問能夠加強(qiáng)師生之間的思想溝通，使教師了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以此發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。設(shè)計(jì)問題應(yīng)做到言簡(jiǎn)意賅、具有情境性、針對(duì)性、層次性。提問方式可分為：橋梁式提問（在新課開始或者更換教學(xué)內(nèi)容時(shí)，引起學(xué)生注意，只是為了引出下面的內(nèi)容，不要求學(xué)生回答）；運(yùn)用式提問（促使學(xué)生利用已得的知識(shí)主動(dòng)思考教師提出的問題，啟發(fā)學(xué)生思維能力）；拓展式提問（一般沒有唯一的答案，也就是開放性問題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行更高的水平的思維）。

　　5、怎么樣能夠比較順暢的以兒童為中心進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)？

　　答：以學(xué)生的學(xué)為中心必須充分考慮每一個(gè)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、意向、需要、情感、興趣等要素。以兒童為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)是由情感釋放、頓悟和統(tǒng)合三個(gè)要素構(gòu)成的連續(xù)過程。其分為五個(gè)步驟：情境設(shè)置、問題探究、思維激發(fā)、行動(dòng)創(chuàng)生、意義生成。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)（28）

　　一、授課課題：

　　二、授課對(duì)象：

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　　2、過程與方法

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　五、教學(xué)方法：

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　七、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入