老師的鼓勵(lì)作文600字 篇1
老師有時(shí)是嚴(yán)厲的,但有時(shí)卻很幽默。
英語課上,有的同學(xué)在認(rèn)真聽講,有的同學(xué)在做小動作。某同學(xué)盯著窗外,像是在看什么,這舉動恰好被英語老師看見了,老師讓他站起來回答問題,他茫茫然,根本就什么也不會,老師急了:“我講了半天,你卻什么也沒聽進(jìn)去,就算你不會,最起碼,你也該發(fā)出一點(diǎn)聲音啊,像木頭人一樣?!痹撏瑢W(xué)聽后隨口“嗯”了一聲,于是我們都大笑起來!
語文課上,老師居然教我們唱歌,同學(xué)們又驚又喜,不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。老師讓我們抄好歌詞,可是,歌詞上的字我們幾乎一個(gè)也不認(rèn)識,抄好后老師給我們唱了起來,我們順便注好了拼音,欣賞起歌來,老師說那是我們中國最早的詩歌:《詩經(jīng)》。老師好像一位詩人,給我們唱歌。這節(jié)語文課就成了音樂課。老師唱好后就教我們唱,我們仿佛回到了上千年以前,看到我們的仙人悠閑地勞作,悠閑地吟唱……學(xué)會以后,我們越唱越帶勁,好玩極了!老師還給我們布置了一個(gè)作業(yè),就是回家唱給爸爸媽媽聽,同學(xué)們都非常興奮。這是一堂多么有趣的語文課啊!
數(shù)學(xué)課上更是幽默。數(shù)學(xué)老師讓一位同學(xué)回答問題,也不知怎么的他竟然迷迷糊糊亂答一氣,一向幽默的數(shù)學(xué)老師用表揚(yáng)的口氣說:“答得很好……”我們大吃一驚,明明答的是錯(cuò)的,可老師卻……我們坐不住了,紛紛交頭接耳。正當(dāng)那位同學(xué)高興之時(shí),老師又加了一句:“可惜答錯(cuò)了。”老師的幽默給我們增添了無窮的樂趣。隨之,那位同學(xué)也不好意思地低下了頭……
課堂上總是枯燥無味的,但有點(diǎn)幽默卻不一樣了!
老師的鼓勵(lì)作文600字 篇2
敬愛的老師:
您好!
每當(dāng)我看到手上的那道傷疤,便不由地想起那一天——20年12月20日。
那天,我不小心把手劃傷,您看到我傷口時(shí)那焦急的目光,還有您那母親似的安慰與叮嚀讓我久久難忘。記得那天下著雪,鵝毛般的大雪。媽媽給我買了一個(gè)漂亮的鐵質(zhì)文具盒。下課了,淘氣好玩的我,拿出文具盒,賞玩著一個(gè)同學(xué)從旁邊經(jīng)過,不小心碰了我一下,我的手正好劃到了文具盒那鋒利的鐵片上。頓時(shí),血流如注。我嚇呆了,竟然忘記了哭喊。同學(xué)們有的遞給我紙巾,有的飛跑到辦公室報(bào)告老師。您聽了,二話沒說,馬上趕過來,拿著白紗布,俯下身給我包扎,一邊包扎一邊焦急地問我:孩子,疼嗎?我一點(diǎn)頭,淚水奪眶而出。
走,我們看醫(yī)生去!您沒有責(zé)備我的淘氣,更沒有責(zé)備我的不小心。雖然是大冬天,雖然下著雪,路不好走,但您還是騎車帶著我,小心翼翼地走著。遇到不好走的路,您就下車推著我。一路上,你不停地安慰我,叮囑我:孩子,別怕,一會兒就到了。孩子,捂好傷口,別招風(fēng)。不一會兒,我們來到了診所。醫(yī)生檢查后,您焦急地問:怎么樣?要緊嗎?醫(yī)生說:沒什么大事,只是創(chuàng)口深了點(diǎn)。抹上藥,包扎好,過幾天就好了。這時(shí),您才長長地吁了一口氣。醫(yī)生給我處理好傷口,您淌著雪水的臉上露出了微笑。
此刻,我再一次淚如雨下,那不是疼痛的淚,而是感動的淚!您就是燦爛的陽光;如果我是一只小鳥,您就是廣闊的藍(lán)天;如果我是一條小魚,您就是浩瀚的大海老師,我愛您!我一定好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績報(bào)答您!
你的學(xué)生:
20年月日
老師的鼓勵(lì)作文600字 篇3
老師,就如同黑暗中的一盞燈;摔倒時(shí)的一雙手;洪水中的一艘船,是我們心靈中的太陽。
她,戴著一個(gè)黑邊框的眼睛,身材稍微有一點(diǎn)胖??偸悄弥粔K三角板,眉眼之間有著些許的嚴(yán)厲。但講起笑話,誰都會發(fā)自內(nèi)心笑起來。她就算我五年級的數(shù)學(xué)老師——薛老師。
看著以前秋游的一張照片,上面薛老師發(fā)自內(nèi)心的微笑,我的思緒就被勾到了五年級的時(shí)光:那是一次公開課,為了這次的公開課,我們做了十足的準(zhǔn)備,當(dāng)看到老師們走進(jìn)了教室,心里更是如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下。攥成拳頭的手心已經(jīng)滿是汗水,心里更是亂糟糟的。這時(shí),薛老師帶著她的“裝備”走了進(jìn)來,向我們投來了鼓勵(lì)的目光。
我頓時(shí)不怕了,心里的勇氣聚成一團(tuán)火,照耀著前進(jìn)的路?!捌鹆?!”“老師好!”我一下就找到了狀態(tài),當(dāng)老師問出了第一個(gè)問題,我立刻就舉了手,回答嘹亮、完整,班里響起了經(jīng)久不息的掌聲,后面的每個(gè)問題,基本都有我的身影。窗外的太陽更紅了,鳥兒也叫得更歡了。我心里的那顆自信的幼苗已經(jīng)發(fā)芽,開花。
下課后,薛老師表揚(yáng)了我,我的心里甜甜的如同吃了蜜糖一般。老師用她那教過無數(shù)學(xué)生的手摸摸我的頭,開心地笑了。
薛老師的教學(xué)方法還非常獨(dú)特,一節(jié)課45分鐘,前十幾分鐘都在和我們聊一些上一屆學(xué)長學(xué)姐們有趣的事,要么就是她小時(shí)候有意思的事,但盡管這樣,我們班的數(shù)學(xué)依舊名列前茅。
我們與老師的故事,用大地做紙張都寫不完。老師們,謝謝你們讓我們擁有學(xué)富五車的知識,感謝你們熬夜為我們批改作業(yè),窗外的花香,會代替我們陪伴你入眠。
老師的鼓勵(lì)作文600字 篇4
我的理想是當(dāng)一名人民教師。不像明星那樣絢麗多彩,不像科學(xué)家那么偉大,也不像醫(yī)生那么受人愛戴。我只想成為這樣一株平凡的小草,別人都說這個(gè)離我太遙遠(yuǎn)了。但是巴金說過:“理想不會拋棄苦心追求的人,只要不停止追求,就有實(shí)現(xiàn)理想的那一天。”
老師是辛苦的,他們像一根火柴,為我們點(diǎn)燃光明;像一位鋪路工,為我們鋪好前進(jìn)的道路;還像一座燈塔,指引我們前進(jìn)的方向。我也要成為一名人民教師,讓嚴(yán)厲的課堂變得輕松熱鬧,讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。
寫作離不開生活,我會帶他們到生活中尋找素材。寫春天,我?guī)е瑢W(xué)們?nèi)セêV墟覒?,去河邊的柳樹林里享受風(fēng)的涼爽。寫夏天,我們?nèi)コ靥晾锟春苫?,去湖里劃船,去小溪里游泳。寫秋天,我們?nèi)ヌ镆袄锏墓人胫写┬校烧鞣N蔬菜、水果。寫冬天,我們?nèi)ケ匣谘┑乩锒蜒┤?,打雪仗。讓同學(xué)們邊玩耍,邊寫作,一有靈感就能寫出來。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,我努力地學(xué)習(xí)知識。讓自己在知識的海洋暢游。幻想自己是一只老鷹,在知識的天空中追逐金色的小鳥。哦,那就是我金色的理想!
老師的鼓勵(lì)作文600字 篇5
在生活上,老師對我們的關(guān)懷更是無微不至,誰病了,老師噓寒問暖,誰困難了,老師就解囊相助。冬天來了,老師為我們生火取暖,夏天來了,老師為我們熬涼茶……
啊!可親可敬的賈老師,您既溫和又嚴(yán)肅,既平凡又偉大,你的音容笑貌使我永遠(yuǎn)難忘。在我們的心目中,您是藍(lán)天,我們是自由飛翔的小鳥,您那廣闊的空間,鍛煉了我們騰飛的翅膀,在您的遮蔽下,我們一定會飛得更高更遠(yuǎn)……
感動是什么?感動是夏日中的一絲涼風(fēng),是冬日中的一輪太陽,是氣餒時(shí)的一句鼓勵(lì)的話……
記得那是四年級的一次期中測試。我為自己一直不錯(cuò)的成績沾沾自喜,考試開始了,我雙眼一掃試卷,頓時(shí)驚呆了:這都是概念,全是我沒復(fù)習(xí)的!我只好憑借著平日的一點(diǎn)積累去答題,一邊做一邊懊惱:完了,完了,要考砸了!
考完了,我緊張的像熱鍋上的螞蟻,甚至希望老師把試卷弄丟,再考一次。
由于數(shù)學(xué)試卷改的快,在放學(xué)時(shí)便出了成績。“下面念成績,有錯(cuò)的同學(xué)請舉手?!痹趧⒗蠋煹恼Z調(diào)中,我更加緊張了,我的手一次次的舉起,就像在與劉老師作對一樣。在我的心頭一次又一次涌起了酸楚的淚潮。
“王泓博!”劉老師的聲音打斷了我的思念,“去把門關(guān)上,放學(xué)去一下我的辦公室?!薄芭?。”我胡亂應(yīng)了一聲。
同學(xué)們都放學(xué)了,我懷著忐忑不安的心情一步步邁著沉重的步子走向辦公室,來到辦公室,劉老師并沒有訓(xùn)我,而是溫和的與我交流。在我要走出辦公室時(shí),劉老師親切的聲音響起:“王泓博,別傷心了,還有下次呢!”頓時(shí)一股涌涌上新心頭,原來劉老師早已看出我的心思。她不但沒批評我,反而安慰我。這一刻,沒有什么能比這句話更令人感動了。
在老師的鼓勵(lì)下,我是否該重新振作、覺醒了呢?當(dāng)然!我在心中堅(jiān)定地喊:劉老師,我不會讓你失望的!
走出辦公室,我擦干了還在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚珠,擦不干的,是劉老師的教誨……
現(xiàn)在的我,已經(jīng)是劉老師的小助手了,可是,這件發(fā)生在二、三年前的事,我依然記得十分清楚……
老師的鼓勵(lì)作文600字 篇6
教師這一神圣的職業(yè),并非人人都可以勝任,不辭辛苦、教書育人幾十載,他們將畢生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),給了學(xué)生,所以教師與父母一樣,都必須受到尊重與敬愛,天下的學(xué)子們一定要對師長心懷感恩。
記得在初一時(shí),由于剛升初中,對周圍環(huán)境都感到十分陌生,上課也總是沉默,低著頭不敢看老師,有時(shí)就算知道一個(gè)問題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。起初老師還不在意,過了幾個(gè)星期后。您似乎察覺到了,私下找我出來談話,先以朋友的口吻和我聊天,慢慢再聊到學(xué)習(xí),進(jìn)而談及我的課堂表現(xiàn)。您認(rèn)真幫我分析了問題,鼓勵(lì)我不要害怕,大膽舉手,上課一定要積極跟著老師的節(jié)奏。是您那一句句溫暖的話語,讓我勇氣倍增,在之后的課堂上都比以前更活潑了,久而久之,我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的習(xí)慣。為此我十分感激您,正因?yàn)橛辛四?,才有了現(xiàn)在的我。
您的生日我們一直都記得,就算您忘記了,我們也會永遠(yuǎn)記得。在您生日之前,我們開始精心準(zhǔn)備了蛋糕,禮物也在秘密準(zhǔn)備中,就是為了能在當(dāng)天給您一個(gè)驚喜。很快就到了那一天。在您走進(jìn)教室之前,我們已經(jīng)在黑板上寫了“生日快樂”四個(gè)大字,大大的蛋糕已放在講臺上,萬事俱備,只欠東風(fēng)——您的到來。您推開教室門,看到黑板上的字和講臺上的蛋糕,一臉驚喜,我們也不約而同地喊:“老師,生日快樂!”您一臉喜色,很是高興,緩緩地走到了講臺前,看著這白色的蛋糕,以及蛋糕上已經(jīng)點(diǎn)燃的蠟燭?!霸S個(gè)愿,許個(gè)愿!”在我們的執(zhí)意要求下,您閉上眼,雙手合十,許了愿,切蛋糕了,一刀下去,奶油的香氣彌漫在整個(gè)教室里,而我們也開心地吃起蛋糕,來享受這溫馨的時(shí)刻……后來才知道,您當(dāng)時(shí)許下的愿是:愿我的孩子們永遠(yuǎn)活潑、可愛,愿我的孩子們健康成長、順利成才!
老師,您為我們付出這么多,也許我們感恩您的方式?jīng)]那么隆重,不那么正式,就只是一個(gè)蛋糕,一句問候,甚至一個(gè)念想而已,但這就是學(xué)生最好的感恩方式!
老師的鼓勵(lì)作文600字 篇7
親愛的同學(xué)們,我們的人生之路總是陽光明媚,晴空萬里,到底哪一縷陽光最耀眼神?有人說優(yōu)異的成績,有人說是給予別人幫助……而我認(rèn)為在我們的人生路上最燦爛的陽光應(yīng)該屬于知恩圖報(bào),感謝幫助我們成長的每一個(gè)人,是的,學(xué)會感恩,是一種情懷,學(xué)會感恩,更是一種情操。
記得剛上學(xué)時(shí),我膽小內(nèi)向,是在老師一次又一次期待鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣,在眾目睽睽下站起來,回答問題。
老師,您還記得嗎?也同樣是在您“好,記下去”,“不錯(cuò),有見地”,“你又有進(jìn)步了!再加把勁”……這樣一次次的鼓勵(lì)中,自卑的我才漸漸變得自信,樂觀起來。
老師,您還記得嗎?每當(dāng)我安于現(xiàn)狀,因?yàn)橐延械某煽兌凑醋韵矔r(shí),又是您在隨記本上及時(shí)提醒我:“前方有更美麗的風(fēng)景等著你,你怎能戀眼前的景色而止步不前呢?”
當(dāng)我覺得自己已以拉滿弓,再也沒有潛力可挖時(shí),又是您及時(shí)地寫下評語,也寫下期待和囑咐:“人的潛力是無限的,你怎能這樣小看自己?再加把勁吧!遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞,祝你百尺竿頭,再進(jìn)一步!”
老師,可以說,我是在您一次次的鼓勵(lì),提醒一次次的期待,鞭策中脫胎換骨,多少個(gè)像一樣缺乏自信,缺乏自控力的同學(xué)也都是在您一路精心呵護(hù),一路悉心關(guān)照,一路的鼓勵(lì),一路的提醒中,在您滿含期待的眼神中,一步步前行的。
老師,感謝您的教誨,感謝您的鼓勵(lì),感謝您的期待。
讓我們大家懷著一顆感恩的心勇敢朝前走,感謝陽光如此燦爛,感謝小草如此堅(jiān)強(qiáng),感謝每天的生活中總有如此多的希望……同學(xué)們,讓我們懷著一顆感恩的心去面對生活海一天吧!
老師的鼓勵(lì)作文600字 篇8
1、 文章雖短,但敘述生動描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力 通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣
2、 對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
3、 文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界
4、 音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
5、 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實(shí)感
6、 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃
7、 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實(shí),讀來津津有味大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣
8、 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融
9、 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
10、 脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說井然有序,纖毫不亂。
11、 詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。
12、 敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫生動逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。
13、 以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。
14、 想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動有趣。
15、 景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
老師的鼓勵(lì)作文600字 篇9
三年級的時(shí)候,我參加了學(xué)校的科技小組,認(rèn)識了邢老師,她總是扎著一個(gè)馬尾辮,感覺就像一個(gè)大姐姐。后來我和她還有其他三位同學(xué)參加了學(xué)校的科學(xué)匯報(bào)表演,她更給我留下了深刻的印象。
學(xué)期結(jié)束時(shí),她到我們班來,手搭在我肩上說:“魏錸,待會兒到我辦公室來一下?!蔽胰チ艘院?,她讓我留下電話號碼,說暑假里有船模興趣活動,讓我參加,我聽了很是興奮。在暑假期間,我天天盼望著邢老師打電話過來,可暑假快結(jié)束了還是沒有消息,我很是著急。
8月下旬的一天早晨,我還在睡懶覺,媽媽叫醒我說:“邢老師打電話來了?!蔽乙还锹祻拇采吓榔饋恚顼埗碱櫜簧铣?,就趕去學(xué)校了,可還是遲到了半小時(shí),邢老師堅(jiān)持等我來了才開始上課,這讓我心里感覺到暖暖的,這大概就是感動吧!幾天下來,從拿到材料到自己做出漂亮的船模,我聽著船模的螺旋槳發(fā)出的“嗡嗡”聲,我興奮得不能自已。邢老師和我們一起動手裝好水池,可水管的口子太小接不了水,我們不甘心就此放棄,決定用水桶拎水。
悶熱的天氣讓我們個(gè)個(gè)熱得像洗了桑拿浴,邢老師擔(dān)心我們中暑,讓我們先回家,她另想辦法一定會讓我們的船開起來。轉(zhuǎn)眼開學(xué)了,邢老師通知我放學(xué)后來試船模,我因?yàn)槿⒓痈璩荣愐啪?,所以去晚了。邢老師問我:“你怎么現(xiàn)在才來?”我有些害怕,怯怯地說了原因。她摸著我的頭說:“很可惜,那么這次的比賽就只好不參加了,下次還有機(jī)會,老師一定再叫上你。你不要有什么想法,這個(gè)船模就給你留作紀(jì)念吧!”我聽了很是傷心,但我相信邢老師一定會說到做到的。
一個(gè)多月后,邢老師沒有騙我,又找到了我,讓我參加航模比賽??晌易龅娘w機(jī)怎么也飛不過那些高年級的男生。我像個(gè)泄氣的皮球,沒有一點(diǎn)精神,可比賽的日子卻越來越近了。邢老師知道后先讓我別泄氣,然后又手把手地教我調(diào)試飛機(jī),機(jī)頭重了,要把機(jī)翼往后貼一貼,尾翼要左右對稱,一點(diǎn)都不能彎。她的臉上沒露出一絲厭煩,看著我的飛機(jī)越飛越好,她就微微一笑,說:“這架飛機(jī)可要保管好喔,不能弄丟了?!蔽乙苍絹碓阶孕帕恕km然比賽我只得了三等獎(jiǎng),可我仍然很高興,我覺得自己并不比高手差。
邢老師,你真是我的良師益友!
老師的鼓勵(lì)作文600字 篇10
今天上課,我就一直觀看老師的長相,她身材苗條,烏黑油亮的頭發(fā),身穿一件五彩繽紛的花布裙,鼻子下面有一張永遠(yuǎn)微笑的嘴。一到上課的時(shí)候,我們都會看出老師的辛苦。所以,我們每天上課的時(shí)候總是帶著微笑。
一次上課,老師看見我的好朋友在玩,就很生氣,拿著鐵片就像小紅打去了。小紅見老師來了,就連忙把許許多多的玩具收了起來,假裝寫作業(yè)。老師看見了更生氣了,拿起鐵皮啊就把小紅的手拽過來狠狠的打了起來,這聲音像炸雷一樣,大家全部看這張老師。張老師的臉一下子就紅了,就像剛熟的紅蘋果。所以我們看見張老師就管他叫“紅蘋果老師來了”。但是我們知道這是不對的,這是我們口中說的。但是張老師在我們的心里是美如天仙的。
記得有一次,張老師病了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)來看望張老師,張老師白凈柔嫩的臉上有許多晶瑩的小水珠。當(dāng)時(shí)我們就大哭起來。突然,張老師混過去了,我們哭得更加厲害了,護(hù)士阿姨來了說:“小朋友們,不要哭了,你們的張老師只是睡了而已,你們要在吵的話,就會吵醒病人的。”聽到阿姨的話,我們大家把眼淚擦干了,一直守在張老師的身邊。
我們只要一有時(shí)間,就回去陪老師散步,陪老師聊天,一天,一周,一個(gè)月……張老師的病終于好了,我們大家高興極了!老師回來的時(shí)候正好是三月一日,這也是老師的生日呢!所以接張老師的車都是五顏六色的花車,老師可好奇了,回到學(xué)校一看,以前的學(xué)校更加美麗了,同學(xué)們更加可愛了,老師激動得流下了眼淚。給張老師過完生日,我們就高高興興回家了。
這就是我美麗的張老師,我永遠(yuǎn)愛您!
老師的鼓勵(lì)作文600字 篇11
從上幼兒園開始,教過我的老師很多我都記不清了,可你如問我:你心中的好老師是誰?我會毫不猶豫地說:高老師!
同學(xué)們都說高老師上課太嚴(yán)格,不喜歡她,而我卻認(rèn)為高老師嚴(yán)一點(diǎn)才好,正是有這樣嚴(yán)紀(jì)律、嚴(yán)要求,我們班才能在學(xué)校同年級名列前茅。不過下課時(shí),高老師臉上的嚴(yán)肅就消失了,和我們玩踢毯子、跳繩等,她就像我們的好朋友一樣,與我們無拘無束。記得有一次學(xué)校組織跳繩比賽,可能是我們班的同學(xué)都缺少煅煉的原因,一分鐘怎么也突破不了一百個(gè),高老師那個(gè)急呀!高老師就利用休息的時(shí)間陪我們練。有的同學(xué)腳都跳疼了,高老師心疼地看在眼里,那目光是含著多少的疼惜呀!那時(shí)候我覺得高老師真像我媽媽。雖然我們比賽沒獲名次,但我知道高老師已經(jīng)盡力了。半月的練習(xí)之后,高老師在黑板上寫字胳膊都是疼的。還記得上次有個(gè)同學(xué)因?yàn)榧依锏摹霸愀馐录?,高老師是兩頭忙,一頭忙醫(yī)院的聯(lián)系,一頭忙給我們上課,為了不讓我們擔(dān)心,高老師總是很及時(shí)地把他的最新消息告訴我們,我們很同情馬周洲同學(xué),同時(shí)也很慶幸自己有這樣的好老師。
你知道嗎?高老師也有“犯錯(cuò)”的時(shí)候,比如把音讀錯(cuò)了,把字寫錯(cuò)了,每逢這時(shí)候,高老師就會說:來,我們把它改過來。在一次的考試改錯(cuò)題和選多音字時(shí),我就記住了高老師的“錯(cuò)誤”,得了滿分。
高老師真是一個(gè)好老師呀!我們疲憊時(shí),她心痛;我們受傷時(shí),她擔(dān)心;我們犯錯(cuò)時(shí),她給我們改正的機(jī)會;她給我們母親般的關(guān)愛,她是我心中的好老師!
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