關(guān)于中班教案范文6篇中班教案詳細(xì)教案

時間：2024-01-06 21:17:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于中班教案范文6篇中班教案詳細(xì)教案，以供借鑒。

關(guān)于中班教案范文1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽地想像、講述小紙條放在身體的各個部位像什么。

　　2、鼓勵幼兒嘗試動手，讓紙條變成小禮花，親身感知“一朵一朵”“一絲一絲”、“許多許多”、“越來越多”，等詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　3、在撕、剪小禮花的活動中，要求幼兒自己做的禮花大小差不多，發(fā)展幼兒的動手能力和目測力。

　　4、讓幼兒體驗參與游戲的快樂，激發(fā)幼兒對生活的熱愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一把小紙條（紙條有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色），剪刀若干。

　　2、一個大簍子，四個小簍子（顏色也分別為紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色）

　　活動過程：

　　一、以猜謎的形式，引發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、“小朋友，聽聽箱子里有什么聲音？猜猜是什么東西發(fā)出的聲音？”

　　2、出示一把小彩條，請幼兒說說像什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒和小彩條玩變魔術(shù)游戲，激發(fā)幼兒大膽想像、講述的愿望。

　　1、游戲“小紙條變魔術(shù)”，引導(dǎo)幼兒邊說邊和老師一起做動作。

　　小紙條，跳跳跳，跳到我的頭發(fā)上，像什么？

　　小紙條，跳跳跳，跳到我的屁股上，像什么？

　　小紙條，跳跳跳，跳到我的耳朵上，像什么？

　　小紙條，跳跳跳，跳到我的脖子上，像什么？

　　小紙條，跳跳跳，跳到我的腰上，像什么？

　　（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽地想像、分別講述小紙條跳到身體的各個部位像什么）

　　2、請小朋友把小紙條跳到老師的簍子里來。

　　三、引導(dǎo)幼兒開動腦筋，嘗試動手把小紙條變成小禮花。

　　1、“小朋友過新年時，在家里放禮花了嗎？”“我們把小紙條變成禮花好嗎？”“請你快想想有什么好辦法？”

　　2、幼兒相互討論、講述，教師向幼兒提出要求：每個小朋友自己變的禮花要差不多大，不能有的很大，有的很小。

　　3、鼓勵幼兒動手操作，用撕、剪等方法將一根根小紙條變成一朵朵、一絲絲小禮花。

　　四、實際演示，幫助幼兒親身感知“一朵一朵”“一絲一絲”、“許多許多”、“越來越多”，等詞的'含義，豐富幼兒詞匯。

　　1、教師在一個大簍子里放入一朵一朵小禮花，請幼兒說說簍子里的小禮花是什么樣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一朵一朵”“一絲一絲”等詞語。

　　2、教師在大簍子里慢慢倒入一小簍子禮花，請幼兒說說，“現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了？”引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說“許多許多”

　　3、教師不斷地往大簍子里倒禮花，請幼兒說說，“現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了？”引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說“越來越多”

　　五、師生一起玩“放禮花”的游戲。

　　六、請小朋友把小禮花送回家。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)小禮花顏色的不同，放入相應(yīng)顏色的簍子里。

關(guān)于中班教案范文2

　　活動目的：傾聽音樂，按音樂家信號做動作。

　　活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)、場地

　　活動過程：

　　1、師出示手，談話引入課題。

　　師：這是什么?有什么用處?我們的.手還可以玩游戲。

　　2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂《碰碰車》，并區(qū)分樂句。

　　3、師引導(dǎo)幼兒聽音樂信號原地做動作。

　　4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。

　　(1)幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。

　　(2)第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開碰碰車。

　　(3第二、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰馬上分開。

　　(4)第九、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn)，表示碰碰車失控。

　　(5)第十一、十二小節(jié)：調(diào)整好車子線路，繼續(xù)往前開。

　　(6)規(guī)則：一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。

　　5、師生聽音樂一起游戲。

　　6、講評游戲。

關(guān)于中班教案范文3

　　詩歌分析：

　　《家》這首詩歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一，語言優(yōu)美而不乏生動，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，這首詩歌的模式，也易于孩子們在生活中進(jìn)行再創(chuàng)編活動。根據(jù)本班幼兒在語言方面的發(fā)展水平，我做了一些前期經(jīng)驗準(zhǔn)備，而且本次活動運(yùn)用到的教具：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個很適合中班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　2、學(xué)習(xí)仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

　　3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物頭飾。

　　活動過程：

　　一、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。

　　1、利用背景圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詩歌的規(guī)范詞匯。

　　師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？

　　（出示背景圖）

　　師：請小朋友來說一說，你看到了什么？

　　幼1：我看到了（天空）。

　　師：看到了什么樣的（天空）？

　　幼1：我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。

　　師：你還看到了什么？

　　幼2：我還看到了…

　　………..

　　2、以師點幼讀的形式，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌中的主要詞匯。

　　師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　?。ㄋ{(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園）

　　師：接下來，老師想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，老師指到哪個你們就要馬上說出來，可以嗎？

　　3、猜測詩歌具體內(nèi)容

　　師：剛才，我們說的藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那么，它們都是誰的家呢？老師請來了很多小客人，看看它們是誰？

　?。ǔ鍪景自?、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）

　　4、給貼絨動物找家

　　師：現(xiàn)在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。

　　（幼兒操作）

　　二、完整傾聽、朗誦詩歌

　　師：小客人都找到了家，它們好開心啊，老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。

　?。◣熍錁纺钤姼瑁?/p>

　　師：這首詩歌非常好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

　?。ㄓ變汉屠蠋熌钤姼瑁?/p>

　　師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫、整齊。

　?。ǖ诙槟钤姼瑁?/p>

　　師：老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的。

　?。ㄐ〗M形式念詩歌）

　　師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情，是高興的，還要連貫，整齊。

　?。ǖ?遍念詩歌）

　　師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢，那我們試著配上音樂再來一遍吧。

　　二、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編

　　師：中四班的'小朋友都非常的聰明，那接下來，老師要考考你們了，“藍(lán)藍(lán)的天空還會是誰的家呢？”

　　（拿掉白云，請幼兒回答）

　　師：那密密的樹林還是誰的家呢？

　?。玫粜▲B，請幼兒回答）

　　師：綠綠的草地還是誰的家呢？

　?。玫粜⊙?，請幼兒回答）

　　師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。

　　（請幼兒回答）…….

　　師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學(xué)一學(xué)。

　　三、延伸活動

　　師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌。

關(guān)于中班教案范文4

　　設(shè)計思路：

　　秋天到了，在孩子們的眼里不僅僅是金黃色的世界、秋菊的芳香，更多的是樹葉開始掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來?！肚锶~的舞會》是以孩子的視角和想象出發(fā)，描述了一個動人、優(yōu)美的故事，讓幼兒在觀察秋葉中感受秋葉的美，在幫助秋葉的`過程中感受到快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，感受秋葉的美，鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)故事內(nèi)容。

　　2、嘗試運(yùn)用拓印的方法來幫助秋葉，體驗幫助他人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　秋葉若干，顏料，毛筆，背景畫軸，教學(xué)PPT

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們周圍有什么變化？

　　2、小結(jié)：秋天到了，天氣變涼了，樹葉也從樹上飄落了下來.

　　3、今天，我們就來聽一個關(guān)于秋葉的故事。

　　二、欣賞PPT，熟悉故事內(nèi)容

　　1、秋風(fēng)呼呼吹著，樹葉紛紛從樹上飄落下來，看看他們像什么？

　　小結(jié)：每片秋葉都是不一樣的，都是那么的漂亮。

　　2、樹葉們聚在一起，猜猜他們可能在說些什么？

　　3、這里有幾片樹葉？他們可是一家人哦，你認(rèn)為他們分別是誰？

　?。ㄕf說理由）

　　小結(jié)：通過你們的仔細(xì)觀察，我們從秋葉的大小、形狀、顏色分辨出爸爸媽媽和寶寶。

　　4、它們聚在一起說什么？

　　5、瞧，一些小樹葉已經(jīng)為了舞會在練習(xí)跳舞呢，

　　看看它們在跳什么舞呀？（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)秋葉的舞蹈）

　　6、聽，好像有誰在哭？為什么哭呀？你們有什么好辦法嗎？

　　7、看，樹葉魔術(shù)師來來，變變變，變出漂亮新衣服，真厲害！

　　三、完整欣賞故事

　　四、幫助秋葉換新衣

　　1、還有一些秋葉也想穿得漂亮些參加舞會，可是魔術(shù)師太忙了，

　　我們來幫助他們吧！

　　2、教師示范，（拓印時說：變變變，變出一件新衣服）

　　3、幼兒操作。

　　4、問：在我們的幫助下，秋葉們能開開心心去參加舞會了，看見他們那么開心，你有什么感受呢？

　　小結(jié)：得到幫助的秋葉心里是那么的快樂，幫助秋葉的我們也是那么的快樂我們要將快樂一直延續(xù)下去，讓我們身邊充滿快樂。小樹葉去參加舞會了，我們一起去參加舞會吧！

　　(跟著音樂一起快樂地跳舞。)

　　活動評析：

　　1、整個活動環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，開始的環(huán)節(jié)從季節(jié)入手，引出秋葉，引發(fā)聯(lián)想，呈現(xiàn)問題；第二環(huán)節(jié)引發(fā)孩子的思考，突顯變化；第三環(huán)節(jié)激活情感，引發(fā)孩子操作的興趣，從中體會快樂和愉悅。活動中老師能引導(dǎo)孩子想象、觀察、操作，體現(xiàn)文學(xué)和音樂、文學(xué)和美術(shù)的整合，而且整合的比較自然。

　　2、本次活動的重點環(huán)節(jié)是欣賞秋葉的色彩、形狀和動態(tài)，再結(jié)合舞蹈的動態(tài)，原先的畫面是許多樹葉在一起跳舞，這對中班孩子來說觀察起來比較困難，所以在制作課件的時候嘗試這樣的做法：點一下紅楓葉，那么整個畫面都是紅楓葉在跳舞，這樣能讓孩子對樹葉的形態(tài)有進(jìn)一步地感知，讓課件制作更能貼近孩子的最近發(fā)展區(qū)。

關(guān)于中班教案范文5

　　教材分析：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣;中班幼兒對數(shù)物對應(yīng)已經(jīng)有了較為初步的認(rèn)識，當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需求時，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。本活動旨在從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“去動物園”的游戲情境，在游戲中輕松自然的進(jìn)行操作、探索、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而完成目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)：

　　《綱要》中指出：教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點，我制定了本活動的目標(biāo)。

　　1.復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)。(這是本次活動的重點所在，也是本次活動的顯性的知識性目標(biāo)。)

　　2.較為熟練掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察及思維能力。(這是本次活動的難點目標(biāo)，同時也是隱性的情感目標(biāo)。)

　　3.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。(這是本次活動的能力目標(biāo)，也是活動的實際意義所在，它讓本次活動和現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來，真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。)

　　活動準(zhǔn)備：

　　為了更好地服務(wù)于活動目標(biāo)。更順利地實現(xiàn)活動過程，根據(jù)幼兒愛玩這一特點，我做了如下準(zhǔn)備。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了8以內(nèi)的數(shù)熟悉8以內(nèi)的數(shù)量。(前期的知識準(zhǔn)備是教師設(shè)計活動的基礎(chǔ)，幼兒如果沒有這一知識準(zhǔn)備，就會影響到他們熟悉掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系)物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.教具多媒體課件、手偶青蛙一個;

　　2.學(xué)具毛毛蟲、籃子、玩具花片、魚、釣魚竿、骰子、轉(zhuǎn)盤、數(shù)字卡片人手1份操作材料。

　　說教法

　　新《綱要》指出教師應(yīng)成為活動的支持者合作者引導(dǎo)者，活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，我采用了把枯燥的數(shù)學(xué)和游戲活動緊密相連，讓幼兒在玩中學(xué)，動中學(xué)。所以我采用了以下教學(xué)方法。

　　1.觀察操作法觀察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動的重點而采用的方法，為的是讓孩子通過聽聽、看看、做做等方式，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)，熟練掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系。

　　2.游戲法：按物取數(shù)和按數(shù)取物從易到難，分別遞進(jìn)采用這2種方法，讓幼兒能較為熟練掌握8以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察及思維能力。后者方法通過給予一定數(shù)量的物體，讓幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)能力的增強(qiáng)，對幼兒只說出數(shù)，沒有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的，沒有直觀依據(jù)。要求幼兒對數(shù)真正理解才能完成任務(wù)，解決抽象數(shù)學(xué)問題。

　　說過程

　　根據(jù)幼兒認(rèn)知水平的特點，我將學(xué)習(xí)過程分為四步進(jìn)行。

　　(一)創(chuàng)設(shè)“去動物園”情景，導(dǎo)出課題。

　　(二)課件演示：數(shù)小魚、小鴨和小蝌蚪(三)情景游戲:1.給小動物送玩具;2.拼花朵(四)操作游戲:1.旋轉(zhuǎn)魔盤;2.給毛毛蟲粘身體;3.釣魚。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)“去動物園”情景，導(dǎo)出課題。

　　1.出示青蛙，邀請小朋友一起聽青蛙的叫聲跳著進(jìn)場到“動物園”。

　　2.課件演示：動物園。(引導(dǎo)幼兒觀察來到了什么地方)

　　(二)課件演示：數(shù)小魚、小鴨和小蝌蚪(復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù))欣賞課件，請幼兒分別觀察課件上小魚、小鴨和小蝌蚪的數(shù)量，并找出相應(yīng)的數(shù)字。

　　(三)情景游戲：(鞏固8以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng))

　　1.游戲①：給小動物送玩具幼兒觀察課件，看看我們來到了什么地方?并說出具體要求：小動物出示數(shù)字幾，就請小朋友取幾片花片送給小動物。

　　2.游戲②：拼花朵請幼兒分別把是3、5、8的花瓣拼在花心上。

　　(四)幼兒分組操作游戲操作游戲

　　1：旋轉(zhuǎn)魔盤操作游戲

　　2：給毛毛蟲粘身體操作游戲

　　3：釣魚

　　(五)小結(jié)：今天小朋友和1-8數(shù)字寶寶玩了許多開心的游戲。數(shù)字王國里還有許多有趣數(shù)字寶寶，你們可以和爸爸媽媽，好朋友一起去尋找，好了，時間到了，動物園要關(guān)門了，跟小動物們再見，下次我們再來玩好嗎?

　　(六)延伸活動：請幼兒在區(qū)角活動繼續(xù)玩數(shù)物對應(yīng)的游戲。

　　反思：

　　本次活動的實施基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，教師教態(tài)親切自然，語言得體到位，提問語有針對性，注意動靜結(jié)合。能創(chuàng)設(shè)有趣、寬松的環(huán)境，能運(yùn)用高科技多媒體設(shè)備，面向全體，很好的`進(jìn)行師生互動，生生互動。教學(xué)具準(zhǔn)備材料豐富，操作性強(qiáng)。幼兒思維比較活躍，能夠大膽的表現(xiàn)自己。由于是孩子班上的本班教師，所以對班上每個孩子的特點和情況都比較了解，能把握活動目標(biāo)的重難點，活動過程充滿樂趣和互動，能夠很好的激發(fā)了幼兒對活動的興趣。

　　首先，活動開始教師通過創(chuàng)設(shè)“去動物園“這一游戲情境的設(shè)置，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)活動的興趣。其次，通過形象、逼真的課件演示，讓幼兒逐一復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的量，引導(dǎo)并幫助幼兒按物體的量拿出相應(yīng)的數(shù)卡，進(jìn)而完成按物取數(shù)這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。力求讓幼兒把前面學(xué)到的知識再運(yùn)用到生活中去，從而體現(xiàn)“生活即教育，教育即生活”這一教育理念。同時對幼兒完成目標(biāo)情況進(jìn)行了檢測，使教師對幼兒目標(biāo)掌握情況做到了心中有數(shù)，能夠在操作活動中有針對性的對幼兒予以指導(dǎo)。最后，教師利用課件演示，導(dǎo)出“給小動物送玩具、拼花朵”的游戲情節(jié)，然后分組指導(dǎo)幼兒進(jìn)行“操作”，在操作中體驗成功的快樂。在此環(huán)節(jié)中，教師能關(guān)注能力差的幼兒。如：個別幼兒不能正確取出相應(yīng)的玩具時，教師幫助其手口一致地進(jìn)行點數(shù)，從而達(dá)成目標(biāo)。

　　小百科：動物園(zoological garden)是搜集飼養(yǎng)各種動物，進(jìn)行科學(xué)研究和遷地保護(hù)，供公眾觀賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場所。動物園有兩個基本特點:一是飼養(yǎng)管理著野生動物(非家禽、家畜、寵物等家養(yǎng)動物)，二是向公眾開放。符合這兩個基本特點的場所即是廣義上的動物園，包括水族館、專類動物園等類型;狹義上的動物園指城市動物園和野生動物園。動物園的基本功能是對野生動物的綜合保護(hù)和對公眾的保護(hù)教育。