下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)小班音樂教案模板7篇(關(guān)于小班音樂教案大全)，供大家閱讀。
有關(guān)小班音樂教案模板1
活動目標(biāo)
1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。
2.愿意參與活動中讓手腳動起來。
3.在音樂活動中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點
1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來
活動準(zhǔn)備
1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段
2.一只鼓
活動過程
?。ㄒ唬⒁鹋d趣
音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。
?。ǘ觿邮?/p>
1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX（慢）
2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次。
?。ㄈ?、動動腳
1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX（輕）
2、我再敲第二遍：XXX（重）
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的'聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。
?。ㄋ模邮謩幽_
小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。
?。ㄎ澹?、聽聽音樂
1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。
提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”
3、根據(jù)音樂模仿動物形象
A、師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物？
B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。
活動反思
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
有關(guān)小班音樂教案模板2
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒在歌曲中快樂的學(xué)兒歌。
2、開動腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。
3、根據(jù)圓形特點學(xué)會創(chuàng)編兒歌。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
【活動準(zhǔn)備】
音樂《圓圈圈》彩色卡片油筆。
【活動過程】
一、導(dǎo)入：以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動作。
教師提問：
1、剛才小朋友和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎?
2、那你們有沒有見過圓圈圈呢?
3、剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么?
4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了?
5、最后寶寶把圓圈圈變了什么了?;本文其實圓圈圈就是圓形。
二、出示圖片，請幼兒看圖片。
今天老師請來了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎?這些圓圈圈對小朋友說：“我們就是個圓形一點都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些。”
三、教師激發(fā)幼兒想象力。
1、現(xiàn)實生活中有哪些東西是圓形的了?
2、你們想把圓圈圈變成什么了?
四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。
如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫在相同的顏色上。
五、創(chuàng)編兒歌。
剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實編兒歌一點都不難，現(xiàn)在你們先聽老師編一句。
小圓圈真會變
變太陽紅艷艷
變氣球飛上天
變西瓜大又甜
變花朵香又香
變足球滾呀滾
變蘋果圓又圓
變鬧鐘向叮咚
變糖果甜又甜
教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友編得很棒，回家的時候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。
六、活動結(jié)束
最后我們在把前面學(xué)舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的.。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
有關(guān)小班音樂教案模板3
游戲目標(biāo)：
1、充分感受歌曲的性質(zhì)（優(yōu)美），體驗一家人相親相愛的情感。
2、有跟唱和進行表演的欲望。
3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
4、學(xué)會歌唱本首歌曲《親親歌》。
游戲準(zhǔn)備：
全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶
游戲過程：
寶寶在對爸爸媽媽說什么呢？傾聽歌曲，請幼兒仔細聽聽歌曲的最后部分一家人在干什么？（開心的.笑聲"哈哈哈"）
邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。（如：我愛我的媽媽，親媽媽，就親親照片上的媽媽）
幼兒熟悉歌曲后，可以替換歌曲里的人物，將其他的家人或好朋友唱到歌曲里。
有關(guān)小班音樂教案模板4
活動目標(biāo)：
⒈通過歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
?、沧層變毫私庖恍┍匾纳畛ＷR，增強自我保護意識和能力。
活動準(zhǔn)備：
⒈提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象（可根據(jù)天氣情況隨機進行）。
?、泊蚶紫掠甑匿浺簟?/p>
?、橙藗儽芾椎恼n件。
活動過程：
?、甭犱浺?，組織幼兒討論：
⑴你聽到的是什么聲音？
?、齐婇W雷鳴下大雨時天空是什么樣子的？
⑶電閃雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲？
?、矊W(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》
?、庞迷姼璧男问浇榻B歌詞。
⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容
?、亲層變撼醪搅私夂蛯W(xué)唱切分音，增強節(jié)奏感。
⒊出示人們避雷的圖片，對幼兒進行安全教育。
?、匆龑?dǎo)幼兒在美工區(qū)進行美工活動，添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。
?、到M織幼兒討論下雨時人們的防雨工具，繪畫“雨傘”。
活動反思：
“閃電雷鳴”對小班的.孩子來說是陌生的，初次放錄音時，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵，結(jié)合錄象加上老師的講解，孩子們對電閃雷鳴不再害怕，并明白了他們的簡單原理?；顒又校⒆觽儗η蟹忠舻恼莆詹诲e，對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中，孩子們對避雷很感興趣，教師抓住這一時機，把知識傳授給孩子。
有關(guān)小班音樂教案模板5
活動目標(biāo)：
1、通過玩游戲"玩具王國"，感受樂曲進行曲的風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做走路動作。
2、能根據(jù)玩具的外形等特征，創(chuàng)編動作造型。
3、在四散走的時候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂
活動過程：
1、教師出示玩具，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什么呀？
?。?）教師：今天我們來玩?zhèn)€游戲，我拿出了什么小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動作，教師鼓勵創(chuàng)編動作的幼兒，并在同一類的創(chuàng)編動作中，選一個動作進行集體模仿學(xué)習(xí)）
2、學(xué)習(xí)游戲"玩具王國"，在游戲中欣賞音樂。
?。?）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看??？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧?。ㄓ變簝A聽完整的音樂）
（2）教師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習(xí)，感知音樂勻速的節(jié)奏。）
?。?）教師：在音樂里有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走，表現(xiàn)出音樂的.輕重，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗聽音樂有節(jié)奏地走。）
3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。
?。?）教師：現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學(xué)一學(xué)、做一做。（加入幼兒創(chuàng)編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）
（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結(jié)伴隨音樂做動作。（教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）
活動反思：
本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動的實施，發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲A段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作，對B段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的FLASH時候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好
有關(guān)小班音樂教案模板6
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)按一定口令、方向取放和交換樂器，形成一定的規(guī)則意識。
2．會隨指揮事物的變化，變換演奏方式，體驗指揮者的樂趣。
活動的準(zhǔn)備
各種材質(zhì)的樂器都有（木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)）；
三色拉花（紅、黃、藍）；指揮棒。
活動的過程
一、開始與停止
●分發(fā)樂器，一個一個將樂器傳過去，知道所有的人都有一件樂器。
師：小朋友們，看老師給你們帶來了什么？（沙蛋、手鼓、……）
是的，這些都是樂器。有……有……（老師演示各種樂器）
下面請小朋友按這個方向傳樂器。（老師指示方向）
?。ㄟ@里讓孩子們將樂器一一傳過去就是幫助孩子建立分享和謙讓的品格。）
●演奏樂器。
師：好，大家拿到了嗎？看看自己的樂器是什么，一起來玩一玩。
?。ɡ蠋熼_始演奏手中的樂器并邀請每一個孩子一起演奏手中的樂器。突然停止演奏并將手中的樂器輕輕放在地上，孩子也把手中的樂器放下。）
?。ㄔ谶@里老師不要用語言而是靠眼睛和手上的動作來提示孩子。如果孩子在放下樂器時發(fā)出很大的聲音，老師可以把手指放在嘴邊發(fā)“噓”或者放在頭頂）
●重復(fù)2--3次后，交換樂器。
老師以明確的動作引導(dǎo)幼兒拿交換旁邊的孩子的樂器：你們也來試試。
師：我拿的是誰的樂器？那他沒有了怎么辦，他拿誰的呢？
對了，這就是我們剛才傳樂器的方向。
?。ㄔ诮粨Q時動作必須較慢并清晰地表明方向。對面的孩子，老師以眼睛和動作告知正確的方向。）
●交換樂器數(shù)次，并演奏。（也可以請一個或幾個孩子學(xué)做指揮。）
●金屬類、皮質(zhì)類、木質(zhì)類的分別一起演奏，演奏完把樂器輕輕放下。
二、彩色的拉花
●出示三根拉花，告訴孩子當(dāng)紅色被抽出來時皮質(zhì)類樂器演奏，直到拉花完全被抽出來。同樣的方法黃色代表木質(zhì)類，藍色代表金屬類。
師：小朋友們演奏得真不錯。你們看，老師還帶來了什么呢？
是的，彩色的拉花，有什么顏色。接下來這些拉花指揮我們演奏手中的樂器呢。紅色的代表皮質(zhì)類，黃色代表木質(zhì)類，藍色代表金屬類。當(dāng)老師從布袋中抽出紅色的拉花時，什么樂器演奏啊？對了，如果我的拉花沒有完全抽出來，你們的演奏就不能停下，知道拉花全部抽出，演奏才算結(jié)束。
好，現(xiàn)在準(zhǔn)備好，拉花開始指揮了。
●當(dāng)拉花飛上天時對應(yīng)的樂器演奏，拉花落在地上時停止演奏。
師：小朋友們都很聰明，下面拉花要請你們這樣演奏：當(dāng)它飛起來時，相對應(yīng)的樂器演奏，當(dāng)它落地時就要停止，懂了嗎？
好，我們來試一下。（請一個孩子來指揮）
●同樣拋起羽毛，但在拉花飛起時不演奏，當(dāng)拉花落在地上時演奏一次。
師：謝謝你的指揮。接下來我們再換一下，拉花飛起來的時候我們不演奏，當(dāng)拉花落地時，我們演奏一次。
?。ㄟ@里其實是讓孩子練習(xí)長音和短音）
三、拉花地圖
●請孩子把樂器放下，用拉花擺成地圖，老師拿指揮棒，順其中一根拉花向前移，對應(yīng)的樂器演奏。
師：謝謝你們的演奏，讓我們的樂器也先休息一下。
我們的拉花還會變呢?？矗冏冏?，這次拉花變成什么了？像不像一條小路？
現(xiàn)在我手里有一根指揮棒，當(dāng)指揮棒走在哪種顏色的小路上，相對應(yīng)的樂器就要演奏。好準(zhǔn)備好。
● 將拉花交叉擺放
師：大家看小路重新修過了，這里應(yīng)該怎么演奏呢。
瞧，這是一個交叉點，是哪兩種顏色交叉在一起呢？那應(yīng)該是哪兩種樂器一起演奏？三種顏色交叉時該怎樣演奏呢？
對了，到了交叉點時，兩種顏色對應(yīng)的樂器同時演奏。
誰愿意來指揮大家演奏的？
（老師在指揮是速度要緩慢，站位要合適；在羽毛交叉點上要注意聽孩子的演奏，可以在這一點上停一下，提示孩子觀察哪些顏色的羽毛在這個點上。）
四、三色圈
●用三種顏色的拉花分別圍成圈，當(dāng)老師身體的任何一個部位碰到哪一個顏色圈，對應(yīng)的樂器演奏，當(dāng)老師身體離開是，停止演奏。
師：你們演奏得越來越好了。瞧，變變變，拉花變成了什么。
哦，是三色圈啊。接下來，我的身體任何一個部位碰到哪一個顏色圈，對應(yīng)的樂器演奏，當(dāng)我的身體離開時，停止演奏。
?。ㄔ诮淮蠛螅蠋煻紫掠檬窒鹊絺€圈嘗試，手放的時間從長到短；還可以用身體的任何部位；指揮時注意從長音到短音，可以用跳躍練習(xí)短音。）
●下面請小朋友來指揮。
結(jié)束
師：謝謝你，也謝謝小朋友的演奏。今天的演奏到此結(jié)束，謝謝老師們的.觀看。
好請大家將手中的樂器傳給老師。
活動反思
打擊樂器演奏是具有很強操作性的活動。由于幼兒好奇心強，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動更難組織。幼兒注意力的養(yǎng)成，對其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學(xué)做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛的音樂教育活動中，從打擊樂活動入手，培養(yǎng)幼兒的注意力。 在《學(xué)做小指揮》這個活動中主要采用奧爾夫教學(xué)法中對于視覺、聽覺，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的體驗。通過視覺色彩學(xué)習(xí)指揮以及學(xué)習(xí)看指揮進行演奏，在玩中培養(yǎng)注意力。 在拿到樂器后，孩子們很高興，躍躍欲試都想拿起來玩，安撫了幾次總還有孩子控制不住。于是我開始演奏手中的樂器并邀請每一個孩子一起自由演奏，突然停止演奏并將手中的樂器輕輕放在地上，孩子也把手中的樂器放下。在這里我沒有用語言而是靠眼睛和手上的動作來提示孩子。如果孩子在放下樂器時發(fā)出很大的聲音，可以把手指放在嘴邊發(fā)“噓”或者放在頭頂。在這個過程中既滿足了孩子的好奇心，又培養(yǎng)的孩子的專注力。 這個活動中主要是通過肢體動作、表情、手勢、教具等各種方法來完成指揮。同時也告訴我們，沒有音樂也可以組織音樂活動，也可以有節(jié)奏。比如：老師可以用雙腳跳躍、踏步組成四分音符、八分音符的節(jié)奏型，還可以將跳出圈外代表休止組成節(jié)奏型，讓孩子學(xué)習(xí)看指揮演奏節(jié)奏片段等。
有關(guān)小班音樂教案模板7
活動目標(biāo)
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng)編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗活動的樂趣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)重點、難點
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。
活動準(zhǔn)備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，談?wù)剬喿拥牧私猓J(rèn)識鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、逐步出示圖片（如；當(dāng)唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當(dāng) 唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng)編
1、談話活動（請幼兒談?wù)勆钪?，你們還看到哪里又什么？）
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。
四、活動結(jié)束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動延伸
請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。
活動反思
在開展教學(xué)活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?；?dāng)孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的'師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。
小百科：鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
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