【簡(jiǎn)介】本文是熱心會(huì)員“tushaquan”整理的小學(xué)班主任年終工作總結(jié)，供大家閱讀。
一年的德育工作即將結(jié)束，回顧過去一年，我感到更多的是欣慰而非遺憾。欣慰在于我的工作得到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，遺憾的是由于德育經(jīng)驗(yàn)不足，工作中仍存在許多不足之處。在這一年里，我依據(jù)學(xué)校德育工作的要求和大隊(duì)部的計(jì)劃，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為規(guī)范，取得了顯著成效。
一、重視德育，為全體學(xué)生傾注關(guān)愛
作為班主任，深知德育工作是重中之重。這讓我意識(shí)到，教育學(xué)生必須有嚴(yán)格的紀(jì)律約束。由于小學(xué)生的判斷能力和自制力相對(duì)較弱，我們需要制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫?，?duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，以增強(qiáng)教育的效果，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。
做好德育工作，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，不僅是班主任工作的核心內(nèi)容，也是其基本任務(wù)。
在實(shí)際工作中，我注重班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)小學(xué)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)行針對(duì)性的教育，做到公平公正。例如，對(duì)于經(jīng)常遲到的學(xué)生，我會(huì)通過講述遲到的故事來引起他們的重視，及時(shí)進(jìn)行教育、嚴(yán)格要求和管理，使他們認(rèn)識(shí)到改正的重要性。對(duì)于那些拖延交作業(yè)或抄襲的學(xué)生，我會(huì)與他們進(jìn)行深入的交流，毫不留情地要求他們改正，絕不允許產(chǎn)生不良傾向。這樣，無論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，我都一視同仁，堅(jiān)決不手軟，從而增強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，為營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍奠定了基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)和教育
如今，許多孩子是獨(dú)生子女，普遍存在一定的心理問題。全體教師，尤其是班主任，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與他們交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理問題傾向的學(xué)生，做好記錄并建立檔案，深入了解和分析其心理狀態(tài)及家庭背景，隨時(shí)掌握一手資料，采取針對(duì)性措施，通過多渠道、多形式開展豐富多彩的心理健康教育，幫助他們?cè)诩w活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)心理承受能力，塑造健康的心理和健全的人格。
三、重視小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班級(jí)都有班干部，在老師不在時(shí)，他們就是班級(jí)的核心。我認(rèn)為，培養(yǎng)班干部的重點(diǎn)在于培養(yǎng)他們的責(zé)任感，他們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要對(duì)他人負(fù)責(zé)。通過明確分工，使大多數(shù)學(xué)生都有自己的任務(wù)，而對(duì)少數(shù)同學(xué)則實(shí)施一對(duì)一幫扶，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)自覺和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行幫助。然而，在干部培養(yǎng)和日常管理中，也會(huì)出現(xiàn)一些失誤。在他們犯錯(cuò)后，我會(huì)單獨(dú)找他們談話，詢問他們是否認(rèn)為自己的做法正確，從而讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以避免今后再犯。同時(shí)，在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)事件的原因和經(jīng)過，讓其他學(xué)生明白小干部也會(huì)受到批評(píng)，從而讓大家感受到平等的重要性。同時(shí)，還要幫助小干部樹立威信，強(qiáng)調(diào)如果不聽從小干部的指揮，就是不尊重老師的教導(dǎo)，要確保每位干部都能履行好自己的職責(zé)。
四、重視與家長(zhǎng)的溝通
孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開教師的努力，同樣也離不開家長(zhǎng)的支持。為了全面了解學(xué)生的情況，我通過多種方式與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，進(jìn)行友好的交流。通過電話和家訪，我向家長(zhǎng)反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)了解他們?cè)诩业那闆r，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的雙向管理。這樣的溝通不僅傳遞了信息，還增進(jìn)了情感交流。我對(duì)孩子們的關(guān)愛，不僅贏得了他們的喜愛，也得到了家長(zhǎng)的信任和支持。這是家長(zhǎng)對(duì)我工作的認(rèn)可，也是我繼續(xù)努力的動(dòng)力。
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