下面是范文網(wǎng)小編收集的五年級(jí)下冊思想品德教案3篇 小學(xué)五年級(jí)上冊思想品德教案，歡迎參閱。

五年級(jí)下冊思想品德教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)。

　　能力目標(biāo)：能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。

　　知識(shí)目標(biāo)：能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生知道憲法是國家的根本大法，了解憲法賦予公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為法律賦予公民的權(quán)利，法律也保護(hù)公民的合法權(quán)利。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為法律賦予公民的權(quán)利，讓學(xué)生明白法律保護(hù)我們，但法律有時(shí)又會(huì)限制我們的“自由”，讓學(xué)生知道該怎樣遵守法律，幫助學(xué)生樹立法律意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《中華人民共和國憲法》原文，收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前讀《中華人民共和國憲法》，查找公民的基本權(quán)利，收集違法給社會(huì)帶來危害的事例和遵守法律的人物故事，白紙和彩筆。

　　課時(shí)安排

　　3課時(shí)。

　　第一課時(shí)完成教材P36-P37頁內(nèi)容，話題為“我們的基本權(quán)利”。

　　第二課時(shí)完成教材P38-P40頁內(nèi)容，話題為“法律保護(hù)我”。

　　第三課時(shí)完成教材P41-P42頁內(nèi)容，話題為“知法守法盡義務(wù)”。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一想一想 猜一猜

　　1.師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，大家想聽嗎?

　　2.師：(播放錄音《你本來就有讀書的權(quán)利》的前半部分)聽到這個(gè)故事，同學(xué)們想到了什么?想說些什么?

　　3.師：看來我們的學(xué)生都認(rèn)為周媚娟同學(xué)應(yīng)該爭取上學(xué)的權(quán)利。那么她最后爭取到了上學(xué)的權(quán)利了嗎?聽完故事后，你又想說些什么?(播放錄音《你本來就有讀書的權(quán)利》的后半部分。)

　　4.師：剛才這為同學(xué)說得很好，受教育是我們每一個(gè)公民應(yīng)享有的權(quán)利。那么今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)新課《我們的基本權(quán)利》。(板書課題)

　　5.師：從故事中了解到受教育是中華人民共和國公民應(yīng)享有的基本權(quán)利。那么大家可以猜一猜，公民除了享有受教育的基本權(quán)利之外，還可以享有那些基本權(quán)利?在小組內(nèi)相互交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)抓住學(xué)生的已有認(rèn)知，挖掘有利因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，努力讓學(xué)生對(duì)公民的基本權(quán)利有一個(gè)初步了解。】

　　活動(dòng)二基本權(quán)利知多少

　　1.師：每個(gè)人有多方面的權(quán)利，人們共同希望擁有的權(quán)利。因?yàn)槭枪餐竿?，所以國家就有了相關(guān)的法律規(guī)定。憲法是國家的根本大法。根據(jù)人民的意愿，憲法規(guī)定了每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)。受教育既是每一個(gè)公民的基本權(quán)利，也是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。(板書：憲法 根本大法)

　　2.師：(出示《中華人民共和國憲法》網(wǎng)頁)請(qǐng)大家瀏覽《中華人民共和國憲法》，找出憲法中規(guī)定公民應(yīng)享有的權(quán)利的部分，結(jié)合課前自己的準(zhǔn)備，討論交流自己比較感興趣的部分。

　　3.師：下面請(qǐng)六名學(xué)生依次宣講公民的基本權(quán)利。一人講一條你最感興趣的基本權(quán)利，并給該條基本權(quán)利取一個(gè)相應(yīng)的名字(要簡短)，比如，“中華人民共和國公民的人身自由權(quán)不受侵犯”，就叫“人身自由權(quán)”，再把這個(gè)權(quán)利的名字寫在黑板上。

　　4.小結(jié)：現(xiàn)在大家對(duì)公民的基本權(quán)利有了充分的了解，希望大家能運(yùn)用這些知識(shí)去分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過瀏覽《中華人民共和國憲法》網(wǎng)頁，幫助學(xué)生知道憲法是國家的根本大法，了解憲法賦予的公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會(huì)生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)?！?/p>

　　活動(dòng)三 法官說法

　　1.師：請(qǐng)同學(xué)們都來做一名小法官，結(jié)合黑板上公民的基本權(quán)利，判斷以下事例中的人物的哪些基本權(quán)利受到了侵害?(武漢某中學(xué)初三(三)班班主任姚老師私自檢查學(xué)生抽屜收繳小說;2008年北京奧運(yùn)會(huì)后各大城市陸續(xù)出現(xiàn)劉翔代言的廣告被毀是件。)

　　2.師：請(qǐng)同學(xué)對(duì)照黑板上板書的公民權(quán)利，講一件生活中發(fā)生的侵犯公民人身權(quán)利的事例，請(qǐng)大家以法官的身份判斷，該事例涉及到公民的什么基本權(quán)利。

　　3.小結(jié)：看來，同學(xué)們能較好地運(yùn)用自己所學(xué)的憲法知識(shí)對(duì)生活中侵犯公民人身權(quán)利的現(xiàn)象進(jìn)行判斷。老師也希望在生活中同學(xué)們能合理的運(yùn)用法律武器來保障自己的基本權(quán)利。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過做“小法官”活動(dòng)，幫助學(xué)生知道社會(huì)生活中有些行為是侵犯公民基本權(quán)利的，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)利，并尊重他人的權(quán)利?！?/p>

　　活動(dòng)四 辯一辯

　　1.師：有一個(gè)同學(xué)由于每天不能完成各科作業(yè)，老師對(duì)他進(jìn)行了多次批評(píng)教育未改正，于是老師讓他利用電腦課和體育課的時(shí)間來補(bǔ)語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。由于該生十分想上電腦課和體育課，慢慢地改掉了不完成作業(yè)的壞毛病。你覺得班主任這樣做合適嗎?先分組爭論，再分正方和反方辯論。

　　2.小結(jié)：人的基本權(quán)利是每個(gè)人本身就應(yīng)該有的，是法律規(guī)定的。人因?yàn)橛辛朔ǘǖ幕緳?quán)利，才有了生存保障與人的尊嚴(yán)。我們在學(xué)會(huì)保障自己的基本權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注意尊重別人的基本權(quán)利。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過“辯一辯”活動(dòng)，力求幫助學(xué)生強(qiáng)化公民的基本權(quán)利意識(shí)?！?/p>

　　活動(dòng)拓展 課后根據(jù)課堂活動(dòng)內(nèi)容辦一期“我們的基本權(quán)利”主題小報(bào)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　我們的基本權(quán)利

　　宗教信仰自由權(quán) 人生自由權(quán) 言論自由權(quán) 勞動(dòng)權(quán) 休息權(quán)

　　憲法根本大法

　　五年級(jí)下冊思想品德教案

五年級(jí)下冊思想品德教案2

　　一、 教才分析

　　本課包括“我認(rèn)識(shí)的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會(huì)”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計(jì)，是利用人類社會(huì)生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個(gè)領(lǐng)域人們設(shè)計(jì)并運(yùn)用的各種交通工具。對(duì)于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們在指認(rèn)回顧的同時(shí)進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的種類、特點(diǎn)及用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。

　　3、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。

　　三 、 教材重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿?huì)使用這種交通工具。

　　難點(diǎn)：交通工具對(duì)人類社會(huì)的影響。

　　四 、 課時(shí)安排：2課時(shí)

　　五、 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1、“我認(rèn)識(shí)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　(1)找一找。

　　讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對(duì)交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識(shí)的初步了解。

　　(2)說一說。

　　讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，說說自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受;也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強(qiáng)活動(dòng)的興趣。

　　(3)交流與展示

　　組織學(xué)生開展活動(dòng)，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點(diǎn)和用途;還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩陌l(fā)明、發(fā)展或功用的知識(shí)趣聞。

　　2、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　(1)競猜游戲“是真是假”

　　選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)交通好工具的歷史發(fā)展變化過程，同時(shí)也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。

　　可以利用競猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場互動(dòng)游戲，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)性學(xué)習(xí)的興趣。注意課前要布置學(xué)生做好相關(guān)資料準(zhǔn)備。

　　(2)調(diào)查與分析

　　學(xué)生按照一定的分組、分工進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。事先，教師要知道學(xué)生設(shè)計(jì)好調(diào)查提綱和記錄表。調(diào)查的對(duì)象可以是交通管理部門、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學(xué)等。到街頭觀察與調(diào)查，一定要囑咐學(xué)生注意安全。

　　當(dāng)?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查

　　時(shí)間 工具名稱 特點(diǎn)及用途

　　20世紀(jì)五六十年代

　　20世紀(jì)七八十年代

　　20世紀(jì)九十年代

　　20世紀(jì)末、21世紀(jì)初

　　(3)通過學(xué)生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點(diǎn)和用途表，使他們進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。展示活動(dòng)可按小組或班級(jí)進(jìn)行，教材留白的部分可讓學(xué)生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學(xué)生記錄下自己的時(shí)間成果或體驗(yàn)。

　　(4)交通工具展覽會(huì)

　　讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。

　　六、評(píng)價(jià)要點(diǎn)

　　(1)對(duì)交通工具的種類的了解程度，對(duì)各種交通工具、特點(diǎn)和用途的熟悉程度。

　　(2)參與調(diào)查、交流等活動(dòng)是否積極主動(dòng)，是否有計(jì)劃性。

　　(3)在實(shí)踐活動(dòng)小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

　　(4)是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。

　　(5)在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。

　　七、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。

五年級(jí)下冊思想品德教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生街道常見交通標(biāo)志，懂得簡單的交通法規(guī)。

　　2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、動(dòng)腦和動(dòng)手能力及合作精神。

　　3、通過活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識(shí)。

　　教具：交通標(biāo)志圖、圖片

　　教法：實(shí)例

　　學(xué)法：動(dòng)手參與

　　交通知識(shí)知多少

　　一、 導(dǎo)入

　　出示P40頁“血的教訓(xùn)”的圖片

　　同學(xué)們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓(xùn)，為了避免類似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來學(xué)習(xí)P43頁9、小小交通宣傳員(一)①匯報(bào)和交流。首先，我們先認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志，我們先看自己收集的交通標(biāo)志，同學(xué)們交流、討論，然后重點(diǎn)出示P43頁的圖片標(biāo)志，并給圖片意思的說明，讓學(xué)生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過程中②展示一些圖片，符合交通規(guī)則?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論判斷，并說說理由。③同學(xué)們真棒，默讀一下P44頁資料卡，我們來搶答一下交通規(guī)則知識(shí)，用這種形式讓學(xué)生知法、學(xué)法。

　　二、 小結(jié)

　　警鐘長鳴

　　一、導(dǎo)入

　　我們懂了許多交通標(biāo)志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢?還要給大家提個(gè)醒，看一看大家收集的交通安全警示語。

　　二、交流、討論

　　大家收集的警示語，想告誡人們什么?通過學(xué)習(xí)這些警示語，你也來創(chuàng)編一些警示語?

　　三、 小結(jié)

　　四、 作業(yè)

　　走在路上仔細(xì)觀察一下交警，帶上自己的玩具車

　　我們來做小交警

　　一、 導(dǎo)入

　　出示交警指揮交通的場景

　　讓一位學(xué)生了解交警手勢信號(hào)的學(xué)生上臺(tái)表演，讓學(xué)生看手勢表示什么?這是一位交警、引出課題

　　二、讓學(xué)生興趣地來說手勢信號(hào)?紅綠燈信號(hào)的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流。在特殊的日子里，交警更是艱辛。

　　在班里模擬交通現(xiàn)場，體會(huì)交警的辛苦。

　　三、小結(jié)

　　交警那么辛苦，我們應(yīng)為他們做什么?應(yīng)遵守交通規(guī)則。

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