【簡介】下面是網(wǎng)友“jiekongguayanai”整理的九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)，供大家參考。
為了更好地開展下學(xué)年的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的任務(wù)進(jìn)行總結(jié)：
本人承擔(dān)了九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)職責(zé)。在工作中，我能夠保持全局觀念，與同事們團(tuán)結(jié)合作，互相支持，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
1、課堂教學(xué)中師生與學(xué)生間的互動(dòng)
作為每位數(shù)學(xué)教師，我們都肩負(fù)著課堂教學(xué)的重任。為了確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我將課堂教學(xué)視為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠獲得知識(shí)和技能，還能在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到充分發(fā)展。教學(xué)改革的思路是將數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生和學(xué)生之間互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。在有限的時(shí)間內(nèi)深入理解教材，積極利用各種教學(xué)資源，認(rèn)真聽課、評(píng)課，通過研究、講授、聽課和評(píng)價(jià)，努力總結(jié)出優(yōu)秀的教學(xué)案例。實(shí)踐證明，這一做法有助于教師之間優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提升授課水平。在課前，我精心備課，撰寫教案，及時(shí)記錄自己的教學(xué)經(jīng)歷及反思，特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的亮點(diǎn)和疑惑，這些都是教師寶貴的一手資料。積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提升教師自身的教學(xué)水平非常有效。我提倡“學(xué)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者”的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索、研究的重要性，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受與體驗(yàn)，使學(xué)生的智慧、能力、情感與信心相互促進(jìn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)習(xí)成為他們的需要，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，取得成果。因此，設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探索的過程是探究性學(xué)習(xí)的重要途徑。我將不斷思考、研究和總結(jié)，以科研促進(jìn)課堂改革，以創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，秉持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的原則，集中精力在“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的課堂教學(xué)模式研究與應(yīng)用上，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和課堂效率的提升。
2、創(chuàng)新評(píng)估，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我從小處著手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找相關(guān)資料，精心備課，努力創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。除了教授知識(shí)外，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾吻笾?、合作，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到有趣、真實(shí)、并有所收獲，充分利用45分鐘的課堂時(shí)間。設(shè)計(jì)分層次的、內(nèi)容豐富的課中作業(yè)，探討教學(xué)方法，分析學(xué)生情況，促進(jìn)新老教師之間的互學(xué)互助，扎實(shí)做好日常工作，認(rèn)真抓好階段性質(zhì)量檢測，并對(duì)五名優(yōu)秀和差生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。為進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)教師融入新課程，從多方面體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)及教育觀念。圍繞一元二次方程、正比例函數(shù)、頻率與概率、視圖與投影等五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行命題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展他們的數(shù)感、空間觀念及邏輯推理能力，優(yōu)化口試題的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題，創(chuàng)新生活化的數(shù)學(xué)題目，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，培優(yōu)輔差，扎根課堂。教學(xué)工作伴隨著辛苦與快樂，我們將本著“好學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，繼續(xù)努力，使工作更上一層樓。
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