下面是范文網(wǎng)小編整理的蟈蟈與蛐蛐教學(xué)反思6篇 蟈蟈與蛐蛐教案，以供參閱。
蟈蟈與蛐蛐教學(xué)反思1
《蟈蟈和蛐蛐》是一首具有京味的戲歌，里面包含評(píng)書說唱、京劇戲曲的音樂成分。因此我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，首先從京劇欣賞作為導(dǎo)入部分，讓學(xué)生充分感受京劇給我們帶來的魅力，體驗(yàn)國(guó)粹京劇的風(fēng)格和韻味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣，充分欣賞和了解有關(guān)京劇音樂文化。在學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了范唱、按節(jié)奏讀歌詞、輕聲跟唱、歌曲處理和情緒處理環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完整演唱歌曲。為了讓學(xué)生更好地演唱歌曲，把握歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)，我又乘熱打鐵采用打擊樂伴奏和動(dòng)作表演方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中充分感受音樂、體驗(yàn)音樂、創(chuàng)造音樂。
另外我設(shè)計(jì)了教師結(jié)合歌曲講述故事，讓學(xué)生從歌曲內(nèi)容里領(lǐng)悟“不要隨便說大話”的道理，來加深學(xué)習(xí)對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解，本環(huán)節(jié)采用了學(xué)生喜歡聽故事的方式來學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。在結(jié)束部分，我通過總結(jié)和欣賞《唱臉譜》歌曲，加深了學(xué)生對(duì)京戲的`進(jìn)一步了解和體會(huì)。
本課設(shè)計(jì)將唱歌、樂器、律動(dòng)、欣賞多種形式集于一體，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，豐富了課堂的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅、開放自主的音樂環(huán)境和學(xué)習(xí)空間。
蟈蟈與蛐蛐教學(xué)反思2
《蟈蟈和蛐蛐》是首詼諧而具有京劇韻律的欣賞歌曲。它以擬人化的手法，諷刺愛“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬不能浮浮夸夸，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
這種內(nèi)容和表現(xiàn)手法可以讓學(xué)生很感興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在第一次聽《蟈蟈和蛐蛐》時(shí)就被這首歌所吸引了，所以我在整個(gè)教學(xué)過程中表現(xiàn)出積極的投入，先將自身融入了歌曲中。
導(dǎo)入新課是音樂課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)課能強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生思維的廣闊性和靈活性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開始就能迅速、主動(dòng)進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課教學(xué)創(chuàng)造良好的開端，提高課堂效率。這首歌曲的戲曲風(fēng)格，是一大特色。因此我在課的開頭就設(shè)計(jì)了欣賞學(xué)生耳熟能詳?shù)木└琛墩f唱臉譜》環(huán)節(jié)，并在欣賞中提煉了有效的問題“三個(gè)一”—— ‘一種藝術(shù)形式’、‘一個(gè)藝術(shù)動(dòng)作’、‘一件樂器’。這樣的提問目的明確、答案集中，而且激起了學(xué)生聆聽、思考的興致。這樣的環(huán)節(jié)呢，也把學(xué)生印象中“咿咿呀呀”的比較枯燥難懂的京劇多彩的`展開、呈現(xiàn)在了學(xué)生面前。又緊跟問題“它是純粹的京劇嗎？”，引出本課歌曲體裁京歌的內(nèi)容，做好了初步的激趣，并把遙不可及的京劇一下拉近了學(xué)生的身邊，把本課的大基調(diào)確立好了。在同學(xué)們對(duì)京劇的感覺稍有體會(huì)后在欣賞這首歌曲，大家會(huì)更好的把握歌曲的味道，而且以此激發(fā)大家對(duì)京劇的熱愛。
在欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)中，我主要讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情趣、京韻，激發(fā)孩子們能大方的作為第一人稱來表現(xiàn)歌曲。特別是在唱到蟈蟈和蛐蛐在青草地上吹牛皮的情景的時(shí)候，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象當(dāng)時(shí)的情景，創(chuàng)編出表現(xiàn)詼諧、體現(xiàn)京韻的動(dòng)作，用動(dòng)作表現(xiàn)來表達(dá)情感，使學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解，有效地讓學(xué)生通過各種音樂活動(dòng)來學(xué)會(huì)歌曲、體驗(yàn)京韻、體會(huì)詼諧、表現(xiàn)歌曲。
但是學(xué)生初次接觸到京韻，對(duì)京韻的理解和表現(xiàn)還不是很到位，因?yàn)檫@歌好聽，拖腔唱起來很有韻味，學(xué)生喜歡唱，偶爾也能聽出京韻味道。學(xué)生對(duì)歌曲中重點(diǎn)節(jié)奏及拖腔的掌握情況還有待課后延伸，復(fù)習(xí)與鞏固；另外學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣還要加強(qiáng)，這節(jié)課聽錄音機(jī)范唱的次數(shù)較多，要多聽，才能掌握京韻特點(diǎn)與感覺。
蟈蟈與蛐蛐教學(xué)反思3
《蟈蟈和蛐蛐》是人音版小學(xué)音樂五年級(jí)第十冊(cè)第六課《京韻》中的一首歌曲。第一次聽到這首歌曲的時(shí)候，就被這首歌所吸引了，所以我在整個(gè)教學(xué)過程中表現(xiàn)出積極的投入，特別是在范唱時(shí)自身也融入了歌曲中。? 《蟈蟈和蛐蛐》歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹牛”的“蟈蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬不能浮浮夸夸，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。這種特殊的內(nèi)容和表現(xiàn)手法可以讓學(xué)生很感興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在設(shè)計(jì)中主要讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情趣，孩子們能作為第一人稱來表現(xiàn)歌曲。特別是在唱到蟈蟈和蛐蛐在青草地上吹牛皮的情景的時(shí)候，我就讓學(xué)生充分發(fā)揮想象當(dāng)時(shí)的情景，然后創(chuàng)編動(dòng)作，分角色用動(dòng)作表現(xiàn)，來表達(dá)歌曲的情感，使學(xué)生加深了對(duì)歌曲的理解。另外這首歌曲還極具戲曲風(fēng)格，讓人聽起來感覺非常有趣、幽默，具有濃郁的地方特色。因此在同學(xué)們對(duì)京劇的感覺稍有體會(huì)后再學(xué)唱這首歌曲，大家會(huì)更好的把握歌曲的味道，而且以此激發(fā)大家對(duì)京劇的.熱愛。
由于歌曲特殊的詼諧性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，加上有了一定的對(duì)京劇韻味的感覺，學(xué)起來很輕松愉快。不僅能把握住旋律的特點(diǎn)，也能充分表現(xiàn)出歌曲的情趣。更重要的是通過學(xué)習(xí)本歌曲，讓學(xué)生明白做人的道理。
蟈蟈與蛐蛐教學(xué)反思4
在歌唱教學(xué)活動(dòng)中教材的選擇很重要。一首歌曲只有先打動(dòng)教師本身才能打動(dòng)學(xué)生。我在第一次聽《蟈蟈和蛐蛐》時(shí)就被這首歌所吸引了，所以我在整個(gè)教學(xué)過程中表現(xiàn)出積極的投入，先將自身融入了歌曲中。
《蟈蟈和蛐蛐》以擬人化的手法，諷刺愛“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬不能浮浮夸夸，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
這種內(nèi)容和表現(xiàn)手法可以讓學(xué)生很感興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以在設(shè)計(jì)中主要讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情趣、京韻，激發(fā)孩子們能大方的作為第一人稱來表現(xiàn)歌曲。特別是在唱到蟈蟈和蛐蛐在青草地上吹牛皮的情景的時(shí)候，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象當(dāng)時(shí)的情景，創(chuàng)編出表現(xiàn)詼諧、體現(xiàn)京韻的動(dòng)作，用動(dòng)作表現(xiàn)來表達(dá)情感，使學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解。另外這首歌曲的戲曲風(fēng)格，是一大特色。因此在同學(xué)們對(duì)京劇的感覺稍有體會(huì)后在學(xué)唱這首歌曲，大家會(huì)更好的把握歌曲的味道，而且以此激發(fā)大家對(duì)京劇的熱愛。
導(dǎo)入新課是音樂課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)課能強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生思維的`廣闊性和靈活性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開始就能迅速、主動(dòng)進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課教學(xué)創(chuàng)造良好的開端，提高課堂效率。
因此我在課的開頭就設(shè)計(jì)了欣賞學(xué)生耳熟能詳?shù)木└琛墩f唱臉譜》環(huán)節(jié)，并在欣賞讓學(xué)生觀賞了蟈蟈和蛐蛐故事的動(dòng)畫片段。這樣激起了學(xué)生聆聽、思考的興致。這樣的環(huán)節(jié)呢，也把學(xué)生印象中“咿咿呀呀”的比較枯燥難懂的京劇多彩的展開、呈現(xiàn)在了學(xué)生面前。又緊跟問題“它是純粹的京劇嗎？”，引出本課歌曲體裁京歌的內(nèi)容，做好了初步的激趣，并把遙不可及的京劇一下拉近了學(xué)生的身邊，把本課的大基調(diào)確立好了。本科我運(yùn)用了快板這樣的音樂器材和歌曲風(fēng)格聯(lián)系起來，用快板演示出休止符的特點(diǎn)，這樣學(xué)生就很快掌握了本科重難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)力，我一直認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)是比較有效的手段。本課我也采用了兩次競(jìng)爭(zhēng)，一是學(xué)唱環(huán)節(jié)的分組分段學(xué)唱比賽，二是創(chuàng)編音樂劇表演的環(huán)節(jié)上。有大范圍的比賽、有小范圍的對(duì)抗，加上老師的語言調(diào)動(dòng)，都形成了良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之，本課教學(xué)可以用兩句話概括：一是興趣是最好的老師。二是競(jìng)爭(zhēng)是最好的動(dòng)力。通過這兩點(diǎn)來有效地讓學(xué)生通過各種音樂活動(dòng)來學(xué)會(huì)歌曲、體驗(yàn)京韻、體會(huì)詼諧、表現(xiàn)歌曲。
蟈蟈與蛐蛐教學(xué)反思5
這是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬不能浮浮夸夸，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。這種特殊的內(nèi)容和表現(xiàn)手法學(xué)生很感興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以在設(shè)計(jì)中主要讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情趣，以此激發(fā)對(duì)京劇的熱愛。
教學(xué)中第一部分的設(shè)計(jì)注重以下三點(diǎn)：
1、學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣培養(yǎng)。耳朵是第一位的老師，會(huì)聆聽才會(huì)唱好歌。
2。通過交流及演唱，進(jìn)一步感受歌曲中帶京劇味兒的裝飾音、兒話音、念白、拖腔、數(shù)板方面的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)分段。
3、情感目標(biāo)的.落實(shí)到位，從故事中得到啟迪，懂得做人做事要踏踏實(shí)實(shí)，莫浮夸吹牛。
第二部分的設(shè)計(jì)注重以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
1、過程目標(biāo)的達(dá)成度；認(rèn)知目標(biāo)的實(shí)施和檢驗(yàn)。
2.學(xué)生對(duì)歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏的把握，以豎笛作為輔助工具進(jìn)行學(xué)唱，教學(xué)中落實(shí)到某一句、某一字，也可點(diǎn)擊教學(xué)光盤中的相應(yīng)句子多次聆聽，促進(jìn)高效的學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生對(duì)京韻的理解和表現(xiàn)，重在感受、模仿。
4.學(xué)生的模仿、內(nèi)化能力。處理歌曲，實(shí)現(xiàn)從會(huì)唱到演唱的的提升。
整體看來，時(shí)間的把握出現(xiàn)偏差，主要是上課時(shí)過于細(xì)致，應(yīng)偏重于整體感受、體驗(yàn)，著重抓個(gè)別部分難點(diǎn)細(xì)細(xì)落實(shí)。
蟈蟈與蛐蛐教學(xué)反思6
《蟈蟈和蛐蛐》是音樂五年級(jí)下冊(cè)第六課中的一首歌曲，整首歌以詼諧擬人的手法，諷刺了愛“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”，它倆相互吹捧、要踏踏實(shí)實(shí)、做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。在教授歌曲時(shí)，我以兩幅圖片（蟈蟈和蛐蛐）導(dǎo)入新課，在欣賞中讓學(xué)生猜這是大自然中哪兩位朋友，孩子在思考交流中認(rèn)識(shí)了這是昆蟲蟈蟈和蛐蛐。通過欣賞圖片激發(fā)了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣。接著我以圖中蟈蟈和蛐蛐的對(duì)話引入學(xué)唱歌曲《蟈蟈和蛐蛐》，通過聆聽孩子們能很快的辨別歌曲的'情緒變化和歌曲風(fēng)格，并能進(jìn)行劃分歌曲樂段以不同情緒進(jìn)行分唱，在孩子們完整演唱時(shí)，我用分角色演唱的方法讓學(xué)生表演唱，孩子們?cè)诒硌葜刑岣吡藢W(xué)唱的興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生模仿表演的能力。
在這節(jié)課中還存在些不足，如：對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)不廣，興趣不高，在今后應(yīng)讓孩子多接觸有關(guān)京劇的東西。提高學(xué)生對(duì)京劇的興趣，教學(xué)中的困惑：高年級(jí)孩子們的表現(xiàn)欲有所下降，如何提高孩子們對(duì)表現(xiàn)欲望呢？
蟈蟈與蛐蛐教學(xué)反思6篇 蟈蟈與蛐蛐教案相關(guān)文章：
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