【簡介】下面是熱心網(wǎng)友“wc20”分享的三年級的班主任工作總結(jié),供大家參閱。
班級是高等教育中教學(xué)與相關(guān)工作的基礎(chǔ)單位,也是高等教育的重要陣地,具備不可估量的教育作用。因此,從我變成班主任的那一刻起,就十分重視班級建設(shè)。一、班級建設(shè)的目標(biāo)班主任需在傳承院校傳統(tǒng)校風(fēng)和校訓(xùn)的基礎(chǔ)上,依據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性制訂班級建設(shè)目標(biāo),即“班風(fēng)”。因?yàn)椤鞍囡L(fēng)”一般是由上而下形成的,因此必須讓全班成員了解、認(rèn)可并共同遵守和逐步完善。學(xué)生與班級是彼此依附、相輔相成的,較好的班風(fēng)必須師生共同構(gòu)建,每個(gè)學(xué)生的健康成長也離不開班級的良好氛圍。因此,班級建設(shè)務(wù)必成為一項(xiàng)“全民參與”的事業(yè),而非班主任單方面的口號。在半個(gè)多月的認(rèn)真觀察和某些溝通中,我發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生聰明活潑、個(gè)性鮮明,但組織紀(jì)律性稍顯不足。鑒于此,我在組織的班會上首次提出班級建設(shè)的目標(biāo)和口號:打造一支“蓬勃向上、健康向上、激勵(lì)個(gè)性的同時(shí)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的班級。因?yàn)閷W(xué)生的特征有所了解,并征求了一部分學(xué)生的建議,這個(gè)目標(biāo)和口號馬上得到了大家的認(rèn)可,并在班會上得到全票通過,為班級建設(shè)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、班級建設(shè)的內(nèi)容明確班級建設(shè)目標(biāo)后,我圍繞該目標(biāo)制定了詳細(xì)的工作規(guī)劃。在近兩年的實(shí)踐中,我不斷修正和改進(jìn)工作方法,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。下列列舉班級建設(shè)中應(yīng)注意的六個(gè)方面,供大家參考。(一)加強(qiáng)拼搏目標(biāo),明確努力方向制訂班級建設(shè)目標(biāo)只是第一步,將目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)必須班主任在不同場合持續(xù)向?qū)W生明確努力方向,根據(jù)自己的言行和組織各種活動來強(qiáng)化目標(biāo),讓每個(gè)人的舉動獲得管束,共同實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。實(shí)踐證明,主題班會是班主任工作上一種普遍而有效的方法,也是實(shí)現(xiàn)班級建設(shè)目標(biāo)的有力工具。根據(jù)精心安排主題班會,不僅可以為學(xué)生提供生動的政治、觀念、道德、心理、成材等方面的教育,還能激發(fā)學(xué)生的參與熱情與創(chuàng)造力,提高學(xué)生的自我管理、組織協(xié)調(diào)和口頭表達(dá)能力。堅(jiān)持理想信念教育及其正確的人生觀、人生觀、世界觀的塑造,是一種有效的方式,這種教育要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和自身優(yōu)勢,由淺入深,保證學(xué)生在班級建設(shè)中感受團(tuán)結(jié)互助、陽光向上的氣氛。(二)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)班級領(lǐng)導(dǎo)核心班干部是教師與學(xué)生之間的橋梁,班集體的出色與否與學(xué)生骨干的選拔與培養(yǎng)息息相關(guān)。我主張選用“一律平等、民主選舉、競聘上崗、動態(tài)管理”的形式選拔班干部。任何愿意服務(wù)同學(xué)的學(xué)生都可以報(bào)名競選。選舉前,每位候選人需發(fā)表演講,介紹自己的工作規(guī)劃。別的同學(xué)能夠?qū)蜻x人提問,最后通過無記名投票選出班委。此方法產(chǎn)生的班委獲得同學(xué)們的認(rèn)可與信任,學(xué)生參加教學(xué)管理的情緒高漲。同時(shí),我還強(qiáng)化班委的動態(tài)管理,規(guī)定每學(xué)年初開展述職和民意測驗(yàn),針對表現(xiàn)不佳的班干部給予更換。此外,班主任還應(yīng)進(jìn)行班干部的培訓(xùn)與指導(dǎo),通過合理授權(quán)和放權(quán),讓他們主動思考和獨(dú)立工作,進(jìn)而提升班級骨干的素質(zhì)。(三)“抓兩邊、促中間”在班級建設(shè)環(huán)節(jié)中,班主任要關(guān)注“出色”與“后入”學(xué)生,促進(jìn)“中間層”學(xué)生的改變和提高,這是科學(xué)的工作方法。在實(shí)施時(shí),需要注意以下幾方面。最先,在夸獎(jiǎng)和激勵(lì)“出色”學(xué)生時(shí),要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),積極引導(dǎo),通過發(fā)揮學(xué)生黨員和班級骨干的帶頭作用,讓大家感受到身邊的榜樣,這種力量勝于老師的獨(dú)立說教;同時(shí),保證求真務(wù)實(shí),防止言過其實(shí)。其次,在教學(xué)和轉(zhuǎn)化“后入”學(xué)生時(shí),要深入了解他們的真實(shí)情況,根據(jù)寢室走訪等形式掌握學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,并在教育過程中熟練掌握溝通技巧,融合個(gè)別輔導(dǎo)與公開激勵(lì),高度肯定他們的進(jìn)步,激起信心與自豪感。最終,推動“中間層”學(xué)生的變化時(shí),要靈活引導(dǎo),幫助其堆積突破能量,逐步推進(jìn)目標(biāo),防止急功近利的做法。(四)重視分類指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與個(gè)人成長時(shí),班主任應(yīng)依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)選用分類指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)。分類指導(dǎo)是依據(jù)學(xué)生的種類進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。比如,以上“抓兩邊、促中間”便是分類指導(dǎo)的表現(xiàn)。也可以根據(jù)性別、性格、經(jīng)濟(jì)情況等進(jìn)行細(xì)分,便于實(shí)施更高效的教育和協(xié)助。而個(gè)別指導(dǎo)則是根據(jù)每位學(xué)生的具體情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。事實(shí)上,分類指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)是一種有效的工作方法,遠(yuǎn)比籠統(tǒng)的要求及指導(dǎo)有力有效。(五)關(guān)注學(xué)生,協(xié)助解決問題學(xué)生在教學(xué)、生活及成長過程中會遇到各種困難和問題,如經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、身體問題或意外事件等。做為班主任,我會盡力協(xié)助學(xué)生減輕并解決這個(gè)問題。這不僅是我的重要職責(zé),也是拉近師生關(guān)系、促進(jìn)感情的重要途徑。(六)開展豐富多彩的班級活動班級主要在團(tuán)體活動中培養(yǎng)和展現(xiàn)的集體主義精神。在班干部競選中,我要求班委在學(xué)年內(nèi)開展一次有價(jià)值的班級活動,并注意將思想教育融進(jìn)活動中,以加強(qiáng)活動的吸引力和質(zhì)量。以下是我和同學(xué)們一起實(shí)施的一些富有特色的活動。為了提高同學(xué)之間的掌握,提高班級凝聚力,我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生前去香山進(jìn)行了一次活動。
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