【簡(jiǎn)介】本文是網(wǎng)友“nen56041”收集的新教師個(gè)人年終工作總結(jié)，歡迎參閱。
一、教學(xué)工作的反思與感悟。1、備課的重要性。備課是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響。充分備課能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提升課堂效果。剛開(kāi)始備新課時(shí)，我最困惑的就是如何理清備課的思路。閱讀一篇文章，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有許多值得講解的知識(shí)點(diǎn)，然而由于課堂時(shí)間的限制，無(wú)法覆蓋所有內(nèi)容，同時(shí)也可能無(wú)法突出文章的主旨。在面對(duì)大量的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我該如何取舍以及如何組織授課才能讓整節(jié)課連貫、流暢且完整，這是我在備課過(guò)程中遇到的最大挑戰(zhàn)。因此，我每天都會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間精心備課，深入研究教材和教學(xué)方法，結(jié)合單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，篩選出重點(diǎn)和難點(diǎn)，系統(tǒng)地列出知識(shí)點(diǎn)并按照重要程度進(jìn)行排序，以便合理安排授課思路。同時(shí)，我還積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，在她們的指導(dǎo)下，我逐步豁然開(kāi)朗。此外，在備課過(guò)程中，除了準(zhǔn)備教材規(guī)定的內(nèi)容，我還盡量搜集一些有趣的課外資料，以此來(lái)增加學(xué)生的課堂興趣。2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。繁瑣的備課最終都是為了課堂教學(xué)服務(wù)。對(duì)于課堂的45分鐘，我極為重視，力求內(nèi)容豐富、教態(tài)自然、語(yǔ)言生動(dòng)活潑。每天以愉悅、充滿(mǎn)活力的精神面貌面對(duì)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨、舒適的氛圍。在課堂上，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答他們的問(wèn)題，加強(qiáng)交流，以提升他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，我堅(jiān)持在每節(jié)語(yǔ)文課前留出3分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生上臺(tái)朗誦，這不僅可以訓(xùn)練他們的普通話，提高語(yǔ)言感知能力，還有助于鍛煉他們的膽量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，許多學(xué)生的朗誦能力都有顯著提高。3、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我制定了相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃和目標(biāo)，利用放學(xué)后的時(shí)間，有計(jì)劃地對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我時(shí)常給予他們鼓勵(lì)，消除他們的自卑感；在課堂上，我也會(huì)提問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高學(xué)習(xí)積極性。4、多聽(tīng)不同老師的課，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教重于言教，教師們總結(jié)出來(lái)的各種教學(xué)方法和技巧非常值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。每次聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，我都能獲得不同的啟發(fā)，感受到“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”的真切體驗(yàn)。二、班主任工作的反思與感悟。1、以身作則，做學(xué)生的榜樣。2、要求嚴(yán)格，同時(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到“嚴(yán)”和“愛(ài)”的統(tǒng)一?！皣?yán)”是要求學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，“愛(ài)”則是關(guān)心和幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。3、尊重學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富，卻相對(duì)脆弱，渴望得到成年人的尊重，他們希望老師能扮演既是老師又是朋友的角色。我在日常的言行中，盡量體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重和理解，通過(guò)真心的關(guān)愛(ài)去感染和引導(dǎo)學(xué)生，使他們更有效地接受教育。4、注重與學(xué)生的溝通，成為他們可以?xún)A訴的對(duì)象，從學(xué)生的角度理解他們，幫助他們分析和解決問(wèn)題，成為他們信任的朋友。我經(jīng)常通過(guò)周記了解他們的內(nèi)心世界。起初很多學(xué)生只是試探性地向我傾訴一些心聲，但當(dāng)我給予細(xì)致回應(yīng)后，他們會(huì)受到鼓舞，后續(xù)便愿意和我分享更深入的問(wèn)題，甚至是一些心靈深處的秘密。和他們?cè)谥苡浿薪涣鲿r(shí)，我會(huì)非常注意用詞，確保他們感受到的不是傳統(tǒng)的說(shuō)教，而是有共鳴的理解?，F(xiàn)在，周記已成為我與學(xué)生溝通的重要橋梁。我也常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，拉近師生距離，成為他們?cè)敢鈨A訴的朋友。5、關(guān)注中間生。班級(jí)中比例最多的往往是“中間生”。在最初接手班級(jí)時(shí)，我將精力主要集中在“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上，但通過(guò)與學(xué)生的接觸與交談，我意識(shí)到“中間生”其實(shí)非常渴望得到老師的重視。他們很在意老師對(duì)他們的態(tài)度，只要收到老師一個(gè)微笑或一句關(guān)心的問(wèn)候，便能高興好幾天，并在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中表現(xiàn)得更加積極。因此，我逐漸開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注這些“中間生”，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們贊美和稱(chēng)贊，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中感受到被關(guān)注的喜悅，從而更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這時(shí)候，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)給予他們培養(yǎng)與展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，例如鼓勵(lì)他們參與班級(jí)的黑板報(bào)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和合唱比賽等，通過(guò)參與集體活動(dòng)，他們不僅感受到關(guān)注，還感受到班級(jí)的榮譽(yù)感。在這一過(guò)程中，“中間生”的態(tài)度逐步轉(zhuǎn)變，由無(wú)視班級(jí)的表現(xiàn)逐漸成為積極向上的新生力量。6、重視主題班會(huì)的教育引導(dǎo)功能，積極開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。7、發(fā)揮班干部的作用，選拔和定期更換部分班干部，讓大部分同學(xué)在高中三年內(nèi)都有鍛煉機(jī)會(huì)，從而提升他們的自信心和積極性。8、增強(qiáng)同學(xué)間的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生在相互競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，以及我自己的努力下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，111班形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助。本學(xué)期，我班在學(xué)校的六項(xiàng)評(píng)比中四次獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，還被評(píng)為“文明班級(jí)”；在軍訓(xùn)匯操和廣播操比賽中，也獲得了“優(yōu)秀獎(jiǎng)”；在學(xué)校組織的“一二·九”合唱比賽中獲得二等獎(jiǎng)。此外，班中還有多位同學(xué)在各類(lèi)征文比賽、英語(yǔ)競(jìng)賽和體育活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績(jī)。這些都是班級(jí)良好班風(fēng)和較強(qiáng)凝聚力的體現(xiàn)。以上是我在教學(xué)工作和班主任工作中總結(jié)的一些心得體會(huì)。盡管在工作中仍存在不足，我會(huì)在未來(lái)的工作中更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)水平，逐步完善自我，也將在班主任工作中更加用心，爭(zhēng)取使班級(jí)更加積極向上。
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