下面是范文網(wǎng)小編整理的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)材料3篇 人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試題，供大家參考。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)材料1

　　13、學(xué)棋

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦。

　　3、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生，讀書(shū)、學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“獨(dú)一無(wú)

　　二、專(zhuān)心致志”等詞語(yǔ)；朗讀、背誦課文；理解課文，使學(xué)生懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)必須要專(zhuān)心致志，才能有長(zhǎng)進(jìn)。教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“獨(dú)一無(wú)

　　二、專(zhuān)心致志” ；懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)必須要專(zhuān)心致志，并落實(shí)在行動(dòng)中。

　　教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。書(shū)寫(xiě)生字：棋 藝 盤(pán) 鵝 弓 箭。

　　二、教具準(zhǔn)備： 生字卡片

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示：圍棋 小朋友，這是什么棋？ 板書(shū)：圍棋 學(xué)習(xí)生字“棋”

　　2、介紹圍棋：

　　圍棋是我國(guó)傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國(guó)。至今中日韓三國(guó)每年都要舉行圍棋大賽。

　　3、我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文，就是講兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋。完成板書(shū) 學(xué)生齊讀課題

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由大聲讀課文

　　2、檢查： 棋藝 天鵝 出色 走神兒 獨(dú)一無(wú)二

　　動(dòng)作 聽(tīng)講 長(zhǎng)進(jìn) 專(zhuān)心致志 拉弓射箭 指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。

　　3、指名分段讀 難讀的句子：

　　一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)/一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方/還要問(wèn)上幾句。他想，要是用弓箭把他射下來(lái)/該有多好哇！

　　后來(lái)，那個(gè)專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生/成了出色的棋手，而那個(gè)老是走神兒的 學(xué)生，棋藝一直沒(méi)有多大的長(zhǎng)進(jìn)。

　　4、小組讀課文，讀后評(píng)議

　　5、齊讀課文

　　三、學(xué)習(xí)生字書(shū)寫(xiě)：棋 藝 盤(pán) 鵝 弓 箭

　　1、學(xué)生齊讀生字

　　2、記憶生字、書(shū)空默寫(xiě)

　　3、教師范寫(xiě)： 箭、盤(pán)、鵝 4學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)

　　第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　細(xì)讀課文，有感情地朗讀全文，理解課文；書(shū)寫(xiě)生字：獨(dú)、致

　　二、教具準(zhǔn)備： 掛圖

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課。上一節(jié)課上，我們知道了兩個(gè)學(xué)生開(kāi)始學(xué)圍棋。他們向誰(shuí)學(xué)？學(xué)得怎樣？

　　2、討論思考題

　　3、師生交流

　　二、相機(jī)學(xué)習(xí)第一自然段

　　那秋是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)同學(xué)們自己找一找，并讀一讀。

　　1、指讀

　　2、哪些詞語(yǔ)可以說(shuō)明秋很會(huì)下圍棋？ 圈出：能手、獨(dú)一無(wú)二 學(xué)習(xí)生字：獨(dú)

　　3、指導(dǎo)朗讀、齊讀。

　　這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的？

　　三、相機(jī)學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、小組討論：

　　用橫線、曲線分別畫(huà)出他們學(xué)棋的句子。

　　2、交流：這兩個(gè)學(xué)生分別怎樣學(xué)的？（1）指名讀

（2）他們兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣？ 板書(shū)：專(zhuān)心致志 三心二意 學(xué)習(xí)生字：致（3）再讀指導(dǎo)：

　　3、齊讀

　　學(xué)棋的結(jié)果怎樣？

　　四、相機(jī)學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、引讀

　　2、為什么他們倆學(xué)棋的結(jié)果會(huì)不一樣？ 用上因?yàn)樗哉f(shuō)上一句話。

　　3、齊讀。

　　五、總結(jié)

　　1、齊讀全文

　　2、讀了課文，你想向大家說(shuō)些什么？

　　第三課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　練習(xí)背誦課文；練習(xí)用“一邊……一邊……”造句；完成習(xí)字冊(cè)

　　二、教具準(zhǔn)備： 習(xí)字冊(cè)

　　三、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：

　　一、指導(dǎo)背誦課文 1齊讀全文

　　2、列出課文提綱： 第一段：秋的棋藝。

　　第二段：兩個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。第三段：他們的學(xué)棋的結(jié)果。

　　3、試背全文

　　4、同桌對(duì)背

　　5、指名背

　　二、造句練習(xí)：一邊……一邊……

　　1、讀書(shū)上的句子

　　2、填空：誰(shuí)一邊干什么，一邊干什么。3口頭造句

　　三、抄寫(xiě)詞語(yǔ)（習(xí)字冊(cè)上）

　　14、“黑板”跑了

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)默讀課文，并能有條理的講述這個(gè)故事。

　　2、學(xué)會(huì)生字、新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、學(xué)習(xí)安培專(zhuān)心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專(zhuān)心的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)課文，會(huì)講述“黑板”跑了這個(gè)故事。學(xué)會(huì)默讀課文（動(dòng)嘴，不動(dòng)聲）。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　課題上，黑板兩字，為什么要加引號(hào)，黑板指什么； 通過(guò)讀課文，懂得做任何事情都要認(rèn)真、專(zhuān)心的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、有關(guān)安培的資料。

　　教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)

　　第一課時(shí) 教學(xué)要求：

　　初讀課文，能讀正確、流利；學(xué)會(huì)默讀（動(dòng)嘴不動(dòng)聲）；書(shū)寫(xiě)生字：數(shù)搞教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、板書(shū)： 14 “黑板”跑了

　　學(xué)生齊讀課題

　　2、黑板沒(méi)有腳，怎么會(huì)自己跑了呢？請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀一讀課文。

　　二、初讀課文，初步讀懂課文

　　1、自讀

　　要求：準(zhǔn)字音，通句子，給課文標(biāo)上自然段。

　　2、檢查

　　安培 物理學(xué)家 搞科學(xué)研究 聚精會(huì)神

　　思考 計(jì)算 演算 豎著 粉筆

　　移動(dòng) 掏出 開(kāi)始 結(jié)果 車(chē)廂

　　考 始 計(jì)。熱鬧 準(zhǔn)備 繼續(xù) 車(chē)輛 只顧

　　指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀

　　3、學(xué)生默讀課文

　　做到：動(dòng)眼（拼音和字一目雙行）、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。（教師檢查）

　　4、分段指名讀全課文

　　5、齊讀課文。思考：你讀懂了什么？

　　6、討論交流

　　三、學(xué)習(xí)生字：數(shù) 搞 考 始 計(jì)

　　1、齊讀生字，分析字形。

　　2、教師范寫(xiě)。

　　3、學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》。

　　第二課時(shí) 教學(xué)要求：

　　圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心”這個(gè)中心學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。教學(xué)過(guò)程：

　　一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們知道了課文講了誰(shuí)的故事？ 板書(shū)：安培 二討論理解課文

　　課文用一句話來(lái)介紹安培。請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。

　　1、學(xué)第一段（1）學(xué)生自由讀（2）指名讀

（3）怎樣讀好這句話？

（4）相機(jī)圈出： 法國(guó) 著名 物理學(xué)家

　　搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心

　　課文就舉了一件事，來(lái)說(shuō)明安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心。什么事？ 討論； 對(duì)，安培把馬車(chē)車(chē)廂的后壁誤認(rèn)為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實(shí)是------------跑了。所以課題上加了引號(hào)。用來(lái)表示不是真的黑板，而是馬車(chē)車(chē)廂的后壁?？上攵?，安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心。

　　課文的哪些句子能說(shuō)明安培搞科學(xué)研究的的確確非常專(zhuān)心。

　　2、學(xué)習(xí)二--五段

　　分小組討論，找出句子讀一讀。（在課文的第二--五段中）全班交流討論，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　安培這樣專(zhuān)心，用課文中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，叫---------聚精會(huì)神 陸老師還送給大家一個(gè)成語(yǔ)：全神貫注

　　三、總結(jié)課文

　　1、有感情地齊讀課文

　　2、學(xué)習(xí)了課文，你想說(shuō)些什么？

　　第三課時(shí) 教學(xué)要求：

　　學(xué)習(xí)生字：備 粉 移 精；練習(xí)講故事；完成練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指導(dǎo)講故事

　　1、齊讀

　　2、出示題綱： 介紹安培

　　講清安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心，怎樣把馬車(chē)車(chē)廂的后壁誤認(rèn)為黑板。

　　3、同桌互講

　　4、指名講（評(píng)議）

　　二、補(bǔ)充練習(xí)

　　1、做口算時(shí)題時(shí)，我們常常需要（）。[心算 計(jì)算 演算]

　　2、愛(ài)迪生是世界上（）的科學(xué)家。[著名 獨(dú)一無(wú)二]

　　3、上課時(shí)，我們應(yīng)該（）聽(tīng)老師講課。[仔細(xì) 專(zhuān)心]

　　4、我下定（）把字練好。[小心 決心]

　　三、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字：備 粉 移 精

　　15、晚上的“太陽(yáng)”

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)默讀課文，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)

　　3、學(xué)會(huì)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問(wèn)題的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、你們知道他是誰(shuí)??？誰(shuí)能給大家簡(jiǎn)單介紹一下他呢？

　　2、簡(jiǎn)介愛(ài)迪生

　　3、今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛(ài)迪生的課文。板書(shū)課題，齊讀。

　　4、看了題目，你想知道什么？

　　5、帶著問(wèn)題好好讀課文，相信大家一定能夠得到滿(mǎn)意的答案。

　　二、初讀課文

　　1、自己小聲輕讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

　　2、出示：

　　請(qǐng)示 醫(yī)生 急性 闌尾炎 需要 無(wú)可奈何 一分一秒 擋手 簡(jiǎn)易（1）自由讀

（2）我們要特別注意哪些字的讀音？（3）開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、齊讀、（4）教學(xué)生字字形

（5）把書(shū)翻到生字表給生字描紅

　　3、全文一共有幾個(gè)自然段？

　　4、開(kāi)火車(chē)讀文。師生評(píng)議

　　5、默讀課文，勾畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)

　　6、討論交流

　　7、再讀課文，把你認(rèn)為難讀的多讀幾遍

　　8、知道朗讀長(zhǎng)句。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　2、指名讀課文

　　二、精讀課文

（一）第一自然段

　　1、指名讀

　　2、愛(ài)迪生的媽媽怎么了？

　　3、師簡(jiǎn)介“畸形闌尾炎”的醫(yī)學(xué)知識(shí)。

　　4、在這種情況下，如果媽媽不做手術(shù)會(huì)怎么樣？

　　5、一起讀讀第一自然段，看誰(shuí)讀得好。二（2~5）

　　1、師引讀，可是那時(shí)——，醫(yī)生——。

　　2、醫(yī)生“猶豫”了，什么是猶豫？他會(huì)想些什么？

　　3、手術(shù)不能馬上進(jìn)行，小愛(ài)迪和爸爸多著急啊。自讀課文，用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句讀讀，體會(huì)體會(huì)。

　　4、指名讀第3~4句

　　5、想象：爸爸和愛(ài)迪生當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么，心情怎么樣？

　　6、突然之間愛(ài)迪生想出了什么辦法？這個(gè)辦法怎么樣？

　　7、四人小組討論交流。

　　8、全班交流

　　9、開(kāi)始，醫(yī)生不明白，還不住地?fù)u頭說(shuō)——，而后來(lái)，手術(shù)臺(tái)前一片光明。愛(ài)迪生急中生智，想出了好辦法，使醫(yī)生順利地做完了手術(shù)，他高興地說(shuō)——

　　10、同學(xué)們，如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)說(shuō)些什么？

　　11、然而，愛(ài)迪生并未滿(mǎn)足，而是拉著***手，一本正經(jīng)地說(shuō)——，后來(lái)愛(ài)迪生真的——

　　12、大家注意到?jīng)]有，愛(ài)迪生的這句話中有兩個(gè)太陽(yáng)，它們有什么不同？

　　13、愛(ài)迪生為什么會(huì)說(shuō)將來(lái)一定要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”？

　　14、后來(lái)，愛(ài)迪生真的發(fā)明了電燈，這里的真的是什么意思？說(shuō)明了什么？

　　15、同學(xué)們思考一下，愛(ài)迪生怎么會(huì)發(fā)明電燈的呢？

　　16、指導(dǎo)朗讀

　　三、總結(jié)全文

　　1、指導(dǎo)復(fù)述課文

　　2、在愛(ài)迪生的一生中約有兩千項(xiàng)發(fā)明，被人們稱(chēng)之為“發(fā)明之王”。學(xué)到這里，你還想知道什么？

　　3、課后去找一找有關(guān)的書(shū)籍，讀一讀，相信大家一定能得到自己的答案。

　　16、“閃光的金子”

　　一、教學(xué)要求：

　　1正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“已經(jīng)”造句。3學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng)，全心全意為人民服務(wù)的好思想。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字和新詞；用“已經(jīng)”造句；理解課文內(nèi)容，知道徐虎是個(gè)一心想著別人，為人民服務(wù)的好人。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人，利用休息時(shí)間為千家萬(wàn)戶(hù)服務(wù)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、生字卡片

　　五、教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí) 教學(xué)要求：

　　初讀課文，讀通課文，理解課題的意思；學(xué)習(xí)生字：修 談 供 凡 及。教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1板書(shū)課題： 12“閃光的金子” 學(xué)生齊讀課題

　　2質(zhì)疑：課文的題目是？（學(xué)生齊讀），難道課文真的向我們介紹那些會(huì)發(fā)光的金子嗎？課文中“閃光的金 子”指什么？自己讀一讀課文。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1學(xué)生自由讀，并給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。2檢查：

（1）出示新詞：

　　修理 談起 凡是 及時(shí) 提供 工具箱 按 勸 方便 普通 居民 急需 地段 咕嘟咕嘟 障礙 污水 附近 規(guī)矩 戴上 譽(yù)為 稱(chēng)贊 特約服務(wù)箱 開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)、齊讀詞語(yǔ)

（2）指名分段讀課文（讀后評(píng)議）（3）齊讀課文

（4）討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次？ A出示：開(kāi)頭和結(jié)尾的兩句話

　　徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。人們感激徐虎，都說(shuō)他的一顆心像“閃光的金子”。指名讀、齊讀

　　B你是怎樣理解課文的題目的？

　　C在這里題目上加上雙引號(hào)，表示課文不是真的寫(xiě)金子。其實(shí)是寫(xiě)徐虎，寫(xiě)他的一顆心像“閃光的金子”。

　　D在課文的開(kāi)頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們?cè)趯?xiě)話的時(shí)候，也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來(lái)寫(xiě)。

　　四、書(shū)寫(xiě)生字：修 談 供 凡 及 1讀生字 2師范生字 3學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)

　　第二課時(shí) 教學(xué)要求：

　　通過(guò)課文的字詞句來(lái)理解徐虎是個(gè)一心想著別人的人。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長(zhǎng)為人民服務(wù)思想。教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1書(shū)空默寫(xiě)生字修 談 供 凡 及

　　2上節(jié)課，我們知道了“閃光的金子”指？（徐虎全心全意為人民服務(wù)的心）3徐虎到底是誰(shuí)，他是怎樣一個(gè)人？ 找出課文中相應(yīng)的話讀一讀。

　　二、學(xué)習(xí)課文 1相機(jī)學(xué)習(xí)第一段（1）出示：

　　徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。指名讀

　　理解：普通 水電修理工

　　徐虎他特別擅長(zhǎng)于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障，他都能修理。（2）齊讀第一自然段

（3）上海的居民為什么把這樣高的榮譽(yù)送給徐虎呢？ 請(qǐng)讀一讀下面的文章，2相機(jī)學(xué)習(xí)第二、三段（1）交流：徐虎怎樣做的？（2）理解：

“特約、故障、提供”（3）自從那以后，徐虎就—— 出示：第三自然段 指名讀、齊讀

（4）讀了這一段，你從哪些詞語(yǔ)可以看出徐虎的確是“閃光的金子”？（5）交流：

　　圈出“每天、總是、挨家挨戶(hù)”。3學(xué)習(xí)第四、五段

（1）課文的第四自然段就寫(xiě)了他為居民服務(wù)的情景。

　　指名讀

（2）讀了這一段，你有什么感受？（3）找出徐虎一心想著別人的詞語(yǔ)、句子。

　　交流后，齊讀。

（4）小結(jié)：（引讀）許多年來(lái)，徐虎就是這樣————。他利用————走遍————，給大家?guī)?lái)了————。人們感激徐虎，都說(shuō)——————————。（5）齊讀第5自然段

　　三、總結(jié)：

　　讀完課文，請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)說(shuō)徐虎到底是個(gè)怎樣的人？ 你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫(xiě)什么呢？

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)生字：具 按 勸 便；用“已經(jīng)”造句；完成練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

　　一、課堂練習(xí) 1出示： 天已經(jīng)黑了。

　　我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了。

　　當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。2指名讀句子

　　3先口頭造句，再寫(xiě)下來(lái)。4教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　二、學(xué)習(xí)生字：具 按 勸 便 1抽生字，識(shí)記生字（書(shū)空默寫(xiě)）2師范寫(xiě)字 3學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)

　　三、補(bǔ)充練習(xí) 組詞

　　凡（）閃（）徐（幾（）間（）除（供（洪（））））

　　練習(xí)6 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)用字詞句，能根據(jù)畫(huà)面想到字并寫(xiě)出來(lái)，展開(kāi)合理想象編一個(gè)故事。2.學(xué)寫(xiě)三個(gè)以撇為主要筆畫(huà)的字。

　　3.讀讀背背部分，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握4個(gè)成語(yǔ)和三段名言警句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀讀背背部分，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握4個(gè)成語(yǔ)和三段名言警句。教學(xué)難點(diǎn)：.學(xué)用字詞句，能根據(jù)畫(huà)面想到字并寫(xiě)出來(lái)，展開(kāi)合理想象編一個(gè)故事。

　　第一課時(shí)

　　一.學(xué)用字詞句

　　1.指導(dǎo)審題。

（1）仔細(xì)觀察文字畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了些什么？（2）看了這些畫(huà)你想到了哪些字？為什么想到這些字？（3）照樣子在填字格里把相應(yīng)的字寫(xiě)出來(lái)。1.根據(jù)畫(huà)面發(fā)揮想象，編一個(gè)小故事，講給大家聽(tīng)。二寫(xiě)好鉛筆字 1.審題

　　2.這三個(gè)字的什么筆畫(huà)比較多？ 指導(dǎo)：注意寫(xiě)好撇。教師師范寫(xiě)。三讀讀背背 1.成語(yǔ) a審題

　　B看圖，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)講“立雪求道” 的故事。

　　C自己根據(jù)拼音讀準(zhǔn)成語(yǔ)，根據(jù)預(yù)習(xí)講一講其余成語(yǔ)的意思。

　　D前兩個(gè)成語(yǔ)是學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，虛心求教，后兩個(gè)講的是教師對(duì)學(xué)生循循善誘，并認(rèn)為學(xué)生是可造之材。2.名言警句 a看圖指導(dǎo)題意。

　　B根據(jù)拼音自讀，讀準(zhǔn)字音。c個(gè)別讀。領(lǐng)讀。

　　D指導(dǎo)理解句子的大概的意思。e讀了三句話你明白了什么？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)吃的水果的名稱(chēng)、樣子、顏色和味道。

　　2、能積極參與討論，圍繞水果這一話題，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　3、培養(yǎng)說(shuō)話的興趣和與人交流的勇氣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說(shuō)出自己最?lèi)?ài)吃的水果的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn): 引起學(xué)生的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)、問(wèn)、評(píng),突出雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備：一種自己最?lèi)?ài)吃的水果。

　　教師準(zhǔn)備：電教媒體、水果 教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入

　　小朋友，我們初次見(jiàn)面，老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，猜猜是什么？（為什么？）指名學(xué)生上來(lái)摸，說(shuō)出摸到的感覺(jué)，讓學(xué)生繼續(xù)猜。猜后逐一將水果放到講臺(tái)桌上。這些都是“水果”（板書(shū)）

　　二、初次練說(shuō)

　　說(shuō)說(shuō)你最?lèi)?ài)吃什么水果？（板書(shū)：愛(ài)吃的）給。蘋(píng)果是什么樣子？

　　蘋(píng)果是紅紅的。蘋(píng)果是又大又紅的。蘋(píng)果又大又紅又圓。

　　蘋(píng)果的味道怎么樣？（蘋(píng)果又香又甜，可好吃了。）小朋友，他剛才怎么說(shuō)？表情（生齊說(shuō)）

　　三、再次練說(shuō)

（板書(shū)：大小、形狀、顏色、味道）

（蘋(píng)果又大又紅，吃起來(lái)又香又甜。蘋(píng)果又大又圓又紅，甜甜的，可好吃了。）

　　你愛(ài)吃蘋(píng)果嗎？好，你把“我愛(ài)吃蘋(píng)果”加進(jìn)去，再說(shuō)一遍。（老師，我愛(ài)吃香蕉。香蕉像一個(gè)彎彎的月牙，黃黃的，香香的，特別好吃。）你再說(shuō)一遍。小朋友們，他剛才怎么說(shuō)？（生齊）多么能說(shuō)會(huì)道的孩子呀

（帶上自己手中的水果，找到要好的小伙伴，把他好好的介紹給小伙伴）

　　四、吃水果、想話題

　　小朋友，這么多的蘋(píng)果、桔子、梨、獼猴桃真的有那么好吃嗎，我們一起來(lái)嘗嘗，怎么樣？（先吃一半，繼續(xù)練習(xí)說(shuō)話，接著吃）

　　五、介紹家鄉(xiāng)的水果 怎么樣，好吃嗎？開(kāi)心嗎？（看到你們吃得這么津津有味，這么開(kāi)心，老師也非常高興）

　　可有誰(shuí)知道你們家鄉(xiāng)有些什么水果呢？

　　教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)6

　　教學(xué) 目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生抓住水果的特點(diǎn)，用一段話把它的形狀、顏色、味道及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值介紹清楚；描寫(xiě)時(shí)，內(nèi)容要具體、語(yǔ)言要連貫。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、辨別事物的能力；發(fā)展學(xué)生的形象思維及語(yǔ)言文字的表現(xiàn)力等多項(xiàng)能力

　　1、培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生敢于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞。

　　教學(xué) 重難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察水果的方法，做到寫(xiě)話時(shí)“言之有物，言之有序”。

　　教學(xué) 資源 各種水果 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì)

　　仔細(xì)觀察自己最喜愛(ài)的一種水果，說(shuō)說(shuō)它的外形、顏色、味道。每人預(yù)備一只水果帶到課堂上。

　　作業(yè) 設(shè)計(jì)

　　寫(xiě)話：我愛(ài)吃的水果

★能有順序地介紹和描寫(xiě)出水果的特點(diǎn)。

★★能有順序地介紹和描寫(xiě)出水果的特點(diǎn)，用上一些生動(dòng)的詞語(yǔ)。★★★能有順序地介紹和描寫(xiě)出水果的特點(diǎn)，用上一些生動(dòng)的詞語(yǔ)，用上打比方和擬人的方法。

　　第四課時(shí)

　　完成《練習(xí)與測(cè)試》上第六單元自測(cè)題

　　共幾課時(shí)

　　第幾課時(shí) 3

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)材料2

　　第六單元備課

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　孩子們都喜歡聽(tīng)故事，栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了孩子們的心田，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會(huì)了他們?cè)鯓幼鋈恕１窘M教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年” 這個(gè)專(zhuān)題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。單元導(dǎo)語(yǔ)為：從古到今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，有的人孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人……我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。主題為：做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細(xì)膩刻畫(huà)，沒(méi)有任何空洞的說(shuō)教。所以，建議老師在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，孝敬父母及關(guān)愛(ài)他人這些優(yōu)秀的品質(zhì)，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍?/p>

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)本單元內(nèi)39個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)33個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對(duì)話的語(yǔ)氣，能分角色朗讀課文

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)識(shí)字寫(xiě)字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中積累語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)感悟做的道理。

　　四、課時(shí)安排：

　　畫(huà)家和牧童------------2課時(shí)

　　我為你驕傲------------2課時(shí)

　　三個(gè)兒子-------------2課時(shí)

　　玩具柜臺(tái)前的孩子------2課時(shí)

　　語(yǔ)文園地六--------2課時(shí)

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)材料3

　　第六單元 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)由33個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀的課文，默讀課文。

　　3、進(jìn)行課后習(xí)題、形近字組詞、近反義詞、多音字的練習(xí)。

　　4、對(duì)本單元“我的發(fā)現(xiàn)”里的內(nèi)容進(jìn)行掌握，復(fù)習(xí)AABB式的反義詞。

　　5、回憶園地里口語(yǔ)交際的要求，提示加強(qiáng)鞏固。

　　6、讀幾篇平時(shí)寫(xiě)的好地日記，讓學(xué)生記憶別人的好詞好句，講解寫(xiě)話方法及要求。

　　7、指導(dǎo)一篇閱讀訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)由33個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀的課文，默讀課文。

　　3、進(jìn)行課后習(xí)題、形近字組詞、近反義詞、多音字的練習(xí)。

　　4、對(duì)本單元“我的發(fā)現(xiàn)”里的內(nèi)容進(jìn)行掌握，復(fù)習(xí)AABB式的反義詞。

　　5、回憶園地里口語(yǔ)交際的要求，提示加強(qiáng)鞏固，收集名人名言。

　　6、讀幾篇平時(shí)寫(xiě)的好地日記，讓學(xué)生記憶別人的好詞好句，講解寫(xiě)話方法及要求。

　　7、指導(dǎo)一篇閱讀訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、讀幾篇平時(shí)寫(xiě)的好地日記，讓學(xué)生記憶別人的好詞好句，講解寫(xiě)話方法及要求。

　　2、指導(dǎo)一篇閱讀訓(xùn)練。

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)課文： 同學(xué)們，今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)第七單元，第七單元我們都學(xué)了哪些課文呢？我們一起回憶。

　　1、你覺(jué)得哪些品質(zhì)是一個(gè)人應(yīng)具有的優(yōu)秀品質(zhì)？

　　我覺(jué)得孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、為人謙虛、勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤??，這些都是一個(gè)人應(yīng)具有的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、學(xué)了《畫(huà)家和牧童》一課中，聯(lián)系你的體會(huì)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？

　　我想對(duì)戴嵩說(shuō)：“我真佩服您！您的畫(huà)兒畫(huà)得那么好，可您還是那么謙虛，一個(gè)大畫(huà)家還虛心地向一個(gè)小牧童請(qǐng)教，這種實(shí)事求是的精神真值得我們學(xué)習(xí)！” 我想對(duì)牧童說(shuō)：“你真了不起！因?yàn)槟悴粌H觀察得很細(xì)致，能清楚地記得斗牛時(shí)的情景，你還敢向大畫(huà)家提意見(jiàn)，你這種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神值得我們學(xué)習(xí)！”

　　3、老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”呢？

　　因?yàn)槔夏棠炭吹健拔摇蹦苤鲃?dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤非常高興，她認(rèn)為“我”是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，所以她為“我”的這種誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)而感到驕傲！

　　4、老爺爺為什么說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子？

　　因?yàn)樵谌齻€(gè)兒子中，只有一個(gè)兒子知道孝敬長(zhǎng)輩，能主動(dòng)幫媽媽提水。在老爺爺看來(lái)，一個(gè)人的品質(zhì)遠(yuǎn)比他的本領(lǐng)重要的多，所以老爺爺說(shuō)他只看見(jiàn)一個(gè)兒子，就是那個(gè)關(guān)心媽媽的兒子。

　　5、讀了《三個(gè)兒子》這篇文章，你想到了什么？

　　讀了這篇文章，我覺(jué)得那個(gè)能主動(dòng)幫媽媽提水的兒子非常孝敬媽媽?zhuān)院?，我也要多體貼、關(guān)心父母，幫父母多干些家務(wù)活，做一個(gè)孝順的好孩子。

　　6、讀了《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇文章，你想到了什么，準(zhǔn)備怎樣做？

　　讀了這篇文章，我覺(jué)得小兵的爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買(mǎi)藥，小兵就不讓媽媽給他買(mǎi)玩具，他真是一個(gè)體諒父母、心疼父母的好孩子！以后，我也要向他一樣，多為父母著想，做一個(gè)懂事的好孩子。

　　二、背誦：

　　同學(xué)們，這個(gè)單元你們一定積累了很多的知識(shí)，我們一起來(lái)回憶。

　　1、背誦99頁(yè)“我知道”。

　　我知道戴嵩特別喜歡畫(huà)（牛），（《三牛圖》）、（《歸牧圖》）、（《斗牛圖》）這幾幅名畫(huà)，就是戴嵩畫(huà)的。在我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家中，不少人以畫(huà)動(dòng)物而聞名，如，（齊白石畫(huà)蝦）、（徐悲鴻畫(huà)馬）、（李苦禪畫(huà)鷹）??他們畫(huà)得動(dòng)物（栩栩如生），人們特別喜愛(ài)。

　　2、背誦112頁(yè)反義詞形式的AABB式疊詞。

　　大大小小

　　多多少少

　　深深淺淺

　　高高低低

　　長(zhǎng)長(zhǎng)短短

　　粗粗細(xì)細(xì)

　　來(lái)來(lái)往往

　　里里外外

　　上上下下

　　老老少少

　　吞吞吐吐

　　日日夜夜

　　3、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

　　艸：芬芳花草茶

　　火：烤爐燉燒炒

　　扌：拍打拉提抱

：跟跑趴跳躍

　　4、背誦115頁(yè)公民道德修養(yǎng)的基本要求。

　　愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

　　5、積累優(yōu)美句子。

（1）這聲音好像炸雷一樣，大家一下子都呆住了。（2）石頭像子彈一樣射出，又像流行一樣從天而降。

（3）我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

　　三、聽(tīng)寫(xiě)：

　　兄弟 商店 涂抹 擁擠 工錢(qián) 購(gòu)買(mǎi) 光滑 繼續(xù) 信封 傲氣 拎著 決心 批改 價(jià)格 聰明 報(bào)紙 玻璃 胳膊 晃動(dòng) 破壞 打碎 堅(jiān)決 批評(píng) 封閉 驕傲 撿拾 滑雪 連續(xù) 水桶 報(bào)告 動(dòng)蕩 拱橋 收拾 破碎 決定 價(jià)錢(qián) 搖晃 停留 晃蕩 停止 拱手 訂購(gòu) 發(fā)呆 商人 伙伴 便條 事情 害怕 輕松 微笑 沉甸甸

　　蕩秋千

　　四、比較組詞：

　　商（商量）末（期末）擠（擁擠）拱（拱橋）錢(qián)（金錢(qián)）摘（采摘）抹（涂抹）齊（整齊）哄（哄騙）線（毛線）評(píng)（批評(píng)）報(bào)（報(bào)告）玻（玻璃）破（破爛）碎（破碎）平（平常）服（衣服）波（波浪）坡（山坡）醉（心醉）拎（拎著）桶（水桶）胳（胳膊）膊（胳膊）戴（穿戴）驅(qū)（驅(qū)趕）蠅（蒼蠅）慚（慚愧）攢（積攢）箱（木箱）區(qū)（區(qū)別）繩（跳繩）漸（逐漸）贊（贊美）相（相信）柜（柜子）售（售貨）搶?zhuān)〒寠Z）裕（富裕）茄（茄子）拒（拒絕）準(zhǔn)（準(zhǔn)備）掄（掄起）欲（欲望）加（加法）扒（扒開(kāi)）扛（扛槍?zhuān)ㄌ魭┯^（觀看）場(chǎng)（廣場(chǎng)）趴（趴下）虹（彩虹）練（練習(xí)）現(xiàn)（現(xiàn)在）揚(yáng)（表?yè)P(yáng)）溝（山溝）跺（跺腳）滑（滑冰）驕（驕傲）既（既然）購(gòu)（購(gòu)買(mǎi)）躲（躲藏）骨（骨頭）轎（轎車(chē)）即（立即）菇（香菇）烤（烤火）輕（年輕）讀（讀書(shū)）具（具體）姑（姑姑）考（考試）經(jīng)（經(jīng)常）續(xù)（繼續(xù)）縣（縣城）

　　五、小結(jié)：

　　第二課時(shí)

　　一、多音字：

　　斗(dǒu 北斗星dòu 斗爭(zhēng))

　　教（jiāo 教書(shū) jiào 教室）

　　彈（tán 彈琴

　　Dàn 子彈）

　　降（xi?nɡ投降 jiànɡ降落）晃（huǎnɡ晃眼 huànɡ搖晃）

　　興（xīnɡ興奮

　　xìnɡ高興）

　　二、填空：

　　1、填入合適的動(dòng)詞：

（修理）窗戶(hù)（說(shuō)明）原因（拎著）水桶（翻）跟頭（送）報(bào)紙

　　2、填入合適的修飾詞：

（著名）的畫(huà)家（光滑）的石頭（興奮）的光芒（風(fēng)和日麗）的下午

（漂亮）的汽車(chē)（懂事）的孩子（慢慢地）走著（飛快）地逃走（專(zhuān)心）地看（目不轉(zhuǎn)睛）地盯著

（忍不住）地說(shuō)（和藹）地說(shuō)

　　三、近義詞：（同桌互相說(shuō)說(shuō)近義詞朋友）

　　觀賞—（觀看）沉思—（深思）和藹—（親切）慚愧—（羞愧）

　　往?！ㄒ酝?/p>

　　自在—（自由）頓時(shí)—（立刻）喜愛(ài)—（喜歡）目不轉(zhuǎn)睛－（聚精會(huì)神）

　　四、反義詞：

　　批評(píng)—（表?yè)P(yáng)）擔(dān)心—（放心）輕松—（壓抑）富?！ㄘ毟F）

　　聰明—（愚笨）沉甸甸—（輕飄飄）

　　五、量詞：

　　一（個(gè)）牧童

　　一（個(gè)）星期

　　一（個(gè)）信封

　　一（個(gè)）兒子

　　一（個(gè)）下午

　　一（位）畫(huà)家

　　一（位）商人

　　一（位）先生

　　一（位）老奶奶

　　一（塊）石頭

　　一（陣）輕松

　　一（袋）餅干

　　一（張）便條

　　一（輛）汽車(chē)

　　一（桶）水六、四字詞語(yǔ)（熟練背寫(xiě)）：

　　點(diǎn)頭稱(chēng)贊

　　沉思片刻

　　濃墨涂抹

　　輕筆細(xì)描

　　栩栩如生

　　風(fēng)和日麗

　　從天而降

　　目不轉(zhuǎn)睛

　　七、造句：

　　1、一會(huì)兒??一會(huì)兒：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了一幅畫(huà)。

　　天上的白云一會(huì)兒像小羊，一會(huì)兒像小魚(yú)，真有趣！

　　2、只有??才：只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。

　　只有講衛(wèi)生，才能不生病。

　　只有勤動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。

　　3、一??就??：他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。

　　天一黑，街上的路燈就亮了。

　　上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。

　　4、既??又??：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。

　　丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過(guò)，既驚奇又羨慕。

　　八、拓展：

　　1、關(guān)于正直、誠(chéng)實(shí)詞語(yǔ)： 心直口快

　　心口如一 表里如一 實(shí)事求是 光明正大 光明磊落 真心誠(chéng)意 坦誠(chéng)相見(jiàn)

　　2、你知道哪些頌揚(yáng)子孫孝心的故事？（我知道“黃香溫席”、王祥“臥冰求鯉”、董永“賣(mài)身葬父”、周子路“為親負(fù)米”的故事。）

　　九、回憶園地里口語(yǔ)交際，繼而，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話練習(xí)。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蚊鞔_本次口語(yǔ)交際的要求。

　　2、讀幾篇當(dāng)時(shí)寫(xiě)的好的《我該怎么辦？》的寫(xiě)話。

　　3、繼而，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生寫(xiě)話練習(xí)。

　　4、讓學(xué)生記憶別人的好詞好句，講解寫(xiě)話方法及要求。

　　十、指導(dǎo)一篇閱讀訓(xùn)練。（根據(jù)時(shí)間調(diào)整）

　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們作閱讀題已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)對(duì)吧？誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)經(jīng)驗(yàn)之談。

　　生：認(rèn)真審題、仔細(xì)做題、完整答題。

　　1、先讓學(xué)生讀兩遍短文。

　　2、再看習(xí)題的要求，然后再讀短文，從文中找出答案。

　　3、老師講解答題要求，答題技巧。

　　學(xué)生練習(xí)，老師巡視，對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子給予指導(dǎo)。

　　十一、小結(jié)

　　十二、布置作業(yè)：

　　1、家長(zhǎng)督促認(rèn)讀課外識(shí)字。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)本單元易錯(cuò)的詞語(yǔ)。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)材料3篇 人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元測(cè)試題相關(guān)文章：