下面是范文網(wǎng)小編整理的《時間的計算》教案11篇(時間的計算備課)，供大家賞析。

《時間的計算》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進行有關(guān)計算，進一步掌握計算經(jīng)過時間的方法。

　　2、進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，記憶部培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：計算經(jīng)過時間的思路與方法。

　　教學(xué)難點：計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。

　　教學(xué)對策：借助直觀的線段圖或鐘面圖，幫助學(xué)生理解。

　　教學(xué)過程設(shè)計： 一、解決實際問題

　　1、p54（2）

　　（1）看圖理解題意。

　?。?）先估計哪個商店的營業(yè)時間長，再計算實際營業(yè)的時間，驗證自己的估計是否正確。

　　1）百貨商店：9：30到20：30是11小時。

　　2）快餐店：6：00到9：00是3小時，中午11：00到1：00是2小時，下午5：00到8：00是3小時，合起來是8小時。

　　3）超市：周一至周五8：00到22：00是14小時，周六至周日9：00到23：00也是14小時。

　?。?）比較哪個商店營業(yè)時間比較長。

　　2、p54（3）

　　（1）看圖理解題意。

　　（2）獨立思考

　?。?）同桌交流

　　（4）集體交流，說明計算時間的方法。

　　3、完成p54（4）

　　看圖理解題意。

　　思考解決方法。

　　有兩種方法：

　?。?）先算第一天的時間晚上8時到晚上12時是4小時，再算第二天的時間凌晨0時到清晨6時是6小時，合起來是10小時。

　?。?）也可以假設(shè)從第一天晚上8時睡到第二天早上8時，共睡了12小時，再減去2小時，是10小時。

　　4、完成p59（5）

　?。?）看懂火車時刻表，弄清到達和出發(fā)的時刻，明確“運行”和“停靠”的含義。

　　（2）再計算第1、2小題的經(jīng)過時間。

　　（3）學(xué)生根據(jù)運行時刻表，自己提問，自己解決實際問題。

　　（4）交流各自的問題。

　　二、介紹數(shù)學(xué)史料

　　1、自己閱讀第55頁上的數(shù)學(xué)史料。

　　2、布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)：上網(wǎng)或到課外書上查找相應(yīng)的時間知識。

　　板書設(shè)計：

　　經(jīng)過的時間

　　還可以這樣算：

　　9時50分 9時30分

　?。?7時30分 － 7時50分

　　2時20分 1時40分

　　課前思考：

　　由于《簡單的時間計算》這部分內(nèi)容對于學(xué)生來說比較困難，所以分2課時進行教授，本課時主要是練習(xí)鞏固。通過解決一些求經(jīng)過時間的簡單方法問題，幫助學(xué)生鞏固計算經(jīng)過時間的方法。其中，第5題最后還提出“你還能知道些什么”的問題，引導(dǎo)學(xué)生全面地收集、選擇、組合信息，以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。本課要鼓勵學(xué)生從不同渠道去尋找答案，讓學(xué)生了解更多的有關(guān)時間的知識，激發(fā)他們的探究的興趣。

　　課后反思：

　　由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，計算經(jīng)過的時間分成兩課時完成，第1課時，學(xué)生已有了一定的計算方法作基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來相對而言比上節(jié)課要容易得多，雖然內(nèi)容不多，但花費時間也較長，學(xué)生中掌握情況兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。課上提倡學(xué)生用自己理解、喜歡的方法進行計算經(jīng)過的時間。如從晚上8時到第二天早上6時中間的時間計算，學(xué)生有自己的計算方法。有了昨天的計算方法，火車時刻表這一題，從14：20——16：10，學(xué)生在多次練習(xí)中，逐漸能將方法領(lǐng)悟，這時，我立即出現(xiàn)兩題類似的計算經(jīng)過時間的題目，如：7：30——9：50和7：50——9：30，這兩題的對比練習(xí)，通過比較，學(xué)生能就我們總結(jié)的方法進行運用和消化，效果很好。當(dāng)然，學(xué)生之間的差異還是比較大，雖然方法多樣化，有些學(xué)生掌握了很多自己喜歡的方法，但有個別學(xué)生還是覺得內(nèi)容比較抽象，很難計算經(jīng)過的時間。另外，普通記時法和24時記時法，學(xué)生還有待于進一步認(rèn)識，知識之間的聯(lián)系還不夠清晰，不經(jīng)意間就產(chǎn)生錯誤，如出現(xiàn)下午15時15分這種類似的情況。

《時間的計算》教案2

　　【學(xué)習(xí)內(nèi)容】三年級上冊教科書第62頁例1、例2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。

　　2、會進行一些簡單的時間計算。

　　3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。

　　【教學(xué)重、難點】時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】時鐘模型、投影儀、課件

　　【預(yù)設(shè)流程】

　　一、猜謎游戲引入

　　1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。

　　2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：

　?、佟鞍又傅氖鞘裁础保俊案邆€指的又是什么？”

　　②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？

　?、邸?時等于多少分”？“1分等于多少秒”？

　　3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。

　　4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例1：

　?。?）教師：1時=？（學(xué)生答）那2時呢？

　　（2）學(xué)生合作、自主探究。

　　（3）反饋。

　　a)60+60=120分

　　b)2時就是2個60分

　?。?）教師小結(jié)。

　　2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補充題：3時=（ ）分 2分=（ ）秒

　　先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中提取已有的知識概念：1時=60分，再通過合作探究得出2時=120分的計算方法，并學(xué)會運用。

　　3、教學(xué)例2：

　　（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。

　?。?）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？

　?。?）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法：

　?。?）小結(jié)

　?。?）請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成P62“做一做”中的`第2小題，

　　集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。

　　2、填空：

　?。?）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。

　?。?）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時。

　　3、競賽：

　　教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。

　　四、全課總結(jié)，回歸評價

　　教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前。瑫r間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。

　　設(shè)計意圖：告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道時間是無處不在的，結(jié)合思想教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　從一開始用猜謎語的游戲作為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的鋪路石。并從游戲中進一步加深對時間觀念的認(rèn)識，并很自然地過渡到復(fù)習(xí)舊知識里。緊接著拋出問題：1時等于多少分？充分地讓學(xué)生合作討論，自主探究出2時等于120分的計算方法。例2為學(xué)生生活中所熟知的情境，也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生以充分地討論，集思廣益，想出各種各樣的計算方法。教學(xué)完后讓學(xué)生做練習(xí)題，使他們從練習(xí)當(dāng)中找到知識的影子，并懂得運用到實際生活中。最后，對學(xué)生進行思想教育，強調(diào)時間的重要性，并告訴他們要懂得珍惜時間。

《時間的計算》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　“路程和時間的計算”教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　用公式和其公式變形計算某段路程內(nèi)的速度、路程和時間。

　　能力目標(biāo)

　　應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力，要會分析實際的物理問題的物理過程，并用對應(yīng)的知識解決。

　　情感目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)解題規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難解決疑難問題的良好的意志品質(zhì)。

　　教學(xué)建議

　　"路程和時間的計算"教材分析

　　教材用兩個例題，由速度公式，變形為計算路程和時間的公式和、第一個例題中，有分析的過程，解題的過程標(biāo)準(zhǔn)，有已知、求、解和答的四個過程、例題2中用參考圖幫助學(xué)生分析物理過程，這樣從圖中很容易找到解題的思路，再用一些公式變形來解出所要求的物理量。

　　教法建議

　　第一個例題應(yīng)當(dāng)注重解題的過程，強調(diào)做題的規(guī)范，應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上，教師提供一個例題，鞏固剛學(xué)到的公式變形知識和解題過程規(guī)范、第二個例題注重分析問題的一般步驟和思路，一般對于較復(fù)雜的問題，應(yīng)當(dāng)畫出參考圖，幫助分析物理過程，并在思考圖上畫出已知的物理量和待求的物理量，解題過程就變得簡單明了。

　　本節(jié)教學(xué)是習(xí)題教學(xué)，要防止要求過高，過難，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，即使對于基礎(chǔ)較好的班級，也不宜補充比教材更復(fù)雜的`內(nèi)容。

　　"路程和時間的計算"教法建議：

　　本節(jié)主要是習(xí)題教學(xué)，注意形成解題的規(guī)范、解題要先審題，可以用圖解來幫助分析，在參考圖上注明各個物理量，有已知的和待求的以及一些中間量，先考慮清楚解題的過程，再按照一定的步驟來解題，在解題過程中要有公式、數(shù)值和單位、答的過程，要求過程完整。

　　教師選題可以用教材上的例題，還可以根據(jù)學(xué)生的實際能力情況進行增刪、學(xué)生解題中常見的問題有：沒有寫出解題所依據(jù)的公式；對于物理量的代入沒有做出區(qū)別，標(biāo)出腳標(biāo)不明確；單位沒有統(tǒng)一；解題過程中沒有單位；不能用圖示分析問題等。

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　“路程和時間的計算”教學(xué)設(shè)計示例

　　【知識單元分析】

　　計算路程、時間的題目中常見的問題：

　　探究活動

　　實踐探究：體驗運動的感覺

　　【課題】

　　體驗運動的感覺

　　【組織形式】

　　學(xué)生活動小組

　　【活動流程】

　　提出問題；猜想與假設(shè)；制訂計劃與設(shè)計實驗；進行實驗與收集證據(jù)；分析與論證；評估；交流與合作。

　　【參考方案】

　　坐在汽車?yán)?，體驗當(dāng)汽車靜止、以某一速度正常行駛、速度增加、速度減小、轉(zhuǎn)彎等時刻的感覺。

　　【備注】

　　1、寫出探究過程報告，可以沒有結(jié)果；

　　2、發(fā)現(xiàn)新問題。

《時間的計算》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道24時記時法在生活中的應(yīng)用。

　　2.會計算一些簡單的經(jīng)過時間。

　　3.激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體意識，體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。

　　教學(xué)重點：理解普通計時法與24時計時法轉(zhuǎn)化的規(guī)律，區(qū)別時間與時刻。

　　教學(xué)難點：經(jīng)過時間的計算。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

　　1.出示神五圖片及兔博士網(wǎng)站。

　　說說你從中了解到哪些信息？

　?。?5日9：00發(fā)射升空，16日6：23 安全返回。）

　　你想不想知道：神舟五號飛船圍繞地球飛行了多長時間？我們一起來算算吧！

　　2.教法：15日9：00 15日24：00

　　16日00：00 16日6：23

　　24時= 9時+15小時

　　15小時 + 6時23分=21時23分

　　答：飛行了21時23分。

　　二、鞏固練習(xí)：

　　（一）出示列車時刻表，想想了解到哪些信息？

　　（1）T1次列車從北京西開往長沙的開車時間是下午5時。

　　（2）T2次列車從長沙開回北京西的開車時間是下午4：36。

　?。ǘ﹨^(qū)分時間和時刻

　　出示：北京故宮開放時間：上午8：00--下午5：00

　　回答：（1）故宮什么時刻開門？什么時刻關(guān)門？

　?。?）故宮一天的開放時間是多少？

　　總結(jié)：時間是一個過程，時刻是一個具體時間。

　?。?）紅紅爸爸從北京到長沙出差，乘T1次列車在路上要用多長時間？

　　北京西 長沙（隔天）

　　17：00 8：38

　　經(jīng)過時間=結(jié)束時間 - 開始時間

　　17：00 24：00（0時） 8：38

　　24時- 17時 =7時

　　7時 + 8時38分 =15時38分

　?。?）你還能根據(jù)列車時刻表提出哪些問題？

　　三、練習(xí)：

　　1.出示電視節(jié)目時間表，自己提問題并解答。

　　7：30金色年華 9：00動畫城 13：00兒童英語 19：30陽光劇院

　　2.一場乒乓球賽14：25開始，經(jīng)過1時15分結(jié)束，這場比賽是什么時候結(jié)束的`？

　　結(jié)束時間 = 開始時間 + 經(jīng)過時間

　　3.一場電影長90分，電影結(jié)束時間是20：50，這場電影什么時間開始播放的？

　　開始時間 = 結(jié)束時間 -經(jīng)過時間

《時間的計算》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生能正確進行時間單位的簡單計算，加深對時間單位的認(rèn)識，加深學(xué)生的時間觀念。

　　2．在時間單位換算的教學(xué)中，提高學(xué)生的遷移類推能力。

　　3．提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　教學(xué)重點：

　　1．時間單位的換算。

　　2．計算中間經(jīng)過的時間。

　　教學(xué)難點：

　　計算中間經(jīng)過的`時間

　　教學(xué)用具 ：演示鐘、鐘面模型，每個學(xué)生準(zhǔn)備一個鐘。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．口答：1時=（ 60）分，1分=（ 60）秒。

　　2．5時=（300）分 120分=（2）時 3分=（180 ）秒 180秒=（ 3）分

　　3．（1）教師報時間，學(xué)生在鐘面上撥出相應(yīng)的時間

　　9時48分 12時25分 11時5分 23時00分

　?。?）在11時5分的基礎(chǔ)上，再加15分，分針應(yīng)撥到什么地方？4

　　二、揭示課題

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)“時間的簡單計算”。（板書課題：時間的簡單計算）

　　三、教授新課

　　1．教學(xué)例1。

　　（1）提問：1時等于多少（60）分？ 2時就是幾（2）個1時？是多少（120）分？

　　（2）2時是120分，你是怎樣想的？

　　啟發(fā)學(xué)生說出：1時是60分，2時就是2個60分相加，60加60就是120分。

　?。?）試一試：3分=（180）秒，你是怎樣想的？

　　2．練習(xí)：教材第62頁下面的做一做第1題。

　　（1）學(xué)生獨立練習(xí)，集體訂正。

　　（2）指名說一說是怎樣算的。

　　3．教學(xué)例2。

　?。?）出示例2的題目要求，幫助學(xué)生理解題意。

　　（2）出示第一、二個鐘面圖。

　?、僮寣W(xué)生觀察后回答：小明從家到學(xué)校用了多少時間？

　?、谟懻摚耗闶窃趺聪氤鰜淼模浚?人為一組展開討論。）

　　匯報討論結(jié)果。

　?、劢處熤攸c講解數(shù)大格的方法。分針從7時30分開始走到7時45分，一共走了3個大格，一個大格是5分，3個大格是15分。

　　4．練習(xí)：教材第62頁做一做第2題。

　　出示圖片第2題，學(xué)生思考后口答。

　　課堂練習(xí)

　　1．填空：

　?。?）50分比1時少（10）分 ，1時比45分多（ 15）分。

　?。?）一節(jié)課是（ 40）分，課間休息（10 ）分，再加上（ 10）分，就是1時。

　　2．練習(xí)十四第4題。

　　課堂小結(jié)

　　1．這節(jié)課學(xué)習(xí)了時間單位的簡單計算，重點學(xué)習(xí)了時間單位間的換算及計算中間經(jīng)過的時間。

　　2．時刻和時間是兩個不同的概念。時刻是表示一天內(nèi)某一特定的時候，如10時25分上第三節(jié)課。時間是表示兩個日期或者兩個時刻的間隔，如一節(jié)課上了40分。

　　布置作業(yè)

　　練習(xí)十四第2,3,4題。

《時間的計算》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識技能目標(biāo)：使學(xué)生會進行一些有關(guān)時間的計算。

　　2、過程方法目標(biāo)：組織學(xué)生討論交流，以活躍課堂氣氛，達到最好的教學(xué)效果。 3、情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到時間的寶貴，教育學(xué)生要養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：時間單位的簡單換算和求經(jīng)過時間的方法。

　　教學(xué)難點：求經(jīng)過時間的計算方法。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：時間單位的簡單換算和求經(jīng)過時間的方法。

　　教學(xué)難點：求經(jīng)過時間的計算方法。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

　　師：同學(xué)們?nèi)ミ^泰山嗎?(學(xué)生自由發(fā)表意見)

　　今天老師想帶大家一起去游覽泰山，想不想去?

　　(播放泰山風(fēng)景圖片，邊放師邊解說。)

　　二、聯(lián)系實際，講授新課：

　　(一)時間的換算：

　　一轉(zhuǎn)眼，我們就游覽了兩個小時。同學(xué)們你們知道：2小時等于多少分嗎?(課件出示問題)師板書：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的例1.

　　例1：2時=( )分

　　(1)你是怎么想的呢?

　　(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　(3)匯報學(xué)習(xí)情況，課件出示。

　　師：誰想到前面來用你制做的學(xué)具表撥一撥分針走多長是1小時呢?如果老師把這道題變化一下你會做嗎?我們看題，120分=( )時。誰會做并且說一說你是怎樣想的?(生說，師適時表揚)我還想出一些題要考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?(課件出示題)

　　(4)反饋練習(xí)

　　3時=( )分

　　4分=( )秒

　　120秒=( )分

　　70秒=( )分( )秒

　　(二)時間的計算：

　　1、情境教學(xué)：

　　師：同學(xué)們可真了不起!挑戰(zhàn)取得了勝利!想不想更進一步學(xué)習(xí)時間的計算呢?

　　(1)出示例2情境圖1

　　①圖中告訴我們什么?

　?、谀隳茉阽娒鎴D上畫出7：30時分針指在哪個數(shù)字上嗎?

　　(2)出示例2情境圖2 ①圖中告訴我們什么?

　?、谀隳茉阽娒鎴D上畫出7：45時分針指在哪個數(shù)字上嗎?

　　(3)根據(jù)這兩個條件你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?

　　(4)把條件和所提的問題連成一道完整的應(yīng)用題。

　　(5)集體讀題。

　　2、討論算法：

　　(1)要求小明從家到學(xué)校其實就是求什么?

　　(2)請在你的第一個鐘面圖上畫出7：45時分針?biāo)傅?數(shù)字。

　　(3)數(shù)一數(shù)分針從6走到9走了多少分鐘?

　　(4)學(xué)生匯報。

　　(5)師生合作撥鐘面驗證。

　　(6)除了這種用數(shù)格子的方法之外你還想到別的算法嗎?

　　(7)小組合作討論。

　　(8)匯報學(xué)習(xí)情況。課件出示。

　　(9)小結(jié)：

　　師：用計算的方法時，如果在同一個小時內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時間就可以了。大家可真棒，想出了這么多種方法。那么，在這么多算法里你最喜歡哪一種呢?說說你的理由。(生匯報)以后要根據(jù)實際情況來選擇合適的方法。

　　師：同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣真濃，敢不敢用所學(xué)的知識再次接受挑戰(zhàn)?

　　三、知識應(yīng)用

　　1、想想做做：小星晚上8時睡覺，第二天早晨6時起床。她睡了幾小時?

　　2、蛋糕店

　　營業(yè)時間

　　6:00---------20:00

　　一天營業(yè)( )小時

　　3、新華書店

　　營業(yè)時間

　　8：00--------18：30

　　一天營業(yè)( )小時( )分

　　練習(xí)4，獨立完成，集齊訂正。

　　5、第五小學(xué)作息時間表

　　上午，這一節(jié)課上了多少時間?

　　下午，這一節(jié)課上了多少時間?

　　四、全課小結(jié)：今天我們游覽了美麗的泰山，更重要的是我們學(xué)會了時間的計算。你們快樂嗎?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見)老師希望你們要合理安排時間，不要浪費時間，做時間的主人。

　　五、拓展題。

　　小明家到學(xué)校要走15分，他每天下午要在1:45到學(xué)校，應(yīng)該在幾時幾分前從家出門?(通過這道題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道自己下午回校的時間，做到不提前回校。)

《時間的計算》教案7

　　第五單元年、月、日

　　課題：計算經(jīng)過的時間第5課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合具體的生活情境，學(xué)會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。

　　2.進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。

　　教學(xué)重點：學(xué)會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。

　　教學(xué)難點：推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了24時計時法，你能說說什么是24時計時法嗎？

　　學(xué)生回顧24時計時法。

　　出示教材第53頁的節(jié)目預(yù)告表，并提問：你能把這些時刻改成普通計時法嗎？

　　指名匯報后引入課題：這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的24時計時法，24時計時法還能幫我們解決生活中的很多實際問題，這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的知識。

　　二、交流共享

　　1.計算整時到整時經(jīng)過的時間。

　　（1）出示例4，提出問題。

　　提問：這張預(yù)告表上的節(jié)目你喜歡嗎？最喜歡哪一個節(jié)目？根據(jù)你的觀察，你覺得哪個節(jié)目播放的時間會長一些？你是怎么想的？

　　引導(dǎo)：播放的時間是這個節(jié)目從開始到下個節(jié)目開始的時間，《動畫劇場》從什么時候開始？（14:00）什么時候結(jié)束？（16:00）一共播放了多長時間？

　　先讓學(xué)生獨立解答，再在小組里交流算法。

　　師：鐘面上是從2:00到3:00經(jīng)過幾小時？（1小時）從3:00到4:00經(jīng)過幾小時？（1小時）一共就是經(jīng)過幾個小時？（2小時）

　　指名上臺撥一撥，并讓學(xué)生嘗試畫線段圖表示。

　　提示：畫線段圖時只要畫出經(jīng)過的時間的開始和結(jié)束部分。

　　明確：從14:00到16:00經(jīng)過的時間，還可以用減法計算，根據(jù)“結(jié)束時刻－開始時刻=經(jīng)過的時間”可算出播放時間。

　　16－14=2（時）

　　2.計算非整時經(jīng)過的時間。

　　談話：剛才我們計算了《動畫劇場》播放的時間，現(xiàn)在我們再來算一算《智慧樹》播放的時間。（出示教材第53頁“試一試”問題）仔細觀察，《智慧樹》從什么時刻開始播出，什么時刻結(jié)束？（8:10播出，8:40結(jié)束）

　　學(xué)生先獨立思考，再在小組內(nèi)討論交流，然后組織學(xué)生集體討論，教師結(jié)合學(xué)生的思路，用線段圖幫助學(xué)生理解。

　　出示線段圖：說說線段圖的起點和終點。

　　追問：8:10應(yīng)該怎樣表示？中間的這段線應(yīng)該平均分成幾份？

　　學(xué)生討論后得出結(jié)論：開始時8:10，應(yīng)該把8時和9時這一段平均分成6份，表示60分鐘。

　　教師演示從8:10到8:40，用不同顏色的線段表示出來。

　　提問：現(xiàn)在你能計算從8:10到8:40這段時間有多長嗎？

　　學(xué)生計算，指名匯報，說說計算方法，教師板書：

　　40－10=30（分）

　　三、反饋完善

　　1.完成教材第54頁“想想做做”第1題。

　　出示情境圖，提問：根據(jù)這個情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　提出問題：這個圖書室每天的借書時間有多長？應(yīng)如何解答？

　　先讓學(xué)生獨立解答，再在小組內(nèi)交流算法。

　　引導(dǎo)：先分別算出兩個時段的時間，再把兩段的'時間相加，就是每天借書的時間。

　　用減法算：13－12=1（時）17－15=2（時）1+2=3（時）

　　2.完成教材第54頁“想想做做”第2題。

　　出示題目，指導(dǎo)學(xué)生看題，理解題意。讓學(xué)生具體說說題中有哪幾個商店，它們的營業(yè)時間分別是怎樣安排的。

　　提問：算一算每個商店每天各營業(yè)多少小時？哪個商店的營業(yè)時間長？

　　學(xué)生獨立思考，列式解答，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的做題情況。鼓勵學(xué)生勇敢表達自己的解題思路，最后師生共講評。

　　3.完成教材第54頁“想想做做”第3題。

　　出示題目，學(xué)生讀題，指名說說開始時間和結(jié)束時間。

　　提問：能直接用下午5時減上午9時嗎？怎么辦？你能用線段圖表示出來嗎？

　　學(xué)生交流討論，進行畫圖，教師巡視指導(dǎo)。

　　小結(jié)：如果兩個時刻不在同一時段，可以將普通計時法時間轉(zhuǎn)換成24時計時法再計算。

　　4.完成教材第54頁“想想做做”第5題。

　?。?）引導(dǎo)：小明是幾時睡覺的？什么時候起床的？這個時間從第一天晚上的8時跨越到第二天的早上的6時。能不能用我們之前學(xué)習(xí)的方法計算？應(yīng)該怎樣計算？

　　（2）指名交流，讓學(xué)生口述計算過程。

　　學(xué)生可能會用以下計算方法：

　　方法一：先想第一天24時前睡了多少小時，再和第二天睡覺的時間加起來，即24－20=4（時），4+6=10（時）。

　　方法二：先想晚上8時到第二天上午8時經(jīng)過了12小時，再減去2小時，即12－2=10（時）。

　　學(xué)生可能還有其他的計算方法，只要合理，教師都要給予肯定。

　　四、反思總結(jié)

　　通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

《時間的計算》教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第62頁的內(nèi)容及練習(xí)十四中相應(yīng)的練習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

　　2、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：會進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。

　　教學(xué)用具：掛圖、鐘面模具。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、分針走一小格的時間是（ ）

　　分針走一圈的時間是（ ）

　　時針走一大格的時間是（ ）

　　秒針走一圈的時間是（ ）

　　1時等于（ ）分 1分等于（ ）秒

　　2、教師撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。問：1時等于多少分？那么2時呢？你是怎樣想的？（讓學(xué)生通過類推得出結(jié)論）

　?。睍r = （）分 １分 = （）秒 ５時 = （ ）分

　　１８０分＝（ ）時 １２０秒＝（ ）分 ２４０分＝（ ）時

　　3、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）

　　二、新授

　　1、教學(xué)例2：（投影出示小明上學(xué)的情景圖）

　　師：從圖中你知道了哪些信息？學(xué)生說一說，教師及時的補充、引導(dǎo)。

　　小精靈要求我們解答的問題是什么？

　?。?：30離家，7：45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時間？）

　　小組討論：小明從家到學(xué)校用了多少時間？怎樣想呢？

　　（小組討論，教師巡視。）

　　匯報交流總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的'回答教師選擇嘴優(yōu)化的方法。（在計算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路，體現(xiàn)算法多樣化思想。）

　　2、出示商店營業(yè)時間圖

　　師：從圖中你知道了什么？你能幫助圖中的學(xué)生解決這個問題嗎？

　　小組討論

　　匯報、交流。

　　三、練習(xí)鞏固

　　1、填空：

　?。?）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（）分。

　?。?）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時。

　　2、競賽：教師口頭報時刻，如：6時至6時25分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。

　　3、63頁的第4題。學(xué)生獨立填寫，并說明理由。

　　4、64頁的第5題，師生共同讀題，學(xué)生獨立完成。

　　5、65頁的第8題，小組討論交流，再匯報總結(jié)。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課你又收獲了什么新知識？你認(rèn)為用怎樣的方法計算有關(guān)經(jīng)過時間最好？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課35分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)。

　　板書設(shè)計：

　　時間的計算

　　7：30離家，7：45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時間？

　　45-30=15（分鐘）

　　答：小明從家到學(xué)校用了15分鐘。

《時間的計算》教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識與技能

　　初步理解時間和時刻的意義，會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學(xué)生對24時計時法的認(rèn)識。

　?。ǘ┻^程與方法

　　在自主探究計算簡單的經(jīng)過時間過程中，初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，進一步發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問題的能力。

　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀

　　體會簡單的.時間計算在生活中的應(yīng)用，建立時間觀念，體會合理安排時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的良好好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：會計算簡單的經(jīng)過時間，加深學(xué)生對24時計時法的認(rèn)識。

　　教學(xué)難點：理解計算經(jīng)過時間方法的原理。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、鐘面。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　課件出示情境圖：

　　教師：從情境圖中，你了解了哪些信息？

　　學(xué)生匯報交流。

　　教師：根據(jù)信息你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？

　　預(yù)設(shè)：到奶奶家要坐多長時間的火車？

　　教師：這個問題怎么解決呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計算簡單的經(jīng)過時間。

　　（板書：計算簡單的經(jīng)過時間）

　　【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生直觀地感受到了時間與人們的生活密不可分，讓學(xué)生有親切感，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到有效的支撐和促進作用。

　?。ǘ┳灾魈骄浚瑢ふ也呗?/p>

　　1、學(xué)生獨立思考，尋找解決問題的辦法。

　　教師：解決這個問題，你有什么好辦法嗎？

　　2、小組討論交流。

　　教師：和同學(xué)說一說你是用什么辦法解決問題的。

　　3、全班匯報。

　　請各小組派代表向全班匯報。

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）在鐘面上通過撥針的方法，數(shù)出到奶奶家要坐9小時的火車。（操作演示）

　?。?）利用普通計時法分段計算。先求出上午坐火車的時間，再加上下午坐火車的時間。即：12－9＝3（小時），3＋6＝9（小時）。

《時間的計算》教案10

　　教學(xué)導(dǎo)航：

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　24時計時法（教材第84頁及相關(guān)習(xí)題）

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進行有關(guān)計算。

　　2、進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。

　　3、進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進一步培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。

　　【重點難點】

　　根據(jù)具體情況靈活計算經(jīng)過時間。

　　教學(xué)過程：

　　【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】

　　1、用24時計時法表示下列時刻。

　　下午2時是（）

　　上午8時是（）

　　晚上10時是（）

　　夜里2時是（）

　　下午5時半是（）

　　凌晨4時20分是（）

　　2、用普通計時法表示下列時刻。

　　19時是（）

　　12時是（）

　　24時是（）

　　8時是（）

　　22時40分是（）

　　13：50是（）

　　【情景導(dǎo)入】

　　（1）出示例題情境圖（見教材第84頁例3圖）。

　?。?）問：從圖上說說你得到哪些信息？

　　如何計算乘車的時間呢？

　　今天這節(jié)課我們就來研究簡單時間的計算。（板書課題）

　　【新課講授】

　　1、討論計算方法。

　　2、教師板書計算過程。

　　18時-9時=9小時

　　3、計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過的時間。

　?。?）問：你還能想到什么辦法？

　?。?）師生共同進行撥鐘表的方法。

　?。?）小結(jié)計算經(jīng)過時間的'方法。

　　【課堂作業(yè)】

　　教材第84頁“做一做”。

　　【課堂小結(jié)】

　　說一說你的收獲，你是怎樣計算經(jīng)過時間的？還有什么不理解的地方嗎？

　　【課后作業(yè)】

　　1、教材第85~87頁“練習(xí)十八”第2~10題。

　　2、完成《典中點》中本課時的練習(xí)。

　　教學(xué)板書：

　　簡單時間的計算

　　簡單的時間計算：18時-9時=9小時

　　教學(xué)反思：

　　簡單的時間的計算對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度，為了讓大多數(shù)學(xué)生容易接受，我在教學(xué)經(jīng)過時間的計算時，先讓學(xué)生探究，再進行反饋交流，然后進行說想法（自己說、互相說），這樣能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和找到學(xué)生最初的想法。在這階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能很好的掌握知識，學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。我用學(xué)生自己親身體驗過的事情，使學(xué)習(xí)效果明顯，學(xué)生興趣高漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。這樣貼近生活的情景很容易讓學(xué)生接受，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不吃力。而且，我始終讓學(xué)生先自己試著做，試著想，讓他們自己去探索，有自己的想法后，再進行交流反饋，學(xué)生的思維能充分發(fā)揮出來，對學(xué)習(xí)知識的幫助很大。在教學(xué)時間的計算時，我輔以鐘面，始終在鐘面的幫助下讓學(xué)生進行計算。這樣，學(xué)生腦子里有鐘面，形成表象，然后再慢慢淡化出來，直至脫離直觀的鐘面，在腦海中形成鐘面。

《時間的計算》教案11

　　設(shè)計說明

　　針對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)段目標(biāo)，結(jié)合教材求經(jīng)過時間的問題，使學(xué)生在解決實際問題的過程中，認(rèn)識并掌握解決此類問題的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型思想。

　　1．明確相鄰的時間單位之間的進率，使學(xué)生分清時刻與時間段。

　　學(xué)生已經(jīng)對時、分、秒具有一定的感性體驗，能正確認(rèn)讀幾時幾分幾秒，因此在教學(xué)例1的過程中，注重讓學(xué)生牢牢記住已經(jīng)掌握的相鄰時間單位之間的進率是“60”。同時讓學(xué)生通過具體生活情境理解時刻與時間段的區(qū)別。

　　2．借助直觀模型，幫助學(xué)生解決問題。

　　由于時間是比較抽象的概念，因此在教學(xué)設(shè)計中，充分借助鐘面模型，放手讓學(xué)生自己觀察鐘面，幫助學(xué)生理解經(jīng)過的時間，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過交流探究找到解題方法，即“經(jīng)過時間＝結(jié)束時間－開始時間”。

　　教師準(zhǔn)備 PPT課件、鐘表

　　學(xué)生準(zhǔn)備 鐘表模型

　　教學(xué)過程

　　⊙復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課(出示PPT課件)

　　1．出示復(fù)習(xí)題。

　　(1)鐘面上有( )個小格，每兩個數(shù)之間有( )個小格。

　　(2)時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是( )，分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是( )，秒針走1圈是( )分鐘。

　　(3)1時＝( )分

　　(4)1分＝( )秒

　　2．出示古詩：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?/strong>

　　(1)交流：這是一首描述什么的古詩？你是怎么知道的？

　　(2)小結(jié)：這是寫珍惜時間的詩句，光陰就是時間。

　　3．揭示課題：時間的計算。

　　⊙探究新知

　　1．學(xué)習(xí)例1。

　　2時＝( )分

　　想：1時是60分，2時是60分加60分，即120分。

　　做一做。

　　(1)5時＝( )分，怎么想？[用5個60連加的方法；也可以這樣想：在120分的'基礎(chǔ)上再加3個60分，即120＋180＝300(分)]

　　(2)( )時＝240分

　　(3)3分＝( )秒

　　(4)4分＝( )秒

　　設(shè)計意圖：例1比較簡單，讓學(xué)生自主探究算法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　2．時間的計算。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：你早上幾時離家，幾時到校呢？

　　(課件出示例2情境圖)

　　請同學(xué)們討論并提出數(shù)學(xué)問題。(小明從家走到學(xué)校用了多長時間)

　　(2)討論算法。

　　師：大家這么快就知道是15分鐘，你是怎樣計算的？請把你的計算方法講給組里的同學(xué)聽。(小組討論)

　　預(yù)設(shè) 生1：數(shù)鐘面上的大格，分針走了3個大格，是15分鐘。

　　生2：數(shù)小格，15個小格是15分鐘。

　　生3：45－30＝15(分)

　　師：計算時，在同一個小時內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時間就可以了。這么多的算法，你最喜歡哪一種呢？說說你的理由。

　　(學(xué)生匯報)

　　師小結(jié)：剛才同學(xué)們計算的這道題中，幾時離家，幾時到校，這里的幾時我們叫做“時刻”。而剛剛大家計算的經(jīng)過時間，我們叫做“時間段”。時刻，只要看鐘表就可以知道，而時間段是要經(jīng)過計算得出的。以后計算時間段，也就是計算經(jīng)過的時間，要根據(jù)實際情況選擇合適的方法。

　　(3)情境練習(xí)。

　　出示教材5頁“做一做”。學(xué)生獨立解決，同桌交流算法。設(shè)計意圖：時間的計算這部分知識有一定的難度，本部分教學(xué)采用學(xué)生喜歡的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，化難為易，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到知識。在計算的過程中不必要求學(xué)生統(tǒng)一使用一種算法，體會算法的多樣化。

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