【簡介】本文是網(wǎng)友“wslpy83”分享的會(huì)計(jì)英語學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)選，供大家參考。
回望本學(xué)期二年級(jí)的英語教學(xué)，既有艱辛與緊張，也讓我們收獲頗豐，感觸良多。為了今后更好地開展二年級(jí)英語教學(xué)工作，提升我們的教學(xué)水準(zhǔn)，最后提升教學(xué)品質(zhì)，特對本學(xué)期的教學(xué)工作開展簡要總結(jié)。
本學(xué)期我們認(rèn)為做的較好的方面主要有以下幾點(diǎn)：
一、提早做好教學(xué)準(zhǔn)備，科學(xué)安排學(xué)年課程。
在學(xué)期初，我們的英語師資隊(duì)伍共同研究教材，確定了教學(xué)進(jìn)展。根據(jù)教學(xué)大綱，制定出重點(diǎn)句型和語匯，并把它分發(fā)給每位學(xué)生，以幫助他們在學(xué)習(xí)中有意識(shí)地記憶相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，擬定每個(gè)模塊作業(yè)及相關(guān)要求，并要求家長對學(xué)生的聽讀工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，以保證學(xué)生在生活監(jiān)督下掌握知識(shí)。
在做好總體教學(xué)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大家十分關(guān)注每一節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備。比如，在布置作業(yè)時(shí)，我們總會(huì)分配預(yù)習(xí)新課，開展聽讀和試讀；在晨讀時(shí)，老師也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀新課文，幫助其對新課有初步的了解，使學(xué)習(xí)變得更為輕松。大家認(rèn)真?zhèn)湔n，運(yùn)用教研活動(dòng)深入探討教材，明確每個(gè)模塊的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，博采眾長，科學(xué)設(shè)計(jì)一節(jié)課，以提高課堂效率。
二、大力開展教學(xué)研究，提升英語教學(xué)水準(zhǔn)。
本學(xué)期，我們進(jìn)行了十多次教研活動(dòng)，大家深入探討教育教學(xué)難題，思索教學(xué)方式。大家開展課題研究，不斷實(shí)踐、總結(jié)和反思活動(dòng)課教學(xué)，提升了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；根據(jù)互相上課和評(píng)課，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，教學(xué)水準(zhǔn)逐步提高。我們共同分析教學(xué)中的難點(diǎn)，合力處理學(xué)生學(xué)習(xí)差別難題，并探討時(shí)態(tài)教學(xué)方式，在教師共同努力下，各種教學(xué)難題得到解決，大家的科研能力也獲得了進(jìn)一步提高。
三、重視學(xué)生知識(shí)的把握，重視學(xué)練融合，按時(shí)檢測。
在這一學(xué)期的教學(xué)中，大家更加重視學(xué)與練的融合。在每個(gè)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后，都會(huì)使學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以檢查他們對知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。依據(jù)訓(xùn)練結(jié)果及時(shí)溝通并調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生能弄懂每一課。我們采用按時(shí)檢測作為檢驗(yàn)知識(shí)學(xué)習(xí)情況的直接有效途徑，并且也用于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期每個(gè)月都對全級(jí)學(xué)生開展按時(shí)月考，并在其中開展半期檢測，仔細(xì)分析每次測試成績，依據(jù)學(xué)生的英語水平實(shí)施分層教學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生分配優(yōu)生開展一對一幫扶。
根據(jù)月考和半期測試，推動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)，學(xué)生在每次考試后都能明白自己未把握的知識(shí)，及時(shí)再學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績；教師通過測試全面了解學(xué)生狀況，對于考卷重難點(diǎn)進(jìn)行再次講解，最后提升學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)與整體教學(xué)品質(zhì)。
不足之處：
最先，在制訂學(xué)年進(jìn)度安排時(shí)，時(shí)間安排中存在一定偏差，無法充分考慮備考時(shí)間的缺陷，造成期終教學(xué)時(shí)間較為緊張，備考過程顯得匆忙；其次，對學(xué)生學(xué)習(xí)差別問題解決不夠理想，雖然建立了一對一的幫扶制度，但執(zhí)行過程中無法徹底落實(shí)，導(dǎo)致部分學(xué)困生學(xué)習(xí)進(jìn)步有限，成績依然落后。
將來教學(xué)中，我們應(yīng)保存優(yōu)良的做法與經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，改進(jìn)方法，彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做的更好。
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