【導(dǎo)語】下面是熱心會員“ubzcm95”收集的幼兒園科研工作總結(jié)，供大家參閱。
本學(xué)期，教科研室圍繞東勝教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，根據(jù)幼稚園總體工作目標和目標，以深化園本教研為主線，聚焦推動教師專業(yè)成長為理念，通過識別難題、解決問題的不斷過程，不斷提高教師的實踐能力和專業(yè)素質(zhì)，不斷加強園所教科研實效性。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和三位年級組教研組長及全體教師的共同努力下，教科研工作有序開展。
一、提升教科研管理
提高教科研資源管理。根據(jù)確立的教科研資源架構(gòu)，對所有資源進行詳細分類與整理，并錄入幼稚園資料庫。
二、豐富課程資源庫
學(xué)期初強調(diào)資源庫建設(shè)的必要性及目前資源的利用。同時指出建設(shè)與開發(fā)資料庫的迫切性。融合學(xué)期末的工作匯報，各年級組需領(lǐng)取一個主題，梳理與本主題相關(guān)的材料，修定不合適內(nèi)容，以提升資源的可操作性。最后由教研組長與保教主任對資源進行整合，向教科研室遞交第三輪教學(xué)資源包的創(chuàng)建成果。
三、聯(lián)動尺寸教研，完成研促教
本學(xué)期的尺寸教研繼續(xù)以研究《幼兒園語言區(qū)材料推廣實效性》為核心，根據(jù)該研究制定切實可行的教科研計劃，并按計劃有序開展。
(一)機制改革，讓教研貼近實際。將年級組長與小教研組長的角色調(diào)節(jié)為由一線出色教師出任，改進傳統(tǒng)教研活動無法服務(wù)于教學(xué)的局勢。
(二)尺寸教研交替進行。每個月第四周周三早上及中午進行大教研，重點解決各年級組在個別化學(xué)習(xí)中關(guān)于語言區(qū)材料投放共性問題，并分享每組的高效經(jīng)驗和實際可行的策略；而每月第二、第四周的周一為小教研活動，處理各個年齡段在語言區(qū)材料推廣中的具體問題。剛開學(xué)時，三位年級組長覺得小教研活動開展有困難，主要在于對語言區(qū)材料了解不足及材料數(shù)量較少，導(dǎo)致在組織和推動上表現(xiàn)不佳。遇到的困難包含：1. 大部分教師感覺推廣材料難，孩子們幾回玩后便失去興趣。2. 觀查及與教師溝通中發(fā)覺，教師對語言區(qū)材料的認知滯留在聽、說、讀的層面。3. 許多教師誤以為撰寫便是書寫。針對以上問題，大家采取以下對策：1. 分享與語言區(qū)材料相關(guān)的文章，協(xié)助教師提高理論素養(yǎng)并開闊眼界。2. 要求每班所需推廣材料的總數(shù)，最先著手實行。3. 在檢查和指導(dǎo)動態(tài)環(huán)境時相互交流。經(jīng)過后續(xù)推動，四月底的大教研分享和交流，讓教師們的視野得到擴展……
(三)教研活動遵照三個“每”。每次大教研活動均開展集體備課，同時及時計劃與總結(jié)，以提升教研實效性。教研活動前幾天，根據(jù)飛鴿推送活動計劃與教師應(yīng)提前解決的問題，讓教師帶上任務(wù)參加，從而能迅速進入激活狀態(tài)，充足的準備及簡潔的步驟提升了活動效率。每次教研活動開始時，最先誦讀《指南》中語言領(lǐng)域的內(nèi)容，這既促進了語言推廣活動的持續(xù)開展，又為教研活動奠定了基礎(chǔ)。
四、穩(wěn)步推進課題實施與驗證
自治區(qū)級重點課題《園本化蒙古族民族音樂文化課程開發(fā)與研究》和《幼兒園體育運動器械一物多玩分年齡層的探究》已進入結(jié)題階段。后續(xù)將推動《0-3歲嬰幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)》、《幼兒園足球游戲活動的研究》、《幼兒園美工區(qū)個別化學(xué)習(xí)材料投放研究》。目前，準備結(jié)題的研究成果和經(jīng)驗將進一步明確園所發(fā)展方向，新申報的課題旨在實現(xiàn)教研與科研一體化，以推動研究更為具目的性與可執(zhí)行性。
激勵教師積極參與各個教育教學(xué)研究論文、教學(xué)案例等賽事。教科研室會及時派發(fā)參賽文檔，并在日常工作上激勵教師收集和積累優(yōu)秀成果以遞交給教科研室，由教科研室梳理并提交參賽，各教研組推薦優(yōu)質(zhì)資源參加評比。本學(xué)期共發(fā)表文章6篇。
及時、仔細地完成云平臺提交任務(wù)，并在學(xué)年中合學(xué)期末定期維護上傳成功狀況；用心、及時的完成各個部門臨時任務(wù)。
五、順利舉辦第五屆教科研年會
這屆教科研年會中，教師們積極主動，上交材料的總數(shù)創(chuàng)歷年之最，表明每位教師對自身工作的整理與提煉都十分認真。不過，部分材料的品質(zhì)仍需提升。因此，我們將教科研年會與保教常規(guī)體檢相結(jié)合，各種成效的先進者都是在多次活動中涌現(xiàn)沖出。比如，出色教學(xué)活動設(shè)計來源于觀看、推門及示范課等優(yōu)質(zhì)活動；教育筆記來自每月檢查的先進者；心得體會和論文則來源于已發(fā)表或獲獎作品；玩教具來自每月動態(tài)環(huán)境檢查的優(yōu)秀成果，而研究組成效須經(jīng)過推廣驗證后才可遞交。經(jīng)過一年的教科研活動，教師的構(gòu)思得到擴展，思維能力有所增強，年級教研組長也獲得了巨大進步，全園教科研取得了可喜造就，實際成效包含語言區(qū)材料84份，美術(shù)區(qū)材料104份，心得體會50篇，隨筆34篇，教學(xué)活動設(shè)計48例，玩教具48件，特點成效12冊，及其6冊課題成果集。
六、存在問題及整改措施
1. 雖已實現(xiàn)尺寸教研的聯(lián)動，但時效性依然不足。應(yīng)對大量活動及教師培訓(xùn)，加上金幼今年招待自治州足球現(xiàn)場會及全國戲劇年會，教師的工作繁重，思考和活動開展不夠深入。整改措施：將教研、學(xué)習(xí)與課題融合，每年或每學(xué)年集中精力攻破一個問題，以實現(xiàn)舉一反三的效果。
2. 教研活動的管理要求相對較低，材料梳理不足及時。改進措施：1. 三位年級組長需組織教研活動，保證每次活動有明確計劃、總結(jié)及過程資料。2. 教科研室要及時提醒上傳資料并做好梳理工作。
七、下期工作目標
1. 通過交流與討論確定新一年尺寸教研的話題，規(guī)范教科研管理工作。
2. 繼續(xù)以課題促進教研，以教研推動科研。
3. 進一步完善課程資源庫。
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