下面是范文網(wǎng)小編收集的小班教案反思模板大全共3篇 幼兒園小班教案及反思，以供參考。

小班教案反思模板大全共1

　　小班教案及反思大全【篇1：小班教案反思】

　　高高興興上幼兒園 (2011/9/1)

　　活動目標：

1、熟悉班級的活動室，認識本班老師。 2、消除陌生感和膽怯心理。 3、培養(yǎng)喜歡上幼兒的情感。

　　活動準備：環(huán)境布置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小圖書館”，教育掛圖。

　　活動指導：

1、歡迎新朋友。教師在班級門口迎接幼兒與家長，請他們參觀班級，讓幼兒熟悉班 級環(huán)境，消除緊張心理,穩(wěn)定情緒。

2、引起幼兒興趣。出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示 幼兒向它們問好。

3、教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪 里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔 向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說： “老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。 4、幼兒練習說短句。

5、分組游戲。鼓勵幼兒尋找自己喜歡的朋友一起到娃娃家等區(qū)域玩。

6、游戲《藏朋友》。組織幼兒將自己帶來的玩具藏在班級的某一個不易讓人發(fā)現(xiàn)的 角落，明天上幼兒園再找出來玩。 7、觀看大班幼兒表演。

　　活動延伸；

1、語言區(qū)放教育掛圖，供幼兒講述。

2、教師根據(jù)當天班級活動中幼兒的情緒表現(xiàn)，進行家訪。 3、請幼兒回家向家人說說上幼兒園的情形和心情。 4、請家長引導幼兒閱讀親子手冊。

　　活動反思:

“高高興興上幼兒園”這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它讓幼兒在認識老師， 認識自己班級的同時，逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。因此如何讓幼兒在剛入園的第一天就感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂，就成為我本次活動的首要任務。

　　首先，我在開學前就將班級布置的很溫馨，班門口的圖案大而且鮮艷，這是為了讓孩 子喜歡幼兒園并能在最快的速度認識自己的班級而特設的。區(qū)域活動中，我認真的觀察著幼兒，讓適應力強膽大的孩子帶著膽子的朋友玩，對個別哭鬧的孩子用移情的方法，讓他轉(zhuǎn)移注意力，動手操作他感興趣的玩具，并不時的與他交流，鼓勵他，抱抱他，讓他感受到老師的關愛，愿意同老師交朋友。

　　活動開始時，我選擇了幼兒都喜歡的小兔手偶，配合聲情并茂的表演，讓孩子們很快 忘記了離開父母的焦慮感，而把注意力集中到故事里?；顒又校齻€別幼兒因為第一次上幼兒園，有時斷時續(xù)的哭鬧現(xiàn)象外，大部分幼兒都能融入教師預設的情境中，和教師開心的游戲?qū)W習。

　　希望孩子們能盡快適應幼兒園的生活，喜歡老師喜歡同伴，充分感受幼兒園的快樂， 真正的達到高高興興上幼兒園。

【篇2：小班上學期教案反思】

　　小班教案及反思

　　班級：小一班執(zhí)教： 時間：2011——2012第一學期

　　綜合活動——高高興興上幼兒園(2011/9/1)

　　活動目標：

1、熟悉班級的活動室，認識本班老師。 2、消除陌生感和膽怯心理。 3、培養(yǎng)喜歡上幼兒的情感。

　　活動準備：環(huán)境布置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小圖書館”，教育掛圖。 活動指導：

1、歡迎新朋友。教師在班級門口迎接幼兒與家長，請他們參觀班級，讓幼兒熟悉班級環(huán)境，消除緊張心理,穩(wěn)定情緒。

2、引起幼兒興趣。出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。

3、教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。 4、幼兒練習說短句。

5、分組游戲。鼓勵幼兒尋找自己喜歡的朋友一起到娃娃家等區(qū)域玩。 6、游戲《藏朋友》。組織幼兒將自己帶來的玩具藏在班級的某一個不易讓人發(fā)現(xiàn)的角落，明天上幼兒園再找出來玩。 7、觀看大班幼兒表演。

　　活動延伸；

1、語言區(qū)放教育掛圖，供幼兒講述。

2、教師根據(jù)當天班級活動中幼兒的情緒表現(xiàn)，進行家訪。 3、請幼兒回家向家人說說上幼兒園的情形和心情。 4、請家長引導幼兒閱讀親子手冊。

　　活動反思:

“高高興興上幼兒園”這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它讓幼兒在認識老師，認識自己班級的同時，逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。因此如何

　　讓幼兒在剛入園的第一天就感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂，就成為我本次活動的首要任務。

　　首先，我在開學前就將班級布置的很溫馨，班門口的圖案大而且鮮艷，這是為了讓孩子喜歡幼兒園并能在最快的速度認識自己的班級而特設的。區(qū)域活動中，我認真的觀察著幼兒，讓適應力強膽大的孩子帶著膽子的朋友玩，對個別哭鬧的孩子用移情的方法，讓他轉(zhuǎn)移注意力，動手操作他感興趣的玩具，并不時的與他交流，鼓勵他，抱抱他，讓他感受到老師的關愛，愿意同老師交朋友。

　　活動開始時，我選擇了幼兒都喜歡的小兔手偶，配合聲情并茂的表演，讓孩子們很快忘記了離開父母的焦慮感，而把注意力集中到故事里?；顒又校齻€別幼兒因為第一次上幼兒園，有時斷時續(xù)的哭鬧現(xiàn)象外，大部分幼兒都能融入教師預設的情境中，和教師開心的游戲?qū)W習。

　　希望孩子們能盡快適應幼兒園的生活，喜歡老師喜歡同伴，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

　　科學——我把玩具送回家(2011/8/31)

　　活動目標：

1.認識玩具、用品的圖標及它們所代表的各種物品，能按圖標將物品（玩具）分別進行歸類，體驗物體的共同屬性。

2.學習收拾整理玩具，知道玩具玩過了要收拾到指定的位置。

　　活動準備： 1.將班級的各種玩具、用品按類有序擺放到玩具櫥和用品櫥，并按其種類設計玩具櫥圖標，如：結構游戲材料、智力游戲材料、角色游戲材料、體育用品材料等并事先貼在各個櫥柜的統(tǒng)一位置。 2.設計各種玩具、用品的圖標每種一張，膠棒若干。

　　活動過程：

1.參觀班級的玩具櫥

　　帶領幼兒逐一參觀班級的玩具櫥，教師向幼兒介紹各玩具櫥的名稱。讓幼兒仔細看看每個玩具櫥里有哪些玩具，對幼兒叫不出名字的玩具，教師可與幼兒一起討論給玩具定一個名字。 2.認識玩具圖標

　　出示各種玩具圖標，請幼兒猜猜每個圖標代表的是什么玩具。猜對了就請一個孩子將該圖標貼到存放該玩具的那一層（或格子）中，并告訴幼兒：這里就是該玩具的“家”。還可以提問：這種玩具的旁邊（或上面）是什么玩具的家？這種玩具的家在哪個玩具櫥？等。 3.建立玩具收放常規(guī)

　　告訴幼兒以后可以到玩具櫥中選擇自己喜歡玩的玩具到指定地點玩。但玩過后必須將玩具送回家。

　　讓幼兒自選玩具開展游戲活動。

　　游戲結束時請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。

　　活動反思：

　　孩子們剛入園，雖然喜歡玩具，但時常玩玩后不能歸類放好，因些我在設計些活動時，著重引導孩子學習收拾整理玩具、并能按老師要求放在指定的地方的地方。

　　首先，先讓孩子感受到玩具的多樣性，通過收集各類玩具，幼兒自選玩具玩，這可充分地讓孩子體驗到了玩具的種類多，玩法多；給予足夠的時間讓幼兒說，小班幼兒的傾聽習慣還較不好，但部分幼兒還是很愿意說的，對于自己喜歡的玩具，都能用簡短的語言大概地表達出來。

　　其次，學習按玩具的種類分玩具，通過玩具標志圖片，很直接地給孩子分類玩具的依據(jù)，小班的幼兒主要通過很形象的卡片，知道老師要求他們怎樣來分類。但孩子在自選玩具的環(huán)節(jié)，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象，小班孩子以自我為中心的現(xiàn)象較眼中，在常規(guī)方面還是需要繼續(xù)加強的。 活動后我請家長在日常生活中也幫助引導幼兒玩完玩具后及時整理玩具，不包辦代替，更好地做到家園同步教育遵守“玩完后要收拾好玩具”的基本規(guī)則。

　　建構游戲——飛機(2011/9/6)

　　活動目標：

1、幼兒能運用排列、組合、連接、拼插等技能，建構飛機。 2、讓幼兒喜歡參與建構游戲活動，教育幼兒愛護建構成果。

　　活動準備：

　　各種類型插塑若干，玩具飛機模型，范圖。

　　活動過程：

1、以“我們是小小飛行員”引題，激發(fā)幼兒建構飛機的興趣。

2、教師出示范例并介紹分析飛機的結構是由機身，機翼，機尾構成。 3、引導幼兒分組建構飛機，指導幼兒用不同類型的積木拼插飛機，并將建構作品展示在背景中。

4、游戲結束，引導幼兒欣賞、評價。

5、在音樂聲中，幼兒拿著自己的建構的飛機自由的飛翔。

　　觀察與反思：

　　以往建構游戲是由我提出游戲主題，因而未能滿足幼兒游戲的需要，致使幼兒游戲的興趣低落，在游戲中自主控制程度不高。本次提出主題則以為幼兒帶來的玩具飛機而引出建構。這樣大大的激發(fā)幼兒對游戲產(chǎn)生興趣。各種建構材料難度不一,幼兒有自由選擇的權利與可能，建構過程幼兒三三兩兩進行選擇材料和合做同伴.我便是他們最佳的平等的伙伴,讓幼兒感受到教師對游戲的支持,在游戲建構過程中幼兒的積極性,獨立性，創(chuàng)造性都得到才分發(fā)展。

　　表演游戲——拔蘿卜(2011/9/7)

　　活動目標：

1、引導幼兒積極地參與游戲，能從語言、動作、表情等方面大膽地扮演角色。

2、學會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色，合作游戲。

　　活動準備：

　　1．知識準備：認識蘿卜，知道蘿卜是長在地下的；并初步了解蘿卜的生長過程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥??，蘿卜才能長好、長大。

②道具：大蘿卜、服裝、頭飾等。

三、教學過程： （一）交代任務，引發(fā)興趣

　　小朋友快看，誰來了?（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜?！保S音樂下場）

　　下面請看表演“拔蘿卜”。（出示漢字，認讀掌握名稱）

（二）多次示范表演，幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容

　　1．我們歡迎哥哥姐姐為我們表演?。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l?是誰來幫老公公拔蘿卜的?（示范表演第一遍）表演后提問。老師和幼兒一起小結：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。

　　2．示范表演第二遍，掌握角色出場順序。

　　哥哥姐姐表演的真好，我們再請哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時一邊要想想：

①表演里講了一件什么事?

②誰最先出來拔蘿卜?誰是第二、第三?第四個出來幫忙拔蘿卜的是誰?最后是誰出來幫助拔蘿卜?

　　觀看后提問：

①表演里講了一件什么事?（拔蘿卜的事）

②掌握角色出場順序。

（1）誰先出來拔蘿卜?（老公公）

　　我們一起叫：“老公公快來拔蘿卜。”（老公公隨音樂出場說：“哎！來了！來了！”）

（2）老公公一個人拔動了嗎?（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜?（老婆婆）

　　我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場說：哎！來了！來了！）

（3）老公公、老婆婆兩個人拔動蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小弟弟） 我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來幫忙拔蘿卜！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場說：哎！來了！來了?。?/p>

（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔動蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小妹妹）還叫了誰?（小黃狗）最后又叫了誰?（小花貓）

　　我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿卜！（小妹妹、小黃狗、小花貓一起上）

（5）都是誰幫忙拔蘿卜?

　　幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復兩遍）。 3．示范表演第三遍：小朋友，我們再看哥哥姐姐表演一遍，看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀看后提問。幼兒回答后小結：他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的?我們學學看。（幼

【篇3：小班健康教學反思】

　　小班健康教學反思

　　篇1：小班健康教學反思

　　為了教會幼兒 正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣 。我組織了健康活動 《小手真干凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲 ，以引起幼兒對小手的興趣 ，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌 《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調(diào)動幼兒的積極性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。

　　由于我當時只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性，沒有考慮到托班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力 不強。后來我調(diào)整了方案，讓曹老師 配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌里說的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。

　　通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

　　篇2：小班健康教學反思

　　今天我們玩了《運水接力賽》，這是小班的一次健康活動，目的使幼兒加深對海綿溪水性能的印象；并積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。

　　這次活動孩子們參與的積極性非常高，有一定的秩序，更重要的是通過游戲和實踐孩子們觀察到許多明了的、客觀的科學現(xiàn)象。開始時，讓幼兒了解海綿的特性并用語言表達

　　在捏海綿的時候，孩子們感覺到它是軟軟的，當把它捏攏然后放開，孩子們也知道海綿回到了原來的狀態(tài)。海綿放在水里拿起來后變重了，吸水了，是透明的，是軟軟的。當我問到為什么變重的時候，孩子們觀察到是因為海綿吸了水的緣故，他們能清楚地感覺到海綿吸水前后的特點，并進行比較和描述。

　　游戲開始，孩子們根據(jù)老師的要求分成紅黃藍綠四組，每組前放一個水桶；幼兒用海綿運水，看哪組在規(guī)定的時間內(nèi)運的水最多。這里孩子們更是快樂、緊張，感受運水時既要運的水多，又要不能將水在運的過程中漏下而抑制不住自己的腳步快速跑動。最后比一比哪組運的水最多時，孩子們都靜靜地看著老師如何來評判，等老師拿出尺，告訴幼兒，這尺能量出誰多，老師向幼兒講解尺的用途和使用方法，這部分讓孩子初步積累測量的經(jīng)驗。

　　不過，今天的活動并沒有完全滿足孩子的愿望，因為游戲是孩子最喜歡的，可分組

　　游戲讓幼兒等待的時間有點長，也沒有滿足孩子們游戲的愿望。在比哪組的水運的多，用尺時沒有講的特別詳細，更沒有讓孩子親自試一試。

　　篇3：小班健康教學反思

　　小班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了游戲活動《小兔搬家》，本次活動我是圍繞小兔造房子這個故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導，讓幼兒探索跳的不同方式及學習雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谟螒蜻^程中，學會輕輕的跳來避免招來大灰狼，讓整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。

　　在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設了游戲情景氛圍，活動中“從實際出發(fā)原則”和“游戲性原則”。其中，兩條平行路線的設計，動作技能要求不同，生理、心理負荷不同，為活動增加了彈性化空間。

　　但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自

　　己很多不足之處，需要進一步完美的：

一、在講解過程中，太多的注重要“輕輕的跳”，但并腳跳的方法及其輕輕跳的要點，講的不夠深入。

　　調(diào)整：在第一個環(huán)節(jié)進行探索講解時應強調(diào)雙腳同時跳起，腳尖落地，在起跳前要蹲一下，膝蓋微微屈膝。

二、第一個環(huán)節(jié)結束后，在練習一遍的情況下，讓幼兒進行游戲。

　　調(diào)整：在練習一次后，讓幼兒在草地上進行分組練習，在練習過程中，當聽到有重重落地的聲音時，大灰狼即使的出現(xiàn)，讓幼兒知道自己的動作出現(xiàn)了問題，然后在進行練習。

三、結束部分感覺很倉促。 本次活動我圍繞小兔造房子這個故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導，讓孩子探索跳的不同方式并學習雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍能力，讓孩子在整個過程中不僅學到本領，還能培養(yǎng)克服苦難的勇氣。

　　在整個活動當中，充滿了趣味性、活動性，寓教于樂。

小班教案反思模板大全共2

　　小班數(shù)學教案反思大全

【篇1：小班數(shù)學教案及反思】

　　篇1：小班數(shù)學活動教案及反思

　　花園王國

——小班數(shù)學活動

　　活動目標：

1、學會手口一致點

　　數(shù)物體，能說出總數(shù)。 2、引導幼兒根據(jù)花

　　籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

3、通過裝花的游戲，

　　體驗數(shù)學操作活動的樂趣。

　　活動準備：

1、春天背景圖一張，

　　1只小鳥，2只小雞，3只蝴蝶，4條小魚，5朵小花，1—5的點卡； 2、三只禮品盒（內(nèi)

　　有一個娃娃，二部小車，四本書）； 3、幼兒人手一份

　　1－5的點卡。

　　活動過程：

一、引起興趣。

　　師：我們寶寶都知

　　道春天是一個美麗的季節(jié)，因為在春天里我們可以看到五顏六色的花，我們一起去看看吧！

二、看一看。

　　師：春天到了，花

　　園王國里的小動物都醒了，我們來看一看有誰？（出示背景圖）天上有1只小鳥，要求幼兒

　　手口一致地點數(shù)（1只），1只小鳥可以用點卡1表示。

2、小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（2只），要求幼兒手口一致地點數(shù)（2

　　只），2只小白兔可以用點卡2表示。 3、小蝴蝶也飛來了， 我們來數(shù)數(shù)有幾只？（3只）。小蝴蝶的好朋友是誰呢？出示點卡2。 4、小魚們游來了，

　　我們來數(shù)數(shù)有幾條？（4條）。（出示點卡4） 5、花兒也開了，（師

　　出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(shù)（5朵），它們的點卡好朋友呢？（出

　　示點卡5）

三、摸一摸 。

　　出示三只禮品袋：

“春姑娘給我們帶來了很多禮物，我們來數(shù)數(shù)一共是多少份？會是什么好東西呢？她說要請

　　小朋友上來摸一摸袋子里是什么？”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

四、動一動。

　　春姑娘還準備了小

　　花籃，請你們裝花送到花園王國去，你們想嗎？但是春姑娘有要求的：

1、引出操作要求：

（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？

（2）在花籃里放上

　　一樣多的小花。 2、幼兒操作，師

　　觀察指導。

3、檢驗操作情況。

（1）你的籃子要裝

　　幾朵花？

（2）和全體聽課老

　　師、幼兒一起幫忙檢驗。

（3）小結：一邊貼

　　一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

五、活動延伸 ：我

　　們的教室里還有什么可以和點卡寶寶做朋友？請

　　你找一找，找到后把你手中的點卡寶寶和它們碰一碰做好朋友，并且告訴它們，你們是點卡

　　寶寶幾的好朋友。 花園王國

——小班數(shù)學活動

　　反思

　　小班幼兒活潑好動，

　　好模仿，對動態(tài)的事物產(chǎn)生強烈的興趣。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵

　　常常引來幼兒前來觀賞，他們原本是去賞花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂

　　成了他們探索最多的話題，他們彼此間交流自己的所見，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜

　　蜂發(fā)出了?嗡嗡嗡?聲”，“小蜜蜂飛走了”??借助幼兒對小蜜蜂產(chǎn)生強烈的探索興趣，我結

　　合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設計了“花園王國”的數(shù)學活動。

　　主要目標為：

1、學會手口一致點

　　數(shù)物體，能說出總數(shù)。 2、引導幼兒根據(jù)花

　　籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

3、通過裝花的游戲，

　　體驗數(shù)學操作活動的樂趣。

　　從選擇內(nèi)容到活動

　　準備再到活動的組織過程，我發(fā)現(xiàn)還存在以下幾個方面的不足： 1、活動中幼兒的興

　　趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時不夠規(guī)范，顯得畫面有點亂，應將數(shù)字與點卡貼

　　在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動物的叫聲等各種豐富形

　　式，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。

2、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時，要求幼兒手口一致點數(shù)，

　　并說出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1只小鳥

　　用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數(shù)字進行初步感知。 3、在點數(shù)時，可啟

　　發(fā)幼兒用不同方式進行手口一致點數(shù)，如從左到右，按顏色點數(shù)等等，促進幼兒散發(fā)性思維

　　的發(fā)展。

　　篇2：幼兒園小班數(shù)學教學設計與反思

　　幼兒

　　園小班數(shù)學教學設計與反思

一、設計意圖

　　生活中常聽到小班

　　幼兒會隨口說出1、2、3、4、5?，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和

　　實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3，設計了本次活動，旨在

　　培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。

二、教學目標：

1、讓幼兒感知并認

　　識數(shù)字1、2、3。 2、幼兒學會用手指

　　表示數(shù)字1、2、3。

三、教學重難點：

　　感知并認識數(shù)字1、 2、3。

四、教學準備：

1、卡通數(shù)字1、2、 3。

2、數(shù)字1、2、3

　　的大卡片以及相應圖片。 3、魔術口袋，各色

　　數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。 4、各色數(shù)字1、2、

　　3小卡片幼兒人手一套。 5、數(shù)字兒歌磁帶。 6、自制數(shù)字箱三個。

五、教法 游戲法、情景法、

　　練習法，賞識法。

六、教學過程：

（一）導入主題，認識數(shù)字1、2、3 1、聽數(shù)字兒歌，引

　　出數(shù)字1、2、

　　3兒歌：

　　1像鉛筆能寫字，2

　　像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像

　　鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請來了數(shù)

　　字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡

　　通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀） 2、讓小朋友大膽想

　　像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵） 3、感知數(shù)字1、2、 3

　　分別請出大數(shù)字寶

　　寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱

　　的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

　　教師隨意出示大數(shù)

　　字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。 4、用手指表示數(shù)字

　　教師：現(xiàn)在請小朋

　　友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表

　　示1、2、3嗎？教師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體

　　的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　教師說出數(shù)字，幼

　　兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小 老師。

　　游戲：看實物出手

　　指。

　　教師從魔術口袋中

　　拿出相應數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭

　　來表示其數(shù)量是幾。

七、活動延伸：

1、游戲：數(shù)字寶寶

　　回家（加強對字形的感知和認識）

（小朋友們真棒，

　　現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、

2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

2、數(shù)字找朋友比賽：

（草坪上擺放有數(shù)

　　量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、

　　衣服。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的

　　快而正確。

八、活動反思：

　　把對1、2、3?數(shù)字

　　的感知與游戲結合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個

　　活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的

　　記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的

　　意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理

　　解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識

　　篇3：小班數(shù)學教學反思 小班

　　數(shù)學教學反思

　　篇1：小班數(shù)學教學反思

　　秋天是一個美麗的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛

　　飄落給秋天涂上一種神秘的色彩，通過本次活動，我把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操

　　作的材料，能激發(fā)幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活

　　教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼

　　兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，很好地把數(shù)學與生活融

　　合在了一起。

　　這節(jié)數(shù)學活動主要是讓幼兒能嘗試用動作表示大小，并用符號形象的對比初步體驗大小的意

　　義。學習按大小、顏色、形狀等標記將樹葉分類擺放，并大膽的講述自己的分類理由。樂意

　　參與操作活動，并表達自己的操作結果。在整個分類的過程中，我始終引導幼兒用完整的話

　　表述自己的分類結果，如在按樹葉的大小分類時則引導幼兒說出“大樹葉我送你進有大標記

　　的家里，小樹葉我送你進有小標記的家里。”在數(shù)學教學中很好的滲透了語言領域，做到

　　了個領域的相互滲透。

　　活動中，我采用是樹葉朋友和各種標記圖案的籮筐作為教具。通過有大小、形狀、顏色區(qū)別

　　的樹葉，讓幼兒目測、對比觀察，大膽的表述自己的觀察結果。小朋友都能認真的觀察并大

　　膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)，大部分小朋友都觀察出樹葉在大小、形狀或顏色上的差異，這樣讓幼

　　兒走在了活動前面，老師跟著幼兒的思維走，不是讓幼兒當做聽眾，而是讓幼兒成為活動中

　　的主體，老師起引導作用?；顒又写蠖嘤變憾寄苡挚煊謱Φ陌l(fā)現(xiàn)樹葉大小這一明顯的差異， 我又通過引導幼兒用有趣的身體動作去表現(xiàn)樹葉大小的不同，即加深了幼兒對大小的理解和

　　感受，又增添了活動的樂趣，使整個活動有動有靜，做到動靜交替，使幼兒處于積極的學習

　　狀態(tài)中。在接下來的根據(jù)樹葉形狀及顏色的不同為樹葉分類時，即鞏固了數(shù)學分類這一概念，

　　又做到了學習內(nèi)容上的提升。

　　另外，我在幼兒操

　　作的時候，一邊巡視幼兒的操作情況一邊給予不對的幼兒進行指導。樂意參與操作活動。我

　　為每一位幼兒都準備了一份操作的材料，在老師的積極鼓勵，小朋友們興趣十足，信心十足

　　的情況下，小朋友們都在“我快樂操作，操作我快樂”的活動氛圍中。但是教育過程中，有

　　時語句還是不夠嚴謹。這讓我體會到作為老師，除了要為每一節(jié)課做好充分的準備，還要做

　　到語言嚴謹，特別是數(shù)學活動和科學活動中，要讓每一位幼兒聽明白還都有操作的材料，才

　　能讓在動手，動腦，動口，動眼相結合來提高幼兒的操作能力和技巧！

　　篇2：小班數(shù)學教學反思

　　本次活動難點是區(qū)別大小并進行分類，會用語言表達“大的xx給大熊，小的xx給小熊”。在

　　活動開始時，我首先準備了一大一小兩只熊，請小朋友觀察比較，哪只熊大，哪只熊小，這

　　一環(huán)節(jié)結束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準備好的兩間房子里，并強調(diào)大熊喜歡住大房子，

　　小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。

　　到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說今天是大熊和小熊的生日，

　　我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮

【篇2：小班數(shù)學教學反思】

　　小班數(shù)學教學反思

　　篇1：小班數(shù)學教學反思 秋天是一個美麗的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛飄落給秋天涂上一種神秘的色彩，通過本次活動，我把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，能激發(fā)幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，很好地把數(shù)學與生活融合在了一起。

　　這節(jié)數(shù)學活動主要是讓幼兒能嘗試用動作表示大小，并用符號形象的對比初步體驗大小的意義。學習按大小、顏色、形狀等標記將樹葉分類擺放，并大膽的講述自己的分類理由。樂意參與操作活動，并表達自己的操作結果。在整個分類的過程中，我始終引導幼兒用完整的話表述自己的分類結果，如在按樹葉的大小分類時則引導幼兒說出“大樹葉我送你進有大標記的家里，小樹葉我送你進有小標記的家里?！痹跀?shù)學教學中很好的滲透了語言領域，做到了個領域的相互滲透。

　　活動中，我采用是樹葉朋友和各種標記圖案的籮筐作為教具。通過有大小、形狀、顏色區(qū)別的樹葉，讓幼兒目測、對比觀察，大膽的表述自己的觀察結果。小朋友都能認真的觀察并大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)，大部分小朋友都觀察出樹葉在大小、形狀或顏色上的差異，這樣讓幼兒走在了活動前面，老師跟著幼兒的思維走，不是讓幼兒當做聽眾，而是讓幼兒成為活動中的主體，老師起引導作用?；顒又写蠖嘤變憾寄苡挚煊謱Φ陌l(fā)現(xiàn)樹葉大小這一明顯的差異，我又通過引導幼兒用有趣的身體動作去表現(xiàn)樹葉大小的不同，即加深了幼兒對大小的理解和感受，又增添了活動的樂趣，使整個活動有動有靜，做到動靜交替，使幼兒處于積極的學習狀態(tài)中。在接下來的根據(jù)樹葉形狀及顏色的不同為樹葉分類時，即鞏固了數(shù)學分類這一概念，又做到了學習內(nèi)容上的提升。

　　另外，我在幼兒操作的時候，一邊巡視幼兒的操作情況一邊給予不對的幼兒進行指導。樂意參與操作活動。我為每一位幼兒都準備了一份操作的材料，在老師的積極鼓勵，小朋友們興趣十足，信心十足的情況下，小朋友們都在“我快樂操作，操作我快樂”的活動氛圍中。但是教育過程中，有時語句還是不夠嚴謹。這讓我體會到作為老師，除了要為每一節(jié)課做好充分的準備，還要做到語言嚴謹，特別是數(shù)學活動和科學活動中，要讓每一位幼兒聽明白還都有操作的材料，才能讓在動手，動腦，動口，動眼相結合來提高幼兒的操作能力和技巧！

　　篇2：小班數(shù)學教學反思

　　本次活動難點是區(qū)別大小并進行分類，會用語言表達“大的xx給大熊，小的xx給小熊”。在活動開始時，我首先準備了一大一小兩只熊，請小朋友觀察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)結束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準備好的兩間房子里，并強調(diào)大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說今天是大熊和小熊的生日，

　　我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時候一定要說“大的xx給大熊，小的xx”給小熊，大多數(shù)幼兒的禮物都送對了。可是由于幼兒剛入園不久，語言表達能力還很弱。許多幼兒不會把這句話連貫地表達出來。第三個環(huán)節(jié)是今天大熊和小熊收到了這么多的禮物非常高興，想到草地上去玩了，他們邀請小動物們一起玩，大熊和大的動物玩，小熊和小的動物玩，幼兒拿出老師事先準備好的小動物送到草地上，這一環(huán)節(jié)和第二個環(huán)節(jié)差不多，幼兒的操作很快地完成了而且興趣濃厚。

　　通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，幼兒操作，老師過多的去牽著幼兒走，應該讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握的差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長。在本次活動中，我的語言組織還不夠精煉、生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時更要對幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化，這些都是以后教學中不能忽略地方。

　　篇3：小班數(shù)學教學反思

　　著名蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過：“沒有游戲就沒有、也不可能有完美的智力發(fā)展。游戲猶如火花，它點燃探索和求知的火焰。”游戲是幼兒最喜歡的活動，幼兒的生活離不開游戲，游戲又是最適合幼兒身心發(fā)展特點的一種活動，它能給兒童以快樂并從中受到教育。我們小班結合幼兒的年齡特點，以數(shù)的活動作為研究的切入點，通過一系列的學習和實踐研討，針對幼兒的年齡特點和數(shù)學知識的特點，我采用了游戲的教學方法以提高小班幼兒學習數(shù)學知識的積極性，使他們在愉快的情緒中，輕松自然，繞有興趣的獲取知識，從而取得最佳的教育效果。因此，游戲是小班幼兒數(shù)學教育獨具特色的強有力的教育手段。

一、情境性的數(shù)學教學游戲：是幼兒在一定的情景中操作玩具或?qū)嵨锊牧?，并按游戲?guī)則進行的一種游戲。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學習的數(shù)學知識和技能。

1、將《快樂家園》教材游戲化。例如，小班幼兒學習一一對應的活動，教師創(chuàng)設了《小熊請客》這一游戲情境，在活動中，“主人”小熊請小朋友幫助他，給每位“客人”（請來的小動物）送去它愛吃的水果。當幼兒看到教師出示的小熊請來的客人——各種動物（玩具）及其食物，立即引起了他們的注意和興趣，幼兒愉快地、積極地參與到活動中。在活動過程中，幼兒不僅知道了每種動物愛吃哪種水果，嘗試用一一對應的擺放方法表達兩者之間的關系，而且活動過程培養(yǎng)了幼兒學習興趣和求知欲望，引導幼兒學習思考和解決問題。

2、《快樂家園》活動在游戲中的拓展。例如《看誰吃的多》這一活動中后，在“娃娃家”游戲時，讓幼兒在游戲中通過分發(fā)碗、勺等活動，理解“一一對應”等數(shù)學概念，發(fā)展幼兒分類和比較等數(shù)學能力。在提供物品時，教師可以先提供一樣多的物品，再提供不一樣多的物品，逐漸提高要求。

二、操作性數(shù)學游戲：是幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧线M行的一種游戲。這類游戲通過幼兒動手實踐，體驗所要學習的數(shù)學知識和技能。

　　如：在進行《小貓釣魚》的活動時，幼兒親自將小魚粘到小貓的魚竿上，不僅進一步理解了一一對應，而且能用并置的方法比較出小貓和魚的多少，開始小貓和魚一樣多，幼兒又粘上一只小貓后，幼兒通過親自操作發(fā)現(xiàn)出小貓多，小魚少；又粘上一條魚后，發(fā)現(xiàn)小貓和小魚又變得一樣多了。

　　還有就是我們幼兒園發(fā)明的數(shù)學書，孩子們在翻翻（翻開書）、看看（看清書中的標記）、做做（按標記進行操作）中，在輕松的氛圍中感知并理解了數(shù)學知識。

　　其實，我所說的這兩種游戲在我們的教學活動中，常常是融為一體的。 我覺得只要我們教師從實際出發(fā)，掌握幼兒的認知特點，設計符合幼兒心理發(fā)展規(guī)律，融知識性、趣味性、實用性為一體的數(shù)學游戲，就能激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使幼兒玩得開心，玩有所得。

【篇3：小班數(shù)學活動：比較多少教案與反思】

　　小班數(shù)學活動：比較多少

　　活動由來

　　小班幼兒對于數(shù)量的比較，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進行比較，這對于小班幼兒而言是不現(xiàn)實的，而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少的關系。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”，并能用簡單的語言進行表達。

　　活動目標

1.能找出較多的物體，比較多少。

2.知道一一對應的方法，并能運用在活動中。 3.體驗搶凳子游戲的快樂。

　　活動準備 1.物質(zhì)準備

　　圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子 2.經(jīng)驗準備

　　搶凳子游戲的經(jīng)驗

　　活動過程

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

　　師：“大家好！今天老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔?！?/p>

二、出示禮物，感知物體的多少。

　　師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物?！? 1.出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個？我們伸出小手數(shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？”

2.出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？” 3.出示圖片③：“跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。”

三、游戲：搶凳子

1.跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。 游戲。

　　活動評價

　　活動開始，我用情景引起孩子的興趣。在活動中，讓個別幼兒嘗試操作，學習用一一對應的方法比較物體的多少。然后通過再一次“送禮物”進一步探索一一對應的方法，比較多少。最后，為幼兒安排的體驗活動，讓幼兒通過喜歡的游戲活動，更好地掌握一一對應的方法。以游戲引導小朋友幫幫忙，比一比什么少了，什么多了，什么時候不多也不少。通過讓幼兒自己親自體驗，用重疊對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多，感知一一對應的概念。本次活動我們讓幼兒通過實物操作和游戲活動來判斷出兩種物體之間多、少的關系，有利于幼兒對數(shù)概念的理解。

　　不足之處：忽略了大膽表述的重要作用。讓幼兒除了觀察以外，表達也是非常重要的，同時也是與同伴共同學習的一個過程，但在教學中我忽略了這一點，讓自己的說變成了主體。其實幼兒的表達可以是個人，也可以是集體的形式，個人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個別問題，從而當場糾正，集體的回答可以調(diào)動大家的積極性，關注全面，促使幼兒集中注意力。

小班教案反思模板大全共3

　　小班社會教案反思

【篇1：小班社會抱抱及反思】

　　小班社會活動：抱抱

【活動目標】

1、理解抱抱的不同含義，知道喜歡、開心、安慰別人等時候可以用抱抱來表達。

2、愿意抱抱自己喜歡的人，體驗抱別人和被抱的溫暖。

【活動準備】

1、相關課件、視頻

2、音樂《愛我你就抱抱我》

【活動過程】

一、繪本故事導入，引起興趣

　　今天誰來了？（出示第一張ppt）它有個很好聽的名字，叫啵啵。

　　這個啵啵有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動物們都有抱抱可是啵啵沒有，啵?？蘖似饋?。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來吧！

二、讓幼兒了解不同抱抱的含義 1、引出課件

　　師：孩子們，你們喜歡媽媽抱抱你們嗎？媽媽會怎樣抱呢？ 2、課件1：愛的擁抱

　　教師播放課件（圖片錄音：寶寶媽媽好愛你啊，希望永遠都能這樣愛著你）

　　師：看到了誰呀？（媽媽、寶寶）他們在干什么？（抱抱）

　　總結：媽媽非常愛他的寶寶，他們抱在一起，這是愛的擁抱。 3、課件2：友誼的擁抱

　　師：還有誰也會抱在一起的呢！播放課件（圖片錄音：我喜歡你，我也喜歡你）

　　師：你們又看到了誰？（好朋友）他們關系怎么樣？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之間的愛就叫友誼，叫什么（友誼）

　　總結：小朋友們相互喜歡，他們抱在一起，這是友誼的擁抱。 4、課件3：開心的擁抱

　　師：再來看看，播放課件（視頻：球進了，他們歡呼著擁抱在了一起） 師：你們看到了什么？（踢球）球進門了么？（進了）說明他們怎么樣？（贏了）贏了心情怎么樣？（很開心）

　　總結：贏了之后很開心，他們抱在一起，這是開心的擁抱 5、課件4：歡迎的擁抱

　　師：聽（錄音：兩個外國人初次見面問好）

　　師：咦，是誰呀？（外國人）他們在干嘛有點聽不懂吧。其實呀他們兩個是第一次見面，在打招呼呢。他說你好tom見到你很高興，他也說mary你好見到你很高興。外國人第一次見面會做什么呢？我們一起來看看

　　播放視頻（圖片，兩個人擁抱在一起）

　　師：他們第一次見面做了什么？（抱抱）

　　總結：外國人第一次見面會擁抱在一起，這是有禮貌的表現(xiàn)，表示歡迎對方，這是歡迎的擁抱。

二、體驗抱抱的感覺，在擁抱的時候配上恰當?shù)膭幼骱驮?1、擁抱旁邊的孩子

　　師：這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法，你喜歡你旁邊的好朋友么？（喜歡） 請你也抱抱他把。（幼兒兩兩坐在一起，擁抱旁邊的孩子）

2、集體討論：擁抱的感覺

　　師：小朋友們抱在一起真開心，擁抱在一起的感覺是什么樣的呀？（請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺，教師給予大大的擁抱“說的真好，尤老師也要給你一個xx的擁抱”擁抱的時候滲透動作和言語）

3、教師總結過渡

　　師：原來啊擁抱有這么多的感覺，抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??（用幼兒的話總結）很幸福。 4、集體討論：讓小朋友不哭的辦法

　　師：這個小朋友哭了，我們來想想辦法，怎樣讓他不哭呢？（引導幼兒說說不一樣的辦法，引導幼兒說出拍拍背、說安慰的話，讓幼兒說一說）

　　師：小朋友想的辦法都很好，抱抱他哄哄他??（總結幼兒提到的辦法）那我們來看看究竟什么辦法讓他不哭的呢？

5、播放視頻，引出在擁抱的時候配上恰當?shù)膭幼骱驮?/strong>

　　教師播放視頻（幼兒哭，大人抱抱，摸摸頭在耳邊說了句話） 總結：哇，你們都想到了！原來在別人遇到困難、傷心、害怕、難過的時候你也可以抱抱他，抱的時候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說句悄悄話安慰安慰她呢。

三、游戲：“愛我你就抱抱我”，體驗抱抱的溫暖 1、交代游戲規(guī)則

　　師：今天我們小5班的孩子都很動腦經(jīng)，尤老師要獎勵你們玩一個游戲。全體起立，我們手拉手圍成一個大圓圈，當音樂響起的時候我們手拉手走起來，當音樂停止的時候我們就把擁抱送給好朋友。 2、第一輪游戲：擁抱好伙伴

　　教師播放音樂，音樂停

　　師：抱抱好朋友們。（幼兒擁抱自己的好朋友，根據(jù)具體情況可玩兩次）

3、第二輪游戲：擁抱客人老師

　　師：這次音樂停止的時候，我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好？（好）

　　教師播放音樂，音樂停，幼兒擁抱客人老師

　　師：真開心，客人老師也很喜歡我們呢。誒，怎么沒人來抱抱我的，尤老師要傷心了。（幼兒走回來抱老師）我們先和客人老師說再見吧。（客人老師再見）

　　活動反思：

1、在第一個部分幼兒觀察講述的過程中，教師還可以引導幼兒多說說。可觀察圖片的局部特征，如人們的表情，猜猜他們的心情如何等，需要再細致地講一講。

2、在最后的游戲過程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到，針對這種情況教師可以請幼兒說說感覺：有點不開心有點孤單等，引導幼兒去抱抱他們。對于擁抱在一起孩子、幾個抱在一起的孩子，也可以讓他們說說擁抱的心情、感覺。另外，還可以滲透數(shù)學，引導孩子數(shù)一數(shù)是幾個人抱在一起的。

3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，第一輪游戲秩序比較亂，教師可采取先請幾個孩子游戲示范的方法，引導幼兒觀察了解，并且針對出現(xiàn)的問題：抱的時候過于用力、擁擠等情況進行指導。社會注重的是幼兒情感的真實流露，在這一點上教師仍需思考

　　選擇活動課《抱抱》的教學，一是因為抱抱是愛的表現(xiàn)，是最直接最自然的情感交流，借鑒繪本故事《抱抱》進行導入從小動物之間的關愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。抱抱表達濃濃親情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最后到和你喜歡的老師抱抱，表達了和朋友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠表露震撼人心。

　　于是我精心準 備，在活動中運用的視頻圖片游戲等形式，啟發(fā)誘導，層層設疑，創(chuàng)設懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環(huán)境，在和諧氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達愛的一種方式，學著表達愛。

【篇2：小班社會活動《我叫輕輕》教學反思】

　　小班社會活動《我叫輕輕》教學反思

　　小班社會活動《我叫輕輕》教學反思

　　今天早上我們班小朋友開展的一項教學活動的名稱是《我叫輕輕》，這是小班的一節(jié)社會課，開展本節(jié)活動的設計意圖是這樣的：我覺得幼兒在日常生活中會經(jīng)常故意在走路時發(fā)出重重的響聲，他們會覺得很有意思，很好玩。為此，為了保護幼兒的健康，養(yǎng)成良好的日常生活習慣，使幼兒知道噪聲的危害，因而我決定設計此活動。這節(jié)活動的主要目標是：1、讓幼兒能夠懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

　　在這節(jié)活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小老鼠會輕輕地走路，你會輕輕地做什么？”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關門”還有的說：“我會輕輕幫媽媽收碗”??，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經(jīng)驗。但在后來結合本節(jié)活動進行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。

　　這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧！

【篇3：小班社會教案】

　　白河縣幼兒園教師教學活動教案

　　幼兒園小班第二學期社會活動計劃 小一班 王 能 琴

一、學情分析 日常生活中我們的孩子都有一些簡單的健康意識和養(yǎng)成的一些

　　比較好的衛(wèi)生習慣。但畢竟是孩子，自覺能力差，好奇心強。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于孩子們年齡小，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同。這就形成了兒童的個性差異。因此，根據(jù)幼兒的年齡和個性發(fā)展，所以在上課的時候老師要因材施教，使每個孩子都在原來的基礎上又所進步。 二、教學總目標

　　健康和社會每周一節(jié)課，我將以課本內(nèi)容為主，與我們孩子平常生活相聯(lián)系，老師引導幼兒走進實際生活中。讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的根源，具體問題具體分析。學前班幼兒的社會教育以發(fā)展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內(nèi)容。學前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、防疾病為主要內(nèi)容。讓我們的孩子健康快樂成長為主要目標。 三、教學重點和難點分析

1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲，能在活動中體驗快樂，萌發(fā)愛集體的情感。

2、了解自己的興趣、愿望，體驗和感激他人對自己的愛，愿意關 愛弱小者，有愛心和同情心。

3、愿意為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習慣，有初步的自我服務能力。能遵守一日生活中的基本規(guī)則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優(yōu)點。

4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，熱愛自己的家鄉(xiāng)。保護家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。 5、了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。

6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品質(zhì)。 四．教學措施

　　充分利用本學校條件和資源，將以課堂教學與日常生活有機結合，通過感知體驗，觀察學習，實踐活動等途徑和方法。促使幼兒認識社會，學習生活全面發(fā)展。

五、課時安排

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　　幼兒園小班教案《大和小》含反思

　　小班日常教學反思

　　小班課后反思

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