下面是范文網(wǎng)小編收集的英語(yǔ)學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)3篇(小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì))，以供借鑒。

英語(yǔ)學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)1

　　語(yǔ)文學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

　　依蘭中心學(xué)校雙哨分校 李立偉

　　新的語(yǔ)文課程方案強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性、社會(huì)性，力圖改變多年形成的以課堂為中心、以教材為中心、以教師為中心，脫離社會(huì)、脫離現(xiàn)實(shí)、脫離生活的封閉教學(xué)模式，把“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”與“課文”并列為“教學(xué)內(nèi)容”的一部分，將二者擺在同等重要的位置，視為不可切割的兩大塊。因此，在貫徹、執(zhí)行新課標(biāo)的過(guò)程中我們必須拋開(kāi)那些陳舊觀念的禁錮，重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，重新構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)的新體系。

　　近幾年來(lái)，我校語(yǔ)文教研組對(duì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課進(jìn)行了一些有益的嘗試，對(duì)其課型的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和模式進(jìn)行了大量的研究探索，取得了較好的效果，得到了廣大師生的重視和好評(píng)。在此，將我組教師在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)方面（這里主要指初中語(yǔ)文）所做的探索做一梳理和反思，以期推動(dòng)今后的教學(xué)研究工作。

　　一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題——明確

　　在設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)教師應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)設(shè)定不同的培養(yǎng)目標(biāo)。我們確定初一年級(jí)重在激趣、養(yǎng)習(xí)、積累，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力；初二年級(jí)重在積累、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力和發(fā)散思維能力；初三年級(jí)注意做到統(tǒng)籌兼顧、系統(tǒng)安排，重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素質(zhì)，初步形成一個(gè)相對(duì)完整的體系。每次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)都應(yīng)該有一個(gè)集中鮮明的主題?；顒?dòng)中各項(xiàng)內(nèi)容的選擇、各個(gè)活動(dòng)程序的設(shè)計(jì)都應(yīng)該緊扣活動(dòng)主題，突出重點(diǎn)、不枝不蔓。切忌把綜合實(shí)踐課搞成表面熱鬧而收效不大的“大雜燴”。

　　二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容——充實(shí)

　　新教材每一個(gè)單元都給我們?cè)O(shè)計(jì)了比較合理的綜合實(shí)踐活動(dòng)課訓(xùn)練材料，我們可以選擇使用。教科書(shū)是重要的教學(xué)內(nèi)容，但不是教學(xué)內(nèi)容的全部?，F(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)藏著取之不盡的語(yǔ)文教育資源，適合初中生閱讀的中外文學(xué)名著、其他人文科學(xué)讀物、科技讀物，廣播、電視節(jié)目，錄音帶、錄像帶、光盤等電子音像資料，網(wǎng)絡(luò)資源，以及學(xué)生身邊鮮活的現(xiàn)實(shí)，都可以經(jīng)過(guò)篩選作為語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容。可以說(shuō)，只要是有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)且又符合學(xué)生生理、心理以及認(rèn)知水平的素材，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)都可以演繹出生動(dòng)有趣、具體實(shí)在的語(yǔ)文綜合實(shí)踐課來(lái)。我們?cè)?jīng)開(kāi)展過(guò)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐課有以下幾種類型：（1）結(jié)合課文內(nèi)容、鞏固語(yǔ)文知識(shí)。如開(kāi)故事會(huì)、辦手抄報(bào)，表演課本劇、給課文配圖畫(huà)，舉辦辯論賽、讀書(shū)知識(shí)能力競(jìng)賽等。（2）貼近生活、貼近社會(huì)，關(guān)注生活中的語(yǔ)言發(fā)展。如收集賞析優(yōu)秀的廣告詞，搜集整理酒泉風(fēng)土人情故事材料，深入社區(qū)做“錯(cuò)別字普查”的社會(huì)調(diào)查等。（3）貼近學(xué)生生活與思想，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中熱門和焦點(diǎn)的話題。如當(dāng)代流行歌曲欣賞，怎樣看待“追星”現(xiàn)象？（4）繼承傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)民族語(yǔ)言。如現(xiàn)代漢語(yǔ)成語(yǔ)系列活動(dòng)、語(yǔ)文楹聯(lián)系列活動(dòng)、唐詩(shī)宋詞系列活動(dòng)、格言集錦、謎語(yǔ)競(jìng)賽、詩(shī)朗誦等。（5）結(jié)合重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)臨，開(kāi)展紀(jì)念性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這些語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)和開(kāi)展，服務(wù)于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，服務(wù)于學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展，服務(wù)于學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的運(yùn)用，為培養(yǎng)學(xué)生多方面的語(yǔ)文能力發(fā)揮了積極的作用。

　　三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的形式——新穎

　　寓教于樂(lè)，啟智于趣，是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主要特征。語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的形式要新穎多樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與、自覺(jué)投入，從而在活動(dòng)中主動(dòng)感受、體會(huì)和理解。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的場(chǎng)地、時(shí)間、規(guī)模都應(yīng)該不拘泥于傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)形式，教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等都可以成為學(xué)生展示自己才華的舞臺(tái)；課外活動(dòng)、晚上、節(jié)假日都可以作為綜合實(shí)踐課的有效活動(dòng)時(shí)間；既可以是全校性的大規(guī)?；顒?dòng)，也可以是年級(jí)組之間的較量，還可以是小組間的擂臺(tái)或巾幗不讓須眉的比拼?？梢猿浞掷枚嗝襟w信息技術(shù)渲染活動(dòng)的氣氛，增強(qiáng)活動(dòng)的生動(dòng)性和直觀性。另外，教師調(diào)控、引導(dǎo)、激勵(lì)的手段方式也要不斷變化，要注意兼顧和激發(fā)中差生參與的積極性，使不同層面的學(xué)生都能各展所長(zhǎng)、各有所得。活動(dòng)形式不拘一格、靈活多樣，才能激發(fā)學(xué)生在生活大課堂中積極地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的再實(shí)踐，努力展示自己的聰明才智和創(chuàng)造精神，發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。

　　四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的準(zhǔn)備——充分

　　語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課不是簡(jiǎn)單意義上的游戲，不能只滿足于表面上的熱鬧，更不能單憑教師一時(shí)心血來(lái)潮，盲目、隨意地進(jìn)行。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，活動(dòng)成功的關(guān)鍵主要在于活動(dòng)前的準(zhǔn)備，學(xué)生實(shí)際操作的能力，以及判斷分析、綜合整理和獨(dú)立工作、協(xié)調(diào)配合等多方面的能力都是在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段逐步得到培養(yǎng)的。教師只有認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，才能保證活動(dòng)有序進(jìn)行并取得成功。在一般情況下，教師可以是總策劃和總編導(dǎo)的角色，但不可面面俱到、包辦代替，要注意尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)；教師也可以對(duì)學(xué)生提出要求而不做具體指導(dǎo)，而只在學(xué)生遇到困難或適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，起指導(dǎo)參謀作用，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。要避免教師完全放任自流和過(guò)分干預(yù)兩種情況。在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中，教師既要與學(xué)生平等參與，又要注意激發(fā)學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)的積極性，適時(shí)地給予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，特別是個(gè)性化的評(píng)價(jià)，盡可能多地挖掘他們的閃光點(diǎn)，肯定他們的創(chuàng)新意識(shí)，使他們感受到自己的與眾不同，保持一種躍躍欲試的良好狀態(tài)，進(jìn)而迸發(fā)創(chuàng)新的熱情和研究的欲望。如果選材不當(dāng)，或教師限制過(guò)多，或教師不善于啟發(fā)引導(dǎo)、不注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致學(xué)生在準(zhǔn)備階段就對(duì)活動(dòng)失去信心，就很難保證活動(dòng)取得理想的效果。

　　五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的結(jié)構(gòu)——合理

　　一節(jié)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是一個(gè)完整的教學(xué)流程，也須講究課堂進(jìn)程的疏密有致、張弛有度。一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)端要激越，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣；中間部分要注意內(nèi)容和形式的起伏穿插、富有波折，以利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力；結(jié)尾部分要緊湊有力，使結(jié)構(gòu)完整并突出主題，給學(xué)生留下想象和回味的余地。整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)一線貫通、環(huán)環(huán)相扣，注重語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)而又有所側(cè)重。如我校有位教師在上《蓮文化的魅力》語(yǔ)文綜合實(shí)踐課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣四個(gè)環(huán)節(jié)：第一步，賞蓮。教師利用多媒體給學(xué)生展示各種蓮的畫(huà)面，并配以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和教師適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)，幫助學(xué)生在腦海里形成對(duì)蓮的感性認(rèn)識(shí)。第二步，畫(huà)蓮。觀看了嬌艷動(dòng)人的蓮花，教師適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生把自己心目中的蓮花畫(huà)下來(lái)，可以每個(gè)小組合作畫(huà)一幅，也可以每組選一個(gè)畫(huà)畫(huà)功底較好的同學(xué)執(zhí)筆、其他同學(xué)協(xié)助完成。以上兩個(gè)步驟既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又為下一步“說(shuō)蓮”做了鋪墊。第三步，說(shuō)蓮，這一步難度逐漸加大并將活動(dòng)逐步推向高潮。第四步，學(xué)生談體會(huì)，教師作總結(jié)。幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一線串珠、珠珠相映，主題鮮明、層層推進(jìn)，是一個(gè)認(rèn)知上由易到難、由具體到抽象，能力訓(xùn)練上由低到高、由單一到綜合的過(guò)程，不僅兼顧對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，而且進(jìn)行了一次良好的傳統(tǒng)文化的審美欣賞熏陶。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課是學(xué)生將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知、提高能力的過(guò)程，是將“課內(nèi)”與“課外”銜接起來(lái)的“金紐帶”，是“有字書(shū)”與“無(wú)字書(shū)”的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，是學(xué)生活用課本知識(shí)、走向社會(huì)施展才華前的一個(gè)練兵場(chǎng)。隨著課程改革的日漸深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為課改的一個(gè)亮點(diǎn)，備受我校師生的關(guān)注，是一個(gè)引人入勝的課程領(lǐng)域。如何學(xué)習(xí)并在教學(xué)中實(shí)踐它，我們也許才剛剛起步，但我們堅(jiān)信：只要認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)、邁開(kāi)了第一步，就一定會(huì)走下去，并收獲路途無(wú)限的風(fēng)光！

　　語(yǔ)文學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

　　依蘭中心學(xué)校雙哨分校

　　李立偉

英語(yǔ)學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)2

　　實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課題：第四單元·第十課《實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)》

　　一課時(shí)：

　　科目 提供者 綜合實(shí)踐 朱愛(ài)生

　　教學(xué)對(duì)象 單位

　　八年級(jí)

　　課時(shí)

　　太原市晉源區(qū)金勝鎮(zhèn)中學(xué)校

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　目標(biāo)：1讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從生活中尋找項(xiàng)目創(chuàng)業(yè) 2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的思考 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的來(lái)源 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)發(fā)掘途徑

　　近年市場(chǎng)前景較好的項(xiàng)目

　　三、學(xué)情分析

　　中學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，參與項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)做適合自己的創(chuàng)業(yè)者，觀察分析能力、動(dòng)手能力

　　要讓學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的收集，分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法，使得學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)業(yè)的小主人。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　教師講授

　　截圖展示

　　案例分析

　　小組討論

　　五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　教學(xué)重難點(diǎn)： 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)掘方法 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng) 導(dǎo)入：實(shí)例山東臨沂下崗女工朱呈蓉的糖葫蘆連鎖店固定資產(chǎn)幾千萬(wàn)元的故事

　　一什么是創(chuàng)業(yè)

　　自主創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程，就是自己做主創(chuàng)建一個(gè)經(jīng)濟(jì)組織 二

　　創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析

　　學(xué)生活動(dòng)

　　聆聽(tīng) 思考 討論 發(fā)言 小組討論分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的重要性

　　要選擇適合自己且具有發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)項(xiàng)目,要?jiǎng)?chuàng)造物美價(jià)廉具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,要了解半企業(yè)必需的基本條件及相關(guān)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　學(xué)生選擇自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的體系,也是一個(gè)充滿艱辛與坎坷快樂(lè)與收獲的奮斗歷程.選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的原則 序,要銷售自己的產(chǎn)品,并獲取最大的經(jīng)濟(jì)利益

（1）項(xiàng)目的合法性（2）項(xiàng)目的技術(shù)性（3）成熟度原則（4）適用性原則

　　二如何選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 1多渠道了解項(xiàng)目信息 2對(duì)收集的項(xiàng)目信息進(jìn)行分析 3 選擇自己熟悉的項(xiàng)目 4 選擇有獨(dú)特創(chuàng)意的項(xiàng)目 5 尋找市場(chǎng)空白項(xiàng)目

　　三農(nóng)村常見(jiàn)的創(chuàng)業(yè)類型及項(xiàng)目 1農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類（?。┺r(nóng)產(chǎn)品加工(2)家庭 養(yǎng)殖類(3)種植類 2 農(nóng)機(jī)運(yùn)輸類 3文化類 4生活服務(wù)類 5面向城市人的投資類(!)農(nóng)家美食滋補(bǔ)店(2)假日農(nóng)莊

　　課堂檢測(cè)：學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　小結(jié)：結(jié)合案例

　　分析講授適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向——高科技領(lǐng)域

　　結(jié)合案例分析講授適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向——高科技領(lǐng)域,結(jié)合案例分析講授適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向——智力服務(wù)領(lǐng)域,結(jié)合案例分析講授適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向——連鎖加盟,結(jié)合案例分析講授適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向——開(kāi)店

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè) 選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 一什么是創(chuàng)業(yè) 二創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析

　　三農(nóng)村常見(jiàn)的創(chuàng)業(yè)類型及項(xiàng)目

英語(yǔ)學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)3

　　開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)

　　隨著課程改革和規(guī)范辦學(xué)的不斷深入，素質(zhì)教育步入內(nèi)涵發(fā)展的新階段。為了推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，提升學(xué)校文化品位，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，全面增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)力，我校英語(yǔ)組全體教師發(fā)揚(yáng)“善于學(xué)習(xí)、精于教學(xué)、強(qiáng)于研究、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的精神，大力開(kāi)展多姿多彩的學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)。

　　指導(dǎo)思想：

　　以科學(xué)的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，重過(guò)程、重創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)性、示范性”的總體要求，立足縣情、校情，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展多元化多姿多彩的英語(yǔ)特色實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，搭建展示英語(yǔ)才能的舞臺(tái)，發(fā)展學(xué)生聯(lián)系英語(yǔ)與生活進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

　　實(shí)施原則： 1．配合教學(xué)

　　英語(yǔ)學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)被列入課程計(jì)劃，成為真正的英語(yǔ)第二課堂，要做到有計(jì)劃、有目的地與課內(nèi)教學(xué)配合，為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　2．學(xué)以致用、用中提高 英語(yǔ)學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)要從學(xué)生的生理、心理及年齡特點(diǎn)出發(fā)，實(shí)施中努力遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

　　3．活動(dòng)內(nèi)容要融知識(shí)性、趣味性、思想性于一體 4．活動(dòng)內(nèi)容要突出優(yōu)質(zhì)性、適應(yīng)性、功能性和發(fā)展性 5．充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)

　　英語(yǔ)活動(dòng)課要使英語(yǔ)愛(ài)好者和有英語(yǔ)特長(zhǎng)的學(xué)生有用“武”之地。通過(guò)活動(dòng)課使他們充實(shí)知識(shí)、發(fā)展能力、增長(zhǎng)才干，把他們培養(yǎng)成學(xué)習(xí)、活動(dòng)的骨干，去影響、吸引更多的學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　具體實(shí)施：

　　一、校園英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展 1.舉辦一次特色作業(yè)展覽

　　要求全體學(xué)生參與，通過(guò)多種方式完成不同的特色作業(yè)。通過(guò)展評(píng)，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，并展示在學(xué)校宣傳欄上。

　　2.英語(yǔ)口語(yǔ)大賽（利用校園英語(yǔ)廣播時(shí)間）可由學(xué)生輪流主持，內(nèi)容包括日常英語(yǔ)、魅力音樂(lè)、英語(yǔ)故事等，借此提高全校同學(xué)的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，擴(kuò)大信息量，開(kāi)闊視野，提升英語(yǔ)素養(yǎng)。

　　3第一屆英語(yǔ)書(shū)法大賽

　　為培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，在輸入語(yǔ)音，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的同時(shí)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)法大賽，評(píng)選出優(yōu)秀作品并展出。讓同學(xué)們有書(shū)寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)，激起學(xué)生的好勝心，形成正確、優(yōu)美的書(shū)法。

　　評(píng)價(jià)機(jī)制：

　　英語(yǔ)特色實(shí)踐活動(dòng)效果是通過(guò)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)反映出來(lái)的，每次活動(dòng)結(jié)束后，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)三者綜合評(píng)價(jià)的方式，認(rèn)真地對(duì)學(xué)生活動(dòng)的效果、態(tài)度、情感和心靈的投入程度進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，用等級(jí)制表示，即：一、二、三等獎(jiǎng)。必要時(shí)設(shè)立“ “敢于開(kāi)口獎(jiǎng)”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”和“積極參與獎(jiǎng)”等，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與精神。另外，及時(shí)記載對(duì)學(xué)生作出的相應(yīng)的定性評(píng)價(jià)，同時(shí)指出活動(dòng)中的不足，以期今后改正，積累實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

英語(yǔ)學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)3篇(小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì))相關(guān)文章：

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