八年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)教案3篇

時(shí)間：2023-03-13 13:08:23 教案

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八年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)教案1

　　偉大的歷史轉(zhuǎn)折

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大轉(zhuǎn)折。

　　2、說出我國(guó)頒布的《中華人民共和國(guó)民法通則》和《中華人民共和國(guó)刑法》等重要法律，了解社會(huì)主義與法制建設(shè)的重大進(jìn)展。黨的十一屆三中全會(huì)做出了把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的戰(zhàn)略決策，實(shí)現(xiàn)了我們黨和國(guó)家歷具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。這次全會(huì)重新確立解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)思想;停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱” 的口號(hào)，作出工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移的決策;形成以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。這次全會(huì)做出實(shí)行改革開放的新決策，開始了中國(guó)從“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、從僵化半僵化到全面改革、從封閉半封閉到對(duì)外開放的歷史性轉(zhuǎn)變。

　　黨的十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)的社會(huì)主義民主與法制建設(shè)揭開了新篇章。發(fā)展社會(huì)主義民主政治，依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要目標(biāo)。黨的十五大提出了依法治國(guó)的基本方略，有中國(guó)特色的社會(huì)主義法律體系框架基本形成。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)通過“民法”“刑法”等重要法律的頒布使學(xué)生了解這一歷史過程。

　　二、課程目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1、使學(xué)生了解關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論;

　　2、掌握十一屆三中全會(huì)的召開，內(nèi)容及歷史意義;

　　3、了解全面展開的平反冤假錯(cuò)案的工作;

　　4、了解民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)情況 ;

　　過程與方法：

　　指導(dǎo)學(xué)生收集、收看、調(diào)查走訪這一時(shí)期的重大歷史事件的資料，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力，通過比較辨證分析歷史事件能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來黨的歷具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。從此，我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，在實(shí)踐上探索出了一條具有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路，并形成了鄧小平理論;國(guó)家在統(tǒng)一大業(yè)、統(tǒng)戰(zhàn)、外交、教育、科技、文化等各方面都取得了巨大的成就。三、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)難點(diǎn)：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論與十一屆三中全會(huì)召開的內(nèi)在聯(lián)系

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、教師：收集相關(guān)圖片資料和影視資料，制作教學(xué)課件

　　2、學(xué)生：

(1)課前預(yù)習(xí)，收集相關(guān)資料、圖片(2)調(diào)查、訪問經(jīng)歷過“-”的人，了解-前后的變化(3)結(jié)合政治課內(nèi)容，談?wù)勎覈?guó)民主與法制建設(shè)的進(jìn)展

　　3、教具：電腦多媒體課件

　　四、教學(xué)方法

　　1、教師教法：活動(dòng)法，課堂討論法

　　2、學(xué)生學(xué)法：小組合作，社會(huì)調(diào)查，學(xué)會(huì)收集整理資料

　　一、十一屆三中全會(huì)：1978、12 北京

　　1、“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”(思想準(zhǔn)備)

　　2、十一屆三中全會(huì)的重大決策

　　思想路線的撥亂反正——重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線;

　　政治路線的撥亂反正——停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的偉大決策;

　　組織路線的撥亂反正——會(huì)議實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體

　　3、重大意義中國(guó)改革開放的開端，進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期

　　二、民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)

　　1、平反冤假錯(cuò)案

　　2、全國(guó)立法工作的加強(qiáng) 《中華人民共和國(guó)憲法》(第四部)1982《中華人民共和國(guó)民法通則》

《中華人民共和國(guó)刑法》結(jié)合政治課所學(xué)的法律知識(shí)，說一說提高法制觀念的必要性，或不遵守法制的危害。

　　十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)立法工作有哪些新的變化?

八年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)教案2

　　新文化運(yùn)動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　基礎(chǔ)知識(shí) 了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景、新文化運(yùn)動(dòng)中的主要代表人物及其論著

　　掌握新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志、新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其歷史意義

　　能力訓(xùn)練過程方法閱讀資料鑒別理解從課文和插圖中搜集有關(guān)白話文的資料，理解原作者的主張，從而形成“新文學(xué)”的正確概念

　　整合教材全程分析背景→標(biāo)志→代表人物→基本內(nèi)容→斗爭(zhēng)矛頭→發(fā)展情況→歷史意義和歷史缺陷

　　討論探索新文化運(yùn)動(dòng)的歷史意義和歷史缺陷

　　情感態(tài)度價(jià) 值觀愛國(guó)情感用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭(zhēng)中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史使命感

　　思想意識(shí) 新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學(xué)”，新時(shí)代的青年必須增強(qiáng)民主與科學(xué)意識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn) 新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其意義

　　教學(xué)難點(diǎn) 新文化運(yùn)動(dòng)為什么把斗爭(zhēng)的矛頭對(duì)準(zhǔn)孔教?

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：

　　1、中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)的過程中，已經(jīng)進(jìn)行了哪些嘗試?結(jié)果如何?(洋務(wù)運(yùn)動(dòng)“師夷長(zhǎng)技”是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng);資產(chǎn)階級(jí)維新派鼓吹民權(quán)，革命派主張共和，都沒有使中國(guó)走上富強(qiáng)道路。)

　　2、辛亥革命已經(jīng)-了清朝，為什么還說它的任務(wù)沒有完成?(革命的勝利果實(shí)被袁世凱所竊取，中國(guó)人民仍然處于北洋軍閥的獨(dú)裁統(tǒng)治之下。)

　　承上啟下，教師講授：這些運(yùn)動(dòng)和革命雖然失敗了，但是中華民族還有許多愛國(guó)知識(shí)分子不怕失敗，繼續(xù)展開挽救民族危機(jī)的活動(dòng)。他們?cè)谒枷肷贤?dāng)時(shí)的反動(dòng)思潮展開激烈斗爭(zhēng)，率領(lǐng)一批青年掀起了生氣勃勃的新文化運(yùn)動(dòng)。(布置學(xué)生閱讀38——41頁全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過關(guān)。)

　　組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

《新青年》的創(chuàng)辦

　　1、根據(jù)38頁“動(dòng)腦筋”：新文化運(yùn)動(dòng)“是幾個(gè)青年憑空捏造出來的”嗎?(不是)新文化運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)鋒芒為什么會(huì)指向孔教?(當(dāng)時(shí)特定的歷史條件，決定了新文化運(yùn)動(dòng)必然興起。理由如下[可啟發(fā)學(xué)生從辛亥革命在思想觀念上的影響、袁世凱統(tǒng)治的實(shí)質(zhì)、進(jìn)步知識(shí)分子的奮起等方面思考回答]：

　　A. 辛亥革命后，民主、平等、自由、博愛等思想觀念逐漸深入人心，這些思想觀念對(duì)于以青年學(xué)生為主的知識(shí)分子所產(chǎn)生的震撼力特別巨大。

　　B.以袁世凱為代表的國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力，妄圖維護(hù)他們的既得利益，借孔教作為復(fù)辟帝制的工具，掀起了一股反動(dòng)的文化逆流，新思潮的斗爭(zhēng)鋒芒自然而然地指向了孔教。

　　C. 進(jìn)步知識(shí)分子奮起抗?fàn)帲吲e“民主”與“科學(xué)”兩面大旗，朝著“獨(dú)裁專制、迷信盲從、舊道德、舊文學(xué)”發(fā)起勇猛沖擊，掀起了生氣勃勃的思想解放潮流。)

　　2、新文化運(yùn)動(dòng)的重要內(nèi)容是什么?(組織學(xué)生“接龍”，當(dāng)堂掌握“四提倡、四反對(duì)”;引用語文科關(guān)于“反義詞”的概念，練習(xí)“對(duì)號(hào)入座”。)

　　小結(jié)、過渡：“提倡民主、科學(xué)和新道德”屬于思想革命，“提倡新文學(xué)”屬于文學(xué)革命。思想革命決定了文學(xué)革命的方向，文學(xué)革命則擴(kuò)大了思想革命的影響。但是，就在新文化運(yùn)動(dòng)興起時(shí)，第一次世界大戰(zhàn)也如火如荼地進(jìn)行著，資本主義大國(guó)互相廝殺，資本主義制度弊端畢露。人們需要尋找更好的出路，馬克思主義就被引進(jìn)到了中國(guó)。

“新世紀(jì)的曙光”

　　1、你知道當(dāng)年引進(jìn)馬克思主義的重要人物、刊物和文章嗎?(組織學(xué)生“接龍”，當(dāng)堂掌握陳獨(dú)秀、李大釗[強(qiáng)調(diào)“釗”字的讀音和字形特點(diǎn)];掌握《新青年》和《每周評(píng)論》;掌握《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》[強(qiáng)調(diào)“庶”字的讀音和字義]。)

　　2、你怎樣評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)?(提醒學(xué)生要堅(jiān)持運(yùn)用“兩分法”：

　　A.意義：它是我國(guó)歷一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)，啟發(fā)人們追求民主和科學(xué)，探索救國(guó)救民的真理，為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件。

　　B.缺陷：運(yùn)動(dòng)中對(duì)于中西文化存在著絕對(duì)否定或絕對(duì)肯定的偏向，影響到了后來。)

　　3、根據(jù)40——41頁“活動(dòng)與探究”和“自由閱讀卡”的內(nèi)容，小組討論如何評(píng)價(jià)胡適對(duì)于“文學(xué)革命”的主張，然后由小組代表在班上發(fā)言。(教師可以通過“畫外音”形式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解原文意思。然后，在提問時(shí)采用“剝筍法”層層分解。例如：他主張新文學(xué)要首先解放什么?他還主張新文學(xué)要反映什么內(nèi)容?他這些主張都實(shí)現(xiàn)了嗎?等等。最后，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納——他主張的文學(xué)革命，首要任務(wù)是用白話文取代文言文，同時(shí)也注意到文學(xué)作品的內(nèi)容必須反映平民中的社會(huì)問題。這些在今天都已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。但是，他沒有進(jìn)一步提出解決這些問題的方案，只停留在改良的層面上，并沒有主張徹底的革命。)

　　鞏固小結(jié)

　　1、按照“背景→標(biāo)志→代表人物→基本內(nèi)容→斗爭(zhēng)矛頭→發(fā)展情況→歷史意義和歷史缺陷”的線索梳理本課知識(shí)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第40頁選擇題：應(yīng)選A(陳獨(dú)秀)。

　　3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第10課《五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立》。

八年級(jí)上冊(cè)歷史復(fù)習(xí)教案3

　　中華人民共和國(guó)的成立

[課標(biāo)內(nèi)容]

(1)講述開國(guó)大典的史實(shí)，認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立的歷史意義。

(2)簡(jiǎn)述西藏和平解放的基本史實(shí)。

[教學(xué)目標(biāo)]

　　一、知識(shí)與能力

(1)通過對(duì)中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議的主要內(nèi)容及其意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生理解分析歷史問題的能力。

(2)通過對(duì)新中國(guó)成立的偉大歷史意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括歷史問題的能力。

　　二、過程與方法

(1)通過閱讀課文及所附圖表，探討課中思考題，讓學(xué)生感知開國(guó)大典的動(dòng)人場(chǎng)面，加深對(duì)新中國(guó)成立的偉大歷史意義的理解。

(2)組織觀看《開國(guó)大典》等影片，走訪經(jīng)歷過新中國(guó)成立時(shí)代的老人，使學(xué)生體會(huì)“中國(guó)人民從此站起來了”這一名言的深刻內(nèi)涵。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新中國(guó)的成立是中國(guó)現(xiàn)代的偉大事件，也是20世紀(jì)世界偉大的事件之一，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛新中國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。

(2)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，西藏和平解放使西藏人民擺脫了帝國(guó)主義和西藏農(nóng)奴主勢(shì)力的控制和掠奪，走上了團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、發(fā)展的光明大道，這是中國(guó)共產(chǎn)黨解決民族問題的偉大成果。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議和中華人民共和國(guó)成立的歷史意義。難點(diǎn)：西藏和平解放的經(jīng)過及其歷史意義。

[課時(shí)]

　　1課時(shí)

[教學(xué)方法]

　　導(dǎo)學(xué)、探究、討論法

[教學(xué)過程]

　　課前引導(dǎo)：同學(xué)們能概括一下建國(guó)前夕解放戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)嗎?學(xué)生回答后，教師歸納指出：1948年9月至1949年1月，人民解放軍取得三大戰(zhàn)役的勝利，國(guó)民黨軍隊(duì)主力基本被消滅。1949年3月，中國(guó)共產(chǎn)黨七屆二中全會(huì)召開，這次會(huì)議為奪取新民主主義革命在全國(guó)的勝利，為新中國(guó)的成立做了政治上、思想上的準(zhǔn)備。4月，人民解放軍取得了渡江戰(zhàn)役的勝利，南京國(guó)民政府被-。到9月，全國(guó)大陸基本解放。中國(guó)人民終于在1949年10月1日迎來了中華人民共和國(guó)的成立。

　　導(dǎo)入新課

　　一、第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議

　　1、會(huì)議的召開

　　提問：第一屆中國(guó)人民政治會(huì)議是在什么背景下召開的?出席會(huì)議的有哪些方面的代表?這體現(xiàn)了會(huì)議的什么特點(diǎn)?

　　學(xué)生閱讀課文后，教師用多媒體課件適當(dāng)補(bǔ)充一些相關(guān)資料，然后組織學(xué)生討論以上問題，待學(xué)生充分討論后，教師進(jìn)行講評(píng)和點(diǎn)撥。

　　2、會(huì)議的主要內(nèi)容

　　學(xué)生閱讀課文，了解會(huì)議的幾項(xiàng)主要內(nèi)容：(1)討論通過了《共同綱領(lǐng)》;(2)選舉產(chǎn)生了中華人民共和國(guó)中央人民政府委員會(huì)及主席和副主席;(3)決定了共和國(guó)的首都、紀(jì)年法、國(guó)歌和國(guó)旗;(4)決定建立人民英雄紀(jì)念碑。

　　問題一：《共同綱領(lǐng)》有哪些主要內(nèi)容?為什么說它起著臨時(shí)憲法的作用?

　　問題二：你能說說國(guó)旗的寓意有哪些嗎?

　　教師適當(dāng)補(bǔ)充一引起資料，供學(xué)生討論上述兩個(gè)問題時(shí)參考。

　　3、會(huì)議的意義

　　提問：第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議有何重要意義?

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合會(huì)議召開的背景和會(huì)議的主要內(nèi)容分析以上問題。待學(xué)生充分討論后，教師講解：人民政協(xié)具有廣泛的代表性，在全國(guó)人大召開以前，它代行人大的職權(quán)，由它制定的《共同綱領(lǐng)》具有臨時(shí)憲法的作用。政協(xié)會(huì)議還確定了新中國(guó)的首都、國(guó)歌、國(guó)旗和紀(jì)年法。所以第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議為新中國(guó)的成立做了重要的準(zhǔn)備。

　　二、開國(guó)大典

　　問題一：看了開國(guó)大典的幾幅插圖，聯(lián)想到毛澤東在-城樓上的莊嚴(yán)宣告，你有何感想?

　　問題二：中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義是什么/

　　學(xué)生閱讀課文，觀看相關(guān)影視資料片段，然后展開討論。教師適應(yīng)提示和點(diǎn)撥。

　　三、西藏和平解放

　　提問：西藏是怎樣實(shí)現(xiàn)和平解放的?西藏和平解放有何重大意義?

　　學(xué)生閱讀課文和相關(guān)歷史資料，然后分組展開討論。學(xué)生充分討論后，教師結(jié)合重點(diǎn)難點(diǎn)分析中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。

[小結(jié)]

　　通過提問的方式幫助學(xué)生掌握本課的主要內(nèi)容：

　　問題一：第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議是在什么背景下召開的?會(huì)議的中心議題是什么?主要內(nèi)容有哪些?會(huì)議的召開有何意義?

　　問題二：中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義是什么?

　　問題三：西藏是怎樣實(shí)現(xiàn)和平解放的?其意義是什么?