【簡介】下面是網(wǎng)友“jiekongguayanai”整理的九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié),供大家參考。
為了更好地開展下學(xué)年的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的任務(wù)進(jìn)行總結(jié):
本人承擔(dān)了九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)職責(zé)。在工作中,我能夠保持全局觀念,與同事們團(tuán)結(jié)合作,互相支持,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
1、課堂教學(xué)中師生與學(xué)生間的互動(dòng)
作為每位數(shù)學(xué)教師,我們都肩負(fù)著課堂教學(xué)的重任。為了確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我將課堂教學(xué)視為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)過程中,學(xué)生不僅能夠獲得知識(shí)和技能,還能在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到充分發(fā)展。教學(xué)改革的思路是將數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生和學(xué)生之間互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。在有限的時(shí)間內(nèi)深入理解教材,積極利用各種教學(xué)資源,認(rèn)真聽課、評(píng)課,通過研究、講授、聽課和評(píng)價(jià),努力總結(jié)出優(yōu)秀的教學(xué)案例。實(shí)踐證明,這一做法有助于教師之間優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提升授課水平。在課前,我精心備課,撰寫教案,及時(shí)記錄自己的教學(xué)經(jīng)歷及反思,特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的亮點(diǎn)和疑惑,這些都是教師寶貴的一手資料。積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提升教師自身的教學(xué)水平非常有效。我提倡“學(xué)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者”的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索、研究的重要性,關(guān)注學(xué)習(xí)過程,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受與體驗(yàn),使學(xué)生的智慧、能力、情感與信心相互促進(jìn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)習(xí)成為他們的需要,在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣,取得成果。因此,設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探索的過程是探究性學(xué)習(xí)的重要途徑。我將不斷思考、研究和總結(jié),以科研促進(jìn)課堂改革,以創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展,繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,秉持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的原則,集中精力在“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的課堂教學(xué)模式研究與應(yīng)用上,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和課堂效率的提升。
2、創(chuàng)新評(píng)估,鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我從小處著手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找相關(guān)資料,精心備課,努力創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣。除了教授知識(shí)外,更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾吻笾?、合作,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到有趣、真實(shí)、并有所收獲,充分利用45分鐘的課堂時(shí)間。設(shè)計(jì)分層次的、內(nèi)容豐富的課中作業(yè),探討教學(xué)方法,分析學(xué)生情況,促進(jìn)新老教師之間的互學(xué)互助,扎實(shí)做好日常工作,認(rèn)真抓好階段性質(zhì)量檢測,并對(duì)五名優(yōu)秀和差生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。為進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)教師融入新課程,從多方面體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)及教育觀念。圍繞一元二次方程、正比例函數(shù)、頻率與概率、視圖與投影等五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行命題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展他們的數(shù)感、空間觀念及邏輯推理能力,優(yōu)化口試題的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題,創(chuàng)新生活化的數(shù)學(xué)題目,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn),及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,培優(yōu)輔差,扎根課堂。教學(xué)工作伴隨著辛苦與快樂,我們將本著“好學(xué)、善思、實(shí)干”的原則,繼續(xù)努力,使工作更上一層樓。
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