下面是范文網(wǎng)小編分享的物體的分類教案11篇(物體分類教學(xué)活動(dòng)教案)，以供參閱。

物體的分類教案1

　　活動(dòng)內(nèi)容、名稱：

　　科學(xué)《按物體的數(shù)量分類》

　　選自省編教材，中班(上)p71

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣和對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。

　　學(xué)習(xí)5以內(nèi)按數(shù)量分類，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　依據(jù)：

　　根據(jù)教學(xué)任務(wù)從品德、能力、知識(shí)三方面培養(yǎng)而確定。

　　重點(diǎn)：

　　根據(jù)物體數(shù)量的多少，將物體分別歸類。

　　難點(diǎn)：

　　能用語(yǔ)言完整講述

　　依據(jù)：

　　按物體的數(shù)量分類是本節(jié)課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動(dòng)過(guò)程中語(yǔ)言表述相對(duì)更困難一些，因此做為難點(diǎn)突破，使幼兒達(dá)到既會(huì)分類又會(huì)講述的效果。

　　教學(xué)方法：

　　1觀察法

　　2情景談話法

　　3游戲法

　　依據(jù)：觀察是幼兒認(rèn)識(shí)世界，獲取知識(shí)的重要途徑，幼兒通過(guò)直接觀察和直接體驗(yàn)?zāi)軓闹邪l(fā)現(xiàn)事物之間簡(jiǎn)單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導(dǎo)下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。

　　在活動(dòng)中教學(xué)方法綜合使用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能使教學(xué)效果更好，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒觀察興趣，設(shè)置有情節(jié)的'談話使活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣。

　　另外，因?yàn)橛螒蚰苁褂變韩@得知識(shí)和能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使幼兒學(xué)的主動(dòng)，學(xué)的愉快，所以整個(gè)活動(dòng)又以3個(gè)游戲貫穿始終。

　　教具：圓點(diǎn)卡片每人一張、動(dòng)物圖片每人一張、車票(分別標(biāo)有數(shù)字可掛在脖子上)每人一張、數(shù)字卡片1-5、小房子(分別標(biāo)有數(shù)字1-5)5個(gè)、磁帶(音樂(lè)開(kāi)火車)

　　依據(jù)：每人一套學(xué)具，使幼兒在活動(dòng)中有靜有動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，在游戲、操作過(guò)程中變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：出示數(shù)字卡片組織

　　幼兒認(rèn)讀

　　展開(kāi)：

　　1通過(guò)游戲《找朋友》學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量分類。

　　在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設(shè)計(jì)了游戲《找朋友》。

　　幼兒自己數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量，用數(shù)自己表示，教師舉起相應(yīng)的數(shù)字，介紹---你的朋友是~

　　教師舉數(shù)字問(wèn)：3的朋友在哪里?幼兒舉起數(shù)量一致的卡片。

　　互相糾正錯(cuò)誤，若對(duì)了送給老師。

　　2為了鞏固聯(lián)系這一知識(shí)設(shè)計(jì)了游戲《送小動(dòng)物回家》

　　介紹玩法：1號(hào)房子表示數(shù)量為1的小動(dòng)物的家，依次介紹。

　　個(gè)別幼兒送：提問(wèn)圖片上有幾只什么?哪是它的家?

　　引導(dǎo)幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。

　　分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時(shí)要求幼兒完整講述。

　　3為了愉快的結(jié)束本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了《開(kāi)火車》游戲。

　　請(qǐng)5名幼兒分別當(dāng)1.2.3.4.5號(hào)小火車。

　　其他幼兒拿上車票坐上相應(yīng)的小火車。

　　扮演火車的檢查自己的乘客。

　　結(jié)束：放音樂(lè)開(kāi)火車出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)

物體的分類教案2

　　目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)物體的多少進(jìn)行分類。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的分析、比較能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1—5的各類實(shí)物卡若干，1—-5的數(shù)字卡、泡沫板各一，大頭針若干，１－５元的'錢幣若干。

　　過(guò)程：

　　1、教師出示帶有１－５數(shù)字的泡沫板，請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確讀出數(shù)字，然后每人拿一張畫(huà)有不同數(shù)量物體的卡片，看看自己的卡片應(yīng)該放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查，請(qǐng)幼兒講講你拿的卡片上有幾個(gè)什么？你把它放在哪里？為什么？

　　小結(jié)：

　　1、個(gè)別幼兒放錯(cuò)的原因。

　?。?、幼兒再取卡片，分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)放的對(duì)又快，對(duì)優(yōu)勝者獎(jiǎng)紅五星。

　?。?、對(duì)幼兒的出色工作發(fā)獎(jiǎng)金：每人一張寫(xiě)有１－５元的錢幣。

　　看看你是幾元？老師說(shuō)請(qǐng)把三元的錢舉起來(lái)，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰(shuí)舉得對(duì)，游戲反復(fù)多次。

　　４、活動(dòng)延伸：在角色游戲中幼兒可以用錢幣去買商品。

物體的分類教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教幼兒能排除物體顏色和大小的影響，能真確的按長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形等不同形狀進(jìn)行分類。

　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想像力的發(fā)展。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒很容易受圖形大小、顏色的影響

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形塑料片各5個(gè)，每種圖形的顏色要不同。其中2個(gè)大的，3個(gè)小的。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀察

　　老師在課前發(fā)給每個(gè)幼兒四種形狀塑料片各5個(gè)，上課時(shí)讓幼兒先擺弄和觀察，說(shuō)說(shuō)自己的塑料片都有些什么形狀。

　　2、引導(dǎo)幼兒按形狀分類

　　先讓幼兒把圓形找出來(lái)把他們放在一起。

　　在依次把正方形、三角形、長(zhǎng)方形分別找出來(lái)各放一堆。

　　老師進(jìn)行檢查對(duì)分類有錯(cuò)的孩子給予啟發(fā)幫助。

　　3、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)

　　先讓幼兒數(shù)一數(shù)把塑料片都分成了幾堆。

　　再讓幼兒數(shù)一數(shù)每種塑料片各有幾個(gè)。

　　最后讓幼兒數(shù)一數(shù)每種塑料片各有幾個(gè)大的，有幾個(gè)小的。

　　4、拼擺游戲

　　讓幼兒拿出一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形、一個(gè)三角形和兩個(gè)圓形任意擺出一種東西來(lái)（如可以拼成一輛汽車）。老師巡視，對(duì)拼擺的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是用那些形狀的塑料邊擺的，一共用了幾個(gè)。再把擺的好的粘貼在黑板上讓孩子說(shuō)提說(shuō)擺的'是什么叫什么名字，可以用來(lái)干什么。

　　5、小結(jié)

　　對(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒和有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　6、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。

物體的分類教案4

　　目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)物體的多少進(jìn)行分類。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的分析、比較能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1—5的各類實(shí)物卡若干，1——5的數(shù)字卡、泡沫板各一，大頭針若干。１－５元的錢幣若干。

　　過(guò)程：

　　1、教師出示帶有１－５數(shù)字的泡沫板，請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確讀出數(shù)字，然后每人拿一張畫(huà)有不同數(shù)量物體的卡片，看看自己的卡片應(yīng)該放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查，請(qǐng)幼兒講講你拿的卡片上有幾個(gè)什么？你把它放在哪里？為什么？

　　小結(jié)：個(gè)別幼兒放錯(cuò)的`原因。

　?。?、幼兒再取卡片，分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)放的對(duì)又快，對(duì)優(yōu)勝者獎(jiǎng)紅五星。

　?。?、對(duì)幼兒的出色工作發(fā)獎(jiǎng)金：每人一張寫(xiě)有１－５元的錢幣?！　】纯茨闶菐自?？老師說(shuō)請(qǐng)把三元的錢舉起來(lái)，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰(shuí)舉得對(duì)，反復(fù)多次。

　?。?、活動(dòng)延伸：在角色中幼兒可以用錢幣去買商品。

物體的分類教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣和對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。

　　學(xué)習(xí)5以內(nèi)按長(zhǎng)短分類，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　依據(jù)：根據(jù)教學(xué)任務(wù)從品德、能力、知識(shí)三方面培養(yǎng)而確定。

　　重點(diǎn)：根據(jù)物體長(zhǎng)短的多少，將物體分別歸類。

　　難點(diǎn)：能用語(yǔ)言完整講述

　　依據(jù)：按物體的長(zhǎng)短分類是本節(jié)課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動(dòng)過(guò)程中語(yǔ)言表述相對(duì)更困難一些，因此做為難點(diǎn)突破，使幼兒達(dá)到既會(huì)分類又會(huì)講述的效果。

　　教學(xué)方法：

　　1 觀察法

　　2 情景談話法

　　3 游戲法

　　依據(jù)：觀察是幼兒認(rèn)識(shí)世界，獲取知識(shí)的重要途徑，幼兒通過(guò)直接觀察和直接體驗(yàn)?zāi)軓闹邪l(fā)現(xiàn)事物之間簡(jiǎn)單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導(dǎo)下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。

　　在活動(dòng)中教學(xué)方法綜合使用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能使教學(xué)效果更好，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒觀察興趣，設(shè)置有情節(jié)的談話使活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣。

　　另外，因?yàn)橛螒蚰苁褂變韩@得知識(shí)和能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使幼兒學(xué)的主動(dòng)，學(xué)的愉快，所以整個(gè)活動(dòng)又以3個(gè)游戲貫穿始終。

　　教具：圓點(diǎn)卡片每人一張、動(dòng)物圖片每人一張、車票（分別標(biāo)有數(shù)字可掛在脖子上）每人一張、數(shù)字卡片1—5、小房子（分別標(biāo)有數(shù)字1—5）5個(gè)、磁帶（音樂(lè)開(kāi)火車）

　　依據(jù)：每人一套學(xué)具，使幼兒在活動(dòng)中有靜有動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，在游戲、操作過(guò)程中變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：出示數(shù)字卡片組織

　　幼兒認(rèn)讀

　　展開(kāi)：

　　1 通過(guò)游戲《找朋友》學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短分類。

　　在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設(shè)計(jì)了游戲《找朋友》。

　　幼兒自己數(shù)點(diǎn)卡上的長(zhǎng)短，用數(shù)自己表示，教師舉起相應(yīng)的數(shù)字，介紹———你的`朋友是~

　　教師舉數(shù)字問(wèn)：3的朋友在哪里？幼兒舉起長(zhǎng)短一致的卡片。

　　互相糾正錯(cuò)誤，若對(duì)了送給老師。

　　2 為了鞏固聯(lián)系這一知識(shí)設(shè)計(jì)了游戲《送小動(dòng)物回家》

　　介紹玩法：1號(hào)房子表示長(zhǎng)短為1的小動(dòng)物的家，依次介紹。

　　個(gè)別幼兒送：提問(wèn)圖片上有幾只什么？哪是它的家？

　　引導(dǎo)幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。

　　分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時(shí)要求幼兒完整講述。

　　3 為了愉快的結(jié)束本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了《開(kāi)火車》游戲。

　　請(qǐng)5名幼兒分別當(dāng)1、2、3、4、5號(hào)小火車。

　　其他幼兒拿上車票坐上相應(yīng)的小火車。

　　扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。

　　結(jié)束：放音樂(lè)開(kāi)火車出教室。

物體的分類教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序。

　　3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具：彩色魚(yú)9條（由3種顏色組成，大中小各3條） 魚(yú)缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份

　　2.學(xué)具：幼兒用彩色魚(yú)，人手9條，形狀顏色同教具相同

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一． 念兒歌進(jìn)教室

　　邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。

　　二． 出示教具（集體活動(dòng)）

　　1. 出示彩色魚(yú)，無(wú)規(guī)律排放

　　師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎？”

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚(yú)的特點(diǎn)

　　“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來(lái)看看它們還有什么不同啊？”

　　三． 出示學(xué)具（個(gè)別活動(dòng)）

　　“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎？”

　　幼兒按照自己的.想法為彩色魚(yú)排列，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。

　　四． 交流小結(jié)

　　師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看” 請(qǐng)2―3位幼兒示范。

　　小結(jié)：彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。

　　五． 學(xué)習(xí)制作標(biāo)記

　　師“我們班的小朋友可真能干，幫我們的小魚(yú)排了各種各樣漂亮的隊(duì)，現(xiàn)在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個(gè)問(wèn)題，我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決？”

　　出示魚(yú)缸圖片“小朋友們看看，這是什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚(yú)缸都是一個(gè)樣子）那我們的小魚(yú)要是出去了，回來(lái)的時(shí)候怎么才能找到它們自己的家呢？”

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用魚(yú)的顏色和花紋作為標(biāo)簽。

　　六． 結(jié)束活動(dòng)

　　讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包及其他物品。

　　兒歌：

　　小魚(yú)吐泡泡

　　一群小魚(yú)吐泡泡，

　　小魚(yú)吐個(gè)小泡泡。

　　大魚(yú)吐個(gè)大泡泡，

　　樂(lè)的小魚(yú)哈哈笑。

物體的分類教案7

　　活動(dòng)目的：

　　學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類，促進(jìn)小朋友比較，綜合能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅黃白的花朵若干，花籃若干，紅黃白蝴蝶頭飾若干，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師帶領(lǐng)小朋友隨著輕柔的音樂(lè)，進(jìn)入事先準(zhǔn)備好的情景環(huán)境——春天的'花園中，引導(dǎo)小朋友觀察說(shuō)出花園中的花朵有哪些顏色的，初步感知紅黃白三種顏色。

　　2、小朋友仔細(xì)傾聽(tīng)老師講述的故事，并且說(shuō)出故事中蝴蝶的顏色有哪些，進(jìn)一步加深對(duì)紅黃白三種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　3、出示花朵，引導(dǎo)小朋友通過(guò)觀察按照花朵的顏色進(jìn)行分類，并且小朋友們之間要相互的檢查，初步感知按照物體的同一種顏色進(jìn)行分類的認(rèn)識(shí)。

　　4、小朋友佩戴蝴蝶頭飾，在老師的口令下，根據(jù)自己佩戴的頭飾的顏色找到對(duì)應(yīng)顏色的位置，進(jìn)一步鞏固加深小朋友對(duì)物體按照顏色進(jìn)行分類。

物體的分類教案8

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　本課是一年級(jí)下冊(cè)《我們周圍的物體》單元的第4課，學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，初步了解了物體有很多特征，這些特征可以描述為大或小、輕或重、光滑或粗糙、透明或不透明，以及不同顏色、不同形狀等。本課要根據(jù)物體的特征進(jìn)行分類，開(kāi)展“分類”這一科學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幫助學(xué)生了解分類的意義以及分類的方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)和培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)具有很重要的意義。本課的學(xué)習(xí)主要分為四個(gè)活動(dòng)：

　　1．聚焦分類話題；

　　2．制訂分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類；

　　3．研討，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　4．了解分類的意義。

　　通過(guò)四個(gè)活動(dòng)，一方面使學(xué)生更清晰有序地了解物體的各種特征，另一方面通過(guò)學(xué)生科學(xué)地觀察、描述之后進(jìn)行科學(xué)的分類，了解分類是科學(xué)研究的重要方法。同時(shí)，幫助學(xué)生掌握分類方法，明確分類標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化是準(zhǔn)確分類的要素。教材中提示選用的教學(xué)器材為前三節(jié)課觀察的物體。在本課中，教師要盡量安排具有相同特征的物體，便于學(xué)生進(jìn)行分類活動(dòng)。

　　【學(xué)生分析】

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的科學(xué)課學(xué)習(xí)，一年級(jí)學(xué)生逐漸了解了科學(xué)課程的特點(diǎn)。學(xué)生開(kāi)始初步接觸科學(xué)觀察、記錄、表達(dá)、交流等科學(xué)探究方法，逐步培養(yǎng)出合作學(xué)習(xí)和實(shí)事求是等科學(xué)態(tài)度。但是學(xué)生各方面的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力仍處于培養(yǎng)階段，在行為能力上相對(duì)較弱，無(wú)意注意大于有意注意，注意力集中時(shí)間較短。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的分析能力、表達(dá)能力、傾聽(tīng)習(xí)慣等仍需進(jìn)一步培。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念目標(biāo)

　　1．了解分類是科學(xué)研究的一種重要方法。

　　2．根據(jù)物體的特征進(jìn)行分類，可以更清晰、有序地認(rèn)識(shí)物體。

　　科學(xué)探究目標(biāo)

　　1．能夠根據(jù)一個(gè)特征對(duì)物體進(jìn)行分類。

　　2．了解給物體分類時(shí)，依據(jù)的特征不同，分類的結(jié)果會(huì)有所不同。

　　科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

　　1．繼續(xù)發(fā)展對(duì)物體進(jìn)行研究的興趣。

　　2．認(rèn)同物體可以根據(jù)某一特征被歸類。

　　科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

　　體會(huì)，人們可以利用分類的方法整理身邊的各種信息。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：能夠根據(jù)一個(gè)特征對(duì)物體進(jìn)行分類。

　　難點(diǎn)：了解科學(xué)準(zhǔn)確的分類需要將標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化。

　　【器材準(zhǔn)備】

　　乒乓球、大木塊和小木塊、與木塊大小和形狀相同的塑料塊、大螺母和小螺母、大橡皮和小橡皮、塑料杯、泡沫塊、玻璃珠、紙片、不干膠貼紙、記號(hào)筆、印有圓圈的白紙、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、若干個(gè)帶有兩個(gè)大圓圈的小組記錄單、班級(jí)記錄單等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、聚焦

　　1．小朋友到超市想買酸奶，你能幫他找到酸奶嗎？（播放課件，選幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在超市怎樣找到酸奶的）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)找酸奶的活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受生活中的分類，體會(huì)分類對(duì)于人們生活的幫助，分類可以讓人們更便捷的生活。

　　2．我們也觀察了許多物體的特征，你能描述一下嗎？這些不同物體的特征有相同的方面嗎？

　?。▽W(xué)生根據(jù)前幾節(jié)的活動(dòng)手冊(cè)和班級(jí)記錄單描述前幾節(jié)課上觀察的物體特征）

　　設(shè)計(jì)意圖：從物體特征入手，聚焦分類標(biāo)準(zhǔn)指向的是物體的特征，并貫穿全課。

　　3．我們能不能用一種特征作為標(biāo)準(zhǔn)給它們分類，以幫助我們更好地了解它們。（板書(shū)：給物體分類）

　　設(shè)計(jì)意圖：聚焦話題，學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　二、給物體分類

　　1．描述物體特征，確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　（1）教師分發(fā)活動(dòng)器材，學(xué)生拿出活動(dòng)手冊(cè)。

　　（2）說(shuō)說(shuō)自己計(jì)劃以什么特征作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并填寫(xiě)在小組記錄單中。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流討論，理解分類是以特征作為標(biāo)準(zhǔn)的，而且標(biāo)準(zhǔn)有很多，為開(kāi)展分類活動(dòng)明確主線和目的.。

　　2．初次體驗(yàn)分類并為物體編號(hào)。

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制訂的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行首次分類活動(dòng)（全班統(tǒng)一確定一種相對(duì)簡(jiǎn)單的分類標(biāo)準(zhǔn)，如：大?。瑢⑽矬w放在小組記錄單的圓圈中。

　　設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生利用直觀實(shí)物進(jìn)行初次分類，幫助學(xué)生明確分類活動(dòng)的目的和過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用實(shí)物擺放的方法不便于同時(shí)開(kāi)展不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，并且這種方法的分類結(jié)果無(wú)法懸掛展示，不便于交流。

　　（學(xué)生思考，商量改進(jìn)辦法。）

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后尋找解決問(wèn)題的方法，為進(jìn)行給物體做編號(hào)的活動(dòng)做好鋪墊。

　?。?）指導(dǎo)全班同學(xué)按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)為物體進(jìn)行編號(hào)。

　　我們有什么辦法進(jìn)行編號(hào)呢？上學(xué)期，我們?cè)诒容^恐龍大小的時(shí)候，有個(gè)編號(hào)的方法可以幫助我們。我們也來(lái)給這些物體進(jìn)行編號(hào)吧。

　?。▽W(xué)生按照相同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行編號(hào)）

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在真實(shí)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，先對(duì)物體進(jìn)行分類的初步嘗試，學(xué)會(huì)分類的基本操作方法，為后邊的活動(dòng)開(kāi)展打好基礎(chǔ)；再?gòu)闹邪l(fā)現(xiàn)不方便、無(wú)法反復(fù)使用以及不便于交流的問(wèn)題而找尋改進(jìn)措施，從而開(kāi)展編號(hào)活動(dòng)，為后邊的活動(dòng)開(kāi)展以及交流研討活動(dòng)做好鋪墊

　　3．開(kāi)展小組分類活動(dòng)。

　?。?）小組總結(jié)物體特征。

　　觀察前幾節(jié)的記錄單，你們都發(fā)現(xiàn)了物體哪些方面的特征？

　　（學(xué)生發(fā)現(xiàn)有大小、形狀、輕重、粗糙或光滑、透明或不透明等方面的特征，根據(jù)物體大小進(jìn)行分類的活動(dòng)已經(jīng)做過(guò)，不再重復(fù)）

　?。?）根據(jù)特征制訂分類標(biāo)準(zhǔn)，填寫(xiě)在小組記錄單上。

　?。▽W(xué)生制訂分類標(biāo)準(zhǔn)，明確分類標(biāo)準(zhǔn)，將小組制訂的分類標(biāo)準(zhǔn)填寫(xiě)在小組記錄單中，一張記錄單填一種標(biāo)準(zhǔn)）

　　（3）小組合作開(kāi)展給物體分類的活動(dòng)。

　?。▽W(xué)生進(jìn)行小組合作，開(kāi)展探究活動(dòng)，將分類結(jié)果以物體編號(hào)的形式填寫(xiě)在小組記錄單不同的圓圈里）

　?。?）教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)小組記錄單。

　　（5）學(xué)生懸掛展示小組記錄單，并遮擋住分類標(biāo)準(zhǔn)部分。

　　（學(xué)生遮擋住分類標(biāo)準(zhǔn)，并向全班同學(xué)展示小組記錄單）

　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)特征制訂分類標(biāo)準(zhǔn)，指向分類的目的，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體特征，便于尋找和生活便利。學(xué)生通過(guò)形狀、輕重、粗糙或光滑、透明或不透明等特征作為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體多次分類，不但能更好地了解物體的特征，而且對(duì)分類的科學(xué)探究方法有更深的學(xué)習(xí)與體會(huì)。展示小組記錄單，并遮擋住分類標(biāo)準(zhǔn)是為了給下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　4．解密活動(dòng)。

　?。?）全班共同解密各組的分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　通過(guò)觀察小組記錄單的分類結(jié)果，逆向分析分類標(biāo)準(zhǔn)是哪種特征，并說(shuō)明理由。

　　（2）相應(yīng)小組進(jìn)行展示揭秘，說(shuō)說(shuō)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)和分類結(jié)果。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，一方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于分類標(biāo)準(zhǔn)的分析能力，另一方面讓學(xué)生體會(huì)到分類的作用是為了更好地了解、觀察、總結(jié)物體的特征，方便我們的生活。

　　三、交流研討

　　1．大家是根據(jù)物體的哪些特征分類的？

　　學(xué)生通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)分類有很多方式，但是不管哪種方式分類的標(biāo)準(zhǔn)，都是物體比較典型的、有共性的特征。

　　2．根據(jù)同一特征分類，分類結(jié)果有哪些不同？

　　你發(fā)現(xiàn)在哪個(gè)相同標(biāo)準(zhǔn)的分類中有不同的結(jié)果，為什么？你有沒(méi)有什么好辦法讓大家統(tǒng)一？

　　學(xué)生通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)，有些相同分類標(biāo)準(zhǔn)的分類結(jié)果要想達(dá)成一致，還要有相同的細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)界限。以輕重這一特征為標(biāo)準(zhǔn)的分類，不同于大小的比較。同樣的物體有大有小，可以通過(guò)比較得出結(jié)論，但是對(duì)于輕重這一特征，在制訂標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)還要細(xì)化輕重標(biāo)準(zhǔn)的界限，也就是說(shuō)只有將標(biāo)準(zhǔn)制訂得更準(zhǔn)確，才能進(jìn)行更準(zhǔn)確科學(xué)的分類

　　3．根據(jù)發(fā)現(xiàn)細(xì)化小組記錄單的分類標(biāo)準(zhǔn)，確定關(guān)于輕重的分類界限，再次調(diào)整輕重的分類。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在上一活動(dòng)的交流中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題。本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對(duì)于相同標(biāo)準(zhǔn)，分類結(jié)果卻不同的現(xiàn)象進(jìn)行研討交流，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)分類的標(biāo)準(zhǔn)除了特征之外還要有細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)，從而掌握科學(xué)分類的正確方法。

　　四、完成個(gè)人、小組、班級(jí)記錄單內(nèi)容

　　1．學(xué)生完成個(gè)人活動(dòng)手冊(cè)。

　　2．各小組共同完善小組記錄單。

　　3．師生完善班級(jí)記錄單。

　　設(shè)計(jì)意圖：教師指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)并修改完善記錄的過(guò)程就是梳理和總結(jié)本課知識(shí)的過(guò)程，從而完成本課教學(xué)目標(biāo)。

　　4．觀察生活中身邊的分類。

　　我們生活中都有哪些分類給我們帶來(lái)幫助呢？是哪些方面的分類？是如何給我們帶來(lái)幫助的？

　?。úシ耪n件，學(xué)生根據(jù)課件演示分別說(shuō)說(shuō)是哪些方面的分類，又是如何幫助我們便捷生活的）

　　設(shè)計(jì)意圖：理解分類的意義不僅是更好地了解特征，還能幫助我們便捷生活。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　給物體分類

　　特征 分類標(biāo)準(zhǔn) 細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)

物體的分類教案9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。

　　2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的`情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　　(一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂(lè)，自由地到春天的花園里參觀。

　　提問(wèn)：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？

　　(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過(guò)改編)提問(wèn)：

　　1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？

　　2、她們喜歡什么顏色的花？

　　(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

　　1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。

　　(1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

　　(2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

　　(3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

　　2、以"避雨"的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

　　(1)教師講解游戲玩法，玩法：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽(tīng)到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

　　(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。

　　(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。

　　活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

物體的分類教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.科學(xué)知識(shí)

　　認(rèn)識(shí)物品的外部特征。知道什么是分類，知道分類要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.科學(xué)探究

　　在觀察比較的基礎(chǔ)上，分別經(jīng)歷給定標(biāo)準(zhǔn)、自定標(biāo)準(zhǔn)的分類過(guò)程，在教師指導(dǎo)下歸納分類方法，提升觀察、比較、分類能力，滲透歸納方法。

　　3.科學(xué)態(tài)度

　　逐步形成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，樂(lè)于制定不同的標(biāo)準(zhǔn)為物體分類，體會(huì)分類活動(dòng)在生活、學(xué)習(xí)和科學(xué)探究中的重要意義。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　分組實(shí)驗(yàn)材料：

　　每組5根不同顏色鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆（削尖的與未削的）各一支，普通鉛筆（削尖1支、未削的'2支）。

　　每組四個(gè)容器：一次性紙杯，一次性小塑料杯，帶蓋透明圓筒，帶膠塞玻璃試管。

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入

　　開(kāi)門見(jiàn)山，交待學(xué)習(xí)任務(wù)

　?。ǘ┬抡n學(xué)習(xí)

　　1.認(rèn)識(shí)分類

　?。?）出示按教材準(zhǔn)備好的五支鉛筆，讓學(xué)生找出它們的相同和不同。

　?。?）學(xué)生嘗試分類：各小組學(xué)生根據(jù)比較的結(jié)果整理鉛筆。將某一特征相同的鉛筆放在一起，沒(méi)有這一特征另外放在一起。

　　（3）教師示范分類：例如以是否帶橡皮頭為分類標(biāo)準(zhǔn)，整理、示范分類的過(guò)程，幫助學(xué)生提煉分類的流程：明確對(duì)象、觀察比較對(duì)象的特征、找出相同和不同、選擇分類標(biāo)準(zhǔn)（同一次只能采用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)），依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分類。

　?。?）學(xué)生再次分類。讓學(xué)生按照自己的一分為二的標(biāo)準(zhǔn)（例如按是否削尖、按冷暖色、按鉛筆型號(hào)、按品牌等）將鉛筆再次分類。

　?。?）匯報(bào)交流，小結(jié)（重點(diǎn)小結(jié)一分為二的方法）。

　　2.分類練習(xí)

　?。?）提供4個(gè)不同的杯子，

　?。?）放手讓學(xué)生按一分為二的標(biāo)準(zhǔn)給杯子分類。

　?。?）交流、評(píng)價(jià)。

　?。ㄈ┲v述中國(guó)第一部詞典《爾雅》對(duì)動(dòng)物分類的科技史，體會(huì)分類工作由來(lái)已久，分類是科學(xué)研究的重要方法。

　　（四）課后拓展

　　用學(xué)過(guò)的分類方法，整理散亂的圖書(shū)。

物體的分類教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，知道誰(shuí)長(zhǎng)、誰(shuí)短，誰(shuí)最長(zhǎng)最短及是否一樣長(zhǎng)

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類

　　3、培養(yǎng)觀察、比較及動(dòng)手操作活動(dòng)的能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩帶若干，不同長(zhǎng)短品種的筆若干

　　2、彩帶小棒若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒嘗試

　　1、師：小兔的好朋友要上學(xué)了，小兔準(zhǔn)備了許多的禮物送給它，請(qǐng)小朋友幫小兔整理一下，用彩帶把禮物扎得漂漂亮亮的，好嗎？

　　2、將手中不同長(zhǎng)短品種的筆按老師的'要求找出：

　?。?）最長(zhǎng)，最短（師：可是這些禮物有的長(zhǎng)，有的短，我們來(lái)給他分分類吧）

　　（2）同樣長(zhǎng)的那幾根（師：小朋友們數(shù)數(shù)一樣長(zhǎng)的有幾根呀）

　?。?）小結(jié)：著重說(shuō)明比的方法，要兩端對(duì)齊了再比

　　（師：我們?cè)诒鹊臅r(shí)候呀，要兩端對(duì)齊了再比，就是兩只筆的端頭對(duì)齊比）

　　3、請(qǐng)幼兒再比一次，然后將一樣長(zhǎng)的放在一起

　　師：小朋友比比看哪些小棒一樣長(zhǎng)，我們把一樣長(zhǎng)的放在一起

　　二、師演示講解，把彩色的小棒也按長(zhǎng)短分類

　　1、四根小棒比長(zhǎng)短，誰(shuí)最長(zhǎng)，誰(shuí)最短，有沒(méi)有一樣長(zhǎng)的，禮物要用彩帶扎上蝴蝶結(jié)，那才漂亮，請(qǐng)小朋友幫老師找出彩帶

　　2、兩根彩帶比長(zhǎng)短是不是一樣長(zhǎng)，誰(shuí)最長(zhǎng)，誰(shuí)最短

　　3、用彩帶扎禮物

　　三、游戲

　　師：小兔的好朋友接到禮物，高興極了，和小兔一起做起了手指游戲：1、找自己的手指找出哪根最長(zhǎng)，哪兩根一樣長(zhǎng)

　　2、找朋友：比比誰(shuí)的手指長(zhǎng)（一樣名稱的手指疊一塊比）找出后，一起做手指游戲

物體的分類教案11篇(物體分類教學(xué)活動(dòng)教案)相關(guān)文章：