下面是范文網(wǎng)小編收集的教育論文：讓基礎(chǔ)教育走內(nèi)涵發(fā)展之路可選3篇(基礎(chǔ)教育論文選題)，供大家參考。
教育論文：讓基礎(chǔ)教育走內(nèi)涵發(fā)展之路可選1
走內(nèi)涵發(fā)展之路創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育品牌
—遼寧省基礎(chǔ)教育強(qiáng)區(qū)暨義務(wù)教育均衡發(fā)展匯報(bào)材料
一、學(xué)校自然情況
學(xué)校始建于1999年9月，占地面積余平方米，建筑面積約7200平方米。有24個(gè)教學(xué)班，有1080名學(xué)生。在崗教師56人，其中省、市、區(qū)骨干教師13人。
在區(qū)政府、區(qū)教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，學(xué)校先后榮獲全國精神文明禮儀示范校、中國當(dāng)代特色學(xué)校、全國體育優(yōu)秀現(xiàn)場、全國小學(xué)日常英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校、國家科研課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國信息技術(shù)人才幼苗培養(yǎng)基地，省普及實(shí)驗(yàn)教育先進(jìn)學(xué)校、省美育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省中小學(xué)圖書館示范學(xué)校、省家長學(xué)校、省交通安全示范學(xué)校等榮譽(yù)。
二、學(xué)校指標(biāo)達(dá)成情況
根據(jù)《義務(wù)教育評估細(xì)則》標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致地自查，總分80分，自查得分分，具體達(dá)成情況如下：
（一）學(xué)校管理
1、管理制度。學(xué)校建立校務(wù)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)等民主管理制度。有學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃，各種規(guī)章制度健全，實(shí)施目標(biāo)管理及校長負(fù)責(zé)制。
2、德育工作。學(xué)校德育工作制度完善，建構(gòu)了三位一體的德育工作體系，通過開展校園活動(dòng)、養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)文化建設(shè)等主題活動(dòng)，形成了形式新穎、內(nèi)涵豐富的德育特色。
3、教學(xué)工作。學(xué)籍管理實(shí)現(xiàn)電子化，學(xué)校全面落實(shí)課程計(jì)劃，常規(guī)制度健全。嚴(yán)格落實(shí)教師聽評課制度，通過課題研究使聽評課工作落到實(shí)處。充分利用資源開發(fā)校本課程，加強(qiáng)研訓(xùn)制度，94%的教師參加教學(xué)改革研究。
4、后勤工作。有健全的財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)規(guī)定，無重大安全責(zé)任事故。實(shí)行“收支兩條線”管理，沒有設(shè)立小金庫，學(xué)校利用教工大會(huì)定期公布財(cái)務(wù)賬目。
5、安全工作。制定各種安全制度、安全預(yù)案。學(xué)校每學(xué)期都進(jìn)行安全演練，不定期地聘請專業(yè)人員對師生進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)，沒有出現(xiàn)責(zé)任事故。
（二）隊(duì)伍建設(shè)
1、班子建設(shè)。校級干部4人，均為本科以上學(xué)歷，3人具有中學(xué)高級職稱，均獲得崗位培訓(xùn)合格達(dá)標(biāo)。有聽課和參與教研的制度，堅(jiān)持在一線帶領(lǐng)教師參與教育教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)年平均聽課210節(jié)，參與教研活動(dòng)23次。參與國家級、省級、市級以上課題研究4項(xiàng)，并獲優(yōu)秀科研成果。
2、教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教師56人，35歲以下教師21人，占總數(shù)38%。100%教師具有大專以上學(xué)歷、國家教育技術(shù)能力教學(xué)人員合格證書。教師所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科一致性比例為%。教師無違紀(jì)現(xiàn)象。
（三）教育質(zhì)量
1、普及率與合格率。無殘疾兒童，年輟學(xué)率為0，畢業(yè)生合格率100%。
2、體質(zhì)健康。保證每天陽光體育運(yùn)動(dòng)一小時(shí)；學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率
96%。開足心理、生理健康課課程，定期進(jìn)行講座、咨詢、輔導(dǎo)，“六病”防治工作有措施、有落實(shí)。常見病發(fā)病率低于2%；近視眼發(fā)病率明顯下降。
3、辦學(xué)特色。校本教研特色：探討“高效課堂”專題研究，承辦區(qū)有效課堂專題研究現(xiàn)場會(huì)?？蒲谐晒@全國50家優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)，成為遼寧省首批教育科研百強(qiáng)校。英語特色：從創(chuàng)新英語教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面入手，通過雙語教學(xué)、日常英語課題研究、英語活動(dòng)等形式，促進(jìn)學(xué)生英語的表達(dá)。學(xué)校承辦全國第五屆英語現(xiàn)場會(huì)。
（四）辦學(xué)條件
學(xué)校生均占地面積24㎡，生均占建筑面積㎡，生均綠化面積㎡，生均輔助用房面積㎡。專用教室設(shè)施齊全功能完備，每個(gè)教室面積61平方米，各教室配有廣播、閉路電視接收、交互式電子白板，班內(nèi)可上網(wǎng)查詢資料。計(jì)算機(jī)生機(jī)比達(dá)到7:1；師機(jī)比1:1，圖書種類1020種，數(shù)量冊，生均31冊。學(xué)校被評為營口市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省圖書示范校。
三、具體做法
（一）健全制度，精細(xì)學(xué)校管理
◆依靠教師民主決策.，構(gòu)架層級的管理框架，形成層級的責(zé)任和服務(wù)理念.◆抓住四大環(huán)節(jié)，即制定計(jì)劃、關(guān)注過程、及時(shí)反思和階段總結(jié)、堅(jiān)持規(guī)范的導(dǎo)行。
◆建立良好的用人機(jī)制，做到人盡其才、人盡其心。
（二）注重培訓(xùn)，精干教師隊(duì)伍
◆專業(yè)引領(lǐng)：我校以教研處為主線，開展“問題--案例--分析”的指導(dǎo)方式，進(jìn)行針對性指導(dǎo)，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，為教師提供了理論和實(shí)踐支持。
◆同伴互助。通過集體備課------上課、聽課---評課---總結(jié)，形成互助的教師團(tuán)體。研討中集中大家的智慧，難題迎刃而解，提高了彼此的教學(xué)技能。
◆自主發(fā)展。通過自修與培訓(xùn)兩條線，促進(jìn)教師理論與業(yè)務(wù)上的提升，有教育敘事、案例分析、教學(xué)隨筆、聽課隨想等自我反思。教師到大連、沈陽學(xué)習(xí)，與聯(lián)盟?；?dòng)交流。
（三）創(chuàng)新德育，精心人才培養(yǎng)
以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效性。以德育活動(dòng)為契機(jī)進(jìn)行思想教育。開展學(xué)生入隊(duì)、雙擁共建以及陽光少年、美德少年評選等活動(dòng)，宣傳健康、活潑向上的學(xué)生典型。
（四）凸顯特色，精致校園文化
1、“小環(huán)境、大藝術(shù)”。通過自然環(huán)境建設(shè)、人文環(huán)境建設(shè)集中展現(xiàn)學(xué)校良好藝術(shù)氛圍，組建了一校三隊(duì)兩組。每年一次校園藝術(shù)月、春秋兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)、一分鐘記單詞、背古詩的“校園吉尼斯”活動(dòng)，建立少年軍校。先后參加中央電視臺激情廣場、母親節(jié)、東三省“夢想中國、市合唱等大型演出，參加演出的學(xué)生超過二百人。
2、“小文筆，大文學(xué)”。學(xué)校成立《春天文學(xué)社》，倡導(dǎo)閱讀、欣賞、撰寫活動(dòng)，學(xué)生優(yōu)秀作品在《全國冰心文學(xué)大賽作文選》等省以
上專著上公開發(fā)表，學(xué)校被授予“全國作文名?！?，“全國青少年冰心文學(xué)大賽文學(xué)搖籃”、“全國青少年冰心文學(xué)大賽創(chuàng)作基地”等稱號。
3.“小兒童，大國學(xué)”。開展經(jīng)典國學(xué)閱讀活動(dòng)，在《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《論語》等經(jīng)典著作中，感受了濃濃的書香氛圍。
（五）加強(qiáng)信息化，精彩師生發(fā)展
在1-6年級開足信息技術(shù)課程。學(xué)校通過校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的方式，有計(jì)劃地實(shí)施分層培訓(xùn)。利用網(wǎng)絡(luò)開展教研，提高了教師應(yīng)用信息的能力。教師的課件、論文多次獲國家級、省級獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生作品也獲省級優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)校被評為國家級網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、省信息化學(xué)校、省信息化試點(diǎn)單位。
四、“強(qiáng)區(qū)創(chuàng)建”工作中存在的問題及改進(jìn)措施
1、教師課堂教學(xué)方法和手段還需要不斷優(yōu)化。今后學(xué)校將關(guān)注教師的專業(yè)成長途徑,創(chuàng)設(shè)多樣載體,有效進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng)
2、在辦學(xué)條件方面我們?nèi)孕柽M(jìn)一步創(chuàng)新思路，加大力度，完善各種教育教學(xué)設(shè)施，為教學(xué)服好務(wù)。
“強(qiáng)區(qū)創(chuàng)建”是一項(xiàng)長期的工作，我們將抓住這次評比驗(yàn)收的契機(jī)，以改革的睿智和勇氣，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，開拓創(chuàng)新，為把實(shí)驗(yàn)小學(xué)建設(shè)成為現(xiàn)代化、個(gè)性化的品牌學(xué)校而不斷努力，為開發(fā)區(qū)建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)做出貢獻(xiàn)！
教育論文：讓基礎(chǔ)教育走內(nèi)涵發(fā)展之路可選2
走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展
南洋小學(xué) 蔡清林 *** 內(nèi)容摘要：如何讓課堂煥發(fā)活力、讓學(xué)生走向成功、讓校園充滿歡樂，全面提升教育質(zhì)量、學(xué)校品牌、師生素質(zhì)、管理水平，走出一條內(nèi)涵發(fā)展之路，我們的設(shè)想和做法是：
一、創(chuàng)新教育教學(xué)管理，全面提升教育質(zhì)量。一要改進(jìn)和加強(qiáng)績效考核，強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量意識。二要加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三要深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。四要加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。
二、著力優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)師資建設(shè)。
1、實(shí)施“鑄魂工程”，在提高教師人格修養(yǎng)上下功夫。
2、實(shí)施“青藍(lán)工程”，在提高教師業(yè)務(wù)能力上下功夫。
3、實(shí)施“增智工程”，在提高教師自身更新知識上下功夫。
4、實(shí)施“增效工程”，在提高教師科研能力上下功夫。
三、強(qiáng)化特色榮校意識，全面推進(jìn)特色育人。
1、鞏固成果，努力創(chuàng)新。
2、加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)。
3、面向全體，亮化特色。
四、嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)范，全力打造和諧校園。
1、重視品德教育和社會(huì)實(shí)踐工作。
2、重視安全教育和校園文化建設(shè)
3、重視常規(guī)管理和考評制度建設(shè)工作。
九十載征程，同心共度，九十載薪火，你我傳承。誕生于新文化運(yùn)動(dòng)伊始的南洋小學(xué)，經(jīng)過一代代南小人立志、尋夢、拼搏、求真，方有今日之如畫校園如鼎校業(yè)。特別是近年來，南洋小學(xué)秉承“讓課堂煥發(fā)活力，讓學(xué)生走向成功，讓校園充滿歡樂”的辦學(xué)理念，全面提升教育質(zhì)量、學(xué)校品牌、師生素質(zhì)、管理水平，先后獲得了“全國小公民道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、國家級“科普示范學(xué)?！?、“江蘇省綠色學(xué)校”、“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)?！?、“江蘇省教育裝備現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄敖K省健康促進(jìn)學(xué)?！?、“鹽城市模范學(xué)?！钡戎T多榮譽(yù)稱號。目前，學(xué)校正處于從規(guī)范辦學(xué)向特色化辦學(xué)轉(zhuǎn)型的重要階段，全校師生員工正以飽滿熱情和昂揚(yáng)斗志譜寫南小全面發(fā)展的新篇章。
一、創(chuàng)新教育教學(xué)管理，全面提升教育質(zhì)量
理念決定行為，細(xì)節(jié)決定成敗，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因此我們要以全面發(fā)展的質(zhì)量觀來指導(dǎo)教育教學(xué)工作，全方位地加強(qiáng)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，要乘成功順利通過“鹽城市小學(xué)教育教學(xué)管理示范學(xué)?！钡臇|風(fēng)，爭創(chuàng)新的業(yè)績。
一要改進(jìn)和加強(qiáng)績效考核，強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量意識。按照“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，完善學(xué)校教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資實(shí)施辦法，全面落實(shí)教師績效工資制度，發(fā)揮考核評價(jià)激勵(lì)作用。所有教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)績效考核機(jī)制對教師工作考核的具體精神，以教師發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施為準(zhǔn)繩組織開展教育教學(xué)工作,在制定個(gè)人目標(biāo)時(shí)要切實(shí)注意規(guī)定目標(biāo)和自定目標(biāo)相結(jié)合,要通過優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)策略為主要措施實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。
二要加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)把集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改講評關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)、測試關(guān)等“五”個(gè)關(guān)口，精細(xì)教學(xué)常規(guī)管理。重視過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)，按照“鹽城市亭湖區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)構(gòu)”制定的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和評價(jià)體系，科學(xué)地評價(jià)每一名教師的教育教學(xué)業(yè)績，促進(jìn)教育教學(xué)工作沿著正確的方向不斷邁進(jìn)。進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，堅(jiān)持透明、公正和公平評價(jià)原則，強(qiáng)化評價(jià)過程管理，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
三要深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，不僅要教師結(jié)合新課程理論的學(xué)習(xí),切實(shí)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)，還要加強(qiáng)課堂教學(xué)的策略研討，加大“每人一節(jié)好課”的評比力度,積極推廣取得成功的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)要樹立培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與抓好課堂教學(xué)效率同等重要的思想，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主管理的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
四要加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。進(jìn)行課題研究，必須以理論為依托。目前學(xué)校有3課題，因此參與課題研究的同志要始終把提高理論素養(yǎng)放在首位。每位課題實(shí)驗(yàn)教師都要圍繞課題收集典型個(gè)案、寫好教學(xué)反思，注重材料積累，每學(xué)期進(jìn)行一次書面交流。每位課題實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)研究課題，進(jìn)行總結(jié)提煉，寫出經(jīng)驗(yàn)論文，要做到“三要”：一要勤于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論并注意作筆記和寫心得；二要寫好課堂教學(xué)的“教后感”和“教后記”；三要積極撰寫教育教學(xué)論文或?qū)ｎ}總結(jié)。
二、著力優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)師資建設(shè)
教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接影響著學(xué)校的生存和發(fā)展。為此，新學(xué)期，學(xué)校將著力實(shí)施“四大工程”，努力提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
1、實(shí)施“鑄魂工程”，在提高教師人格修養(yǎng)上下功夫。堅(jiān)持把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，打造師德模范典型，使廣大教師特別是青年教師樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)工作的意見》，完善教師師德考核、監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制。挖掘和培養(yǎng)一批先進(jìn)典型，積極開展“感動(dòng)校園十佳師德標(biāo)兵”評選活動(dòng)，激勵(lì)教師樹立宗旨意識、大局意識和奉獻(xiàn)意識。組織青年教師開展“學(xué)師德，樹師表，鑄師魂”主題教育，為他們實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想搭建鍛煉自我、展示自我、超越自我的平臺。
2、實(shí)施“青藍(lán)工程”，在提高教師業(yè)務(wù)能力上下功夫。加強(qiáng)學(xué)校青年后備干部和青年骨干教師的培養(yǎng)，建立一幫一紐帶聯(lián)系，提供培訓(xùn)和鍛煉機(jī)會(huì)，幫助他們提高政治思想素質(zhì)和實(shí)際工作能力。切實(shí)加強(qiáng)全體班子成員學(xué)習(xí)，強(qiáng)化服務(wù)意識、協(xié)作意識、創(chuàng)新意識、崗位意識、民主意識等五種意識，樹立與時(shí)俱進(jìn)的緊迫感和責(zé)任感，形成自己的管理思想，創(chuàng)造性地開展工作。
3、實(shí)施“增智工程”，在提高教師自身更新知識上下功夫。積極謀劃“十二五”期間師資工作規(guī)劃，按照《亭湖區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教壇新秀考核辦法》，加大現(xiàn)有骨干教師考核培養(yǎng)力度，使他們在新的平臺上能有新的提升。精心組織教研活動(dòng)，開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽，促進(jìn)教師本領(lǐng)提升。積極創(chuàng)造條件，做好學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評比的準(zhǔn)備。組織開展好新一輪“三名”、十佳班主任評選活動(dòng)，積極營造創(chuàng)先爭優(yōu)的濃烈氛圍。
4、實(shí)施“增效工程”，在提高教師科研能力上下功夫。認(rèn)真組織實(shí)施好教師全員培訓(xùn)工作，建立健全校本培訓(xùn)機(jī)制，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和技術(shù)手段，以新課改和信息技術(shù)為重點(diǎn)，抓好全員培訓(xùn)，使全體教師的能力和水平有較大幅度的提高。學(xué)校將圍繞教育教學(xué)實(shí)際，積極開展教育科研研討與實(shí)踐活動(dòng)，營造重科研、人人做實(shí)驗(yàn)、處處有科研活動(dòng)的良好氛圍。高度重視崗位練兵、教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，盡力為他們搭建登臺亮相、施展才華的平臺，使有更多的青年教師脫穎而出。
三、強(qiáng)化特色榮校意識，全面推進(jìn)特色育人
學(xué)校特色是在學(xué)校發(fā)展過程中形成的一個(gè)校園文化，具有較強(qiáng)的育人功能，推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展和特色學(xué)校的形成。近兩年,我校生活作文特色的創(chuàng)建成果不夠明顯,教師、學(xué)生的參與熱情有所下降，如何度過“高原期”，突破特色發(fā)展過程中的“瓶頸”，是擺在我們面前最迫切需要解決的難題。我們的初步設(shè)想是：
1、鞏固成果，努力創(chuàng)新。進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)特色建設(shè)理論的學(xué)習(xí)宣傳,要通過多種形式和方法，使每一位教師都能對特色建設(shè)的基本理論入耳入腦，真正內(nèi)化為自己的思想認(rèn)識和自覺追求，進(jìn)一步把我校的特色品牌做大做強(qiáng)，積極創(chuàng)建特色教育示范學(xué)校，力爭實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)窗口學(xué)校的目標(biāo)。
2、加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)。按照新一輪學(xué)校特色建設(shè)提出了“十個(gè)一”的建設(shè)要求，促使特色創(chuàng)建工作進(jìn)入發(fā)展的快車道。每一位教師都要科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，精心上好每一節(jié)作文課，重視基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)，注重學(xué)生智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。充分發(fā)掘社區(qū)和學(xué)校的自然、人文資源，積極加強(qiáng)對生活作文校本課程的開發(fā)，組織骨干教師編印生活作文校本教材，為學(xué)校特色建設(shè)尋找發(fā)展生機(jī)，引來源頭活水，提升創(chuàng)建層次和品位。
3、面向全體，亮化特色。面向全體學(xué)生，堅(jiān)決做到全員啟動(dòng)、整體推進(jìn),不留一個(gè)空白點(diǎn),要大面積提高學(xué)生的習(xí)作水平和社會(huì)實(shí)踐能力，在關(guān)注普及率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)秀率，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上形成特長生梯隊(duì)。實(shí)施中要人人為創(chuàng)特色獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，個(gè)個(gè)為樹品牌出力流汗,要將特色項(xiàng)目的參與率和創(chuàng)建成果的考核，納入對教師工作的考核范圍，對在學(xué)校特色建設(shè)中作出貢獻(xiàn)的教師在評優(yōu)、晉級時(shí)優(yōu)先考慮，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性
四、嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)范，全力打造和諧校園
貫徹執(zhí)行《中小學(xué)管理規(guī)范》，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理，成為新時(shí)期基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然要求，對深入推進(jìn)素質(zhì)教育，體改教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化育人環(huán)境等具有十分重要得現(xiàn)實(shí)意義。著力解決人民群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，構(gòu)建和諧校園，是適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展新形勢，保證學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。
1、重視品德教育和社會(huì)實(shí)踐工作。努力將德育工作與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)、六五普法和中華傳統(tǒng)美德傳承相結(jié)合，充分發(fā)揮“思品課”在德育工作中的主渠道作用，挖掘校本德育資源，全面推進(jìn)中華傳統(tǒng)文化傳承系列主題教育，逐步完善德育工作體系。重視廣大學(xué)生的心理健康教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、社會(huì)實(shí)踐教育，增強(qiáng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的能力，組織少先隊(duì)員走出校園，深入社會(huì)，參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。
2、重視安全教育和校園文化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)安全宣傳教育，不斷豐富安全教育形式，增強(qiáng)師生安全防范意識。進(jìn)一步完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，加大預(yù)案演練力度，提高師生自救自護(hù)能力。嚴(yán)格落實(shí)安全工作“一崗雙責(zé)制”，層層簽訂安全工作責(zé)任狀，橫向到邊，縱向到底，將安全管理各個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到人。強(qiáng)化安全管理考核，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲，堅(jiān)決執(zhí)行安全工作“一票否決制”。注重校園規(guī)劃、美化和綠化，創(chuàng)設(shè)富有特色的文化環(huán)境，讓學(xué)生走進(jìn)校園，就沉浸在濃郁的文化氛圍之中，力求每個(gè)景點(diǎn)的啟智和精致，讓我們?nèi)w教師共同營造一種積極向上的氛圍，讓文明積淀成人格，用寬容、用賞識、用仁愛去幫助每一個(gè)孩子架起實(shí)現(xiàn)夢想的橋梁。
3、重視常規(guī)管理和考評制度建設(shè)工作。嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)常規(guī)管理規(guī)范》，把學(xué)規(guī)范，守規(guī)范、用規(guī)范作為抓好常規(guī)進(jìn)行養(yǎng)成教育的重中之重來抓，堅(jiān)決杜絕校園內(nèi)亂吃、亂丟紙屑的現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕課間追逐打鬧危險(xiǎn)活動(dòng)的發(fā)生，值日領(lǐng)導(dǎo)和教師要嚴(yán)格履行職責(zé)進(jìn)行督查，及時(shí)公布，提高學(xué)生自我控制能力。對教師進(jìn)行文明辦公評比，規(guī)范辦公制度，要積極探索對所有人員的考評辦法，建立科學(xué)的考評制度，明確各崗位工作人員的職、責(zé)、權(quán)、利，做到“管理有目標(biāo)，評價(jià)有制度，考核有依據(jù)”。續(xù)寫昨日的輝煌，是每一個(gè)南小人義不容辭的職責(zé)。如今，困難與希望同在,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。我們堅(jiān)信，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，南小人將以更加飽滿的熱情和奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，強(qiáng)化特色，科學(xué)管理，在改革中前進(jìn)，在創(chuàng)新中壯大，使南洋小學(xué)成為現(xiàn)代南小、質(zhì)量南小、活力南小、和諧南小??
教育論文：讓基礎(chǔ)教育走內(nèi)涵發(fā)展之路可選3
普通高中教育怎樣走內(nèi)涵發(fā)展之路
——關(guān)于普通高中“圓夢”的思考
黨的十八屆三中全會(huì)提出深化教育領(lǐng)域綜合改革，并對考試招生制度改革等做出重要部署。一系列重要決定必然影響到普通高中教育的發(fā)展和改革。長期以來，因受高考制度等因素的影響，普通高中教育的應(yīng)試傾向一直遭受社會(huì)詬病。走內(nèi)涵發(fā)展之路，是普通高中教育的夢想?！幷?/p>
走內(nèi)涵發(fā)展之路，圓普通高中之夢，既是時(shí)代呼喚、人民期待，也是實(shí)踐需要、理性自覺。只有自覺走有別于數(shù)量發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展、有別于趨同發(fā)展的多樣發(fā)展、有別于重點(diǎn)發(fā)展的協(xié)調(diào)發(fā)展、有別于粗放發(fā)展的集約發(fā)展之路，才能圓普通高中優(yōu)質(zhì)、特色、公平、持續(xù)之夢，使每所普通高中真正地成為產(chǎn)生美好故事的地方，成為讓人難以忘懷的地方。自覺走有別于數(shù)量發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展之路
圓普通高中優(yōu)質(zhì)之夢
自覺走有別于數(shù)量發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展之路，實(shí)質(zhì)就是走堅(jiān)持以人為本、自覺遵循規(guī)律、提供適合教育、精心呵護(hù)成長的優(yōu)質(zhì)之路。衡量普通高中教育是否優(yōu)質(zhì)，關(guān)鍵是看能否滋潤學(xué)生自然成長、激勵(lì)學(xué)生自主成長、引領(lǐng)學(xué)生自由成長、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自覺成長。
滋潤學(xué)生自然成長是圓普通高中優(yōu)質(zhì)之夢的落腳點(diǎn)?！敖逃醋匀怀砷L”。馬克思曾言，教育是“自然歷史的過程”。裴斯泰洛齊說：“人的全部教育就是促進(jìn)自然天性遵循它固有的方式發(fā)展的藝術(shù)”。學(xué)生的自然成長應(yīng)寓于盧梭的“不作為就是最理想的教育”之中。“不作為”是指平靜、平和“不強(qiáng)為”，細(xì)致細(xì)膩“不過為”，耐心耐性“不私為”。
學(xué)生的自然成長既需要我們具有“十年樹木、百年樹人”的平和理性，也需要“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的淡定豁達(dá)，更需要“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適恬靜，做到“勿傲、勿暴、勿怠，宜和、宜靜、宜莊”“本真、唯美、超然”“質(zhì)樸大氣、真水無香、傾聽天籟”。激勵(lì)學(xué)生自己成長是圓普通高中優(yōu)質(zhì)之夢的切入點(diǎn)。首先，認(rèn)識自己是自己成長的前提。古希臘人把“認(rèn)識自己”作為銘文刻在德爾裴神廟上。其次，自己成長既不能被替代，也不能重復(fù)，更不能復(fù)制。蘇格拉底強(qiáng)調(diào)，“每個(gè)學(xué)生身上都有太陽，教育應(yīng)是能把學(xué)生內(nèi)心太陽釋放出來的努力”。再其次，自己成長需要掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
引導(dǎo)學(xué)生自由成長是圓普通高中優(yōu)質(zhì)之夢的關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)生的自由成長需要外在自由來保證。史學(xué)家錢穆在常州中學(xué)讀書時(shí)，歷史老師是常州籍史學(xué)大師呂思勉。有一次考?xì)v史時(shí)，錢穆下筆不能自收，考試結(jié)束時(shí)，4道題僅完成第一道。等到卷子發(fā)下來，他得了100分。呂思勉的評語竟然比他答題的文字還要多。
實(shí)現(xiàn)學(xué)生自覺成長是圓普通高中優(yōu)質(zhì)之夢的制高點(diǎn)。學(xué)生的自覺成長就如孔子所言“從心所欲，不逾矩”。錢偉長報(bào)考清華大學(xué)，數(shù)理化3門得20分，英文為0分，但中文和歷史均為100分，順利進(jìn)入清華大學(xué)歷史系學(xué)習(xí)。當(dāng)他聽到“九一八事變”后，拍案而起，“我要轉(zhuǎn)學(xué)物理，制造飛機(jī)大炮，振興中國軍力”。物理系主任吳有訓(xùn)被其打動(dòng)，讓其試讀一年。
錢偉長廢寢忘食，克服了英語聽課和閱讀的困難，一年后數(shù)理課考試超過了70分，從此邁進(jìn)了自然科學(xué)的大門。
自覺走有別于趨同發(fā)展的多樣發(fā)展之路
圓普通高中特色之夢
“和實(shí)生物，同則不繼”。趨同發(fā)展，猶如溫水煮青蛙，不知其災(zāi)；多樣發(fā)展，猶如萬類競自由，不失其福。普通高中的發(fā)展也是如此。
構(gòu)建“一方池塘”顯特色。美國思想家梭羅認(rèn)為“好學(xué)校”是“一方池塘”。這方池塘“最生態(tài)”，蕩漾著自由之波，涌動(dòng)著創(chuàng)新之泉，游弋著快樂之魚。只有讓學(xué)生“詩意地棲居”在校園里，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，歌聲瑯瑯，才能打造高效課堂，才能營造出良好氛圍。
點(diǎn)燃“一束火焰”創(chuàng)特色。蘇格拉底認(rèn)為，教育“不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”。就普通高中而言，首先是點(diǎn)燃培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的火焰。在我國現(xiàn)階段，社會(huì)責(zé)任感的基本內(nèi)涵就是對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行。普通高中教育要善于引導(dǎo)師生自覺為實(shí)現(xiàn)“中國夢”“教育夢”而努力奮斗。其次是點(diǎn)燃培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的火焰。通過更新教育觀念、改變教學(xué)方式、合理設(shè)置課程、加快建立以課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)為主的評價(jià)體系，讓學(xué)生真正地具有時(shí)代發(fā)展所需要的創(chuàng)新精神。再其次是點(diǎn)燃培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的火焰。讓實(shí)踐滿足學(xué)生對真理的渴望，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到運(yùn)用的樂趣。
敲打“一塊燧石”增特色。馬克思說，“最好把真理比做一塊燧石，它受到的敲打越厲害，發(fā)射出的光芒就越燦爛”。敲打“一塊燧石”，不是孤立地突出一點(diǎn)，不是片面地標(biāo)新立異，不是浮華的外在裝飾。要堅(jiān)持以學(xué)生的生命存在為本，堅(jiān)持以學(xué)生的人格尊嚴(yán)為本，堅(jiān)持以奠基絕大多數(shù)學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展為本，讓學(xué)生“親其師”，而“信其道”。
推開“一扇大門”強(qiáng)特色。當(dāng)代作家秦文君說，教育“應(yīng)是一扇大門，推開它，滿是陽光和鮮花”。強(qiáng)化普通高中教育的特色，一是推開“普通教育”的大門，實(shí)現(xiàn)再生產(chǎn)“普通人”的目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行完整的普通文化教育。二是推開“高層次基礎(chǔ)教育”的大門，實(shí)現(xiàn)為“未完成人”終身發(fā)展奠基的目的。三是推開“大眾教育”的大門，實(shí)現(xiàn)普及高中教育的追求。四是推開“預(yù)備教育”的大門，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)適應(yīng)受教育者升學(xué)與就業(yè)需要的要求。將社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在重要位置，防止偏離教育方針，違背教育規(guī)律，片面追求分?jǐn)?shù)，壓抑個(gè)性發(fā)展?；跍?zhǔn)成年人身心特征，創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng)的教育生活情境，為學(xué)生提供多層次、多種類的發(fā)展選擇。
自覺走有別于重點(diǎn)發(fā)展的協(xié)調(diào)發(fā)展之路
圓普通高中公平之夢
普通高中教育正在由辦好部分重點(diǎn)普通高中向努力辦好每所普通高中轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，力求讓每所普通高中在不同類型、方向、領(lǐng)域、學(xué)科實(shí)現(xiàn)各自的卓越。
素質(zhì)教育是圓普通高中公平之夢的重要階梯。素質(zhì)教育是最大的教育公平，推進(jìn)素質(zhì)教育就是建設(shè)最大的教育公平。素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)是立德樹人，載體是課程，陣地是課堂，渠
道是教學(xué)，吸引力源于活潑生動(dòng)，驅(qū)動(dòng)力重在師生互動(dòng)。這就要求每所普通高中堅(jiān)持因材施教，面向全體學(xué)生，著力于“一個(gè)不能少”。堅(jiān)持能力為重、著眼于全面發(fā)展的教育，著力于“一門不能缺”。堅(jiān)持系統(tǒng)培養(yǎng)、立足全程優(yōu)化的教育，著力于“一環(huán)不能弱”。堅(jiān)持整合資源、突出全方位滲透的教育，著力于“一方不能偏”。
信息化是圓普通高中公平之夢的重要手段。開發(fā)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，以信息化引領(lǐng)教育觀念和教學(xué)模式創(chuàng)新，以支持學(xué)習(xí)目標(biāo)、方式和方法的創(chuàng)新為應(yīng)用方向，以更新教師的教學(xué)理念、全面提升教師的信息技術(shù)能力為應(yīng)用重點(diǎn)，以建設(shè)有效的支撐軟件和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為應(yīng)用手段。
加大投入是圓普通高中公平之夢的重要基礎(chǔ)。有錢未必能辦好普通高中，但沒錢肯定辦不好普通高中。當(dāng)前，隨著普通高中“三限生”的比例逐步降低，加之經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制還不夠健全，相當(dāng)部分普通高中經(jīng)費(fèi)吃緊，運(yùn)轉(zhuǎn)困難，迫切需要繼續(xù)完善相關(guān)政策措施，加大財(cái)政投入，集中力量化解普通高中建設(shè)債務(wù)，把校長從沉重的債務(wù)負(fù)擔(dān)中解放出來，精心抓質(zhì)量，全力促公平。
自覺走有別于粗放發(fā)展的集約發(fā)展之路
圓普通高中持續(xù)之夢
普通高中正在由單一注重規(guī)模擴(kuò)張的粗放式發(fā)展向系統(tǒng)關(guān)注內(nèi)涵提升的集約式發(fā)展轉(zhuǎn)變，集約發(fā)展的核心是以“知國家大事尚可為也，得天下英才而教育之”為責(zé)，以“讓課堂充滿生命的活力，讓校園煥發(fā)綠色的生機(jī)，讓環(huán)境放射人文的光芒”為基，以“嚼得菜根，做得大事”“身心和諧，文理綜融，個(gè)性舒張”“理必求真，事必求是，言必守信，行必踏實(shí)”為魂，推動(dòng)普通高中持續(xù)發(fā)展。
圓普通高中持續(xù)之夢仰于名師和校長。中國古代老聃、孔丘、墨翟等都有成群的學(xué)生相隨，古希臘之蘇格拉底、柏拉圖亦然。美國加州理工學(xué)院在現(xiàn)代科學(xué)史上的地位無可匹敵，其原因在于古今l00位影響最大的科學(xué)家中有8位在該校工作過?！耙幻眯ｉL就是一所好學(xué)?！?。美國前總統(tǒng)杰弗遜墓碑上的銘文“這里埋葬著托馬斯·杰弗遜，他是《獨(dú)立宣言》的作者，《弗吉尼亞州宗教信仰自由法案》的起草人，弗吉尼亞大學(xué)之父”。杰弗遜認(rèn)為，“自己的一生三大成就都超過做美國總統(tǒng)，而且都是思想創(chuàng)新方面的工作”。
圓普通高中持續(xù)之夢根于文化和堅(jiān)守。斯普朗格曾說，“教育是一種文化過程”，文化是教育存在的標(biāo)志、教育本質(zhì)的反映、教育傳統(tǒng)的體現(xiàn)、教育發(fā)展的核心，是“流淌在師生心中的一股清泉”。文化既是一種氣質(zhì)，也是一種氣魄，更是一種氣韻，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
圓普通高中持續(xù)之夢依于管理和改革。明代思想家王陽明曾說，管理就是“簡易真切。愈簡易，愈真切；愈真切，愈簡易”。美國華盛頓的國會(huì)圖書館的天花板上寫著“秩序，是天國的第一條法則”。秩序需要規(guī)則來保證，規(guī)則源于科學(xué)管理，教育也不例外。深化普通高中辦學(xué)體制和機(jī)制、考試評價(jià)制度、人才培養(yǎng)模式等改革時(shí)不我待，扭轉(zhuǎn)學(xué)生拼性命、家長拼財(cái)力、老師拼時(shí)間以及小學(xué)累、初中苦、高中拼、大學(xué)玩的不良現(xiàn)象刻不容緩，我們應(yīng)以“物含妙理總堪尋”的執(zhí)著、“境自遠(yuǎn)塵皆入吟”的超脫，向管理要效益，向改革求質(zhì)量。
作為一名校長，應(yīng)牢記馬克思“人只有為自己同時(shí)代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達(dá)到自身的完善”的教導(dǎo)，像維特根斯坦所說那樣，“貼在地面步行，不在云端跳舞”，自覺“走內(nèi)涵發(fā)展之路”，智慧“圓普通高中之夢”，致力于把“每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為有用之才”，進(jìn)而達(dá)到自身的完善。（作者胡金波，系江蘇省委教育工委副書記、教育廳副廳長）
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