下面是范文網(wǎng)小編分享的國學教案模板3篇(國學教案模板免費下載)，供大家賞析。
國學教案模板1
“走進端午，感受傳統(tǒng)”主題班會教案
鼎湖中學 符晶晶
肇慶鼎湖中學 ***
一、活動目標：
1、通過端午節(jié)主題活動的開展，讓孩子們了解端午節(jié)的相關(guān)來歷、傳說故事和習俗活動，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣氛 。
2、通過活動體會端午節(jié)全民健身、防疫袪病、驅(qū)邪避毒、倡導健康的節(jié)日主題內(nèi)涵，促使孩子們在豐富的活動中樹立健身心的意識，促進快樂成長。
3、通過活動，培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力。
4、增強學生的愛國情感和保護祖國傳統(tǒng)文化的意識，從而激發(fā)對偉大祖國的摯愛之情。
二、活動地點：初三（1）班教室
三、活動人員：三年一班全體師生。
四、活動前準備：
1、上網(wǎng)查閱關(guān)于端午節(jié)的民俗、故事。
2、準備好活動用的布、針線、材料以及粽子和五彩線。
3、排演有關(guān)節(jié)目。
4、制作相關(guān)小報和媒體幻燈資料。
5、黑板中間寫“走進端午，感受傳統(tǒng)”的標題。
五、活動過程 【活動導入】
1、我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
2、那么端午節(jié)的由來、習俗你們知道嗎？今天就讓我們走進端午節(jié)去了解一下。
3、引出主題：“走進端午，感受傳統(tǒng)”主題班會現(xiàn)在開始！【活動一】端午說由來
（一）端午節(jié)別稱
1、端午節(jié)有哪些別稱？（端午知識競賽，以小組形式搶答。）
2、關(guān)于端午節(jié)的由來，說法很多，誰能告訴大家？（學生交流）
（二）端午講故事
1、端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。關(guān)于端午節(jié)故事傳說很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關(guān)的故事嗎？
2、學生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》等。
3、主持人小結(jié)。
【活動二】端午話習俗
（一）賽龍舟
1、過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節(jié)有哪些習俗嗎？（端午知識競賽，以小組形式搶答。）
2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟）
3、同學們知道賽龍舟是什么時候興起的嗎？（學生交流）
4、端午節(jié)為什么要進行賽龍舟比賽？（學生交流）
5、播放世界各地人們劃龍舟比賽的照片。讓學生感受劃龍舟這一習俗延續(xù)到現(xiàn)在，算是強身健體的一種體育運動。（播放代表性的湖北民歌——龍船調(diào)）
（二）話粽子
1、除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習俗就是品嘗粽子。（學生介紹粽子的由來。）
2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。（多媒體課件：粽子）
3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個外地學生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子。
4、你會包粽子嗎？是誰教你的？在當時學習的過程中有些什么感受？
5、吃粽子比賽
先來猜個謎語：三角四楞長，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉，解帶扒衣裳。（謎底：粽子），接下來玩吃粽子比賽。（主持人講規(guī)則）
比賽規(guī)則：參賽者以四人為一組，待主持人宣布“開始”后，蒙好雙眼，各參賽選手在原地轉(zhuǎn)五圈，然后找到自己的粽子，以最快的速度解開包裝吃完粽子，當完全咽下后舉手示意，由小組長檢查無誤后示意主持人宣布比賽結(jié)束。為完成游戲時間最短的獲勝選手鼓掌。
（三）縫香包
先由主持人講解縫香包的要領(lǐng)和針法，然后同桌兩人一組，主持人宣布“開始”后，再動手，同桌可以互相幫助。時間為15分鐘。比賽結(jié)束后，由班干部推選出5個制作的精美的香包，制作人各自配戴自己的作品一塊合影留念。
【活動三】端午賽詩會
1、屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。
2、請幾位學生朗誦端午節(jié)的詩篇。（1）《端午》唐 文秀（2）《端午日》唐 殷堯潘（3）《端午日賜衣》唐 杜甫（4）《浣溪沙 端午》宋 蘇軾
3、主持人小結(jié)：端午節(jié)的由來有許多種，但是千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，如《離騷》、《天問》、《九歌》等著名詩辭已廣泛深入人心，所以影響最廣最深。因此，在我國有關(guān)端午節(jié)民俗文化領(lǐng)域中，大家都與紀念屈原聯(lián)系在一起。
【活動四】談感受，激發(fā)情感
1、關(guān)于中韓端午之爭延伸網(wǎng)上韓企搶注“端午節(jié).cn”的事件，談?wù)勀愕目捶?？（學生交流）
（面對韓流的再次侵襲，來自民俗、法律、互聯(lián)網(wǎng)界的專家指出對于我國傳統(tǒng)文化必須進行提前、全面的保護，以防遭遇流失危機。）
2、現(xiàn)在有些人的注意力被西方的“圣誕節(jié)”、“情人節(jié)”等等吸引了過去，被我們注意到的傳統(tǒng)節(jié)日反而越來越少。你覺得今年端午節(jié)與往年有什么不同？你是打算怎么過呢？（學生交流。）
3、有些什么好辦法能增加端午的吸引力，讓大家都更加關(guān)注這個節(jié)日？
4、倡導書：一張大的白紙，上面寫：端午，我們的文化遺產(chǎn)。中間貼各種畫和學生的調(diào)查表，教師率先用彩色筆寫“我們的端午，我們的民俗”并簽名，生隨后簽名。
5、主持人總結(jié)：端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的習俗。可是，韓國卻已經(jīng)提前申請了端午節(jié)為東南亞文化遺產(chǎn)保護，這可給了我們極大的警示：我們應(yīng)該熱愛我們的傳統(tǒng)文化習俗，讓它們代代相傳！
六、教師總結(jié)
同學們，中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵豐厚，留存著華夏民族獨特的記憶，節(jié)日除了是一種習慣之外，更代表著文化和民族的認同。對祖先創(chuàng)造的歷史文化遺存，必須懷有敬畏之心，必須高度重視。讓我們懷著敬愛之心和珍愛之情來看待中華的每一個傳統(tǒng)佳節(jié)吧！因為每過一次傳統(tǒng)節(jié)日，就是中華民族凝聚力和向心力的一次加強和洗禮。傳統(tǒng)節(jié)日背后流傳的是悠久的歷史、輝煌的文明，積淀的是廣博的底蘊和千年不變的民族精神。從七夕的金鳳玉露，到重陽的登高賞菊，從秦腔的底蘊悠綿，到京劇的唱念坐打，中國的傳統(tǒng)文化，在華夏浩繁的史帙中顯得那樣熠熠生光、璀璨奪目。我們是中華民族未來的棟梁之材，中華文明需要我們共同傳承。就讓我們一起努力，讓我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生生不息的延續(xù)下去，讓華夏文明在世界大地上徹徹底底的紅火起來吧！
七、班會拓展：寫一篇作文：記述自己與父母一起過端午節(jié)的過程、見解和感受。
國學教案模板2
國
學
教
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教學內(nèi)容：《三字經(jīng)》第四部分（“凡訓蒙，須講究”至“文中子，及老莊”）
教學目標：1、熟讀成誦。
2、借助學習資料，小組合作學習，了解本部分內(nèi)容。
3、通過對“儒家經(jīng)典的了解，領(lǐng)會祖國文明的博大精深。 教學準備：1、《三字經(jīng)》誦讀資料。
2、《三字經(jīng)》參考書籍。 教學模式：一、自由談話，激趣導入。
二、整體感知，認讀生字。
三、合作學習，理解內(nèi)容。
四、匯報交流，知識拓展。
五、熟讀成誦，匯報展示。 教學流程：
一.自由談話，激趣導入。
1、大家都知道，我們偉大祖國有著非常悠久的歷史 古國的文明更是博大深奧。通過前一段時間的學習，我們已從《三字經(jīng)》的前三部分中懂得了受教育的重要，懂得了做人的一些基本禮儀,還了解了生活中的名物常識。不過, 一個人如果要使自己更出色，使自己有更好的發(fā)展，只懂得這些還是遠遠不夠的,我們還要學習豐富的知識。因為“玉不琢，不成器。人不學，不 知義?！?/p>
2 你能向大家介紹一下，平日你是怎樣學習知識的嗎？（學生自由談話）
我們可以在家中向父母學習,在學校向老師、向小朋友學習，還可以通過網(wǎng)絡(luò)學習，獲取知識的途徑很多。在我們身邊一直都有一位默默無聞的老師,你知道它是誰嗎？（書）書是我們最好的老師，它可以教會我們許多知識，你最喜歡讀什麼書？（學生自由回答）生活在古代的小朋友也和你們一樣喜歡讀書你們想知道他們都讀些什麼書嗎？進入今天的---《國學新世界》，通過今天的學習，讓我們共同了解在我國文化史上占有極其重要地位的《儒家經(jīng)典》。二.整體感知，認讀生字。
（1）教師領(lǐng)讀“凡訓蒙, 須講究”至“文中子，及老莊”學生跟讀，并注意生字讀音。（5）學生借助拼音自己讀通順。（6）匯報讀 ①指讀 ②男女生輪流讀
三.合作學習,理解內(nèi)容.（“凡訓蒙，須講究”至“號六經(jīng)，當講求）利用手中參考書籍小組合作，看看你都找到了哪些書籍，除了書名外，你對它還有 什麼了解？
四.匯報交流，知識拓展。學生自由匯報，教師適時歸納，點撥。（一）《小學》
作者朱熹，本書詳細介紹了小學學習的具體內(nèi)容，簡單了解古代學生 學習內(nèi)容，如：駕駛馬車、射箭、音樂、書法、禮儀等（二）“四書”： 學習語句
⑴《論語》學習“論語者，二十篇。群弟子，記善言”，了解《論語》共253章及作者和所記錄內(nèi)容。
⑵《孟子》了解此書的主張行“仁政”而稱天下。
⑶《大學》作者曾子，與《中庸》出自《禮記》是單獨的兩篇文章。⑷《中庸》作者子思（孔子的孫子）“中”不偏，“庸”不易。背誦這八句話。（三）“六經(jīng)”：
1 現(xiàn)存五部：《詩經(jīng)》、《書經(jīng)》、《易經(jīng)》、《禮記》、《春秋》，其中《樂經(jīng)》在焚書坑儒事件中失傳
2介紹“焚書坑儒”了解史實。3背誦這兩句話。（四）《孝經(jīng)》
回憶《孝經(jīng)》的作者及寫作目的。背誦自己最喜歡的語句給大家聽。五.熟讀成誦，匯報展示。六.教師總結(jié)。
第一課時
【教學內(nèi)容】學習《弟子規(guī)》之“入則孝”
【教學目的】1.通過講解文本，讓學生了解文本大意。2.背誦文本，感悟文本?！窘虒W過程】 【一】學習“總敘” 1.誦讀文本：
弟子規(guī) 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文 2.講解文本：
至樂莫如讀書，至要莫如教子。
《弟子規(guī)》這本書是學童們的生活規(guī)范，他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。
首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習。以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應(yīng)努力的學習禮、樂、射、御、書、術(shù)等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學問。3.背誦文本，感悟文本?！径繉W習“入則孝” 1.誦讀文本： 〖入則孝〗
父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 冬則溫 夏則清 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生 2.講解文本：
孝悌是中國文化的基礎(chǔ)，古人云：“百善孝為先”。一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。
在家中，父母叫喚我們時，應(yīng)該一聽到就立刻回答，不要慢吞吞的答應(yīng)。父母有事要我們?nèi)プ?，要趕快行動，不要借故拖延，或者懶得去做。父母要我們學好而教導我們時，必須恭敬而不可隨便，要將話聽到心里。我們犯錯了，父母責備我們，應(yīng)當順從并且承擔過失，不可忤逆他們，讓他們傷心。
為人子女，冬天要留意父母親穿的是否溫暖，居處是否暖和。夏天，要考慮父母是否感到?jīng)鏊Ｃ吭缙鸫?，一定要看望父母親，請問身體是否安好；傍晚回來了，也一定要向父母親問安。外出時，先告訴父母要到哪里去，回家以后，一定面見父母親，讓他們感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且對于所從事的事情，不隨便改變。事情雖然很小，不要擅自做主而不稟告父母，假如任意而為，就有損于為人子女的本分，東西雖然很小，也不要背著父母，偷偷的私藏起來，被父母知道了，父母心里一定十分難過。
父母親所喜愛的東西，當子女的都應(yīng)盡力準備齊全，父母所厭惡的，都該小心排除。萬一我們的身體受到傷害，一定會給父母親帶來憂愁，我們的品格有了缺失，會讓父母親感到羞辱、沒有面子。
父母親愛護子女，子女能孝順父母親，那是極其天然的事，這樣的孝順又有什么困難呢？如果父母親討厭我們，卻還能夠用心盡孝，那才算得是難能可貴。一般人總認為，父母要對子女有所付出后，子女才要有行孝的義務(wù)，這和菜市場的討價還價有什么兩樣呢？ 父母親有了過失，當子女的一定要勸諫改正，而勸諫的時候，絕對不可板著面孔，聲色俱厲，臉色要溫和愉悅，話語要柔順平和。假如父母親不接受我們的勸諫，那要等到父母高興的時候再勸諫。若父母親仍固執(zhí)不聽，有孝心的人不忍父母親 陷于不義，甚至放聲哭泣，來懇求父母改過，即使招父母親責打也毫無怨言。當父母親有了疾病，熬好的湯藥，做子女的一定要先嘗嘗，是否太涼或太熱。不分白天或夜晚，都有應(yīng)該侍奉在父母身邊，不可隨意離開父母太遠，在父母重病時，最需要有人照顧，尤其是自己的子女能在身邊陪伴，照顧起居，是父母心中最感溫暖與滿足的。在父母臨終病重之際，為人子女的我們，豈能因為事業(yè)忙，或沒有時間，而放棄這種機會呢？
當父母不幸去世，必定要守喪三年，守喪期間，因為思念父母就常常悲傷哭泣起來，自己住的地方也改為簡樸，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。辦理父母的喪事要依照禮儀，不可草率馬虎，祭祀時要盡到誠意。對待已經(jīng)去逝的父母親，要像對待父母生前一樣的恭敬。為什么要這樣做呢？孔子說：“孩子生下來三年之久，才離開父母的懷抱，能夠自己走自己吃，讓父母稍稍松一口氣，當子女的，我們在父母去逝后，為什么就不能在三年的喪期中時時刻刻想念父母，愛念父母呢？”人生在世父母與我們最親，給我們的恩情也最重，努力學習侍奉父母的禮節(jié)，把孝道當成一項大事業(yè)，用心經(jīng)營，才能立足于天地之間。父慈子孝，不一定讓我們的家富裕有錢，不一定有花園別墅可以住，但是，孝行卻可以建立天然和諧的 秩序，讓我們活在安和樂逸的環(huán)境中。家，如果是一個人的堡壘，孝，就是堡壘下的基石。多一份孝心，家就多一份保障，讓我們用孝行把家固若金湯堡壘。
《弟子規(guī)》中的這些規(guī)矩，看似平常無奇，但是，如果我們認真去實行，那帶給父母親的歡欣快樂。可不是有性的東西可以媲美的喲?，F(xiàn)在我們在家庭就能培養(yǎng)出這么好的言行舉止，將來自然會有意想不到的收獲。3.背誦文本，感悟文本。
教學目標： 1、熟讀三字經(jīng)。
2、了解三字經(jīng)中的名人事跡。 3、學習古人刻苦學習的精神。教學重點： 熟讀三字經(jīng)。教學難點：
學習古人刻苦學習的精神。教具準備：錄音機、磁帶。教學過程： 一、導入新課 復習前面所學內(nèi)容。二、學習新課
1、昔仲尼 師項橐 古圣賢 尚勤學；披蒲編 削竹簡 彼無書 且知勉。
你知道，這些句子里都講了寫誰的故事嗎？告訴你吧，古時候的圣人孔子不但勤奮好學，還能不恥下問，向神童項橐請教。我們現(xiàn)在的學生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵自己勤學。漢代學者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織成席，代替紙來抄寫《尚書》；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄《春秋》。他倆貧窮而無書，但好學不倦，終于功成名就。今天的讀書人，書本易求易得，如果不好學，簡直是貽誤自己的前途。2、彼既仕 學且勤
趙普在宋太祖時任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀《論語》，我們這些還在念書的小學生，難道不該以此自勉嗎？
3、如囊螢 如映雪 家雖貧 學不輟 ；如負薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。
晉代人車胤幼年好學，因家中貧困，夜讀無油點燈，便捉許多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油，便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學，終成大名?，F(xiàn)在的學生多有父母資助讀書，更應(yīng)該刻苦勤奮。
漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時，邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學，把未讀完的《漢書》掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學，最后終成為有用之材。三、總結(jié)。
國學課堂教學設(shè)計——《古詩詞必備——白居易》
教學目標
1、能夠正確、流利地朗讀古詩，熟讀后能夠正確背誦古詩。
2、增加學生國學積累，激發(fā)學生對國學經(jīng)典的興趣。 教學重難點
教學重點：能夠正確、流利地朗讀古詩，熟讀后能夠正確背誦古詩。
教學難點：正確背誦古詩。
教學過程
一、談話導入，介紹詩人白居易。
1、教師談話導入新課：唐詩是我國詩歌發(fā)展的最高成就，達到了后人難以企及的地位。在這詩的國度中，我們已經(jīng)欣賞過詩仙李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；我們還領(lǐng)略過詩圣杜甫的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”。
在這眾多詩的明星中，今天我們又將認識哪位古詩明星呢？猜一猜他是誰？猜到就舉手。
2、投影詩人白居易的資料：
這是一位在中國文學史上享有盛名并影響深遠的中唐詩人，他的詩在當時就流傳廣泛，上自宮廷，下至民間，處處皆是，其聲名還遠播到新羅和日本。這位詩人在唐朝可以說是一個偶像級的人物，他的《長恨歌》、《琵琶行》等流傳之廣，連小孩及邊遠地區(qū)的少數(shù)民族都在傳唱。人們耳熟能詳他的詩句有“野火燒不盡，春風吹又生?！?/p>
白居易，字樂天，晚年又號香山居士，我國唐代偉大的詩人。有“詩魔”和“詩王”之稱。
3、介紹白居易勤學的小故事。 投影：
白居易自幼聰穎，讀書十分刻苦，讀得口都生出了瘡，手都磨破了繭，年紀輕輕的，頭發(fā)全白了。
白居易真是勤奮刻苦??！
二、學習古詩《賦得古原草送別》
師：今天我們就來學習這位勤學詩人十六歲時寫下的這首詩《賦得古原草送別》 1、學生自讀古詩，注意讀準字音，讀通詩句。（投影古詩）2、指名朗讀，糾正字音。
指名朗讀古詩，糾正字音。
3、學生自學書上的助讀、注釋、大意。
學生自學，教師指導自學。4、學生匯報自學情況。
提問：通過助讀，你知道了什么？
誰來介紹詞語的意思？生答詞義。
誰能給大家介紹這首詩的大意。
5、在了解這首詩大意的基礎(chǔ)上，再讀古詩。
指名朗讀。
女生讀，男生讀。師生接讀古詩。
6、師：這首詩深受人們喜愛，還把它編成歌，排成舞呢，我們一起來欣賞欣賞。同學們可以跟著輕聲地唱唱。投影錄像。
9、師：唱得多美呀，跳得多美呀，同學們背得也一定特別的更美。試試背背吧?。◣熝惨暎W生練習背誦古詩。指名背誦
師評價：同學們背得真棒！
三、學習古詩《問劉十九》《大林寺桃花》《池上》
師：白居易一生寫了三千多首詩呢，所以有“詩魔”、“詩王”之稱。在組內(nèi)合作學習白居易的這三首詩。
1、學生自學白居易的三首詩《問劉十九》《大林寺桃花》《池上》。 2、小組匯報自學成果。
學生匯報自學的內(nèi)容，教師相應(yīng)投影。
3、師：同學們充分發(fā)揮合作學習的力量，學習得真好！
下面又到了我們今天“國學小能手”的環(huán)節(jié)了，比一比，賽一賽，看誰又快又好的背會這三首詩。
4、學生背誦古詩展示。
四、拓展延伸
1、師：白居易的詩還有很多，我們再欣賞一篇。放錄像《憶江南》。
2、回家后再找一找白居易的其他詩篇背一背。背得多，國學小博士的積分就多。今天的國學之旅暫且到這里，下課！
本教學設(shè)計的主要特點
本教學設(shè)計的主要體現(xiàn)以下幾點：1、根據(jù)學生實際情況開展國學的學習，真正體現(xiàn)“務(wù)實”的原則。本節(jié)課的教學模式是我們在一段時期內(nèi)不斷嘗試國學教學的成果。雖然沒有過于花哨的展示，但是確實是我們孩子的真實體現(xiàn)，符合我校三年級孩子的認知水平。2、充分發(fā)揮學生自主學習的積極性。本節(jié)課，我采取“講一首，帶三首”的模式，充分發(fā)揮小組合作學習的作用，敢于放手讓孩子們學習，再通過小組展示交流、總結(jié)學習的內(nèi)容。還通過“背誦小能手”這個激勵性的環(huán)節(jié)促進學生背誦古詩，達到積累的目的。3、通過拓展延伸這個環(huán)節(jié)，通過錄像又展示了白居易的一首古詩《憶江南》，激發(fā)孩子們尋找詩人其他詩篇讀、背，把學習的面擴大！4、通過多媒體課件的展示，把孩子們帶入古詩的王國，有意境，效果好。5、營造國學氛圍，建立“國學小博士”評比欄，及時檢查孩子們讀書、背誦情況，使國學啟蒙教育落實到實處，收到實效。
《弟子規(guī)》教學案例
一、教學內(nèi)容：
兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。財物輕，怨何生；言語忍，忿自泯。二、教學目標：
1.理解兩句話的意思，在理解的基礎(chǔ)上背誦這兩句話。 2.看故事、聽故事，學會與人相處之道。三、教學難點：學會與人相處之道。四、教學流程：（一）導入
上節(jié)課我們學習了《弟子規(guī)》，誰來背背上節(jié)課的內(nèi)容。今天我們來繼續(xù)學習《弟子規(guī)》。（二）看一看，說一說，體會情感。
1同學們，今天我們來學習《弟子規(guī)》中的： 兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。財物輕，怨何生；言語忍，忿自泯。自由讀，指名讀。
2出示：兄道友，弟道恭
（1）.這句話是什么意思呢？老師給你們帶來了一個動畫片，想不想看？ 播放《孔融讓梨》的故事。
（2）.誰來說說哥哥為什么要讓孔融先拿？
（3）.那孔融為什么要拿最小的呢？他為什么要把大的讓給哥哥，從這里可以看出孔融是個什么樣的孩子？表現(xiàn)出孔融對哥哥怎樣？
（4）.那爸爸說弟弟比他小的時候，他說了什么？從這可以看出孔融又是一個什么樣的孩子？表現(xiàn)出孔融對弟弟怎樣？
（5）.孔融作為哥哥很友善，作為弟弟很尊重哥哥，這就是——（引說）3、學習“兄弟睦，孝在中”
（1）.小朋友看這些是什么？老師帶來了一根筷子，像不像一支箭，我請一個小朋友來折一下看看能不能把它折斷，如果是一把呢？我們下面就來看一個關(guān)于折箭的故事。（2）.讀《兄弟折箭》的故事。
（3）.從故事中你知道了母親為什么吃不下飯呢？經(jīng)過折箭這件事，后來這些兄弟有沒有團結(jié)和睦呢？看著和睦相處的幾個弟兄，這時如果你是母親你心情怎樣？會覺得這幾個兒子怎樣？
（4）.是呀兄弟之間和睦就是孝順的一種表現(xiàn)呀。這就是——4、學習“財物輕，怨何生”
（1）.我們再看《兄弟折箭》這個故事，幾個兄弟因為什么差點打起來呀？得到那只鹿有什么好處呢？如果他們不去爭那只鹿還會打起來嗎？
（2）.把財物看輕，不去爭，不去搶，就不會打起來，就不會產(chǎn)生怨恨。這就是——5、學習“言語忍，忿自泯”
（1）.學了這么久同學們也累了，老師讓同學們放松一下，再看一個動畫片好不好？ 看《將相和好》。(2).廉頗得知藺相如的官位比自己大的時候很不服氣，開始說的什么？如果是你聽了這話你會有什么樣的反應(yīng)？你會怎么做？藺相如聽了怎么做的？藺相如是怕了廉頗嗎？他說了什么？從這兒可以看出藺相如懂得怎樣？你能不能用一個詞來形容一下他？結(jié)果廉頗還生氣嗎？
(3).小結(jié)，是呀在言語方面如果我們懂得忍讓就會減少很多言語所造成不必要的誤會，還有爭吵。這就是——(三)誦讀
1.下面我們把學的內(nèi)容連起來讀一讀。
2.小朋友能不能把今天學的內(nèi)容記在你的腦海呢？ (四)談一談，升華感情。
1.同學們學習生活在一起，我們就像一家人，大家親如兄弟姐妹，通過今天的學習在今后的學習生活中你準備怎么做呢？
2.不光《弟子規(guī)》教育我們這樣做，古人還有好多關(guān)于我們今天學的內(nèi)容的成語、名言警句我們一起來讀一讀。
以和為貴；禮之用，和為貴；得饒人處且饒人；和睦相處；一團和氣；化干戈為玉帛；二人同心，其利斷金；忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。
3.最后老師有一首歌送給大家。我們來一起唱一唱結(jié)束今天的課程。唱《相親相愛一家人》。
(五)作業(yè)：背誦今天所學的內(nèi)容。
教學反思：
哲學家菩德曼說過：“播下一個信念，你將收獲一種行動；播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一個習慣，你將收獲一種性格；播下一個性格，你將收獲一種命運?！苯逃淖饔檬菨撘颇?，多方位的滲透、熏陶、感染往往比直白的說教效果更好。因此本節(jié)課，我沒有直白的說教，而是通過《孔融讓梨》、《兄弟折箭》、《將相和好》的故事，最后唱《相親相愛一家人》，讓學生一步步加深理解和體會，使孝敬父母的美德逐漸深入學生心靈。古人云：“集腋成裘，聚沙成塔?！避髯釉唬骸安环e跬步無以至千里，不積細流無以成江河。”這兩句話都強調(diào)了積累的作用。離開了積累，一切語文活動都好像無根之木、無源之水，那么語文素養(yǎng)的提高就成了“空中樓閣”了。該如何幫助學生進行積累呢？我通過形式多樣的誦讀活動，自讀、齊讀、誦讀，讀出節(jié)奏，讀出感情，讀出韻味；在讀中理解，在讀中感受，在讀中悟理。學生在反復朗讀中達到熟讀成誦。學生不僅積累了語言，更積累了品質(zhì)。
國學教案模板3
教學內(nèi)容：
兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。財物輕，怨何生；言語忍，忿自泯。教學目標：
1.理解兩句話的意思，在理解的基礎(chǔ)上背誦這兩句話。
2.通過看故事、聽故事，討論交流，學習與人相處之道。 教學重點：
通過看故事、聽故事，討論交流，明白與人相處之道。教學難點： 學會與人相處之道。教學過程：
一、上課前播放MTV《三德歌》
二、激趣導入
小朋友們，喜歡我來給大家上課嗎？（因為孩子們平時很愛上我的課）大家準備好了嗎？今天我們來學習《弟子規(guī)》第二部分中的：
兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。財物輕，怨何生；言語忍，忿自泯。（大屏幕投示），自由讀，指名讀。這幾句話是什么意思呢？老師給你們帶來了一個短片，想不想看？
三、看一看，說一說，體會情感。
1、播放電視短劇《布丁的故事》。
①.誰來說說他們錯在哪里？違反了《弟子規(guī)》的哪一句？
學生很快說出上面有關(guān)語句，或其它如：“人有短，切莫揭“等語句。
②在我們自己家里或班里發(fā)生過這樣的事情嗎？我們該怎么做呢？
兄弟姐妹之間不能沒有謙讓，更不能相互揭短，要和睦相處，父母長輩才放心
2、觀看動畫片《孔融讓梨》 ①哥哥為什么讓孔融先拿？
②孔融為什么要拿最小的呢？他為什么要把大的讓給哥哥，從這里可以看出孔融是個什么樣的孩子？表現(xiàn)出孔融對哥哥怎樣？
③那爸爸說弟弟比他小的時候，他說了什么？從這可以看出孔融又是一個什么樣的孩子？表現(xiàn)出孔融對弟弟怎樣？
孔融作為哥哥很友善，作為弟弟很尊重哥哥，這就是——（引讀）
3、折筷子實驗
①.小朋友看這些是什么？老師帶來了一根筷子，我請一個小朋友來折一下，看看能不能把它折斷。②如果是一把呢？
這個故事說明……
4、學了這么久同學們也累了，老師讓同學們放松一下，再看一個動畫片好不好？看動畫片《將相和好》。 ①.廉頗得知藺相如的官位比自己大的時候很不服氣，開始說的什么？如果是你聽了這話你會有什么樣的反應(yīng)？你會怎么做？藺相如聽了怎么做的？藺相如是怕了廉頗嗎？他說了什么？從這兒可以看出藺相如懂得怎樣？你能不能用一個詞來形容一下他？結(jié)果廉頗還生氣嗎？
②是呀，在言語方面如果我們懂得忍讓就會減少很多言語所造成不必要的誤會，還有爭吵。一個家庭中兄弟如此，將充滿和樂；一個國家中將相同心，將國泰民安??！這就是——（引讀）
四、誦讀
1.下面我們把學的內(nèi)容連起來讀一讀。
2.請小朋友們一邊讀一邊寫，把今天學的這幾句話寫在習字本上。
四、談一談，升華感情。 1.同學們學習生活在一起，我們就像一家人，大家親如兄弟姐妹，通過今天的學習在今后的學習生活中你準備怎么做了嗎？——（引讀）投示：四海之內(nèi)皆兄弟
2.不光《弟子規(guī)》教育我們這樣做，古人還有好多關(guān)于我們今天學的內(nèi)容的成語、名言警句我們一起來讀一讀。
以和為貴；得饒人處且饒人；和睦相處；一團和氣；化干戈為玉帛；二人同心，其利斷金；忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。自古賢臣出孝門…… 3.最后老師有一首歌送給大家。我們來一起唱一唱結(jié)束今天的課程。唱《三德歌》。
五、作業(yè)
背誦今天所學的內(nèi)容
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